秋天的图画_说课稿
《秋天的图画》教案8篇
《秋天的图画》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级上册语文《秋天的图画》说课稿
小学二年级上册语文《秋天的图画》说课稿«秋天的图画»是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天歉收美景的散文。
作者用颜色淡雅的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的歉收、喜庆和繁华。
整篇课文句式整齐有致，读来朗朗上口，很适宜低段儿童的朗诵训练。
特别是中间四句：〝梨树挂起金黄的灯笼，苹果显露红红的面颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起熄灭的火把。
〞不只读来有滋有味，它划一对仗的句式，更是孩子们停止模拟说话写话极好的训练点。
１、秋天是美丽的、心爱的、喜悦的，为了孩子们能感受真正的秋天，投上天、尽兴地、愉悦地学习课文，我对教材做了如下处置：⑴ 为了更好的调动先生的学习兴味，使他们在学文的进程中能逼真地感受浓郁的春色，针对富阳的气候特点，我停止了重组教材，将第一单元的课文后置到了十月份，这样我们就可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天，画秋天，写秋天，颂秋天，真正达成情感目的和知识才干目的同步开展的目的。
⑵ 过量的从课外引进一些先生喜欢的描写秋天的古诗、儿歌和散文，在拓宽先生的阅读面的同时，让先生感受丰厚多彩的言语表达方式。
⑶ 与音乐教员商量能否能与此同时教一些赞誉秋天的歌曲，让孩子们多维的感受秋天美丽与喜悦。
２、依据文本的言语特点和孩子们的实践学情，我确定了以下几个教学目的：⑴ 会认本课８个生字，会写８个生字。
⑵ 体会秋天的美丽和喜悦，能正确、流利、有感情地朗诵课文、背诵课文。
⑶ 可以仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。
⑷ 经过拓展阅读，协助先生进一步了解秋天的特点，积聚更多的言语表达方式。
⑸ 在教员的率领下走进秋天，情愿用自己喜欢的方式表现秋天。
为了打破重难点，我结合教学目的，方案用三课时完成这篇课文的教学：在第一课时，先生已了解了课题，全体感知了课文内容，学会了生字，并了解了局部词语，完成了第一个教学目的。
第三课时带先生走进春秋公园观察秋天、欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞誉秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。
小学二年级语文《秋天的图画》教案、说课稿及教学反思
小学二年级语文《秋天的图画》教案、说课稿及教学反思【导语】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者出现出了丰收的景象和人们的欢乐心情。
以下是作者整理的小学二年级语文《秋天的图画》教案、说课稿及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
3、爱好秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、歌颂之情。
愿意用自己爱好的方式来表现秋天。
教学重点：识字、写字、朗诵感悟课文内容。
信息资料：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时切入举偶。
1、演示课件：演示课件或出示相干内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。
（生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
）2、启示谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己视察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习爱好。
）对话平台自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话？2、指名分句朗诵，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
（自主读书是一种能力，在培养进程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。
）识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌相互检查读。
3、小老师领读。
愿意当教师的同学到前面用自己爱好的方式携同学认读。
4、交换识字体会。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
（多识字有助于学生提早浏览，但不可加重学生的负担。
在识字进程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的爱好，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。
）朗诵1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻觅自己爱好的学习小伙伴，读爱好的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）
小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案，欢迎大家分享。
小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件：秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。
)2、指名学生读，再请摘苹果的同学领读。
(设计意图：从学生旧知入手，加强上下课的联系。
)二、创设情境，激发兴趣1、今天，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。
(课件展示：秋天图。
)学生观察，初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看，(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图：二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律，学生乐于接受，效果也会是立杆见影。
《秋天的图画》的说课稿（通用3篇）
《秋天的图画》的说课稿《秋天的图画》的说课稿（通用3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《秋天的图画》的说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《秋天的图画》的说课稿1活动目标：1．看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
3．能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。
活动准备：1．熊猫手偶一个。
与幼儿欣赏秋天景色的图片。
2．幼儿人手一张纸，人手一盒油画棒（水彩笔）。
3．教学挂图：《秋天的图画》。
ppt《秋天的图画》活动过程：一、出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师出示熊猫手偶，播放PPT行赏秋景：小朋友好！我是熊猫老师。
熊猫老师带着小动物要去秋游了，我们也跟着一起去吧。
2．教师：上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的景色。
请小朋友猜猜小动物会画些什么图画？请小朋友仔细看图说说，有哪些小动物？它们画出了哪些秋天的图画？二、幼儿自由观察画面，讲述画面的主要内容。
1．教师出示ppt第二页，让幼儿猜想4个小动物画的秋天的图画的内容。
2．教师鼓励个别幼儿在集体面前大胆地讲述，并要求其他幼儿注意倾听同伴的发言。
三、采用提问的方式，引入讲述经验，帮助幼儿有序地讲述画面的主要内容。
1．教师：熊猫老师要求小动物画什么景色的图画？2．教师：小猴画得是什么？有哪些果子？是什么颜色的？馋不馋？有的小朋友口水都流出来了。
3．教师：小松鼠画得是什么？树叶是什么颜色的？你们是小叶子风吹来一起像蝴蝶一样从天上飘落下来吧。
4．教师：小兔子画得是什么？菊花是什么颜色的？你们来表演菊花，有的高有的低，有的大有的小，这就是千姿百态。
5．教师：小花猫画得是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？6．教师：熊猫老师看见这些美丽的图画，会说些什么呢？7．教师：教师带领幼儿逐一讨论讲述，并逐一丰富幼儿的词汇，如“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等。
《秋天的图画》教案5篇
《秋天的图画》教案5篇教材：义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生绽开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的美丽。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是漂亮的季节。
教师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：漂亮的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先仔细观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“漂亮迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，订正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生熟悉课文生字，了解秋天山野就像一幅漂亮的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和制造性的理解做铺垫。
秋天的图画说课稿课件.doc
2023秋天的图画说课稿课件.doccontents •教材分析•学情分析•教学目标•教学重难点•教法与学法•教学过程•教学反思目录01教材分析本课是部编版小学二年级上册中的课文，是一篇写景抒情的文章，它用生动形象的语言，描绘了秋天一幅幅美丽生动的画面，抒发了作者对秋天的无比热爱和赞美之情。
通过本课教学，可以培养学生热爱大自然的审美情趣，同时还可以培养学生良好的阅读能力和习惯，提高学生的语文素养。
教材的地位与作用本课教学重点是引导学生感受秋天的美丽和生机，体会作者的思想感情。
难点是引导学生运用自己的语言文字来表达对秋天的感受和赞美之情。
通过对教材的认真分析和把握，本课教学内容可安排一课时完成。
教材的处理与把握01为了突破教学重点和难点，可采用以下方法教材的重难点突破02运用多媒体辅助教学，通过图片、音乐等形式展示秋天的美丽和生机，使学生身临其境，激发学生对秋天的热爱和赞美之情。
03通过小组合作探究学习，引导学生自主阅读、思考、讨论、交流，从而深入感受和理解文章所表达的思想感情。
04运用读写结合的方法，通过小练笔等活动，引导学生运用自己的语言文字来表达对秋天的感受和赞美之情，从而突破教学难点。
02学情分析了解学生的年龄特点和认知发展阶段，判断学生对秋天的画的理解程度和欣赏能力。
分析学生对色彩、形状、线条等美术基本要素的认知能力，以及将这些要素用于创作中的能力。
学生认知能力分析分析学生对秋天的画这一主题的已有经验和兴趣点，以便引导他们深入探究和拓展思路。
了解学生对相关学科知识的掌握情况，如对季节变化、自然景观等内容的了解程度。
学生已有经验分析了解学生的学习风格和兴趣爱好，例如是被动接受还是主动参与，个体学习还是合作学习等。
分析学生的注意力和记忆力、问题解决能力以及对待学习任务的态度等因素，以便更好地设计教学方案。
学生学习风格分析03教学目标知识与技能目标能正确流利、有感情地朗读课文，唱一唱这首儿歌。
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案（通用12篇）
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案（通用12篇）小学二年级上册语文《秋天的图画》篇1《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天。
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《秋天的图画》说课稿
今天我说课的题目是人教版二年级语文上册第一课《秋天的图画》。
我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程几个方面进行本课第二课时的说课。
一、说教材
作者通过描写秋天美景，表现了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练，有利于学生更好地感受秋天美丽与喜悦。
二、说教学目标及教学重难点
根据教材编排意图，我确定了以下几个教学目标：
①会认本课８个生字，会写８个生字。
②能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
③写一写秋天的其他景物，感受语言文字的美，愿意用自己
喜欢的形式表现秋天。
根据二年级学生特点，我确定本课的教学重点是让学生写一写秋天的其他景物，感受语言文字的美，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。
同时这也是本课学习的难点。
三、说教法学法
新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣。
因此，我将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。
四、说教学过程
1.创设情景，激发兴趣。
教师配乐朗诵，将学生带入诗意的秋天的图画中。
如果孩子们的情感已完全投入，老师可以问：“想读吗？”他们会迫不及待地像老师一样去朗诵诗歌，这时学生情感就得到了真正地激发。
二、赏读重点句。
在学生动情朗读和谈感受之后，提出问题：“你从那些句子感受到了这份快乐？”学生找到四个重点句后，让他们再读读这四个句子，问：“你仿佛看到了什么，听到了什么？”以此激发孩子们的想象力
三、仿写句式
课文中的四个重点句，句式整齐，对仗工整，是很好的仿写载体。
我会利用多媒体展示秋天的美景，让学生用手中的笔仿写句式，
四、拓展延伸
带领学生走出课堂，走进大自然，去感受秋天，寻找秋天，画秋天、写秋天……让学生能用自己喜欢的形式赞美秋天。
五、作业
让学生写一写秋天的景物，使语文学习由课内走向课外，由阅读走向习作。