清华版六年级下册信息技术机器人教案(彩色版)
第一单元结识新伙伴单元概述：本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。
学会用“能力风暴vJCl．5仿真版”软件(以下简称“VJC仿真”软件)中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画……做机器人耐心的小老师。
在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序的顺序结构和循环结构，知道它们是怎样影响程序的执行过程的，并会用“多次循环”、“永远循环”模块编写程序，体会怎样通过编写程序来达到控制机器人的目的。
相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学们的学习和生活增添色彩! 教学目标：1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
3、学会调整参数，让机器人做得更好。
4、了解程序的顺序循环结构。
5、掌握画正多边形的规律和方法。
6、学会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学重点：1、机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
2、了解程序的顺序循环结构。
（四）教学难点：1、会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学准备：在学生机上安装好VJC1.5版版仿真软件。
单元课时安排：本单元有4课，每1课安排1课时，共4课时。
第1课认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块2016年月日星期教学目标：1．知识目标：认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2．技能目标：了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
3、情感目标：培养学生对机器操作的兴趣。
教学重、难点:了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
教学课时：1课时教学过程：一、课堂引入在机器人游园会上，我们见到了各式各样的机器人，有直立行走的人形机器人，有四肢运动的机器狗，还有多足运动的机器人昆虫，以及各种形状和结构的轮式运动机器人，你想知道机器人在游园会中的表现吗？本课，我们将了解什么是智能机器人，智能机器人有什么特点，了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面，并与新伙伴一起参加比赛。
二、新课教学1．问题研究——智能机器人的特点（1）每个机器人的动力都来源于电池，如果没有电池，机器人就不能正常工作。
（2）各种各样的机器人在各自的跑道上进行比赛，它们的所有动作都离不开“声、光、电”。
（3）每个智能机器人都有一个可以编程控制的“大脑”。
2.认识VJC1.5仿真版流程图编辑界面（1）双击不同模块库按钮了解每个模块库中分别有哪些模块。
（2）单击工具栏中的“仿真”按钮，进入仿真环境界面。
3．认识VJC1.5仿真版的仿真环境界面（1）在仿真环境界面的顶部是机器人信息显示区。
（2）在仿真环境界面的下部是环境信息显示区。
（3）在仿真环境界面左侧的中间部分是环境编辑区，可以添加各种实体。
（4）在环境编辑区中添加声源。
（5）在环境编辑区中添加光源。
4.参加比赛——迈出第一步步骤1：双击桌面上的图表，进入VJC1.5仿真流程图编辑界面。
步骤2：在左侧模块中选择“执行器模块库”，把“直行”模块拖到流程图编辑区，放在“主程序”模块的下方，使其以流程线与“主程序”模块连接。
步骤3：右击“直行”模块，打开“直行模块”对话框在此对话框中有两个参数可以调整，一个是速度，一个是时间。
我们把速度选到100，把时间选在1秒钟。
步骤4：在“程序模块库”中将“结束模块”拖到流程图编辑区中，与“直行”模块连接。
第一个简单程序编写完成。
步骤5：单击工具栏中的“仿真”按钮进入仿真环境界面。
步骤6：单击仿真环境左下角的“运行”按钮，出现一个仿真机器人。
把仿真机器人拖到仿真环境中，单击鼠标，机器人开始运行程序。
步骤7：如果需要修改程序或调整数据，在仿真环境下单击左上角的“退出”按钮，即可返回流程图编辑区。
步骤8：执行“文件”下的“保存”命令，弹出“保存”对话框，单击“保存在”下拉列表框右侧的三角按钮，在弹出的文件夹列表中，选择要保存到的文件夹，在“文件名”框中输入“直行”，单击“保存”按钮完成程序的保存。
课后反思：第2课无脚走天下——“启动电机”模块和“延时等待”模块2016年月日星期教学目标：1．知识目标：学会用“执行器模块库”中的“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”等模块编写程序。
2．技能目标：学会让机器人画弧线。
3、情感目标：通过学习用弧线画苹果，增加对机器人学习的兴趣。
教学重、难点:学会使用“执行器模块库”中的“启动电机”。
教学课时：1课时教学过程：一、课堂引入上节课我们通过了一个简单的赛跑项目，学会控制机器人的移动。
本节课我们将通过执行器模块库中多个模块的组合使用，进一步掌握VJC1.5仿真版的基本使用方法。
在机器人游园会上，大家围着一个场地正在观看比赛。
我们也去试一下，看能不能参加比赛。
二、新课教学1．机器人转圆圈让机器人围着一个标杆按顺时针的方向转一个圈。
2.问题研究——从简单问题出发当左右两个驱动轮的速度相同时，机器人是怎样运动的？我们先做一个实验。
步骤1：双击桌面上的图标，进入VJC1.5流程图编辑区。
步骤2：在“执行器模块库”中选择“启动电机”模块，拖入流程图编辑区。
步骤3：用鼠标右击“启动电机”模块，打开“启动电机模块”对话框，将左右电机的功率调成一样大小。
步骤4：加入“延时等待”模块，用鼠标右击“延时等待”模块，打开“延时等待模块”对话框，把时间调到3秒钟。
步骤5：加入“停止电机”模块和“结束”模块，程序编辑完成。
步骤6：单击工具栏中的“仿真”按钮，进入仿真环境场地，单击仿真环境下面的“显示轨迹”按钮，当按钮变成“不显示轨迹”时，运行程序后仿真环境场地中将会显示轨迹。
步骤7：单击仿真环境中“保留原轨迹”按钮，当按钮变成“不保留原轨迹”，运行程序后将会保留机器人的运行轨迹。
步骤8：单击“运行”按钮，把机器人拖到场地中释放。
步骤9：多次运行仿真环境的机器人，会出现多条直线轨迹。
3．问题研究——尝试改变步骤1：改变右电机功率，把右轮功率减到80。
步骤2：进入仿真环境运行机器人程序，记得要保留轨迹。
右电机功率为80的轨迹。
4.问题研究——对应的变化会让你发现规律对应的改变左驱动轮的功率，观察机器人的运动，你会发现右电机功率为100，左电机功率为80时的运动轨迹。
观察结果：（1）当左右电机功率相同时，机器人的运动轨迹是一条直线。
（2）当右电机功率为80,左电机功率为100的时候，机器人顺时针走了一段弧线。
（3）当左电机功率为80，右电机功率为100的时候，机器人逆时针走了一段弧线。
研究结论：（1）左右驱动轮功率相同时，机器人走的是直线。
（2）当两个驱动轮的功率不同时，机器人会往功率小的一侧转动。
（3）以上两段弧线，由于延时等待时间不够，所以没能走成一个完整的圆形。
5.让机器人围绕着两个圆标绕“8”字（1）建立并保存场地步骤1：单击工具栏中的“仿真”按钮，进入仿真环境场地。
步骤2：在左侧环境栏中选择“实体”，“添加障碍物”，“圆形”。
步骤3：在场地中任意一点，按住鼠标左键“拖拽”出一个圆。
步骤4：在实体窗口中修改直径数据为20，单击“确定”按钮。
步骤5：用鼠标左键拖着圆形障碍物圆，观察下面鼠标位置，把圆形障碍物放到指定位置上松开鼠标。
步骤6：重复步骤2—步骤5的过程，完成第二个障碍物圆的建立并放到指定位置，建立绕标场地。
步骤7：单击左侧文件栏中的“保存”，弹出“保存环境”对话框。
步骤8：在保存环境对话框中给新建场地起名叫“8字场地”。
步骤9：在保存环境对话框中单击“保存”。
（2）编写走“8”字程序步骤1：走“圆”程序，把“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块按顺序连线。
步骤2：修改启动电机参数，左100，右85.步骤3：修改延时等待数据为8.2秒。
步骤4：添加“结束”模块。
（3）进入仿真环境步骤1：单击工具栏中“仿真”按钮，进入仿真环境场地。
步骤2：在仿真环境左侧文件栏中单击“加载”。
步骤3：在选择环境窗口中单击“8字场地”。
步骤4：单击“进入环境”，即可出现“8字场地”。
（4）运行程序步骤1：在仿真环境界面，单击“显示轨迹”。
步骤2：单击仿真环境界面的“运行”按钮。
步骤3：把机器人放在两个圆形标的中间释放。
三、创作天地试着在“停止电机”模块后加入“转向”模块。
课后反思：第3课我的本领大——循环模块与执行器模块组合应用教学目标：1．知识目标：学会多次循环模块的使用。
2．技能目标：能熟练操作“循环”模块和执行器模块。
3．情感目标：增加对机器人学习的兴趣。
教学重、难点:能熟练操作“循环”模块和执行器模块。
教学课时：1课时教学过程：一、课堂引入在经历了前两个比赛后，我们来到了本领展示区，在这里我们将进一步了解机器人执行器模块库中的其他模块功能，认识控制模块库中的多次循环模块，见证循环程序结构和顺序程序结构的组合带来的奇迹，让机器人在出发执行器任务时或完成任务后有所表示。
二、新课教学1．问题研究——如何让机器人完成圆形组合图形让机器人画出一个由圆形组成的图案，观察分析如下：（1）观察图3.1中有4个圆形。
（2） 4个圆形的起点都是在中间位置。
（3）如果4个圆形初始角度相同，4个圆形应该重叠。
研究结论：（1）机器人“画”了4个一样的圆形。
（2）每个圆形的初始角度不相同。
（3）第一个圆“画”完了，要转个角度再“画”第二个圆······步骤1：把第2课保存的机器人走一个“圆”的程序打开。
步骤2：先把“结束”模块拖到旁边。
步骤3：在“停止电机”模块后面加一个“转向”模块。
步骤4：在控制模块库中选择“多次循环”模块拖到流程图编辑区，放在程序旁边。
步骤5：把鼠标放在“启动电机”模块上，将流程图程序拖到“多次循环”模块中。
步骤6：将“多次循环”模块拖到“主程序”模块下连接。
步骤7：把“结束”模块拖到“多次循环”模块下连接。
步骤8：用鼠标右击“转向”模块，把转向速度设置为100，时间设置为0.21秒，程序编辑完成。
2.问题研究——机器人的本领（1）发音模块相当于我们人的语言。
（2）显示模块相当于我们书写文字。
（3）设置眼睛模块应该就相当于我们人的眼神了。
3．新的尝试——人机对话步骤1：打开第1课保存的机器人比赛程序。
步骤2：在流程图编辑区，选中“直行”模块连同“结束”模块一起放在“主程序”模块的右侧。
步骤3：把执行器模块库中的“显示”模块拖到流程图编辑区，放在主程序模块下面。
步骤4：右击“显示”模块，打开“显示模块”对话框，看到两行“显示信息”。
在第一行输入begin。
步骤5：把“延时等待”模块放在“显示”模块下面，右击“延时等待”模块，打开“延时等待模块”对话框，把时间调整到2秒钟。
六年级下学期信息技术第11课能感知的机器人(教案)
《能感知的机器人--温度传感器——创造智慧生活》教学设计一、学情分析本课的教学对象是六年级的学生，在之前的学习中，学生已经了解了智能电子硬件的分类：输入模块、控制模块以及输出模块。
通过五年级的学习，有一定的编程基础，能够利用循环、条件判断指令来编写程序，并且具备了基础的机器人调试能力。
他们知道温度传感器可以感知温度，但对于温度传感器的工作原理并不清楚。
同时他们思维活跃、想象力丰富，但是将脑海中的想法转化为描述性语言，再转化为算法流程图，最终转化为图形化编程指令，还需要进一步的学习。
二、教学目标根据教学内容与学生的情况，我设定了如下教学目标：1. 在自主探究中，了解温度传感器的工作原理，有意愿利用温度传感器等智能硬件设计、制作智能作品。
（信息意识）2. 在利用温度传感器等智能硬件设计、制作智能作品的过程中，经历将创意转化为流程图、再转化为图形化编程指令的过程，编写恰当的程序控制智能电子硬件，能根据生活实际，合理设计与修改完善程序，初步形成利用程序设计解决实际生活问题的意识。
（计算思维）3. 能够利用电子教材等学习资源，解决程序设计中遇到的困难，完成温控智能作品的制作。
（数字化学习与创新）4. 在利用温度传感器等智能硬件设计、制作智能作品的过程中，合理设计作品，利用所学知识帮助身边的人，解决生活中的实际问题，提高信息社会责任。
（信息社会责任）三、教学重难点教学重点：了解温度传感器的原理，能够将流程图转化为图形化编程指令。
教学难点：能够将脑海中的想法最终转化为图形化的编程指令。
四、教学媒体多媒体广播教学、电子白板、教学课件、平板电脑、盛思互动编程套材。
五、教学过程活动内容活动的组织与实施设计意图时间教师活动学生活动教师活动学生活动一、揭示课题协商约定1.初步感知教师展示课前制作的风扇。
教师提问：猜一猜风扇启动与关闭是什么原因？2.视频导入、揭示课题播放视频（生活中利用温度控制的智能产品：智能电水壶、智能油烟机。
清华版六年级信息技术下册全册教案
清华版六年级信息技术下册全册教案课题：第1课你好，机器人教学内容：初步认识机器人工作原理教学时间：教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
教学难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
教学准备：计算机教室、多媒体教学课时安排：1课时完成课前小研究：让学生了解身边的机器人，查资料看看现在机器人的发展情况。
教学过程：一、情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！二、学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
三、实践操作。
师布置任务：1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2018春清华版六年级下册信息技术教案
2018春清华版六年级下册信息技术教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN赤水市华平学校教师年级年季学期第一单元结识新伙伴单元概述：本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。
学会用“能力风暴vJCl．5仿真版”软件(以下简称“VJC仿真”软件)中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画……做机器人耐心的小老师。
在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序的顺序结构和循环结构，知道它们是怎样影响程序的执行过程的，并会用“多次循环”、“永远循环”模块编写程序，体会怎样通过编写程序来达到控制机器人的目的。
相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学们的学习和生活增添色彩!教学目标：1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
3、学会调整参数，让机器人做得更好。
4、了解程序的顺序循环结构。
5、掌握画正多边形的规律和方法。
6、学会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学重点：1、机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
2、了解程序的顺序循环结构。
（四）教学难点：1、会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学准备：在学生机上安装好VJC1.5版版仿真软件。
单元课时安排：本单元有4课，每1课安排1课时，共4课时。
课堂教学设计（第章【单元】第课时总课时授课日期）课堂教学设计（第章【单元】第课时总课时授课日期）课堂教学设计（第章【单元】第课时总课时授课日期）课堂教学设计（第章【单元】第课时总课时授课日期）第二单元超人的感觉单元概述：本单元，“VJC仿真”软件中的“红外传感器”、“亮度传感器”、“条件控制”第应用与运动。
教机器人学会对障碍做出相应的反应。
清华版小学信息技术六年级下册第一单元第一课 《机器人仿真系统的应用与直行模块》教案
5’
三、微课实践，同伴互助
1、微课学习“直行模块”的基本操作，完成任务：机器人从起跑线出发，到达终点线并且停在终点线，将“直行模块”的参数情况填写在程序调试报告中。
1、通过观看智能机器人的相关视频，让学生体会人工智能技术的不断发展，将对人们的生活产生巨大的影响。
教具
教学软件准备：VJC1.5仿真版
教学硬件准备：里奥机器人
学习资源准备：微课视频、课件、自主学习资料
教法
微课教学法、任务驱动法
学法
自主学习法、合作探究法
重点
1、认识VJC仿真软件。
2、会调整直行模块的速度和时间让机器人前进和后退。
认识多种智能机器人，增长学生的见识。
3＇
二、知识迁移，自主探究。
1、学生参考自主学习资料了解VJC仿真软件，并根据Scratch的模块操作方法尝试操作模块。
2、提问：请说说你在自学中有什么发现？
3、介绍VJC1.5仿真版的基本功能。
学生思考、动手
学生演示并讲解。
自主学习法启发和引导学生思考动手操作，迁移知识，获取新知。
2、让学生汇报学习结果，展示程序调试报告，阐述调试过程，分享调试的经验。
3、让学生自主活动，展开同伴互助。
4．师生一起总结“直行模块”的参数关系。
学生开展自主学习探究。
学生展示实验结果、思考总结。
学生互相协助解决问题
通过自主学习微课视频，突破本课的重点：直行模块的参数调整，锻炼学生的独立思考能力和解决问题的能力；同时学生遇到问题时还可以随时回看微课，为学习能力差的学生提供了学习资源，是一种人性化的教学方法；通过填写程序调试报告，学生能如实记录实验数据和结果，从而帮助学生思考，培养学生的科学精神和科学态度。
六年级下册信息技术教案11机器人的
第11课机器人的传感器1教学目标1、了解自动识别技术的含义。
2、了解自动识别技术的分类方法。
3、感受自动识别技术的广泛应用。
4、通过了解自动识别技术的应用实例,感受自动识别技术对人类社会发展所产生的巨大推动作用,激发学生进一步学习信息技术的兴趣。
2学情分析对自动识别技术有浅显的了解。
3重点难点重点:自动识别技术的应用。
难点:几种常用自动识别技术的特点。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导课1、演示:语音输入或鼠标写字软件进行手写输入。
2、提出问题:同学们知道语音输入、手写输入属于哪种应用吗?3、讲解:自动识别技术是将信息数据自动识读、自动输入计算机的重要方法和手段,它是以计算机技术和通信技术为基础的综合性科学技术。
4、出示课题:第14课自动识别技术活动2【讲授】自动识别技术二、了解身份证防伪技术1、展示:第一代、第二代身份证的图片2、引导学生阅读教材79页,思考以下问题:(1)大家知道第二代身份证在防伪技术上有什么重大改进吗?引导学生交流讨论。
小结:第二代身份证采用高度防伪的激光防伪技术,以及内置一颗理论上无法复制的RFID芯片(俗称电子标签)。
(2)第二代身份证在防伪技术上还存在哪些弱点?引导学生交流讨论。
小结:由于RFID卡内所有的数据理论上可以被身份证阅读器所捕获,而捕获者就可以将卡内的所有数据完全复制成另外一张卡。
(3)未来的身份证将采用哪种更加先进的防伪技术?引导学生交流讨论。
小结:依靠人体的身体特征,如人的指纹、虹膜来进行身份验证是一种方便、安全的保障手段,称为生物识别身份证。
3、总结:没有最好的技术,只有更好的技术。
三、了解自动识别技术的应用1、自动识别技术的分类知识讲解:根据自动识别技术的应用领域和具体特征,可以将自动识别技术分为条型码技术、射频识别技术、生物识别技术、图像识别技术、光学字符识别技术和磁识别技术等。
2、条型码识别技术(1)展示教材81页图片3、4(2)引导学生阅读教材80到81页,思考以下问题:A条形码是由什么组成的?B条形码有什么作用?(3)引导学生交流、讨论:谈一谈生活中应用条形码识别技术科的具体事例,体会其应用价值。
清华版六年级下册信息技术机器人教案
清华版六年级下册信息技术机器人教案(彩色版)第一单元结识新伙伴；单元概述：；本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋；在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序；相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学；1、认识机器人并了解机器人的发展与未来；2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境；3、学会调整参数，让机器人做得更好；4、了解程序的顺序循环结构；5、掌握画正多边形的规律和方法第一单元结识新伙伴单元概述：本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。
学会用“能力风暴vJCl．5仿真版”软件(以下简称“VJC仿真”软件)中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画??做机器人耐心的小老师。
在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序的顺序结构和循环结构，知道它们是怎样影响程序的执行过程的，并会用“多次循环”、“永远循环”模块编写程序，体会怎样通过编写程序来达到控制机器人的目的。
相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学们的学习和生活增添色彩! 教学目标：1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
3、学会调整参数，让机器人做得更好。
4、了解程序的顺序循环结构。
5、掌握画正多边形的规律和方法。
6、学会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学重点：1、机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
2、了解程序的顺序循环结构。
（四）教学难点：1、会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学准备：在学生机上安装好VJC1.5版版仿真软件。
单元课时安排：本单元有4课，每1课安排1课时，共4课时。
第1课认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块2014年月日星期教学目标：1．知识目标：认识机器人并了解机器人的发展与未来。
六年级下册信息技术第九课《认识机器人》教学设计
第九课《认识机器人》教学设计1教学目标知识和技能目标:⑴了解机器人的产生、现状和发展;⑵能从众多具体机器人中归纳出机器人最基本的特征,能判断一个物体是不是机器人。
2学情分析学生情况分析六年级学生大部分都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力,可以独立完成一定的任务。
孩子对于新奇的事物有强烈的好奇心,主观意识较强,同时存在着较为浓厚的竞争心理,适合自主研究学习。
安排固定四人小组合作,并进行小组间的竞赛。
3重点难点教学重点:机器人的特点。
教学难点:1、能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。
2、判断一个物体是不是机器人 !4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课题导入1、老师实物展示机器人,与机器人对话,机器人唱歌、跳舞。
喜欢他们吗?近年来关于机器人的话题是越来越多了,这节课让我们揭开机器人神秘的面纱,来学习第八课认识机器人(板书课题)2、请同学们说说你对机器人的认识吧。
(目的是激发学生对机器人的兴趣,同时了解学生对机器人的认识情况进行的摸底谈话。
)展示实物机器人活动2【活动】学习，探讨机器人的特征(二)初识机器人,了解特征1、如果让你拥有一个机器人,你会想拥有一个什么本领的机器人呢?活动:小组讨论下,说说自己的想法(做家务的机器人、陪我玩的机器人等)2、那么你梦想拥有的机器人,它在现实中存在吗?请教搜索引擎。
任务一:你利用你熟悉的搜索引擎来搜索一下,并且跟同伴交流你搜索到的结果。
(拥有一个梦想的机器人是很多孩子们内心最强烈的想法,与伙伴们畅谈机器人有助于孩子们明确机器人的功能和存在的意义,并且以“存在与否”激发孩子们进行第一次有目的地搜索。
)3、学生展示自己的成果,汇报,辩真伪B、你为什么一下子就能找到?没有什么技巧? 关键字提取师提醒:网站资源并不完全可信,需要练就一双火眼精金,知名网可信度较高站如:新浪、网易、报纸网、百度百科等(再搜索让学生体会关键词的重要性,同时了解网络资料来源需要考虑。
小学：清华版六年级信息技术下册全册教案
新修订小学阶段原创精品配套教材清华版六年级信息技术下册全册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Tsinghua version sixth grade information technology volume volumeteaching plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育清华版六年级信息技术下册全册教案第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑴了解教育机器人的组成。
⑴理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑴学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑴培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
清华彩色版六年级信息技术下册全册教案
第一课认识新朋友教学目标：1．知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2.过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3．情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
课时安排：1课时教学过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
（三）实践操作。
师布置任务：1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生分组进行操作。
（四）巩固练习。
师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
清华版六年级下册信息技术教案
清华版六年级下册信息技术教案
课题：第1课认识新朋友1
授课时间：____年_月_日星期第_课时累计_课时教学目标：
1.了解机器人的应用领域。
2.了解教育机器人的组成。
3.理解机器人简单工作原理。
培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：机器人应用范围。
教学难点：机器人组成。
课型：新授课
教具：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入：
师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！
二、学习指导：
师播放一段视频，请学生思考：
(演示板书)
1.同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：
(1)机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；
(2)机器人是根据程序来完成相应地工作。
2.那么，我们人类为什么要制造机器人呢？
(1)主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；
(2)它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
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