清华大学信息技术六年级下册教案
清华大学出版社新版六年级下信息技术教案
第一课花朵之美——制作桌面壁纸第课时共课时教学目标：知识与技能：认识ACD See，并血水使用“查看模式”查看图片。
过程与方法：能用ACD See剪彩图片并保存。
情感态度价值观：培养学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：认识ACD See，并血水使用“查看模式”查看图片。
教学难点：能用ACD See剪彩图片并保存。
教学类型：新授课教学准备：PPT课件教学方法：讲授法、演示法教学课时：1课时教学时间：教学过程：一、引入：大自然的美丽少不了花儿的装扮。
灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红的桃化、雪白的梨花、娇艳的海棠花……色彩斑斓的花海中你最喜欢的花朵？用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面。
本课来学习利用ACD see软件来截取图片，并将其设置为壁纸。
二、新课1、初识ACD see执行“开始”——“程序”——“ACD See”命令或双击ACD see软件图标，启动ACD see软件。
在ACD see的主界面中，除了常用的标题栏及菜单栏除外，主要就是右侧的模式切换区域。
2、使用“查看”模式查看图片步骤1：将暑假拍摄的照片从数码相机中导出，存到计算机的磁盘上。
步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹。
步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切换到“查看模式”。
3、裁剪图片并保存步骤1：单击底部工具栏中的“选择按钮。
步骤2：框选出图像中需要保留的部分。
步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令，将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片。
4、将保存下来的图片设为壁纸。
裁剪区中的图像保存成功后，软件将自动在查看模式下呈现保存的图片。
右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为拉伸，将该图片设置成壁纸。
这样一张个性化壁纸就设置成功了。
学生课堂练习四、小结：1、ACD see的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成。
2、在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成壁纸。
清华大学出版社版初中六年级下册信息技术教案
清华大学出版社版初中六年级下册信息技术教案一、教材内容概述本教案适用于清华大学出版社版初中六年级下册的信息技术课程。
该教材旨在帮助学生提高信息技术的应用能力和创新意识，促进学生的信息素养和研究能力的全面发展。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括：1. 掌握信息技术的基本知识，如计算机硬件和软件的概念；2. 熟悉常见的信息技术工具和应用程序，如文字处理、电子表格和演示软件；3. 培养学生使用信息技术进行研究、交流和创作的能力；4. 培养学生的问题解决和创新思维能力；5. 培养学生良好的信息素养和网络安全意识。
三、教学内容本教案包括以下内容：1. 计算机硬件和软件的基本概念；2. 常见的信息技术工具和应用程序；3. 信息技术在研究、交流和创作中的应用；4. 信息技术中的问题解决和创新思维；5. 信息素养和网络安全意识的培养。
四、教学方法与策略本教案采用以下教学方法与策略：1. 组织多样化的实践活动，如小组讨论、课堂展示和实验等，提高学生的实际操作能力；2. 引导学生进行探究研究，培养其自主研究和问题解决的能力；3. 结合具体案例和情境，激发学生的研究兴趣和创新意识；4. 注重实际应用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、教学评估与反馈本教案将采用以下评估与反馈方式：1. 定期进行课堂练和作业，评估学生对信息技术知识的掌握程度；2. 结合实际项目，评估学生的信息技术应用能力和创新思维；3. 提供个性化的反馈和指导，帮助学生提高研究效果和态度。
六、教学资源本教案需要使用以下教学资源：1. 清华大学出版社版初中六年级下册信息技术教材；2. 计算机设备和互联网连接的教室；3. 相关的信息技术工具和应用软件；4. 信息技术实践案例和研究资源。
以上是《清华大学出版社版初中六年级下册信息技术教案》的基本内容概述，教案的具体内容和教学方法可根据学校和教师的实际情况进行调整和优化。
六年级下册信息技术教案1.1你好,机器人清华大学版
第一课你好，机器人——机器人知识教课内容：机器人知识教课目的：1、认识机器人并认识机器人的发展与将来。
2、认识机器人仿真软件的编程界面和运转环境。
教课重难点：认识机器人仿真软件的编程界面和运转环境。
德育目标：激发学生学习兴趣。
教课过程：一、引入。
赏识2-3页上的图片。
看你到了什么？这些机器人能干什么？那什么叫机器人呢？（能够代替人类工作的特别机器，二、讲解新课。
（一）、走进机器人间界。
1、机器人的出生。
①1959年美国的英格伯格和德沃尔设计制造出生界上第一台工业机器人，机器人的历史才真实开始。
第一批工业机器人被称为“尤尼梅特”，意思是“全能自动”。
英格伯格和德沃尔也所以被称为“机器人之父”。
2019年，我国独立研制的第一台拥有人类外形，能模拟人类基本动作的类人型机器人在长沙国防科技大学识世。
2、机器人的发展。
①机器人发展的三个发展阶段跟着人们对机器的研究，机器人也在进步，按其发展过程机器人可分为三代：第一代是示教再现型机器人："尤尼梅特"和"沃尔萨特兰"这两种最早的工业机器人是示教再现型机器人的典型代表。
这种机器人需要使用者预先教给它们动作顺序和运动路径，再不停地重复这些动作。
当前在汽车工业和电子工业自动线上大量使用的就是这种机器人。
它们基本上没有感觉也不会思虑。
第1 页第二代是是初级智能机器人，或称感觉机器人。
和第一代机器人对比，初级智能机器人拥有必定的感觉系统，能获得外界环境和操作对象的简单信息，可对外界环境的变化做出简单的判断并相应调整自己的动作，以减少工作犯错、产品报废。
所以这种机器人又被称为自适应机器人。
第三代是拥有高级智能机器人。
它不只有第二代机器人的感觉功能和简单的自适应能力，并且能充足辨别工作对象和工作环境，并能依据人给的指令和它自己的判断结果自动确立与之相适应的动作。
这种机器人当前尚处于实验室研究探究阶段。
②机器人的哪些知识和活动使你最感兴趣？③你还希望机器人做些什么？（二）、认识能力风暴智能机器人。
清华大学出版社《信息技术》六年级下册全册优质课件【精品】
步骤8：单击“运行”按钮，把机器人拖到场地中释放， 如图2.4所示。
步骤9：多次运行仿真环境的机器人，会出现多条直线轨 迹，如图2.5所示。
3
问题研究——尝试 改变
试着改变右驱动轮电机的功率，观察机器人的运动。 步骤1：改变右电机功率，把右轮功率减到80。 步骤2：进入仿真环境运行机器人程序，记得要保留
5
让机器人围绕着两 个圆标绕“8”字
（1）建立并保存场地 （2）编写走“8”字程序 （3）进入仿真环境 （4）运行程序
THE END
我的本领大——循 环模块与执行器模 块组合应用
1
问题研究——如何让 机器人完成圆形组合 图案
让机器人画出一个由圆形组成的图案，如图 3.1所示。观察分析如下。 （1）观察图3.1中有4个圆形。 （2）4个圆形的起点都是在中间位置。 （3）如果4个圆形初始角度相同，4个圆形应该重 叠。 研究结论： （1）机器人“画”了4个一样的圆形。 （2）每个图形的初始角度不相同。 （3）第一个圆“画”完了，要转个角度再“画” 第二个圆……
步骤5：把“延时等待”模块放在 “显示”模块下面，右击“延时等待”模 块，打开“延时等待模块”对话框，把时 间调整到2秒钟，如图3.9所示。
步骤6：把“直行”模块和“结束” 模块放在“延时等待”下面。一个新程序 又完成了，如图3.9所示。
步骤7：单击“仿真”按钮，进入仿真环境。 运行程序，观察仿真环境右上角出现了begin字样， 如图3.10所示。
4
创作天地
1.试着用“直行”和“转向”模块组合，让机 器人走一个正方形或正多边形，如图3.13所示。
小学：清华版六年级信息技术下册全册教案
新修订小学阶段原创精品配套教材清华版六年级信息技术下册全册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Tsinghua version sixth grade information technology volume volumeteaching plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育清华版六年级信息技术下册全册教案第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑴了解教育机器人的组成。
⑴理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑴学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑴培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
清华大学出版社新版六年级信息技术教案
清华大学出版社新版六年级信息技术教案美丽的大自然一、单元概述本单元学生通过对ACDSee的学习，，初步感受图片处理及管理的有趣之处。
同时，随着学习的不断深入，能够真切的体会到信息技术可以让生活更加便捷、生动、美好。
在本单元的教学中，通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，并且养成良好的图片管理的习惯。
二、学习目标本单元是学生学习图片处理及管理的启蒙阶段，因此除了要让学生欣赏优秀作品,感受图片处理的美好之处外，还要设计活动和实例,让学生亲身参与到图片处理及管理的过程中，从而真正掌握图片处理的方法,并养成图片管理的好习惯.通过本单元学习，学生将逐渐了解并掌握利用ACDSee查看文件、选择文件、管理文件、编辑文件，还有一些图形图像基本原理及细节操作。
这些内容基本能够满足学生日常图片处理的需要，同时简单而又全面的反映了图形图像处理的基本过程及方法。
但其难度、复杂度及适用性方面相对都比较低。
但也正是因为这样，才更适合小学生学习和掌握。
建议老师给学生留下一些发挥和进一步挖掘图片处理的实际应用的空间，并引导学生进一步了解一下其它更专业的图片处理方法，从而更好地为自己的学习和生活服务。
让学生充分体会成就感。
可在每课或每个单元结束时对作品进行展示，展示与评价中可以调动学生来进行自评、互评或加入教师评价，也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等。
以此来激励学生兴趣、建立信心，从而更好地完善自我。
（有条件的学校还可以把学生作品放到网上进行展示，让学生体会学以致用的乐趣）。
鼓励学生尽量用与自己密切相关的素材进行创作，有助于更加深刻的体会到技术可以服务于生活，让生活变得更美好、更便捷。
单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累,并注意养图片管理的好习惯。
三、重点难点教学重点：11. 熟悉ACDSee的工作环境，掌握几种模式的切换的方法。
信息技术六年级下册清华大学出版社第六课
一、教学目标1、了解红外传感器的应用。
2、掌握避障运动。
二、教材分析1、通过问题研究逐步完善机器人在遇到障碍物时发出相应的动作。
2、学习条件判断的功能和作用。
三、教学重点1、了解红外传感器的应用。
2、掌握避障运动。
四、教学难点1、了解红外传感器的应用。
2、掌握避障运动。
五、教学课时：一课时六、教学步骤教师讲解：1、控制机器人遇到障碍物时反应任务1：让机器人在前进中遇到障碍物时停下来讨论：上节课我们学习了让机器人的眼睛不仅能看到障碍物,还能调节视觉距离,但是只让机器人发现前方有障碍物是不够的,如何做到机器人发现有障碍物时立马停下了了呢?2、了解条件判断分析条件判断表达式的方法:用左边的红外变量与右边的参数进行比较：①如果“红外变量一”等于“无”，机器人执行判断模块“是”下面的程序时，表示条件判断式成立；②当机器人执行“否”下面的程序时，表示上述条件判断式不成立；③机器人应该是无障碍物是往前走，遇到障碍物停止前进。
3、小结：条件判断模块能让机器人按要求执行不同的程序，完成不同的动作。
任务2：让机器人在运动中避开障碍物自主运动4、分析机器人红外传感器测障碍物的几种状态，现归纳如下：研究结论：机器人在没有“看到”障碍物时，一直往前走；当机器人左前方遇到障碍物时，会右转；当机器人右前方遇到障碍物时，会向左转；当机器人正前方遇到障碍物是，先后退再右转。
5、视野扩展：一般所说的机器人“三大原则”是指阿西莫夫在著作《我是机器人》中提出的：①机器人不得伤害人类，或者因不作为致使人类受到伤害；②机器人必须服从人类的命令，与第一条违背的命令除外；③机器人必须保护自己，与第一条和第二条向抵触者除外。
阿西莫夫也因此获得“机器人学之父”的桂冠。
6、课时总结：“条件判断”模块的特点：有一个合理的条件判断式；“条件判断”模块的作用：条件成立做一件事，条件不成立做另一件事；“条件判断”模块的功能：改变程序结构，是程序出现了分支；这种带有条件的分支结构程序，被称为就选择结构。
清华大学六年级下册信息技术教案
第1课走进多媒体世界教学课型：新知教学目标：1、知识目标（1）了解媒体、多媒体的概念。
（2）知识多媒体计算机的组成。
（3）了解多媒体技术的应用范围。
2、技能目标（1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。
（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。
（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。
3、情感目标（1）善于在群体中交流与共享信息。
（2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。
教学重点与教学难点：1、教学重点：（1）了解什么是多媒体，（2）认识多种媒体的组合方式。
2、教学难点：通过生活实际认识各种多媒体技术。
教学过程：学习过程教师与学生活动一、导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛？为什么喜欢看呢？电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。
这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。
（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）(板书：第1课走进多媒体世界)二、确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？②什么是多媒体计算机？③多媒体技术有哪些应用？④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。
⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。
最后，在老师发的表格中完成研究报告。
（一组一份）（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。
再由各小组商定研究讨论的主题。
）三、小组讨论书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢？我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道查找。
我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！教师参与注意事项：1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。
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课时：1
信息技术（六年级）智能机器人
课题
四、正多边形的规律和画法
目标
1、学会用多次循环编写程序
2、学会在仿真环境中根据需要进行轨迹的设置
3、掌握画正多边形的规律和方法
重、难点
重点：根据需要进行轨迹的设置
难点：如何调整和修改正多边形的规律和方法。
教学过程
1、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。
课题
三、“多次循环”和“显示”模块
目标
1、学会使用“多次循环”和“显示”模块
2、了解程序的顺序结构和循环结构
重、难点
重点：“多次循环”的数据参数
难点：“显示”的数据参数
教学过程
1、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。打开保存的直行和转向。
步骤2：把流程图中的结束模块拖到一边。
步骤3：添加直行和转向模块，完成机器人走正方形程序。
目标
学会使用“条件判断”模块优化程序结构，把传感器模块和“条件判断”模块结合使用。
重、难点
重点：如何使用“条件判断”模块优化程序结构。
难点：调整数据参数。
教学过程
1、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。打开前面保存的“三方避障”程序。
步骤2：修改程序。
步骤3：设置条件判断模块。
步骤4：在“条件判断”模块对话框中，继续选择“红外变量一”“= =”“左”，单击确定按钮。
2、一起做
步骤1：参考前面的操作，添加“红外测障“模块。
步骤2：继续设置新添加的“红外测障”模块。
步骤3：在“红外测障”模块是的一侧添加左转模块，否的一侧添加前进模块。
步骤4：以“三方避障”为文件名保存。
步骤5：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
小结
课时：1
信息技术（六年级）智能机器人
课题
九、带有条件判断的红外检测
目标
1、学会用“亮度检测”模块编写程序
2、学会用显示模块显示变量的值
重、难点
重点：“亮度检测”模块的数据修改
难点：如何使用显示模块显示变量的值
教学过程
1、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。添加“亮度检测”模块。
步骤2：添加“显示”模块到亮度检测的下方。
步骤3：设置“显示”模块显示的内容。
步骤4：在仿真环境中设置光源。
步骤5：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
3、一起做
步骤1：编写新程序。
步骤2：添加地面检测。
步骤3：添加条件循环并设置循环条件。
步骤4：进入仿真环境，加载场地，运行程序，观察结果是否正确。
小结
课时：1
信息技术（六年级）智能机器人
课题
十二、“碰撞检测”模块
目标
1、了解碰撞传感器。
2、学会用“碰撞检测”模块编写程序，让机器人检测前、后方向的碰撞。
步骤2：设置碰撞检测模块参数。
步骤3：添加右转和前进模块。
步骤4：几入仿真环境运行程序。
2、一起做
步骤1：新建程序，把永远循环模块连接到主程序下方，并添加碰撞检测模块，设置模块参数。
步骤2：添加后退模块。
步骤3：判断后方是否碰到障碍物。
步骤4：添加前进模块。
步骤5：用同样的方法继续添加条件判断模块，直到设置好能够检测前、后、左、右四个方向的碰撞。
步骤4：到仿真环境中运行。2、 Nhomakorabea起做步骤1：选中主程序模块下方的所有模块，并把它们拖到一边。
步骤2：添加模块并完成多次循环程序。
步骤3：程序编写完成后，到仿真环境中运行。
3、一起做
步骤1：打开前面保存的走正方形程序，把显示模块添加到循环结构中
步骤2：输入显示内容
步骤3：程序编写完成后，到仿真环境中运行。
信息技术（六年级）智能机器人
课题
六、“永远循环”和“发音”模块
目标
1、学会用“发音”模块编写程序，让机器人唱歌。
2、学会用“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
重、难点
重点：添加发音模块的方法
难点：调整发音模块的方法
教学过程
1、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。添加发音模块。
步骤2：右击发音模块，在弹出的对话框中选择不同的音高和音长以设置“i”的四分之一音符。
2、一起做
步骤1：添加“直行”模块。
步骤2：修改“直行”模块的数据。
步骤3：修改“直行”模块中的时间来改变直行的远近。
3、一起做
步骤1：添加“直行”模块。
步骤2：添加“转向”模块。
步骤3：设置“直行”和“转向”模块的数据
步骤4：进入仿真环境并运行程序。
步骤5：保存
小结
课时：1
信息技术（六年级）智能机器人
重、难点
重点：什么是碰撞传感器
难点：如何调整“碰撞检测”的数据参数
教学过程
1、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。添加永远循环模块。
步骤2：添加“碰撞检测”模块到永远循环程序中。
步骤3：右击碰撞检测模块，调整数据参数。
步骤4：添加前进和后退模块。
步骤5：进入仿真环境，设置一矩形场地，运行程序。
步骤5：添加“永远循环”模块。
步骤6：利用“亮度检测”模块的比较判断功能。
2、一起做
步骤1：添加两个直行模块，并把“亮度检测”模块是的一侧设置成停止。
步骤2：选择歌曲1作为新建子程序。
步骤3：返回主程序窗口，把程序模块库中新增加歌曲1添加到停止模块下方。
步骤4：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
2、学会用“执行器模块库”中的“转向”模块编写程序，让机器人转弯。
重、难点
重点：如何调整“直行”和“转向”数据
难点：“转向”模块的数据修改
教学过程
1、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。
步骤2：添加“直行”模块。
步骤3：添加“结束”模块。
步骤4：调整“直行”模块的数据。
步骤5：进入仿真环境并运行程序。
2、认识能力风暴智能机器人
脚手
嘴耳
大脑
3、认识VJC仿真软件
（1）运行VJC仿真软件，打开主程序窗口
（2）认识主程序窗口
（3）打开“三步舞“程序
（4）到仿真环境中运行“三步舞”程序
小结
课时：1
信息技术（六年级）智能机器人
课题
二、“直行”和“转向”模块
目标
1、学会用“执行器模块库”中的“直行”模块编写程序，让机器人走直线。
步骤2：添加永远循环模块。
步骤3：把“红外测障“模块连同它下面的转向、前进和结束模块拖如永远循环模块中。并以”前避障“为文件名保存。
步骤4：使用上次设置的环境。
步骤5：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
小结
课时：1
信息技术（六年级）智能机器人
课题
八、“条件判断“模块
目标
学会用“红外传感器”检测三个方向的障碍
步骤2：在前进模块下方添加一个歌曲子程序模块。
步骤3：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
小结
课时：1
信息技术（六年级）智能机器人
课题
七、“红外测障”模块
目标
1、学会用“红外测障”模块编写程序
2、学会设置仿真环境
3、了解程序的选择结构
重、难点
重点：“红外测障”模块的数据参数
难点：了解程序的选择结构
步骤3：继续通过发音模块设置其他音符。
步骤4：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
2、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。打开前面的发音模块。
步骤2：添加永远循环模块，把需要反复的3个发音模块添加到永远循环结构中。
步骤3：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
3、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。将直行模块连接到主程序中并设置参数。
信息技术（六年级）智能机器人
课题
一、你好机器人——机器人常识
目标
1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2、了解机器人仿真软件编程界面和运行环境。
重、难点
重点：机器人仿真软件编程界面的操作。
难点：机器人仿真软件运行环境的操作。
教学过程
1、走进机器人世界
（1）机器人的诞生
（2）机器人的发展
（3）机器人家族
教学过程
1、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。添加“红外测障”模块。
步骤2：设置“红外测障”模块。
步骤3：添加转向和直行模块到“红外测障”模块的两侧。
步骤4：添加结束模块
步骤5：进入仿真环境，设置围墙。
步骤6：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
2、一起做
步骤1：把“红外测障“模块连同它下面的转向、前进和结束模块拖离流程图。
小结
课时：1
信息技术（六年级）智能机器人
课题
十三、带有条件判断的碰撞检测
目标
1、学会用“碰撞检测”模块编写程序，让机器人检测左右侧的碰撞。
2、学会用带有条件判断的“碰撞检测”模块帮助机器人检测多个方向的碰撞。
重、难点
重点：什么是碰撞传感器
难点：如何调整“碰撞检测”的数据参数
教学过程
1、一起做
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。添加永远循环模块和碰撞检测模块。
步骤5：添加右转和前进模块。
步骤6：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
2、一起做
步骤1：把前进模块拖离流程图后，添加条件判断模块
步骤2：调整条件判断的数据参数。
步骤3：添加直行和左传模块。
步骤4：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。