三年级作文秋天的图画教学设计
《秋天的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识秋天的特征；（2）运用想象、比较等方法，理解课文描述的景象；（3）学会欣赏大自然的美丽，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情；（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文描述的秋天景象；2. 学会欣赏大自然的美丽，培养审美能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片、实物等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示秋天景象的图片，引导学生欣赏；（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受；（3）引入课文《秋天的图画》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师讲解生字词，引导学生正确运用；（3）分段朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，重点描述秋天的景象；（2）教师通过比较、想象等方法，帮助学生理解课文；（3）学生展示自己的画作，分享对秋天的感悟。
4. 欣赏与评价（1）学生欣赏课文中描绘的秋天景象，体会大自然的美丽；（2）学生分享自己的作品，互相评价、学习；（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 拓展活动（1）学生进行小组讨论，思考秋天的特点和美好之处；（2）学生展示小组讨论成果，分享秋天的故事或诗句；（3）教师引导学生珍惜美好生活，培养合作、分享的良好品质。
6. 总结与反思（1）学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获；（2）教师强调生字词的学习和运用；（3）布置作业，要求学生课后欣赏秋天的美景，并用所学生字词进行表达。
三年级语文《秋天的图画》教案
三年级语文《秋天的图画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点和景物变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文中的描述，运用比喻、拟人等修辞手法表达自己的感受。
（3）培养学生的合作意识和团队精神，学会与他人分享自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜时光、努力学习的态度。
（3）培养学生关心社会、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解秋天的季节特点和景物变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学准备1. 课件：秋天的图片、课文动画等。
2. 生字词卡片。
3. 教学道具：树叶、果实等。
四、教学过程1. 导入：（1）展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
（2）邀请学生分享自己对秋天的认识和感受。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意发音和语调。
（2）分段朗读，引导学生理解课文内容。
（3）讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会欣赏和运用。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
4. 实践活动：（1）分组讨论，让学生用自己的语言描述秋天的景色。
（2）每组选取代表进行分享，大家互相评价、学习。
5. 小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多运用所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的秋天景色，用所学知识进行描述，写在日记本上。
3. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子分享自己的感受。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
三年级语文《秋天的图画》教案
三年级语文《秋天的图画》教案一、教学目标1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
b. 学习并掌握生字词。
c. 理解课文内容，体会秋天的美丽。
2. 过程与方法：a. 通过课文朗读，培养学生的语感。
b. 运用图片、实物等辅段，帮助学生形象地理解课文。
c. 分组讨论，让学生分享自己对秋天的认识和感受。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
b. 培养学生主动观察生活、体验生活的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 正确朗读课文，理解课文内容。
b. 学习并掌握生字词。
2. 教学难点：a. 生字词的学习。
b. 对课文内容的理解和想象。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片、实物等。
四、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室里的与秋天相关的物品，如图片、实物等。
b. 提问：“你们对秋天有什么认识和感受？”c. 板书课题：《秋天的图画》。
2. 学习课文a. 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，让学生跟读。
c. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文a. 教师讲解课文内容，引导学生想象秋天的画面。
b. 分组讨论，让学生分享自己对课文的理解。
4. 拓展延伸a. 让学生举例说出自己知道的秋天的事物。
b. 让学生尝试用自己的话描绘秋天的画面。
5. 总结作业a. 让学生复述课文内容。
b. 回家后，和家长一起收集关于秋天的图片、实物等，下节课分享。
五、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
秋天的图画教案(5篇)
秋天的图画教案（热门5篇）作为一个沉默耕耘的老师,往往需要编写出好的教案。
通过教案的编写,可以有效地提高老师的教学水平,达到预期的教学目的。
以下是我为大家收集整理的秋天的图画教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
秋天的图画教案第1篇秋天的图画是一幅颜色明丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
运用比拟的手法来描写，在颜色的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
谁使秋天这样美丽？这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的称赞之情，油然而生。
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、称赞之情。
3、喜爱秋天，乐意用本身喜爱的方式来表现秋天。
本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导同学自主学习、合作学习。
2课时。
第一课时一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学本身读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让同学认读。
不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。
三、感知课文内容1、自由读课文，要求：同学充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。
2、老师检查读书情况，引导同学读正确。
3、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
4、认真察看课文插图，用本身的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟1、老师范读，同学注意体会老师在朗读中表达的爱好与称赞的情感。
2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画颜色的美丽。
在朗读中感悟秋天的美好。
4、比赛读，看谁读得美。
一边读一边体会课文所表达的对秋天的爱好与称赞的情感，体会课文中问句所表达的语气。
5、同学选读：选出本身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。
小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）
小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案，欢迎大家分享。
小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件：秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。
)2、指名学生读，再请摘苹果的同学领读。
(设计意图：从学生旧知入手，加强上下课的联系。
)二、创设情境，激发兴趣1、今天，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。
(课件展示：秋天图。
)学生观察，初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看，(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图：二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律，学生乐于接受，效果也会是立杆见影。
课文《秋天的图画》语文教学教案
《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
《秋天的图画》小学三年级语文教案
《秋天的图画》小学三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能使学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
引导学生学会生字新词，理解词语在文中的意思。
培养学生的观察力和想象力，感受秋天的美好。
2.过程与方法•通过朗读、讨论、观察图片等多种方式，引导学生理解课文内容。
•指导学生学会用恰当的语言描述秋天的景色。
3.情感态度与价值观•激发学生对大自然的热爱和赞美之情。
•培养学生爱护自然、保护环境的意识。
二、教学重点•理解课文内容，感受秋天的美好。
•学会生字新词，并能在实际中运用。
三、教学难点•引导学生用自己的话描述秋天的景色，培养学生的表达能力。
四、教学准备•课文《秋天的图画》•生字新词卡片•秋天的图片或视频资料五、教学过程1.导入新课•播放秋天的图片或视频资料，让学生感受秋天的美景。
•提问：“你们喜欢秋天吗？为什么？”引导学生谈谈对秋天的感受和认识。
2.朗读课文•教师范读课文，注意语音、语调和停顿。
•学生跟读，要求读准字音，读通句子。
•分组朗读，相互评价，纠正发音和语调。
3.学习生字新词•出示生字新词卡片，学生跟读。
•讲解词语在文中的意思，并引导学生用词语造句。
•开展词语接龙游戏，巩固学生对生字新词的掌握。
4.理解课文内容•提问：“课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一部分？”引导学生理解课文内容。
•分段讲解课文，指导学生体会秋天的美丽和丰收的喜悦。
•引导学生讨论：“秋天有哪些特点？你是怎么发现的？”5.拓展延伸•展示更多秋天的图片，让学生观察并描述秋天的景色。
•引导学生用自己的话写一篇关于秋天的短文，表达自己的感受和想象。
•开展“秋天的小画家”活动，让学生用画笔描绘自己心中的秋天。
6.总结反馈•总结本课的学习内容和重点。
•表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。
•布置作业：背诵课文，抄写生字新词，完成关于秋天的短文。
六、板书设计《秋天的图画》•秋天的特点：丰收、美丽•秋天的景色：金黄的稻田、飘落的树叶、硕果累累的果树•生字新词：金黄、飘落、硕果、喜悦七、教学反思•反思学生对秋天的感受和认识是否深入。
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《秋天的图画》教学设计
教学目标：
1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。
2、指导学生能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。
3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能使用比喻、拟人等修辞手法把景物写生动。
4、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。
【教学重点】
培养学生看图写作的兴趣。
【教学难点】
指导学生根据图画的内容展开合理的想象。
【课前准备】
学生：观察周围的事物，在生活中寻找“秋天的美景”，并将找到的美景用画笔描绘下来；搜集相关描写秋天的好词、佳句。
教师：秋天的美景图片
【教学过程】
一、创设情境，激发情感
（1）、同学们，我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（夏）
②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（冬）
③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（春）
④一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
（秋）
（2）、你还能说出其他描写秋天的诗句、句子或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。
二、感悟秋天
（1）同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，同学们已经把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）
（2）请大家把你画的心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。
）
①、小组交流。
②、集体交流。
三、写作方法引导
（一）、佳作引路
①读一读下面的段落，说一说，这段是写哪里的？哪些句子写的好。
秋天到啦！天气变凉爽了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。
农民伯伯的稻子也成熟了。
看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。
苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。
那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。
我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。
（出示课件）
②读一读下面的段落，说一说，这段是写哪里的？你最喜欢哪些词语或句子。
秋天的田野是硕果累累的。
你瞧,成片稻子成熟了,像金子铺满大地,在阳光的照耀下,金光闪闪。
一阵风吹过,稻子摆动着自己的果实,好像在说："秋天啊,我的魔法师,谢谢你的到来,让我变得更加生机勃勃。
"（出示课件）
③读一读下面的段落，说一说，这段是写哪里的？你最喜欢哪些词语或句子。
公园里菊花张开了笑脸，黄的似金，白的若雪，绿的如玉，粉的好似一片云霞，五颜六色，美不胜收。
（出示课件）
（二）、写作方法引导
①议一议：我们如何描述这些美丽的图画。
（引导学生从果园、田野、花朵、山野、天气、果树、人物活动等方面来写。
）
②图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍？
引导学生明白：能够根据画面从近及远，也能够从远到近地来介绍。
③从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。
好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。
写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句（比喻句、拟人句），用好标点符号。
不会的字能够用拼音代替。
写作时要一边想一边写，注意不要讲话。
四、写作文
（一）自我欣赏，同伴交流：
1．写好后读给同学听，根据同学的意见认真改一改，把句子改通顺。
2．画一画，把好句子找出来。
3．“借一借”，读一读别人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中。
4、选一选，小组最棒的，准备集体交流。
（二）集体评议佳作，找出好词、佳句，评议好在哪里。
（三）佳作展览，评选最佳：
①最佳开头、最佳描写、最佳句子、最佳细节、最佳结尾等等。
②佳作展览：评选为最佳的在班级里交流。
张贴在优秀习作园地里供大家学习。
板书设计
秋天的图画
1、果园、田野、花朵、山野、人物活动…
2、从远到近、从近到远的顺序；
3、好词佳句（比喻句、拟人句）；
4、题目写中间，开头空两格，标点符号占一格；。