人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案
演唱 我们大家跳起来-人音版四年级音乐下册教案
演唱我们大家跳起来-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂、会唱“我们大家跳起来”歌曲。
2.能够了解节奏与节拍的关系，感受音乐律动。
3.能够通过合作完成表演。
二、教学重点1.唱“我们大家跳起来”歌曲，掌握歌曲的音高、节奏、节拍和歌词。
2.能够感受音乐的节奏和律动，理解节奏与节拍的关系。
三、教学难点1.学生对于节拍与节奏的理解。
2.学生的主动表演与合作能力。
四、教学方法1.听-唱-跟读法2.合作式学习法3.表演法五、教学步骤1. 创设情景，激发学生的学习兴趣引导学生想象在一个音乐会上，大家手挽手和着音乐舞蹈和唱《我们大家跳起来》。
2. 听-唱-跟读1.让学生听一遍人音版《我们大家跳起来》的歌曲，让学生感受音乐的律动感和整体气氛。
2.老师反复演示唱一遍，学生跟唱。
重点练习歌曲中的“跳起来”、“左脚踏出去”等内容。
3.学生逐句跟唱，分组合成两部分，进行互相交替的唱唱。
3. 合作和练习1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一个代表出来。
2.进行轮流表演，其他小组成员跟着唱和跳。
3.班级一起合唱和跳，练习合作和团体表演。
4. 表演汇报完成练习之后，让学生进行一次表演。
表演可在班级内、年级内或校内进行。
六、教学评估1.学生能够大声、自信地唱出歌曲“我们大家跳起来”。
2.学生能够听懂和掌握歌曲的节奏、读奏和歌词演唱。
3.学生能够进行合作式学习，并能在合作中提高自己的表演能力。
4.学生在表演时自信、自然，并能流畅地表达和跳舞。
七、教学反思通过教学实践和反思，我认为本课程既考虑到了学生对音乐的感受和欣赏，又注重了学生的合作和表演能力。
在教学实践的过程中，学生在合作过程中展现了良好的合作态度和表演能力，并在表演过程中展示了自信和自然的态度，获取了音乐方面的一定知识和技能。
本课程的实践效果很好，也对今后我的教学工作有了更深入的认识和思考。
人音版小学音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》教学设计
教学目标
1.学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲《我们大家跳起来》。
2.能在音乐活动中感受、表现3/4拍子强弱规律，初步感受小步舞曲的风格。
教学重难点
学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、课前活动
1.音乐律动
2. 欣赏巴赫《G大调小步舞曲》。
3.引导学生找出《G大调小步舞曲》的第二乐段。
4.再次欣赏《小步舞曲》并加入三拍子表现第二乐段。
5.师演奏《小步舞曲》与音频中的作对比。
二、学唱歌曲
1. 听歌曲《我们大家跳起来》.
2.再听
边听边打三拍子
3.学习旋律
4.齐唱歌曲
5.多种方法巩固练习
对学生的积极表现给予鼓励、表扬。
三、多种方式表现歌曲
1.欣赏小步舞视频 , 模仿舞步。
2.小组表演、分组合作、集体舞表演
四、拓展
1.用声音模仿舞步，小组合作二声部。
2.随音乐简单律动。
五、师总结，边跳边唱下课。
《我们大家跳起来》(教案)人音版(2012)音乐四年级下册
我们大家跳起来（教案）课程简介此教案为人音版（2012）音乐四年级下册教学方案，旨在教授学生关于音乐的基本知识和动作技能。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•熟练掌握音乐的基本知识•学会跳舞时需要注意的一些技巧•体验到音乐和舞蹈所带来的快乐和乐趣教学内容第一部分：音乐欣赏1.参考音乐：《我们大家跳起来》（人音版2012年）2.引导学生欣赏该曲目，并询问同学们针对音乐的感受和看法。
可以借助以下问题帮助引导学生：•这首歌的节拍是怎样的？•刚开始的钢琴声让你想到了什么？•这首歌的旋律有哪些特点？第二部分：动作学习1.介绍舞蹈的基本要领，如手部动作等。
2.逐渐引导学生进行简单的跳舞动作，如向左跳、向右跳等。
3.督促学生根据教师的指挥音乐节奏进行跳舞动作。
第三部分：跳舞练习1.通过练习，使得学生更加熟练地掌握跳舞技巧。
2.我们可以采用一些有趣的方式来增加学生的学习兴趣，如改变节奏或者通过跳高等形式来增强孩子的体验。
教学方法本教案采用的教学方法包括：1.欣赏式教学法2.讨论式教学法3.组织式教学法4.直观教学法教师安排1.提前准备好教学工具，如音乐播放器、音乐CD等。
2.安排足够的练习时间。
3.适时地调整教学方法，以更好地满足学生需求。
学生要求1.课前要认真听取教师讲解。
2.在学习过程中，积极参与练习和讨论。
3.保持专注并认真执行教师的指令。
教学效果通过本节课的学习，我们可以使学生更好地掌握音乐和跳舞的基本要素，感受音乐所带来的愉悦和放松。
我们也应该鼓励同学们用音乐和跳舞来强身健体，增加自信，享受生命中最美好的时光！参考文献人音版（2012）音乐四年级下册课本。
人音版音乐四年级下册《演唱 我们大家跳起来》教案(1
人音版音乐四年级下册《演唱我们大家跳起来》教案(1一. 教材分析《演唱我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词充满活力，体现了团结协作、共同进步的精神。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧和集体合作意识。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，增强对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
他们在课堂上积极参与，表现出对音乐的浓厚兴趣。
但部分学生歌唱技巧和音乐表现力仍有待提高，因此在教学过程中，教师需关注这部分学生的需求，采取有针对性的教学方法。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《演唱我们大家跳起来》。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧和集体合作意识。
3.引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏问题。
2.集体合作时的整齐度和音准。
3.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.小组合作法：分组演唱，培养集体合作意识。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3.准备教学道具，如小红旗、手拍等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《演唱我们大家跳起来》。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师可以逐句教唱，让学生跟随模仿。
在此过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对不同组别的学生，教师可以采取不同的教学方法，如针对音准问题，可以让学生多练习音阶；针对节奏问题，可以让学生跟随节拍器进行练习。
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》(原调慢速)教学设计
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首富有节奏感和动感的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
这首歌曲以简单的旋律和朗朗上口的歌词，表达了大家共同跳舞的欢乐场景。
歌曲的原调慢速版本更适合初学者学习和掌握。
本首歌曲的教学设计旨在通过一系列的教学活动，使学生能够熟练地演唱歌曲，并掌握基本的音乐节奏和跳舞动作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
他们活泼好动，喜欢通过实践活动来学习。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐节奏，激发他们的学习兴趣，并通过生动有趣的教学活动，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《我们大家跳起来》这首歌曲。
2.掌握歌曲中的基本音乐节奏和跳舞动作。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
4.引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：通过慢速版本的学习，让学生熟练掌握歌曲的基本节奏。
2.跳舞动作的协调：在演唱过程中，引导学生正确地进行跳舞动作，使之与音乐节奏相协调。
3.音乐理论知识的拓展：让学生了解简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱和跳舞姿势。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3.实践法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲和跳舞动作。
4.激励法：及时给予学生鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、歌词、跳舞动作等相关内容的课件。
2.音响设备：播放歌曲，为学生提供良好的学习氛围。
3.舞蹈道具：准备适合学生使用的舞蹈道具，如手花、围巾等。
4.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行跳舞练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《我们大家跳起来》的慢速版本，引导学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
小学音乐人音四年级下册(2023年新编)第1课跳起来-我们大家跳起来
教学内容：学唱歌曲《我们大家跳起来》教学目标：一、情感态度与价值观：学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
二、过程与方法：运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现的拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。
三、知识与技能掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级进和顿音记号。
顿音的运用，短促、轻巧而有弹性。
教材分析：这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。
歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。
教学对象分析小学中段的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
教学重点：掌握级进和跳进。
教学难点：会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。
课时安排：第一课时教学准备：鼓、图片、钢琴教学过程：一、发声练习：1.5 1551师：让我们一起开开声，老虎的大嘴巴准备，过渡：同学们今天的声音还挺漂亮的，知道我们刚刚唱的发音练习是由哪两个音组成的？（51）2）认识音的级进、跳进师：对了，sol可比do要怎样？（打手号及琴声感受音高）它们中间可跳过好几个音，这样的行进方式叫跳进。
还有一种是一级一级上或者下，这种叫级进。
你们来找找这句旋律中谁跟谁是跳进、谁跟谁是级进。
（出示乐句）下面考考同学们。
板出5 12 345 1 1 （师唱,讲解。
）二、进行新课：（-）.欣赏《G大调小步舞曲》：A我们大家连起来的这些音，有跳进也有级进，其实是一首非常好听的乐曲，我们大家一起来欣赏。
，听听它会为我们大家带来什么样的心情。
（播放《G大调小步舞曲》）B优美动听的音乐把我们带到17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会的舞会上，男女们穿着漂亮的衣服迈着小步舞快乐的跳起来。
《我们大家跳起来》教案（5篇）
《我们大家跳起来》教案《我们大家跳起来》教案(5篇)《我们大家跳起来》教案1教材分析让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
学情分析三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点和难点1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的'风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
）一、组织教学，音乐律动1.导入邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲2.随音乐集体律动二、导学铺垫1.简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律2.体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律（1）老师示范小步舞的舞步（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律（3）结论：四分之三拍，强弱弱（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律（6）听小步舞曲敲节奏三、学唱歌曲1.播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听2.师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱3.指导学生用“LU”唱歌曲旋律4.学唱歌词5.放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍6.学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍四、创造与表现1.创编学生分组随音乐自编动作2.展示每组派代表表演自己创编的动作3. 评价学生互评，老师作指导评价3.集体表演师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演五、课堂小结老师与学生踏着舞曲离开教室板书设计（需要一直留在黑板上主板书）歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）节拍：3/4强弱弱小步舞《我们大家跳起来》教案2【教学设计】让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
人音版(五线谱)四年级下册音乐-1《我们大家跳起来》教案
一、选择题（每题5分，共25分）
1.以下哪个音符的时值最长？
A.全音符
B.二分音符
C.四分音符
D.八分音符
2. 2/4拍表示什么意思？
A.每小节有两拍
B.每拍有两份
C.每小节有四个四分音符
D.每拍有四个八分音符
3.中央C位于五线谱的哪个位置？
A.第一线
B.第二线
C.第三线
D.第四线
二、判断题（每题5分，共25分）
-音乐作品：不同风格的集体舞蹈音乐，如民间舞、现代舞等
2.拓展要求：
-阅读材料：要求学生阅读《音乐与舞蹈的历史与文化》，了解音乐与舞蹈的发展历程，认识不同时期、不同文化背景下的音乐与舞蹈特点。
-视频资源：观看《世界各地的集体舞蹈》视频，欣赏和学习世界各地独特的集体舞蹈，感受舞蹈的多样性和魅力。
-音乐作品：欣赏不同风格的集体舞蹈音乐，如民间舞、现代舞等，了解不同音乐风格对舞蹈动作的影响。
举例：通过歌曲《我们大家跳起来》的乐谱，引导学生识别五线谱上的音高，如中央C的位置，以及简单的音符和节奏。
（2）节奏感知与表现：学生能感知并准确表现歌曲的节奏，包括四分音符、八分音符的组合。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生体验并模仿歌曲中的节奏，加强对节奏感的掌握。
（3）集体舞蹈动作：学生能跟随音乐节奏，完成集体舞蹈的基本动作。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与集体舞蹈相关的拓展知识，如不同文化的舞蹈风格，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合舞蹈和音乐的学习，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
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《我们大家跳起来》
教学目标：
1、欣赏《小步舞曲》，感受轻盈明快的节奏。
2、学习歌曲《我们大家跳起来》。
3、感受3／4拍的韵律，能用身体语言表现3／4拍的韵律。
4、初步认识跳跃记号，初步了解音的走向。
教学重点与难点：
感受三拍子的韵律，会唱歌曲《我们大家跳起来》。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、组织教学，调动情绪
1、师生问好。
2、学习音的走向。
二、自主感受，鉴赏音乐
1、导入歌曲：巴赫的《小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》。
就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
2、朗读歌词注意韵律。
3、学唱歌曲《我们大家跳起来》。
4、聆听范唱、学唱歌曲。
5、全班同学跟着老师进行表演唱。
6、让学生分组讨论，进行重新填词演唱
7、再次齐唱这首歌。
三、小结：
音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。