和谐沟通从心开始
和谐沟通,从心开始
裸多 卜 阅读 教育 教 学 探 讨《
Hale Waihona Puke 和谐 沟通 ，从 心开始
孟 宪 兰
（ 山东工业职业 学院，山东 淄博 ２ ５ ６ ４ １ ４ ）
沟 通是 人 与人 之 间 、人 与群 体 之间 思想 与感 情 的传 递 和反馈 的 有宽 大 的胸怀 和 坚定 的毅 力 ，这一 点不 容 置疑 。但 切记 不要 将 这些
过程 ，以求 思想 达成 一致 和感 情 的通 畅 。交流 沟通 是人 类行 为 的基 作 为 自己能力 不 足或 犯错 误 时寻 找一个 合 理借 口。更不 要永 远 在规
础 。交 流沟 通涉 及到 各式 各样 的活动 ：交 流 、劝说 、教 授 以及谈 判 划 和思考 梦想 过 程 中忽视 或不 愿 去行 动 。梦想 很容 易 ，脚 踏实 地 的
等。沟通的成功与否 ，与其说在于交流沟通的内容 ，不如说在于交 做 事 未 必 简单 。成 大 事 者必 然 要 从 小 事 做起 ，一 室 不 扫 安 能 扫 天 流 沟通 的方 式 ，更 在于 心的 交流 。要 成为 一名 成功 的交 流 者 ，不仅 下 。小 事做 不好 ，能做 大事 的可 能性 我认 为极 低 。 因为小 事做 不好
取 决于 交流 的对 方认 为 您所解 释 的信 息是 否可 靠 而且适 合 ，更 在 于 的原 因 ，一 种是 没 重视 ，忽 略 了 ，这 属 于态度 不 端正 。对 待小 事 态 你 是否 诚 心交 流 ，并且 是否 能够 善 于站在 对方 角 度考 虑并 进行 有效 度 都 不 端 正 还 能对 大 事 端 正 ？难 道 有 一 种 人 专 门是 对 大 事 特 别 认 表 达 。真诚 的面对 每一 个人 并信 守 承诺 ，无论 亲 人 、朋友 、合 作伙 真 ，对 小 事就 是认 真不 起来 ？ 另一种 情 况就 是尽 力 了还做 不好 ，这 伴 、还 是 生意 上往 来 的客户 ，唯有 这样 ，才 能展 开高 品质 的 沟通 ， 属 于 能力 不够 ，那 么这 件看 似小 事 的事其 实 对其 来说 应该 是件 大 事
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在我们的日常生活中，沟通是无处不在的。
无论是与家人、朋友、同事还是陌生人，有效的沟通都是建立良好关系的基石。
但真正走心的沟通，并非只是言语的交流，更是心灵的交融。
我想起了之前在一家小餐馆里遇到的一件事儿。
那天，餐馆里人满为患，服务员们忙得脚不沾地。
我刚坐下，就听到旁边一桌传来了激烈的争吵声。
原来是一位顾客点的菜半天没上，他已经等得不耐烦了，对着服务员大声抱怨：“这都多久了，我的菜还没上，你们这效率也太低了！”服务员是个年轻的小姑娘，被这突如其来的指责弄得满脸通红，她赶忙解释：“不好意思，今天客人太多了，厨房有点忙不过来，我再去帮您催催。
”可顾客显然不买账，声音更大了：“催催催，我都等这么久了，你们就是这么服务的？”小姑娘眼里噙着泪花，又急又委屈。
这时候，餐馆老板闻声赶来。
他没有急着道歉或者解释，而是先给顾客倒了一杯水，然后微笑着说：“大哥，真是对不住，让您等这么久。
您看您大老远来我们这吃饭，是对我们的信任，结果没让您满意，是我们的错。
”说完，他轻轻拍了拍顾客的肩膀。
这一拍，仿佛有一种神奇的力量，让顾客的怒火瞬间消了大半。
老板接着说：“我刚才去厨房看了，您点的菜再有五分钟就好。
今天确实是我们没安排好，这样吧，这道菜算我请您的，就当给您赔个不是。
”顾客的脸色缓和了许多，语气也不再那么强硬：“唉，其实我也不是故意为难你们，就是等得太着急了。
”老板连忙点头：“理解理解，您着急吃饭的心情我们懂。
以后我们一定改进，保证不让这样的情况再发生。
”一场眼看就要愈演愈烈的冲突，就这么被老板巧妙地化解了。
他没有和顾客针锋相对地争论，而是从对方的角度出发，用真诚和理解去沟通。
再看看那个年轻的服务员小姑娘，她在一旁默默地看着老板处理这一切，眼神里充满了敬佩和感激。
后来我发现，她对待其他顾客的时候，也变得更加耐心和贴心了。
其实，沟通不就是这样吗？如果一开始顾客能够心平气和地询问，而不是一味地发火；如果服务员能够在顾客等待的过程中多去安抚几句，而不是只说一句“再去催催”；如果老板没有用真心去化解矛盾，而是敷衍了事，那么这可能就会是一个完全不同的结局。
和谐沟通从心开始——我的育人故事
学法教法研究诚心诚意,挑起多层爱周艳龄(山东省滨城区杨柳雪镇尹集小学山东滨州256600)【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)20-0183-01古语云:德高为师,身正为范。
文人们歌颂:教师是太阳底下最光辉的职业。
平日里和不是教师的朋友谈话时,总会听到他们的这样的赞美:“教师是多么神圣而受人尊敬的职业啊!”可是您们了解我们美丽的背后吗?常言道:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。
”党的十一届三中全会以来,我国教育事业发展迅速,近十几年是教育发展最快的时期之一,不仅教育改革与发展快,而且经费增长也快,初步形成了以财政为主、多渠道筹措教育经费的格局。
孩子又是父母的希望和未来,决定一个家庭的美满、幸福、和谐。
简简单单的几句话相信你们也看出孩子对社会和家庭的重要性。
而作为教师的我们看到国家、社会、家长的付出和期待,我们感到我们身上的责任有多么大啊!我们到底该如何去做才能撑起这多层的爱呢?思来想去我准备从以下两大方面来做努力———全心全意爱学生和认真钻研工作。
一、全心全意爱学生我怎样去爱学生,才会使学生感受到这种爱,从而化为前进的动力呢?我从以下几个方面进行努力:1.细心发现学生身上的闪光点,认可他的努力。
不论是成绩好的学生,还是成绩不好的学生,都会去发现他的特长,并及时给予正确的引导。
2.帮助孩子解决生活和学习中的困难。
有的学生,家庭经济条件不是很好;有的学生可能生活在单亲之家中,我会充当起母亲的身份,给孩子以支持,帮助孩子渡过难关。
3.平等对待每一位学生。
我将会在细节上做起。
从语言、眼神、手势等诸多细节上对学生一视同仁,不要让学生感到受排挤,受冷落,从而形成自卑或自暴自弃的心理。
4.要以爱育爱。
我要通过自己对学生的爱,培育孩子的爱心。
二、认真钻研工作我一直保持着这样的信念:“教师必须是源源不断的自来水。
”为此我会在以下几个方面努力:1.点燃激情,全力以赴“我常常想,我们教师应该怎样的去工作才是最完美的工作?答案是:带着激情,全力以赴的工作。
2《沟通,从心开始》(教案)2023-2024学年心理健康四年级下册
《沟通，从心开始》（教案）2023-2024学年心理健康四年级下册一、教学目标1. 让学生认识到沟通的重要性，了解沟通的基本原则和方法。
2. 培养学生主动沟通的意识和能力，提高他们的沟通技巧。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 沟通的定义与意义2. 沟通的基本原则3. 沟通的方法与技巧4. 良好沟通在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：沟通的基本原则和方法，以及良好沟通在生活中的应用。
2. 教学难点：培养学生主动沟通的意识和能力，提高他们的沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通游戏，让学生初步感受到沟通的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解沟通的定义、意义、基本原则和方法，让学生对沟通有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些典型的沟通案例，让学生了解沟通在实际生活中的应用，培养他们分析问题和解决问题的能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用良好的沟通技巧，提高沟通效果。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调沟通的重要性。
6. 课后作业：布置一些与沟通相关的作业，让学生在实践中提高沟通能力。
六、板书设计1. 《沟通，从心开始》2. 课题：心理健康四年级下册3. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 思考题：总结自己在日常生活中的沟通方式，分析其优点和不足，并提出改进措施。
2. 实践题：与同学或家人进行一次深入的沟通，运用所学沟通技巧，提高沟通效果。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法和手段进行调整和改进。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获，提出改进措施。
本节课通过讲解沟通的基本原则和方法，以及良好沟通在生活中的应用，旨在培养学生主动沟通的意识和能力，提高他们的沟通技巧。
沟通从心开始心得体会
沟通从心开始心得体会沟通从心开始，是我在工作、生活中不断学习和实践的一种理念。
无论是与同事的合作，还是与家人朋友的交流，只有真心倾听对方，真正理解对方的感受和需求，才能建立起良好的沟通基础。
在工作中，我遇到了很多需要与同事合作的情况。
有时候，同事之间的意见不一致，甚至发生了争执。
这时候，我意识到沟通的重要性。
我会首先冷静下来，回想一下对方的观点，并寻找共同点。
然后，我会先倾听对方的意见，了解对方的立场和想法。
接着，我会表达自己的看法，尽量用简洁明了的方式表达，避免冗长和复杂的陈述。
最后，我会和对方一起探讨解决问题的方法，并找到一个双方能够接受的解决方案。
通过这样的方式，我们可以达到共识，避免了不必要的争执。
在与家人朋友的交流中，我也深刻体会到了沟通从心开始的重要性。
家庭和亲密关系中的沟通，常常受到太多的情绪和心理因素的干扰，容易导致误会和矛盾。
为了更好地沟通，我会尽量保持冷静的态度，克制自己的情绪，避免冲动和过激的言语。
我会主动去理解对方的感受和需求，尊重对方的意见和选择。
有时候，我会主动提出自己的观点和想法，但我会注意自己的语气和表达方式，避免伤害到对方的感情。
通过坦诚、真实的交流，我能够更好地与家人朋友之间建立互信和理解。
沟通从心开始，不仅是表达自己的观点和意见，更是理解他人的需求和感受。
在与他人交流时，我会尽量从对方的角度思考问题，设身处地地感受对方的情绪和需求。
我会倾听对方的意见，包容对方的不同观点。
通过这样的理解和关怀，我能够更好地与他人建立起和谐的关系，增加彼此之间的亲近感。
沟通从心开始，也需要不断的学习和改进。
在实践中，我发现有时候我的表达不够清晰，或者没有充分地倾听对方的意见。
为了提高自己的沟通能力，我会主动学习一些沟通技巧和方法。
比如，在表达自己的观点时，我会尽量用简单明了的语言，避免使用过于专业化的术语。
在倾听对方的意见时，我会尽量保持专注和耐心，避免打断对方的发言。
通过不断地学习和实践，我相信我可以越来越好地与他人进行有效的沟通。
“沟通从心开始”是中国移动公司的一句广告语,这句温情...
“沟通从心开始”是中国移动公司的一句广告语，这句温情脉脉的广告语，在简洁中折射出了一种人际交往的理念：无论是打电话，发短信，并不只是说说话而已，最重要的是人与人之间心灵的连接和交流。
这句话对于家庭教育来说，同样有着非常重要的作用。
用赏识的目光去看孩子，用宽容的心态对待孩子，才能达到心心相印，用心沟通。
一、赏识赞美，沟通的源泉赏识，是孩子无形生命的阳光、空气和水。
赏识，是生命之间沟通，交往的桥梁。
赏识，让孩子感受到每一天都是阳光灿烂的，让孩子找到好孩子的感觉。
曾经看到过这样一个故事：一对农民夫妇，发现自己的儿子很喜欢画画，当儿子第一次把自己画的作品拿给父母看时，他们欣喜地说，太好了，儿子这是你画的吗？然后拿着儿子的画给邻居、亲戚们看，儿子倍受鼓舞，十几年后，成了一代名画家。
一句句“太好了！”，这是孩子从家长那里得到的赏识，得到的肯定，是继续前进的动力。
这样孩子不管遇到了什么困难，都会不怕困难，不怕失败，勇往直前。
“用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。
”“好孩子是夸出来的。
”恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
在平时的家庭生活中，只要有机会，我们总会把表扬放在嘴上，鼓励孩子的每一个进步。
每当亲朋好友在表扬女儿时，我们总会给孩子一个微笑。
我们也会尽量给孩子创造机会，让她表现自己，发挥自己的能力。
我们支持她参加古筝比赛，鼓励她参加作文竞赛，让她做家务，甚至还让她在情人节卖过花……在一次次体验中，让她体验了成功与失败。
一张张奖状，一张张荣誉证书，增强了她的自信心。
赏识是对孩子的尊重，是对孩子信任，父母尊重、信任自己的孩子、爱自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
二、理解宽容，沟通的桥梁家长和孩子之间的沟通，实际上就是了解孩子的过程，不但要了解孩子的日常生活，还要了解孩子的内心世界。
孩子还小的时候，家长利用自己的威严或许会让孩子言听计从。
沟通从“心”开始演讲稿
沟通从“心”开始演讲稿范文沟通从“心”开始演讲稿1亲爱的老师、同学们：每天早上打开手机，首先映入眼帘的便是六个字：“沟通从心开始”。
中国移动的这句广告语，一语道破了沟通的要诀。
中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。
每天，我们都在与各式各样的人，进行着各式各样的沟通。
一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。
沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。
沟通是联络感情的重要桥梁。
原本是素不相识的陌生客，是通过交流沟通成为朋友及至知己。
就像我们学校，可以说是从四面八方会聚于碧桂园，又成为师生、同事、朋友。
这不仅仅是缘分，而更多的是源于一天又一天的交往与沟通。
古人也曾说过：休言举世无谈者，解语何妨话片时？不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的陌生到相互的熟识。
对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。
随着时代的迅猛进步，文化的不断发展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越大，而正是这种时代的压力，决定了沟通是我们必不可少的课题。
随着师资力量的不断提升，伴着整个学校从上到下的共同努力，碧桂园学校的生源与日俱增，这是所有老师所共同期待的，校兴我兴，校衰我耻，那么如何保得住生源，很大成分上取决于家长，取决于家长很大成分上又取决于我们老师与家长之间的沟通，沟通是一门巧妙的艺术，而我们沟通的目的也是为了在家长中间留下良好口碑，也是为了让学生能够喜欢上碧桂园学校，这样我校才能在众多学校中立于不败之地。
教师与家长之间需要沟通，教师与学生之间需要沟通，从某种意义上讲，人与自己内心也需要沟通。
那么和家长、学生沟通，更是如此，应当从心开始，从真诚开始。
自我沟通——承认自己的价值，反思自己的过去，正确地评价和认识自己，修正过去的错误，振奋现在，调整将来。
人际沟通——消除和家长之间相互的猜疑，促进彼此之间相互的信任；消除之间的隔膜和矛盾，促进彼此之间的了解和融合。
沟通从心开始心得体会
沟通从心开始心得体会沟通是人际交往中非常重要的一环。
而沟通从心开始，意味着在沟通时我们需要真诚地表达自己的想法和情感。
在这个过程中，我学到了很多关于人际交往的心得体会。
首先，沟通从心开始需要真诚。
在与他人交流时，我们必须真诚地表达自己的感受和想法，而不是掩饰或隐藏。
只有真诚的沟通才能建立起深层次的信任，使关系更加牢固。
其次，沟通从心开始需要倾听。
倾听是沟通中非常重要的一部分。
当我们倾听他人时，我们应该尽量减少自己的干扰，专注地聆听对方的言辞和情感。
通过倾听，我们能更好地理解对方，从而达到更好的沟通效果。
另外，沟通从心开始需要尊重。
在与他人交流时，我们应该尊重对方的观点和意见，不论是否与自己的相同。
尊重是维持良好关系和有效沟通的基础。
只有当我们尊重他人时，他人才会更愿意与我们交流。
此外，沟通从心开始需要善于表达。
善于表达自己的想法和情感是沟通的关键。
我们需要学会清晰地表达自己的观点，不仅能够让对方理解，也能够促进自己的思考和自我提升。
最后，沟通从心开始需要包容。
我们必须学会接受他人的不同和独特之处，不论是思想、文化还是背景。
只有在包容的氛围下，我们才能够建立和谐的关系，从而实现更好的沟通效果。
通过一段时间的学习和实践，我深刻地体会到了沟通从心开始的重要性。
只有当我们真诚、倾听、尊重、善于表达和包容时，我们才能够建立良好的人际关系，提高沟通的质量。
在以后的人际交往中，我希望能够继续遵循沟通从心开始的原则。
我将努力保持真诚，倾听他人的需要和想法，尊重对方的观点，善于表达自己的想法和情感，以及包容他人的不同。
通过这样的努力，我相信我的人际关系会更加健康和和谐，我的沟通能力也会得到不断的提高。
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和谐沟通从心开始（转载）
物理学上有个共振原理：当外力的振动节拍和物体本身的固有频率的节拍相同或相近时，物体就会产生强烈的振动。
作为德育工作者，要使自己的“振动节拍”和学生“本身的固有频率的节拍”相同或相近，从而在师生心灵之间形成一种“相似的和谐振动”，其密诀是什么我想，可以借用一句时尚的广告语来回答，那就是：“和谐沟通，从心开始！”
一、和谐沟通，要倾注真情
真情，可以感动学生，可以帮助学生抹去“灰色记忆”，帮助学生建立一个全新的自我。
上学期，我接手了一个新班级，据原班主任介绍：班上有一个“非常”的小男孩-----欣欣，是从外地转来的。
一年来，从未与老师说过一句话，除偶尔的点头、摇头外，从未开口表露过他的喜、怒、哀、乐，他的成绩也是可想而知的。
通过几天的观察和有意识的试探，我发现果真不假。
怎样才能使他开“金口”呢我尝试了许多办法，但他都以沉默拒我于千里之外。
一天，我意外发现他喜欢玩“战斗陀螺”，而且技术不错，我想这也许是我和他沟通的好机会。
正巧他的生日快到了，我决定在这上面作文章。
在那天晨会上，和着温馨的《生日快乐》旋律，我为他送上一个颇具战斗力的“圣斗士”陀螺。
他显然有点“受宠若惊”，但依然没有开口说话，只是眼里蓄满了晶莹的泪花。
我没有勉强他，拍拍他的肩膀让他坐下，悄声说道：
“放学后，我在办公室等你。
”虽然我有些担心他不来，但放学后他如约而至了。
当我让他坐下时，他不好意思地说：“刘老师，谢谢您！”我因势利导地问：“告诉老师，为什么不和别人说话”“我的成绩差，担心老师讨厌我，也担心同学嫌弃我，我不想自讨没趣！”“所以你把自己封闭起来”“是的，但是我从今天开始，突然想说话了，早上您送给我了生日礼物，中午有好几位同学也送了礼物给我，我的同桌还教我做数学题……”他的脸上漾满了幸福，写满了陶醉，溢满了笑容，我知道和谐似金，精石为开，多日的等待终于有了最好的回报。
二、和谐沟通，要善于倾听
倾听是和谐沟通的法宝，可以帮助学生宣泄心头的各种“情绪”，展露最真实的心声，从而有助于找到问题的症结，平息不必要的“冲突”和“对抗”。
一日，王老师逮住一个高个儿胖小子，怒不可遏地来到办公室，顿时浓浓的火药味弥漫着整个屋子。
这时，王老师正好有人找，趁这当儿，我让这个同学用新毛巾洗了一个冷水脸，又给他到了一杯水和他慢慢聊了起来。
“为什么让老师生气”“是他冤枉我，我做错了数学题，他叫我去前面订正，由于座位之间的间隔小，我又胖，去慢了些，他认为我不情愿，就当着全班同学的面没头没脑地批评了我，我忍不住就和他顶了起来。
”“原来是这样，那你打算怎么办”“不知道，任他处罚，反正我已经
豁出去了！”说完他就委屈地哭了起来。
“其实只要你态度诚恳地对老师把问题说清楚，再做一下自我批评，王老师一定会原谅你的。
待会儿，王老师来了我看你的表现。
”后来，正如我预料的一样，一场一触即发的“暴风骤雨”偃旗息鼓了。
三、和谐沟通，要点燃心灵之火
教育是一把双刃剑，可以成就一个孩子的未来，也可以毁了一个孩子的前途。
我们在与孩子和谐沟通时一定要以“保护孩子脆弱的心灵”为前提。
这一学期，我遇到了这样一个学生，他是一个比较调皮的“留守生”，贪玩而厌学。
他父母在外地打工，家里就他和爷爷。
我格外同情他，并且在生活上关心他。
有一天，天气很冷，我还找来衣服给他穿。
我原以为他会感激我而努力学习。
恰恰相反，他把我的好心看成我的软弱，变得有恃无恐。
在教室里成了同学们最讨厌的人，在老师眼里也是最不听话、最懒惰的学生。
我很迷茫，也很痛心，没想到自己的一片爱心付之东流。
深刻反思，我发现仅有爱心是不够的，必须从情感上与之沟通，进行心与心的交流。
于是，我找到该同学交心谈心，用父母在外地打工挣钱供其上学不容易的事例教育他、说服他，使他意识到：不好好学习是对父母的不孝，他终于受到良心的责备。
他此时才悔恨交加，流着泪说：“老师，请您原谅我，我辜负了您的爱，也辜负了父母的爱，从今以后我一定听您的话勤奋
学习，用成绩来报答您和父母。
”我的爱心教育，我的和谐沟通连同我的期待，终于点燃了孩子的心灵之火。
“和谐沟通，从心开始”，可以创造美好的境界，可以让心灵得以净化，可以塑造正确的“荣辱观”。
让我们在德育工作中架设一道“和谐沟通”的心灵桥梁，为构建和谐校园而努力吧！。