弥勒三中校园楼房命名及释义
弥勒三中校园楼宇食堂及通道命名释义
（草案）
一、西校区（取名春水园或慎独园）
春水园——源于虹溪八景之一的——虹溪春水，源城西流经城南。
西校区与虹溪春水流经地近在咫尺，而虹溪书院久远的办学历史让虹溪声名鹤起。
春水永恒，涓涓入池，逝者如斯夫。
取名春水苑，如积小流汇江河，意象广而深。
慎独园——源自《礼记·中庸》：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。
”，旨在提醒广大师生，在休闲放松时，在一个人独处、闲暇之余，无忧无虑时，也要保持高尚情怀，品德优良，行为端正，深省自敛。
（一）虹溪书院：
虹溪书院建于清光绪二十五年（1899年），沿用旧名。
（二）西校区综合楼(西)：取名知恩楼
该楼主要为师生生活起居所用，故取名知恩楼。
在学校里，师生就应该要知恩感恩。
中国自古为礼仪之邦，在社会人际交往中特别强调“礼义”，强调礼尚往来，知恩必报，充分体现了人本精神和人生价值观。
（三）西校区男生、女生宿舍；取名犹淳楼（东）和犹清楼（北）
取自《旧唐书》志第一、礼仪第一：“故曰，修五礼五玉，尧、舜之事也。
时代犹淳，节文尚简”。
意思为：长久保持敦厚、淳朴；长久保持清纯、清雅。
（四）西校园路（南北向）：取名三省路。
《论语》中曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”反省是人格修养的根本途径之一。
如果我们将每天的所见所闻所为比作牛羊的吃草过程，那么反省、反思就好比是牛羊的反刍过程，正如只有经过反刍，牛羊才能从所吃的食物中吸收营养一样，我们只有对每天的所见所闻所为进行不断反省和思考，我们的道德修养、能力素质才能真正提高。
所以作为一所学校，时时提醒和警示师生反省自身，意义重大。
（五）西校区职工宿舍：取名嫣然苑。
源于成语“语笑嫣然”，有幸福，和美的含义。
这里分嫣然苑A幢、B幢。
二、东校区（取名秋月园或弘毅园）
秋月园——源于虹溪八景之一的——芦渚秋月。
城东北水围寺旁，原有洼地，芦苇丛生，水光清澈，秋月映照，芦影婆娑，如忆江南。
取名秋月园，有天高云淡，浩月千里，意在说三中春华秋实，古老而富有生机，这与与虹溪人文景观相得益彰。
弘毅园——“弘毅”，语出,《论语·泰伯》：士不可以不弘毅，任重而道远。
这一命名要求每位莘莘学子“志向远大，意志坚毅”，东校区是教学区，意在要求学生志存高远，要学以立身，成就事业，就必须涵养伟大的胸襟、恢宏的气魄，树立远大的志向、坚定的意志。
（一）东校区主教学楼：取名毓秀楼或博学楼
毓秀楼——取“钟灵毓秀”中的“毓秀”之意，毓：养育、培育。
秀：优秀。
培育优秀人才的意思。
该楼主要为教师教学、学生学习所用，寓意培育优秀人才。
博学楼——以“博学”命名，语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思”。
以“博学”命名，意在激励学生博学笃行，广征博取，兼收并蓄，学天下之知识，成有用之良材。
（二）东校区附教学楼（球场边）：取名笃行楼
“笃行”，语出《论语.卫灵公》：言忠信，行笃敬。
这一命名要求每位师生为人为学言语忠诚老实，行为敦厚严肃，也是一个人立身行事的行为准则。
《中庸》亦有诗句云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
体现了要求学生注重实践，知行合一的行为准则，也激励学生养成不屈不挠、坚强向上的德行，这将成为学生一生的言行典范和行事准则。
（三）东校区女生楼：取名明德楼
明德楼——西校区是学生生活区，“明德”语出《大学》开篇：大学之道在明明德，在亲（新）民，在止于至善——彰显高尚的道德，使受教育者的思想革新，使受教育者思想达到至善至美的最高境界。
这一深刻寓意不仅是先哲圣人的最高追求，也是我们当今一切教育工作的主旨。
（四）东校区男生楼：取名志远楼
“志当存高远”——诸葛亮《诫外生书》。
学生楼不仅是学生日常生活的场所，更是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地，对学生人格的塑造、行为习惯的养成，人生观、世界观的确立都起着重要的作用。
“志远楼”这个命名暗含儒家的君子标准：言芳行洁，志远情逸，崇礼重义，抱素守真。
（五）东校区办公院
虹溪文庙位于弥勒县虹溪街北虹溪师范旧址，系清末所建，沿用原建筑名。
建筑名：泮池、棂星门、中殿、天子台、东庑、西庑、大成殿。
（六）东校区图书室：取名文渊楼。
《四库全书》本有七部:即文渊,文津,文溯,文澜,文源,文汇,文宗是也。
今惟存文渊,文津,文溯,文澜四阁之书，图书室取四阁之名，不仅暗含传承古典文明之意，此名意境高雅，适于校园，书香之气顿生，体现抱负宏远。
（七）东校区升旗台前：善下花园
取自老子《道德经》：“上善若水，水善利万物而不争，此乃谦下之德也；故江海所以能为百谷王者，以其善下之，则能为百谷王”。
意思：一为只要你继续虚心学习，又能善于下问，就一定能象容纳百川的江海成为百谷王一样成为道学之王。
而当你成为道学之王后，自然就能大顺天下之势了。
二为做人要虚怀若谷，学会包容，而包容代着人生至高境界，是老子和谐思想的体现。
（八）东校区后花园：取名上善花园。
“上善若水”语出《老子》：“上善若水，水利万物而不争。
”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。
后花园是师生休憩的场所，环境育人是学校教育的一大主题，取名上善花园，意在宣扬老子的处世哲学，做人要与水一样，有极大的可塑性。
（八）运动场：致高体育场
本义为最高，意为实现更高的目标，达到更好的体育成绩，与“善下”花园相呼应。
（九）东校区职工宿舍：取名沁竹苑。
有诗云：呕心沥血育子弟, 桃李芬芳沁竹苑。
分别为沁竹苑A幢、B幢。
（十）东校区行政办公院道路
东：礼门；西：义路。
（十一）东校区其他道路
1、校园主干道（电动门至车库）：取名学苑路书馨路。
学校大道这样命名，
古朴淳厚而富有蕴籍。
2、运动场至教学楼：取名扬帆路或启航路，源于李白《路难行》——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、升旗台通道：取名思贤路。
一方面意为学校思贤若渴；一方面强调师生要追思先贤，弘扬中华民族传统美德。
三、东西校区食堂
东校区：取名恩泽轩
“恩泽”顾名思义就是将一个人的恩德分享于天下人，学校食堂取名恩泽轩，意在对学生强调：长辈对晚辈所给予的恩惠、恩泽及人，如河水之滋润土地。
作为学生不能忘记别人给予的恩惠，要学会知恩、感恩和报恩。
西校区：取名惠泽轩（本义恩泽与相近）。
校园建筑命名
校园建筑命名校园建筑命名是指为校园内的各个建筑物赋予一个独特而有意义的名称，以方便学生、教职员工和访客在校园中进行定位和导航。
校园建筑命名的标准格式通常包括以下几个要素：建筑类型、名称含义、命名理由、命名过程和命名结果。
一、建筑类型校园内的建筑物种类繁多，包括教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、行政办公楼等。
在进行命名时，需要明确指出被命名建筑物的类型，以便读者能够准确理解该建筑物的用途和功能。
二、名称含义每个建筑物的名称都应该有一定的含义，可以与该建筑物的用途、特点、历史背景等相关。
名称含义的描述应该简洁明了，能够让读者一目了然地理解该名称的来源和意义。
三、命名理由命名理由是对为该建筑物选择该名称的解释和依据。
可以从以下几个方面进行说明：1. 建筑物的用途和功能：说明该建筑物的主要用途和功能，以及为何选择该名称与其相符合。
2. 建筑物的特点和设计：描述该建筑物的特点、设计风格等，以及为何选择该名称与其相契合。
3. 建筑物的历史和文化背景：介绍该建筑物的历史渊源、文化背景等，以及为何选择该名称与其相关。
四、命名过程命名过程是指为该建筑物进行命名的具体步骤和流程。
可以包括以下几个方面：1. 命名提案：介绍命名提案的来源和方式，如由学校内部提出、征集学生意见等。
2. 命名评审：说明命名提案的评审标准和评审委员会的组成，以及评审过程中的具体操作和决策方式。
3. 命名公示：说明命名结果的公示方式和时间，以及公示期间的意见收集和反馈机制。
五、命名结果命名结果是指最终确定的建筑物名称。
需要明确指出建筑物的正式名称，并可以附带一些其他备选名称或别名。
同时，还可以说明命名结果的宣布方式和时间，以及命名结果的使用范围和有效期限等。
总结：校园建筑命名的标准格式应包含建筑类型、名称含义、命名理由、命名过程和命名结果等要素。
通过准确描述每个要素，可以使读者全面了解该建筑物的名称来源、意义和命名过程，进而提高学生、教职员工和访客在校园中的定位和导航能力。
校园建筑命名
校园建造命名校园建造命名是指为校园内的各个建造物赋予一个独特且故意义的名称，以便方便学生、教职员工和访客们在校园中进行定位和交流。
校园建造命名既要符合学校的文化和特色，又要易于记忆和辨识。
下面是一份关于校园建造命名的标准格式文本，详细介绍了校园建造命名的原则、流程和注意事项。
一、命名原则1. 文化传承原则：校园建造的命名应体现学校的文化底蕴和特色，与学校的教育理念相契合。
2. 地理位置原则：校园建造的命名可以参考其所处的地理位置，如校内的山峰、湖泊、河流等。
3. 功能定位原则：校园建造的命名应与其功能定位相符，便于学生和访客快速了解建造物的用途。
4. 历史记念原则：学校可以根据建造物的历史意义或者记念人物来进行命名，以宏扬校园文化。
5. 简洁易记原则：校园建造的命名应简洁明了，便于学生和访客记忆和使用。
二、命名流程1. 命名提案：学校可以组织相关部门或者学生代表提出校园建造命名的提案，提案应包括建造物的基本信息、命名理由和命名方案。
2. 评审审核：学校命名委员会负责对提案进行评审和审核，根据命名原则和建造物的特点进行综合评估。
3. 公示征求意见：通过学校官方媒体、校园网站等渠道公示提案，征求师生和校友的意见和建议。
4. 决策发布：学校命名委员会根据评审结果和公示意见，最终确定建造物的命名方案，并通过学校官方渠道向全校师生发布。
三、命名注意事项1. 避免重复：在进行校园建造命名时，应避免与已有的建造物名称重复，以免造成混淆和困惑。
2. 尊重历史：对于已有的历史建造，应尊重其原有名称，如有需要可以进行修缮和补充，但不宜彻底更改。
3. 可持续发展：校园建造的命名应考虑未来发展的需要，尽量避免使用过于具体或者时效性较强的名称。
4. 多元文化：学校应尊重多元文化，避免使用可能引起争议或者偏见的名称，确保命名的公正和包容性。
校园建造命名是学校校园管理的一项重要工作，合理的命名可以提升校园文化氛围，方便师生和访客在校园中的交流和定位。
学校教学楼、行政楼、艺术楼命名释义
学校教学楼、行政楼、艺术楼楼宇命名释义校园环境是校园文化的一部分，对学生有春风化雨般的濡染和熏陶作用。
校园环境的美化和校园文化的建设，能让墙壁说话，让花草传情，让校园的一草一木，一砖一瓦都发挥教育的力量，让丰富的校园文化助力生命健康成长。
给学校教学楼起名技巧：（1）学校教学楼起名应简短明快。
名字字数少，笔划少，易于和消费者进行信息交流，公司起名的技巧便于消费者记忆，同时还能引起大众的遐想，寓意更加丰富。
名称字数的多少对认知程度是有一定影响的。
字数越少认识程度越高，亦即名字越短越具有传播力。
如"南货"店的"南货"两字，当铺中的"当"字等都以简短的语言概括了其经营的内容与特性，好记好懂。
（2）学校教学楼起名应符合企业理念、服务宗旨，这样有助于企业形象的塑造。
如蓝鸟大厦的"蓝鸟"两字，真有如蓝色海洋中的一座岛屿，宁静、祥和，为了人们提供一方憩息之地，向消费者倾出了"蓝鸟之情"，从而树立起良好的企业形象。
（3）学校教学楼起名应具备自己的独特性。
具有个性的学校教学楼起名可避免与别学校教学楼起名雷同，以防混淆大众记忆，并可加深大众对企业的印象。
如北辰集团的"北辰"，天地快件中的"天地"，联想集团的"联想"等名称，都具有独特个性，使人印象深刻。
（4）学校教学楼起名应具备不同凡响的气魄，具有冲击力、有气魄，给人以震撼。
如，四通集团的"四通"，取自英文STONE同音，意为石头，象征着坚石不断向高新技术的冲击。
（5）学校教学楼起名要响亮，易于上口。
如"麦当劳"三字，响亮而又具有节奏感，因而传播力。
名称比较拗口，节奏感不强，不利发音效果，也不利于传播，从而很难达到大众的共识。
（6）学校教学楼起名要富于吉祥色彩。
如，金利来远东有限公司的"金利来"原来叫"金狮"，因考虑到金狮用有些地方的方言表达时，有"金输"的含义，这是犯忌的不吉利的名称，因而将"金狮（GOLDLION）"改为"金利来"意寓给人们带来滚滚财源。
学校建筑物命名释义
学校建筑物命名释义1、主教学楼——心桥楼人和人之间，有一座桥，一座通往相互心灵心桥。
这是一座无形而又神奇桥，心桥是无形，也是千变万化，因为每两个心灵之间桥，全部不是一样。
心桥是钢，因为心灵之间信任、尊敬、谦让、坦诚让相互两颗心连在了一起，桥上感情流、知识流、信息流日夜不停，源源不停地进行着同时交换！诚然，心路难走，心桥难架，然而，当我们最终架起心桥时候，却发觉桥那一端果然别有洞天，风光无限！天再高，人有凌云壮志，路难行，成功就在脚下。
心灵之间距离，绝不是时空概念！期望，每个人全部能坦诚去搭建每一座有一端是自己桥，期望，每个人全部能感受到心桥通畅无限美好！2、副教学楼——博爱楼博爱”二字出自佛教《无量寿经》上“尊圣敬善，仁慈博爱”；唐朝韩愈在《原道》曰“博爱之谓仁”；孙中山常书“博爱”和人共勉。
博爱，是对全人类广泛爱！博爱,是“不独亲其亲,不独子其子,老吾老和人之老,幼吾幼和人之幼”爱。
博爱是一个相互关心、相互帮助，人人平等爱。
爱是让人心胸宽广开拓者，心中有了爱，再急躁人也会在爱感召下变得柔情似水。
然而，这种爱并不是滥施滥爱。
博爱乃为仁者之爱！博爱是以爱人为基础，包含爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类生存环境、爱大自然、爱人类劳动发明、爱文明进步、爱一切真善美事物。
博爱是人类成熟表现，是人类智慧结晶，是人类可连续发展基石。
所以，理所应该要成为教育，尤其是基础教育指导思想。
博爱是一个宽容，因为人非圣贤孰能无过，要容纳和善待全部学生，接收每一位成长和发展中少年儿童过失和纠错。
博爱是奉献，要战胜自私，提倡贡献，也要超越人类中心主义，把道德范围向自然界扩展，不向环境透支，不向后代举债，立足现在，面向未来，这是教育内容，也是教育目标。
3、艺术楼——性天楼此名出自张载柌匾额“学达性天”一词。
“学达性天”表现了中国古代教育目标、理想和路径。
指出，抛开“教什么”和“怎么教”复杂表象,在中华传统文化中探寻“为何要教”本责问题，梳理怎样教育、怎样成人历代智慧，提出人道教育要旨，认为真正教育，其责任必需以引导学习者成人为务，以发展人性、培养人格、改善人生为目标。
学校教学楼命名及含义
学校教学楼命名及含义学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
学校主要楼宇命名及简释
学校主要楼宇命名及简释学校综合楼名为“务本楼”、1#教学楼名为“闻道楼”、2#教学楼名为“问学楼”、3#教学楼名为“明德楼”、东阶梯教室名为“唯真（南——北：1、2、3）”、西阶梯教室名为“唯实（北——南：1、2、3）”、西一餐厅名为“乐稼餐厅”、东一餐厅名为“知穑餐厅”、东二餐厅名为“禾下餐厅”、西二餐厅名为“盘中餐厅”、教工餐厅名为“百谷餐厅”。
1、综合楼：务本楼词义：务，从事。
努力做某件事情。
本，指事字，木下一点，本意指树根。
务本，即努力抓好根本，从根本做起。
出处：《论语》，“故君子务本，本立而道生”。
现实含义：教育教学的本就是人，对人的终极关怀，即以人为本、以学生为本，而每个学生的根本就是做人，学校工作的根本就是教会学生做人。
与校训的关系：先忧后乐，唯真唯实，都是讲做人的道理，先忧后乐是胸襟，唯真唯实是基调。
学校办公楼命名为“务本”，即对校训的强调与落实，明确标示：校训是一校之魂。
2、高一教学楼（2#）：问学楼词义：可以有两解：问与学，动宾关系，是一个词；也可以理解为两个动词，并列关系。
应以前者为主。
出处：《中庸》，“道向学”。
一部《论语》可以说就是一部孔门师生之间的问学录。
几千年来，中国人已习惯地将读书学习称作问学，至今在人们的口语中，还把知识叫做学问。
现实含义：学，强调学习的重要。
做人，当从“学”开始。
《论语》开篇第一句话就是讲学的；荀子，“学不可以已”。
问，包含一种学习理念：自主性学习、探究性学习，体现以学生为本位；也包含一种学习态度：好学，乐学，学习的自觉性，学习的主动性；还包含一种教学方法：学生独立思考，质疑问难，教师启发式教学。
与“务本”的联系：问学，是实现根本的重要途径。
与校训的关系：通过问学，实现对知识理解的准确透彻（真），掌握的扎实牢固（实）。
“不愤不启，不悱不发”。
教师的教学才能最大限度地符合教学规律，具有启发性（真），教学效果才能更加落实（实）。
3、高二教学楼（3#）：明德楼词义：可以两解，明，动词，有使动性，明德，动宾词组，即使品德、人格趋于完善、完美。
学校教学楼命名及含义
学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。
学校教学楼命名及含义教程文件
学校教学楼命名及含义学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
教学楼名字解读
学校楼宇名字解读1.海岳楼——“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”（林则徐），拥有大海一样宽宏豁达的胸怀，山岳般挺拔向上的品格，是海岳楼的胸襟和气魄，更是双语人的追求和梦想！2.致远楼——“淡泊以明志，宁静而致远”（诸葛亮），淡泊名利，静心读书，方能驾起知识的方舟，驶向光辉的彼岸。
3.弘德楼——弘扬中华美德，传承华夏文明；成才先成人，育人先育心。
这是我们育人的目标和理念。
4.励行楼——“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”，十年寒窗，发奋苦读，双语的莘莘学子在老师的辛勤培养教育下，定会自强不息、锻造自我、健全人格，立志成才。
5.求真楼——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”（陶行知），真思、真学、真言、真做，是我们“童真教育”永恒的主题。
6.启源楼——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（屈原），启迪心智、探索求源，培养学生的好奇心、求知欲是我们育人努力的方向。
7.博艺楼、习艺楼——博众家长、习百家艺，育栋梁才。
尊重学生、发挥特长、张扬个性是我们的特色理念，是为祖国培养学识渊博、技艺精湛的建设者和接班人的奠基工程。
8.乐知楼——“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”（论语），因人而宜，培养兴趣，乐学求知，让学生在快乐中学习成长，让每个学生都有一片蔚蓝的天空和一张灿烂的笑脸。
9.践真楼——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（陆游），实践出真知、实践探本质、实践求真理。
培养学生实践求真能力是综合活动的主旋律。
10.三雅楼——“气质美如兰，才华馥比仙”（红楼梦），仪表素雅、谈吐文雅、举止典雅是新一代女生的风范，是我们卓雅教育的集中体现。
11.三若楼——“少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强”（梁启超），上善若水是他们的情怀，虚怀若谷是他们的胸襟，大智若愚是他们的风采，三若迎接的是初升的太阳，吸纳的是奋发向上的力量！12.闻馨苑——“民以食为天、食以安为先、安以馨为源”（汉书），闻馨苑是学子们宁静的港湾，人生里程的加油站，从此积蕴力量，奔向新的征程踏上新的起点！13.文汇厅——“钟天地之灵秀、集众美于一炉”，莘莘学子汇聚于此，“歌声、笑声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，科学博士、文化状元……在这里汇集，正扬帆远航！14.尚品楼——淡以明志、俭以修身、勤以为民、廉以养德。
学校建筑物命名释义
学校建筑物命名释义1、主教学楼——心桥楼人与人之间,有一座桥,一座通往彼此心灵的心桥。
这就是一座无形而又神奇的桥,心桥就是无形的,也就是千变万化的,因为每两个心灵之间的桥,都不就是一样的。
心桥就是钢的,因为心灵之间的信任、尊敬、谦让、坦诚让彼此两颗心连在了一起,桥上的感情流、知识流、信息流日夜不停,源源不断地进行着同步互换！诚然,心路难走,心桥难架,然而,当我们终于架起心桥的时候,却发现桥的那一端果然别有洞天,风光无限！天再高,人有凌云壮志,路难行,成功就在脚下。
心灵之间的距离,绝不就是时空的概念！希望,每个人都能坦诚的去搭建每一座有一端就是自己的桥,希望,每个人都能感受到心桥畅通的无限美好！2、副教学楼——博爱楼博爱”二字出自佛教《无量寿经》上的“尊圣敬善,仁慈博爱”;唐朝韩愈在《原道》曰“博爱之谓仁”;孙中山常书“博爱”与人共勉。
博爱,就是对全人类的广泛的爱！博爱,就是“不独亲其亲,不独子其子,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的爱。
博爱就是一种互相关心、互相帮助,人人平等的爱。
爱就是让人心胸宽广的开拓者,心中有了爱,再暴躁的人也会在爱的感召下变得柔情似水。
然而,这种爱并不就是滥施滥爱。
博爱乃为仁者之爱！博爱就是以爱人为基础,包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的生存环境、爱大自然、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。
博爱就是人类成熟的表现,就是人类智慧的结晶,就是人类可持续发展的基石。
因此,理所应当的要成为教育的,特别就是基础教育的指导思想。
博爱就是一种宽容,因为人非圣贤孰能无过,要容纳与善待所有的学生,接受每一位成长与发展中的少年儿童的过错与纠错。
博爱就是奉献,要战胜自私,倡导贡献,也要超越人类中心主义,把道德范围向自然界扩展,不向环境透支,不向后代举债,立足现在,面向未来,这就是教育的内容,也就是教育的目标。
3、艺术楼——性天楼此名出自张载柌匾额“学达性天”一词。