《我的叔叔于勒》练习题
我的叔叔于勒练习题
《我的叔叔于勒》练习题一、选择题1. 《我的叔叔于勒》的作者是（）A. 鲁迅B. 莫泊桑C. 巴尔扎克D. 郭沫若2. 在小说中，菲利普夫妇对于勒的态度是（）A. 嫌弃B. 崇拜C. 关心D. 敬畏A. 于勒写信表示要回来B. 菲利普夫妇在市场上偶遇于勒C. 菲利普夫妇邀请于勒共进晚餐D. 于勒成为亿万富翁二、填空题1. 《我的叔叔于勒》是一篇______（体裁）作品，讲述了菲利普夫妇对待叔叔于勒的______（态度）故事。
2. 在小说中，菲利普夫妇原本期待于勒回来能够______（填入事件），但实际上于勒却成了一个______（填入形容词）的人。
三、简答题1. 请简要概括《我的叔叔于勒》的故事情节。
2. 分析菲利普夫妇在故事中的性格特点。
3. 请谈谈你对小说主题的理解。
四、阅读理解题“我们上了船，带着两个女孩，母亲担心孩子们会晕船，但出乎意料的是，他们一路上都非常兴奋。
我们在船上的餐厅吃了一顿丰盛的晚餐，期间，母亲注意到了一个卖牡蛎的水手，他熟练地操作着，引起了母亲的兴趣。
”1. 文段中提到的“我们”是指哪些人？2. 母亲为什么担心孩子们会晕船？3. 文段中的“他”指的是谁？为什么引起了母亲的兴趣？五、作文题请以《我的叔叔于勒》为题，写一篇不少于800字的读后感。
要求：结构清晰，观点明确，语言流畅。
六、词语解释题a. 褴褛b. 羞愧c. 憧憬d. 嫌弃a. 冷漠b. 狡黠c. 愚蠢d. 善良七、句子分析题“母亲突然显得紧张不安，她紧握着手中的手提包，仿佛怕它突然飞走似的。
”“于勒叔叔的那封信，就像一道光芒，照亮了我们的希望。
”八、段落分析题1. 请分析小说开头段落的作用。
2. 请分析小说中描述菲利普夫妇在市场上偶遇于勒的段落，它在故事情节中起到了什么作用？九、人物分析题1. 请分析于勒这一人物形象的特点及其在小说中的作用。
2. 请谈谈你对菲利普夫妇对待金钱态度的看法。
十、主题探讨题1. 结合小说内容，探讨“金钱与亲情”的关系。
我的叔叔于勒习题及答案
我的叔叔于勒习题及答案一、根底知识1．《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集，作者是国著名作家，其代表作有。
2．“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢容许的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的……”这段文字写出了“我”家经济的（从原文中找一个词），小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为。
3．只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。
二、能力提高1．找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
2．从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们确实是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。
3．本文的故事情节的开展中有哪些出人意料之处？4．我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。
”这两句与小说的中心有什么关系？三、延伸拓展盲人看毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。
那是家长等着各自的孩童回家。
在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。
从不张望校门口。
直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。
他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。
他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。
他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。
我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。
后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。
《我的叔叔于勒》练习题
《我的叔叔于勒》练习题一、基础积累运用1.下列加点字注音有误的一项是（）A.撬开（qiào）拮据（jū）栈桥（zhàn）阔绰（chuo）òB.变更（gēng）拖累（lèi）煞白（shà）诧异（chà）C. 糟蹋（zāo）无赖（lài）覆盖（fù）赔偿（chang）D.流氓（mémg）牡蛎（lì）褴褛（lǚ）嘟囔（dū）2. 填空。
《我的叔叔于勒》的作者是国著名文学家，他曾经参加过普法战争，我们还学过以普法战争为背景的小说《》，作者是。
3.根据括号内意思填写上合适的成语。
（1）对于叔叔回国这桩 (比喻很有把握)的事，大家还拟定了上千种计划。
（2）可是父亲的希望却（随着时间的推移不断增长）。
（3）那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，（形容困苦或受窘的样子）。
4.下列各句用了比喻修辞方法的两项是（）（）A．我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步……B．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
C．那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”D．在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
二、课内阅读理解（一）阅读下面文章选段，回答后面问题。
①我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。
”他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。
”②他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。
最要留心的是叫咱们女婿起疑心。
”③父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”④母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清，已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
我的叔叔于勒练习题
《我的叔叔于勒》练习题
一、生字注音
拮据（）赚钱（）不堪（）计较（）
栈桥（）糟蹋（）流氓（）
牡蛎（）狼狈（）煞白（）恐怖（）
无赖（）别墅（）阔绰（）
二、细读课文，整体把握。
1、课文写了哪些人物，他们之间的关系怎样？
2、阅读课文,找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的。
3、菲利普夫妇对于勒前前后后有什么变化。
反映他们什么样的性格特点。
4、学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。
学生自主或指明回答。
对菲利普夫妇的认识：
对于勒的认识：
分析明快个性化的语言
（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
（2）、“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。
”
5、文题是但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。
谁是本文主人公呢？
6、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？
我对叔叔的同情主要表现在三个方面：
7、小说前后有两处环境描写，找出来比较其作用
三、作业
1、假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用200个左右字来完成。
2、如果你是文中的若瑟夫，你见到了分别十年之久，穷困不堪的于勒叔叔时想说些什么呢？用150个字来完成。
我的叔叔于勒
“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。
”。
我的叔叔于勒续写练习题
我的叔叔于勒续写练习题一、填空题1. 在《我的叔叔于勒》这篇文章中，主人公于勒最初被描述为一位________的人。
2. 于勒叔叔在信中提到，他打算在发财后回到家乡，与家人共同________。
3. 文中，菲利普夫妇对于勒的态度是________的。
4. 当菲利普一家在岛上遇到于勒时，他们的心情是________。
5. 小说结尾，菲利普一家为了避免与于勒相认，选择________。
二、选择题A. 买彩票中奖B. 做生意C. 挖掘宝藏D. 种植果园A. 菲利普B. 玛丽亚C. 若瑟夫D. 菲利普夫妇A. 热情地与于勒打招呼B. 装作不认识于勒C. 主动与于勒交谈D. 悄悄跟踪于勒A. 菲利普夫妇收到于勒的信B. 菲利普夫妇在岛上遇到于勒C. 菲利普夫妇与于勒共进晚餐D. 菲利普夫妇为于勒庆祝生日5. 小说《我的叔叔于勒》的作者是谁？A. 莫泊桑B. 雨果C. 巴尔扎克D. 福楼拜三、简答题1. 请简要描述于勒在小说中的形象特点。
2. 请分析菲利普夫妇在岛上遇到于勒时的心情变化。
3. 请谈谈你对小说结尾菲利普一家选择避开于勒的看法。
4. 请举例说明小说中环境描写对于揭示人物性格的作用。
5. 请简述小说《我的叔叔于勒》的主题思想。
四、判断题1. 于勒在信中承诺会给菲利普一家寄去大量的金钱。
（）2. 菲利普夫妇在岛上发现卖牡蛎的于勒后，立即上前相认。
（）3. 小说中，菲利普夫妇的两个孩子对于勒的态度是充满好奇和期待的。
（）4. 菲利普夫妇在岛上遇到于勒时，他们的行为表现出对于勒的关心和担忧。
（）5. 小说通过菲利普夫妇对待于勒的态度，批判了当时社会的金钱至上观念。
（）五、连线题A. 菲利普夫妇 1. 热情洋溢B. 于勒 2. 感到失望C. 玛丽亚 3. 背信弃义D. 若瑟夫 4. 冷漠无情E. 菲利普 5. 充满好奇六、改写题原句：菲利普夫妇在岛上遇到卖牡蛎的于勒，心情变得异常复杂。
1. ________________________________2. ________________________________3. ________________________________七、仿写题请仿照下面的例句，以小说中的其他人物或情节为内容，写出一个句子：例句：于勒在信中描绘的美好未来，如同一幅诱人的画卷，让菲利普一家陷入了无尽的遐想。
我的叔叔于勒基础练习题
我的叔叔于勒基础练习题一、选择题1. 《我的叔叔于勒》的作者是谁？A. 莫泊桑B. 鲁迅C. 巴尔扎克D. 马克·吐温A. 于勒B. 菲利普C. 若瑟夫D. 玛丽A. 于勒写信回家B. 菲利普一家去海边度假C. 玛丽与于勒重逢D. 菲利普成为富翁二、填空题1. 《我的叔叔于勒》是一部_______（体裁）作品。
2. 小说中，菲利普一家对于勒的称呼是_______。
3. 于勒最初在信中描述自己在海外的生活是_______（形容词）的。
三、判断题1. 《我的叔叔于勒》讲述了一个关于金钱与亲情的故事。
（√/×）2. 菲利普一家最终与于勒相认，过上了幸福的生活。
（√/×）3. 小说中，于勒的发财梦破灭后，他开始反思自己的过去。
（√/×）四、简答题1. 请简要描述菲利普一家在市场上遇到于勒的情景。
2. 小说中，菲利普一家对于勒的态度发生了哪些变化？3. 请谈谈你对小说主题“金钱与亲情”的理解。
五、阅读理解题“这时，我看见父亲忽然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼，看着我们刚才出来的那个方向。
我看见一个衣服褴褛的年老水手，拿着一束咖啡豆，向我们这边走来。
他脸上好像有什么东西使我感到很亲切。
”1. 文段中的“我”是指谁？2. 菲利普为何会感到不安？3. 请分析文段中提到的“年老水手”与菲利普一家之间的关系。
六、词语解释题（1）拮据（2）褴褛（3）拮据（1）失望（2）焦虑（3）惊讶七、句子分析题“他那双手，简直像一对爪子，又粗又糙。
”“母亲也忽然紧张起来，结结巴巴地说：‘我……我……我想去市场上看看。
’”八、段落分析题1. 请分析小说开头段落的作用。
2. 请分析小说中于勒写信回家的段落，它在整个故事中起到了什么作用？九、人物分析题1. 请简要分析菲利普这一人物形象。
2. 请谈谈你对小说中于勒这一人物的理解。
十、主题探讨题1. 结合小说内容，谈谈你对“金钱与亲情”这一主题的认识。
部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习题及答案一、基础知识测验1．给加点字选择正确的读音或根据拼音写汉字。
大千世界，人和人是不一样的。
有人衣衫褴褛．（A．lǒu B．lǜ．）生活拮据．（A．jū B．jù），有人身处别墅．（A：shù B．yě）出手阔chuò________；有人懂得爱惜，有人只会糟tɑ________。
衣着光鲜的也许只是贪mù________虚荣，貌不惊人的也有可能深藏不露……所以，切不可仅从外表去端xiɑng________个人，而应该深入他的内心。
2．下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A．对手实力强大，我们的球队想夺冠也并非十拿九稳．．．．。
B．只有不断地创新，不断地与日俱增．．．．，我们才能走在时代的前端。
C．对这次集体行动，班主任郑重其事．．．．地宣布了纪律。
D．他是一个正直的人，从不会为了讨好谁而进行恭维．．。
3．对课文内容的理解错误的一项是（）A．作者写菲利普夫妇综合运用了神态描写、语言描写、动作描写等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。
B．小说中于勒的来信，起到了烘托人物形象、推动情节发展的作用。
C．于勒是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，于勒的可怜形象，反衬出了菲利普夫妇灵魂的丑陋。
D．文中的两处景物描写均起到了衬托全家人心情的作用，只不过第一处是快活骄傲，后一处是失望沮丧。
4．对病句的修改不正确的一项是（）A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。
（将“重要”改为“必要”。
）B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。
（删掉“囊括并”或“并包揽”。
）C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。
（将“作为”改为“成为”。
）D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。
（将“解决问题”和“深入研究”调换位置。
）5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①一个人能坏到什么程度②得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么③看他张狂的时候就清楚了④看他困厄的时候就知道了⑤同样，一个人会好到什么程度⑥在放纵和坚守里，露出的往往是最真的品性。
我的叔叔于勒练习与答案
我的叔叔于勒一、基础训练1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
阔绰．（）拟．定（）栈．桥（）拮据．．（）qiào（）开shà（）白lán lǚ（） chà（）异2．结合句意解释句中加点词语。
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃．得一干二净。
吃：⑵可是您看他今天已落到什么田地．．。
田地：⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较．．半天。
计较：(4)这封信成了我们家里的福音书．．．。
福音书：3.《我的叔叔于勒》选自国著名文学家的短篇小说集《》。
他与国的、国的并称为“世界三大短篇小说巨匠”，他的代表作有《》《》《》等。
二、课时达标4.选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）。
A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B.这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
C.于勒是小说的主人公。
D.于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。
5.阅读课文，回答下列问题。
（1）小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是什么？（2）于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
于勒经济的变化：菲利普夫妇态度的变化：菲利普夫妇不变的方面：（3）“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
’”这默念的三句话这句话运用了什么修辞手法？意思有什么异同？为什么重复写？（4）阅读这些材料，结合课文和日常生活谈谈你对金钱的看法。
①货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互不两立的人互相亲吻。
②金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可以灭在其中。
③如果你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼一样折磨你。
三、能力提升6.阅读下文，回答文后问题。
荷包蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋。
一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
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11.我的叔叔于勒一．作者简介二.大题1.“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？2.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？3.小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是。
4.于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
5.菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？6.选文最后的景物描写有何作用？7.文中加粗的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？不一样。
第一个“狼狈”指“受窘的样子”。
第二个“狼狈”指穷困到了极点。
8.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。
作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。
9.从描写角度看，选段写于勒，运用了侧面描写。
选段描写环境的句子是在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
作用是烘托了人物失望、沮丧的心情。
与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
10.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？①“我”是本文的叙事线索。
文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。
②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。
“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。
③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
11.这篇小说是以菲利普夫妇对于勒的态度变化为线索，来安排故事情节的。
12.文中对于勒的称呼除了用“他”和“那人”以外，还分别用“老流氓”、“贼”和“讨饭的”来称呼他。
14.这段文字在刻画“父亲”这个人物时，描写了语言、动作和表情表现了他表现了他发财美梦破灭时，心中充满恐惧的心情的心情。
15.“拖累”一词的含义是，在文中体现了什么？16.一方面父亲盼望于勒回来的希望“与日俱增”，而另一方面见到卖牡蛎的像于勒时却“突然好像不安起来”？对此你如何理解。
因为他盼望的是能帮他实现发财美梦的于勒，而当他发现日夜期盼的弟弟于勒好像在卖牡蛎，好像是一个穷苦不堪的人。
自己靠于勒发财的梦也随之有破灭的可能,于勒更有重新拖累他的可能，所以父亲感到不安。
17．虽然于勒的“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果他偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，你认为会出现怎样的场面？并结合选文说明理由。
于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
因为“他不愿回到他们身边”“可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！”如能说出其他会出现的场面，只要言之有理，也可酌情得分。
18．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。
”19.选文中有两段景物描写。
请分别说说这两段景物描写的作用。
前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。
20.于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。
21.“我”在心里默念的话属于什么描写。
你怎样理解文中“我”心里默念的话。
心理描写。
对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。
22.文中的句子“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
”表现了“家里人”怎样的心理？表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。
23.“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。
24.在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心，“母亲”的势利和尖锐。
25.“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。
说明于勒的回来对于他，对于他的全家是多么重要。
26.毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎。
”在文中作用？一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎，遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。
27.“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的惟一希望。
”这句话隐含地介绍了于勒的什么情况？表明了全家人的什么心理活动？隐含地介绍了于勒发了财准备归来帮助我们的情况，表明了一家人对于勒希望之大、依托之重，表现了把发财希望建立在别人身上的不切实际的幻想。
28.父亲的“出大乱子了”是指什么？发财梦破灭了，女儿的婚姻有可能受到影响，也可能自己家会成为别人的笑柄，更怕于勒又回到身边，成为拖累。
29.选文中几次描写于勒的外貌用意是什么？突出于勒艰难的处境，寄托作者对处于贫困中的于勒的深切同情，反衬主人公的自私、冷酷、六亲不认的特点。
30.“母亲突然暴怒起来”的表情和当时的语言表现了她怎样的心理状态？表现已证实卖牡蛎的是于勒时母亲极为失望、沮丧，旧怨新恨齐集心头，难以抑制的心理状态。
31.母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”运用了什么样的人物描写方法？表现了母亲怎样的性格特点？运用了神态和语言描写。
表现了母亲极端自私、冷酷无情的性格特点；同时她还安排全家人有序地撤退，避开于勒，可见她精明、有心计、遇事不慌。
32.写家庭生活的拮据，在全文起什么作用？突出全家人对金钱的极度渴望，为盼望于勒发财归来作铺垫。
34.《故乡》《我的叔叔于勒》两文人物描写有何异同？同：都透过我的眼睛的观察对人物进行描写，都有对手、脸的描绘。
异：甲文用细笔描绘的方法对人物外貌进行描绘，乙文用简笔勾勒的方法对人物进行描绘。
甲文只用正面描写，乙文正面描写和侧面描写相结合。
三．选择题1.课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（ C ）Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
Ｂ、让故事的内容更有波澜。
Ｃ、让故事情节得以向前发展。
Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。
2.文中“母亲突然暴怒起来说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的，现在反钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的人认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人靠近我们！”这句子表现人物什么样的思想感情？选出正确的项（DEFG ）（多项选择）Ａ、表现母亲对好逸恶劳、偷摸扒窃者的憎恨。
Ｂ、表现母亲对强盗、流氓的鄙弃，不愿同流合污。
Ｃ、母亲看不起不有出息、不会营生的人，表现了母亲的高雅。
Ｄ、母亲不认沦为水手的弟弟，怕挨近他，指出母亲爱面子、图虚荣的心理。
Ｅ、在母亲心目中，有钱就亲，没钱就疏，完全取决于有没有金钱Ｆ、在母亲看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出母亲自私自利，冷酷无情。
Ｇ、母亲只认金钱不认人，表现母亲爱财如命，唯利是图。
“母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的”母亲“暴怒”起来是因为：（B ）A.看到孩子们花钱买牡蛎吃。
B.她的希望成了泡影，气急败坏的表现。
C.听说若瑟夫给了买牡蛎的十个铜钱小费。
四.重点句子１、“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。
这永不变更的话一方面给读者留下了悬念，一方面为情节的发展埋下了伏笔。
当然，这句话有一个潜在的前提，那就是于勒是一个有钱的人，这才会让人惊喜，然而也正是这句话与后文形成强烈的反差，恰恰让他们遇见的是一个穷困潦倒的于勒，使小说具有一种喜剧式艺术效果。
２、父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
此句是一个过渡句，起到承上启下的作用，引出下面的插叙，同时也是悬念，句中的“希望”与“恐怖”对举，它不仅对比强烈，还可以引起读者的思考。
究竟是什么让于勒从全家的恐怖一下子成为全家的希望？当然是于勒叔叔的一封信，当然是他在美洲阔绰起来的消息。
３、我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈板，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。
这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心情。
４、于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
于勒之所以从“分文不值”的“流氓”和“坏蛋”成为一个“正直”“有良心”的人，是因为他赚了点钱。
其中的“一下子”一词，是多么具有讽刺性的绝妙语言，形成了多么强烈的反差。
看来，钱真的不仅可以改变一个人在别人心目中的地位，而且还可以使一个“贼”成为令人尊敬的有地位的人。
５、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得是一个有办法的人。
”这个句子终于道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真正原因，同时也使母亲势利自私的本性昭然若揭，对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己的境况好起来，归根结底还是对金钱的渴望。
看来，在菲利普夫妇眼中，能够超越亲情的只有金钱。
６、我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
一封信带来的多么遥不可及的指望，居然会成为一个冠冕堂皇的理由，看中二姐也是看中了于勒的钱，多么诙谐而又夸张的一笔，多么富有戏剧性的一笔。
多么可笑！可怜！可鄙！作者运用简单的语句间接地刻画了“这个青年”的市侩嘴脸！７、父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。
用“狼狈”一词极为传神地点出父亲的神色，“低声嘟囔”又将父亲的动作刻画得惟妙惟肖。
“出大乱子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。
寥寥数语，就对父亲的神态、动作、语言进行了极富个性的描写，使人物形象跃然纸上，作者的语言功力可见一斑！８、我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”饱含深情的外貌描写，意味深长，令人顿生感慨：亲情在金钱面前是多么的脆弱，多么的不堪一击、，哪怕是至亲的同胞弟弟！这是对人与人赤裸裸的金钱关系的嘲讽。