最新教资面试答辩教学文稿
教资面试答辩教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学会生字词，理解词语的意思。
（3）理解课文内容，感受作者对春天的喜爱之情。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读能力。
（2）通过小组合作，提高学生的合作探究能力。
（3）通过绘画、表演等形式，激发学生的想象力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）引导学生关注生活中的美好事物，树立积极向上的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受作者对春天的喜爱之情。
2. 教学难点：（1）理解词语的意思，感受词语在句子中的作用。
（2）通过绘画、表演等形式，激发学生的想象力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放春天景色的视频，引导学生感受春天的美好。
（2）提问：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，查字典理解意思。
（2）学生默读课文，思考：作者为什么喜欢春天？3. 合作探究（1）学生以小组为单位，讨论以下问题：①课文中的哪些句子表达了作者对春天的喜爱之情？②为什么作者会喜欢春天？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 朗读课文（1）学生齐读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。
5. 感受词语（1）教师引导学生找出课文中表达作者情感的重点词语，并解释其意思。
（2）学生分享自己对词语的理解，体会词语在句子中的作用。
6. 绘画、表演（1）学生根据课文内容，发挥想象力，画出自己心中的春天。
（2）学生分组进行表演，展示自己对课文的理解。
7. 总结全文（1）教师引导学生总结课文内容，回顾作者对春天的喜爱之情。
（2）学生分享自己的学习心得，谈谈自己对春天的感受。
8. 布置作业（1）背诵课文。
（2）写一篇关于春天的作文。
四、板书设计《春》一、生字词1. 生字：萌、悄、悄、绿、柳、拂、破、水、潜、飞、迎、扬、挤2. 词语：春暖花开、鸟语花香、万物复苏二、作者情感1. 作者对春天的喜爱之情2. 作者对生活的热爱之情五、答辩环节1. 答辩题目：如何引导学生正确、流利、有感情地朗读课文？答：在教学中，我会通过以下方法引导学生正确、流利、有感情地朗读课文：（1）范读：教师范读课文，让学生感受朗读的节奏和语气。
教资答辩教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，学会生字词，能正确朗读和背诵课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受小蝌蚪找妈妈的过程，体会母爱的伟大，培养学生关爱他人的情感。
教学重难点：1. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，能正确朗读和背诵课文。
2. 教学难点：体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生关爱他人的情感。
教学过程：一、导入1. 教师展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并说出小蝌蚪的特点。
2. 提问：你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？为什么小蝌蚪要找妈妈？二、新课导入1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生分组讨论，理解课文内容。
3. 各小组派代表分享讨论结果。
三、教学活动1. 教师讲解生字词，学生跟读并书写。
2. 学生进行角色扮演，再现课文场景。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
四、巩固提高1. 学生分组，进行小蝌蚪找妈妈的游戏。
2. 学生分享游戏过程中的感受，体会母爱的伟大。
五、总结1. 教师总结课文内容，强调小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 学生谈谈自己对母爱的理解，表达关爱他人的情感。
答辩环节：一、答辩题目1. 请简述本节课的教学目标、重难点。
2. 请谈谈您在教学中如何引导学生理解课文内容。
3. 请谈谈您在教学中如何培养学生的情感态度与价值观。
二、答辩内容1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能理解课文内容，学会生字词，能正确朗读和背诵课文，培养学生关爱他人的情感。
2. 教学重难点：引导学生理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生关爱他人的情感。
3. 教学方法：采用小组合作、角色扮演、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三、答辩总结1. 本节课的教学目标明确，重难点突出。
2. 教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。
3. 通过多种教学方法，使学生更好地理解课文内容，培养学生的情感态度与价值观。
教资面试答辩演讲稿范文
我是今天参加教师资格面试的考生，很荣幸能够在这里进行答辩。
首先，请允许我向各位评委老师表示最诚挚的感谢和敬意。
接下来，我将从以下几个方面进行自我介绍和答辩。
一、个人基本情况我是一名热爱教育事业、具有强烈责任感的大学生。
在校期间，我勤奋学习，努力提高自己的综合素质。
我本科毕业于XX大学XX专业，成绩优异，曾获得校级奖学金。
同时，我还积极参加各类社会实践活动，锻炼了自己的组织协调能力和团队合作精神。
二、教育教学理念1. 以学生为本：我认为教育是教师与学生共同成长的过程，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 注重实践：教育不仅仅是知识的传授，更是实践能力的培养。
因此，我在教学过程中注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
3. 情感教育：教育不仅仅是知识的灌输，更是情感的交流。
我认为教师应关注学生的心理健康，关心学生的生活，用爱心和耐心去感染学生，让学生在快乐中学习，在关爱中成长。
三、教学能力1. 教学设计：我具备较强的教学设计能力，能够根据教材和学生实际情况，制定合理的教学目标、教学内容和教学方法。
2. 教学实施：我善于运用多种教学手段，如多媒体、游戏、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 教学评价：我注重教学评价的多元化，关注学生的个体差异，及时调整教学策略，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
四、班级管理能力1. 班级建设：我注重班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和责任感，营造和谐、积极向上的班级氛围。
2. 学生管理：我善于与学生沟通交流，关心学生的生活和学习，及时解决学生遇到的问题，帮助学生健康成长。
3. 家校合作：我重视家校联系，定期与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
五、职业规划1. 短期目标：在今后的教育教学工作中，我将努力提高自己的专业素养，成为一名合格的教师，为学生提供优质的教育服务。
2. 中长期目标：通过不断学习，提升自己的教育教学水平，成为教育教学领域的专家，为我国教育事业做出贡献。
幼教试讲及教案答辩稿模板
---一、开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天试讲的幼儿教师，很荣幸能在这里进行幼儿教学活动展示。
今天我将为大家呈现的是中班语言活动《小兔子乖乖》，下面请允许我进行教案的简要说明。
---二、教案说明活动名称：《小兔子乖乖》活动目标：1. 认知目标：理解故事内容，知道故事中角色的特征和故事情节。
2. 情感目标：感受故事中的亲情，培养幼儿关爱他人的情感。
3. 技能目标：能够模仿故事角色进行角色扮演，提高语言表达能力。
活动重难点：1. 重点：理解故事内容，模仿故事角色进行角色扮演。
2. 难点：感受故事中的亲情，培养关爱他人的情感。
活动准备：1. 物质准备：故事绘本《小兔子乖乖》、小兔子头饰、PPT课件。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的语言表达能力和模仿能力。
活动过程：1. 导入部分：- 通过提问“小朋友们，你们家的小动物有哪些？”引出话题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：- 讲述故事：教师声情并茂地讲述故事《小兔子乖乖》。
- 理解故事：引导幼儿回答问题，如“小兔子为什么不在家里？”“是谁把小兔子带走了？”“小兔子是怎么回家的？”- 角色扮演：请幼儿戴上头饰，模仿故事中的角色进行角色扮演。
3. 结束部分：- 分享感受：请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
- 总结提升：教师总结故事中的亲情，引导幼儿学会关爱他人。
三、答辩环节尊敬的评委老师，以下是我对本次教案的几点答辩：1. 关于活动目标的设定：本次活动目标结合了认知、情感和技能三个方面，旨在全面提升幼儿的综合能力。
2. 关于活动重难点的把握：本次活动重点在于让幼儿理解故事内容，难点在于培养幼儿关爱他人的情感，因此我在活动过程中注重引导幼儿分享感受，并通过角色扮演等方式帮助幼儿内化情感。
3. 关于活动准备：我充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，准备了丰富的教具和课件，以激发幼儿的学习兴趣。
4. 关于活动过程：我设计了循序渐进的活动环节，从导入到基本部分再到结束部分，层层递进，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
面试试讲小学语文答辩
面试试讲小学语文答辩尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行小学语文的试讲答辩。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面，全面展示我的试讲内容。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握文章的主旨。
3. 学习并掌握课文中的生字新词。
4. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容本次试讲的内容选自小学语文教材中的一篇课文。
课文通过生动的故事，向学生传递了积极向上的价值观。
在教学中，我将重点讲解课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解文本。
三、教学方法在教学过程中，我将采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个相关的小故事或者问题，引起学生对课文主题的兴趣。
2. 新课呈现：逐段讲解课文，引导学生理解每段的大意，并学习生字新词。
3. 课文朗读：让学生尝试朗读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。
4. 深入理解：通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文内容，把握文章的主旨。
5. 课堂小结：总结课文的主要内容和学习要点，布置相关的课后作业。
五、板书设计在板书设计上，我将重点突出课文的标题、作者、生字新词以及课文的主旨。
同时，我还会用简洁明了的图表来帮助学生记忆和理解课文内容。
结束语通过本次试讲，我希望能够帮助学生更好地理解课文，提高他们的语文素养。
同时，我也期待各位评委老师的宝贵意见和建议，以便我在今后的教学中不断改进和提高。
谢谢大家。
招教答辩演讲稿范文模板
大家好！我是来自XXX学校的应聘者，非常荣幸能够参加本次教师招聘答辩。
在此，我谨向各位评委、领导、老师表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面进行自我介绍和阐述我的教学理念，希望能得到各位的认可。
一、个人基本情况1. 基本信息：我毕业于XXX大学，所学专业为XXX。
在校期间，我成绩优异，多次获得奖学金。
2. 教学经历：自毕业后，我曾在XXX学校担任过XXX学科教师，从事教学工作已有XX年。
在这期间，我积累了丰富的教学经验，熟悉教材，了解学生，能够根据学生的实际情况进行教学。
3. 教育理念：我认为，教育是一项神圣的事业，教师是学生成长道路上的引路人。
我始终坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，关注学生的全面发展，努力成为学生的良师益友。
二、教学经验与成果1. 教学方法：在教学中，我注重启发式教学，善于激发学生的学习兴趣。
我采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学成果：在我的教学过程中，我注重培养学生的实际操作能力，使学生在课堂上学到的知识能够应用于实际。
在我的任课班级，学生的成绩稳步提升，多次在各类竞赛中取得优异成绩。
3. 教研成果：在教学之余，我还积极参与教研活动，撰写教学论文。
我的论文《XXX教学策略探讨》在XXX学术会议上发表，并获得好评。
三、教育理念与教学风格1. 教育理念：我坚信，每个学生都是独特的，都有自己的闪光点。
因此，我关注学生的个性差异，尊重学生的个性发展，努力让每个学生都能在适合自己的道路上成长。
2. 教学风格：我注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生提出问题、解决问题。
在我的课堂上，学生敢于发表自己的见解，课堂氛围活跃，师生互动良好。
四、对教师职业的认识1. 教师职业的崇高性：我认为，教师职业是一项崇高的职业，肩负着培养下一代的重任。
我深知自己肩负的责任，将以高度的责任感和使命感投入到教育教学工作中。
2. 教师职业的挑战性：教师职业具有很高的挑战性，需要我们不断学习、提升自己。
教师答辩五分钟演讲稿范文
今天，我站在这里，非常荣幸能够参加这次教师答辩。
在此，我要感谢学校给我这个机会，让我有机会展示自己的教学理念、教学方法和教学成果。
下面，我将用五分钟的时间，向大家汇报我的教学情况。
一、个人简介我叫[姓名]，毕业于[学校名称]，本科学历，学士学位。
自2016年参加工作以来，我一直担任初中语文教师。
在教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高自己的教育教学水平。
二、教学理念1. 爱心教育：关爱每一位学生，关注学生的个性发展，尊重学生的差异，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
2. 质量意识：严谨治学，注重教学质量，努力提高学生的综合素质。
3. 破解难题：善于发现学生的困惑，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 教学相长：在教学中不断反思，与学生共同成长，实现师生共同进步。
三、教学方法1. 激发兴趣：运用多媒体、游戏、情境等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重实践：结合教材内容，开展丰富多样的实践活动，让学生在实践中提高语文素养。
3. 合作探究：倡导学生合作学习，通过小组讨论、探究活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 个性化教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。
四、教学成果1. 学生成绩：所任教学科成绩在同类学校中名列前茅，学生的语文素养得到显著提高。
2. 教学竞赛：积极参加各类教学竞赛，多次获得市级、省级奖项。
3. 教学论文：在教育教学实践中，撰写多篇论文，发表于国家级、省级刊物。
4. 教学成果展示：所带班级在各类活动中表现出色，多次获得校级、市级荣誉称号。
五、未来展望1. 不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
2. 关注教育改革动态，积极探索新的教学方法，提高课堂教学效率。
3. 加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学质量。
4. 积极参加各类培训，提升自己的综合素质。
2024年教师招聘面试演讲答辩(二篇)
2024年教师招聘面试演讲答辩各位评委老师大家上午好，我是非常容幸能有机会站在这里吧自己展现给大家，希望大家能够记住我。
能成为一名小学教师是我一直以来的心愿，从小我就喜欢老师，希望自己长大后也能当老师。
总希望自己快点长大就可以当老师了。
觉得老师特别伟大，把爱心奉献给学生，而且还毫不保留把知识传授给学生，这是多么的无私啊。
我性格开朗，具有爱心，特别喜欢小孩，跟小孩相处的特别融洽，工作的几年里也验证了我确实可以跟学生相处的特别和谐求学的几年里锻炼了我坚强的性格，形成工作积极负责的态度。
我觉得做老师奉献当然需要，但我个人认为更多的是需要责任。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
孩子是祖国的花朵，祖国的未来。
教育关系着整个民族的发。
抓好教育就是要提高国民素质，保持良好的竞争优势或赶超世界先进水平。
现代教育要求以人为本，教师肩上承担着民族未来的希望，所以对孩子我们更多的是出于对孩子一份爱的职责。
教育的职责。
工作的几年里也验证我我完全可以胜任的能力。
我工作期间都当了班主任，我就是凭着那份职责来己的事情。
现在小孩大多是独生子女，个性特别强，什么事情都想以自己为中心，刚开始班级是一盘散沙，同学之间的矛盾特别多。
没有集体荣誉感。
出于那份职责我就不断的找学生谈心，从正面、侧面了解他，不断的关心他们。
在他失落的时候我给予他们适当的鼓励和安慰，不断的去表扬他们。
肯定他们身上的优点，在周记的时候委婉的之处他们的缺点。
我相信真心是可以打动人的。
学生也不例外。
学生慢慢开始信任我，跟我讲心里，对于他们遇到困难，我给以帮助和启发。
渐渐的我们之间的师生关系特别好，整个班级就特别团结，班干部工作也很积极，学生的纪律比以前好多，学习积极性也提高了。
成绩也明显进步了，在期末的时候在全县的联考排名中我班得了第一。
这下可把全班乐坏了。
我在中师和大学里学的专业都是教学专业。
我希望能学以致用。
能加入到杭州教师队伍中来，向杭州的老师学习，为杭州的学生们服务是我迫切的希望。
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答辩提问反方向精彩的答辩要求考生具备良好的心理素质、灵活的思维、清晰的思路、严谨的逻辑和流畅恰当的语言表达，因此需要通过一段时间内的专业化、集中化训练而获得。
在备考阶段，考生要不断、反复地进行情景模拟，在刻苦训练中善于分析和总结，争取在最终考核中实现质的飞跃!答辩——代表着考官针对考生的个人信息、专业知识、试讲中的某个教学环节、教案等内容进一步的了解考生情况、教学的设计理念等。
可以说答辩在一定程度上作为面试的加分项，通过一些问题让考生更多的展现能力。
本文将针对数学学科答辩中各类题型结合具体的考试真题进行答题思路的解析，帮助广大考生将答辩答得精彩。
针对收集到的答辩考试真题，我们将答辩的题目分为以下七类：个人信息、专业知识与能力、专业教学论、教学设计、教学实施、教学反思。
下面，让我们逐个击破，把握答题策略。
一、个人信息本类题型主要通过询问考生一些关于生活、学习、工作等方面的内容了解考生。
真题中出现过“哪个学校毕业的?学的什么专业?”、“有没有从事过教育相关的工作?”、“家里有人当老师吗?”、“有没有组织活动的经历?”等内容。
回答时应注意态度诚恳+答题内容与教育相关+如实相告。
比如“家里有人当老师吗?”，实事求是。
可说明家里人或求学阶段的老师对你的教育观、教师观有什么良好的影响，再讲述一下未来的职业规划。
二、专业知识与能力本类题型一般针对试讲内容中具体某一个知识点进行提问，有以下三种：一是错讲知识点;二是照本宣科，缺乏知识点的延伸性;三是考察考生基本的数学知识储备。
真题中出现过“口算乘法的规律是什么?是否适用于三位数乘以一位数?”、“比和除法、分数的关系是什么?”、“一元一次方程的特点有哪些?”、“直线与平面平行的判定定理的本质是什么?”等内容。
回答时应注意讲解知识+反思补救。
比如“一元一次方程的特点有哪些?”，第一步讲解知识：方程为等式方程，有且仅有一个未知数，未知数的最高次数为1。
第二步反思自身是否未讲透知识，后期如何加强学习。
三、专业教学论本类题型针对考生对专业教学论的理解和认识。
真题中出现过“数学教学的板书作用是什么? ”、“怎样激发学生的运算兴趣?”、“你是如何评价学生课堂表现的?”等内容。
回答时应注意解答问题+反思补救。
比如回答“数学教学的板书作用是什么? ”时，第一步回答作用：理清知识脉络、引起学生注意、板演知识等，第二步反思自身的板书设计，提出完善设想。
四、教学设计本类题型针对学生的教案及教学环节进行进一步的了解。
真题中出现过“说说你本节课的教学目标有哪些?”、“本节课的重点和难点分别是什么?”、“你通过这节课想让学生获取怎样的知识?”、“你的教学设计思路是什么?”等内容。
回答时依旧注意解答问题+反思补救。
比如回答“本节课的重点和难点分别是什么?”时，第一步回答所设计课程内容的重难点，第二步反思自身在教学中如何突破重难点，若没有突出，则再提出完善设想。
五、教学实施本类题型一般是对学生在试讲中某一个环节或细节的处理存在疑惑或感兴趣。
真题中出现过“你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的?”、“你的课堂中哪个环节体现了学生的独立思考?”、“你画图为什么不用尺子?”、“你描述的操作步骤学生能听懂么?”等内容。
回答时还是得注意解答问题+反思补救。
比如回答“你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的?”时，第一步先说明如何做，第二步说明开展小组讨论的好处，第三步反思补救。
六、教学反思本类题型的考察就是让考生之前的表现进行自我评价。
真题中出现过“分析刚才试讲中的优点和不足?”、“用3句话总结一下你刚才的试讲表现。
”、“对自己刚才的试讲进行反思。
”等内容。
回答时注意解决问题+后期展望。
比如回答“分析刚才试讲中的优点和不足?”时，第一步可以从目标实现、课堂活跃性、教学方法多样等讲述优点，从活动的参与人数、板书设计等内容讲述不足。
第二步则是后期如何改进不足。
与面试中的答辩和试讲相比，答辩的是在相对轻松一些的环境中回答考官随机提出一些问题。
希望广大考生在面对是放松心态，答题时听清题意、语言结构严谨、有理有据，将最好的一面展示出来，用一个精彩的答辩让考官继续保持对各位考生的良好印象，让面试完美落幕!教师资格结构化面试——应急应变类(教育机智)(一)样题应急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。
样题如下：1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?(二)答题思路应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：首先，控制状况，避免情况继续恶化。
应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。
处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。
按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。
针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后，事后反省。
在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。
反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
(三)试题详解1.假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理?【参考答案】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，平和心态，并及时处理问题。
让学生稍做休息或讨论、回顾课堂内容。
如果幻灯片对上课来讲非常重要，而我又有备用碟片的话，我会及时更换碟片;如果我没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，运用语言描述、板书、提问等方式说明;如果碟片可能在短时间内修好，我会尽快请求他人修复碟片。
如果碟片不是很重要，不影响我的教学过程，我会果断地去掉此环节，改为其他环节;如果时间允许，我会请求其他老师协助，帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长、学生致歉。
对此次事件的发生，课后我会进行反思。
在以后的备课中，我一定会反复检查、注意设备的调试，提前预设好课堂中会发生的情况，避免此类事情再次发生。
2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?【参考答案】首先，在课堂上为了不影响其他学生继续听课，我会先用眼神暗示他，引起他的注意，让他集中精力听课。
如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边不动声色地走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他，让他专心听课。
其次，下课后我会把该生叫到办公室，了解他传纸条的原因，并让他了解传纸条不仅影响自己听课，还会影响其他学生听课，让他今后注意认真听讲。
最后，我也会对自己的教学进行反思，为什么会有学生课上走神，可以在今后的授课中加入一些活动增加学生的参与性，避免此类情况再次发生。
3.你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理?【参考答案】遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第一位的。
我会从以下几个方面来着手处理：首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。
其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温;如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗。
最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，避免再次发生同样的事情。
4.你上锞的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?【参考答案】遇到这样的突发情况，我要保持冷静，新老师遇到解答不出的问题是件很正常的事情，但在课堂土首要的事情是不能让教学活动中断，否则，一方面会影响学生的学习，另一方面也会影响教师的权威。
所以如果我遇到这样的情形，我会从以下几个方面考虑：首先，我会赞赏该学生，表扬他能够勇敢地提出这么好的一个问题。
其次，我会告诉该学生，为了不影响其他同学听课，等下课时到老师的办公室来单独解决这个问题。
再次，课下我会马上查阅相关资料或请教其他老师来解决该问题，并及时给学生答疑解惑。
最后，我会深刻地反省自己，既然在知识方面存在空白区域就一定要及时地补上，并且在4cm的教学工作中要不断地吸收新知识，真正做到“自己先有一桶水”。
5.有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意，溜出校门上网吧。
你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?【参考答案】遇到这样的突发情况，要明确学生安全第一的原则。
我会从以下几个方面来着手处理：首先，我会先到学生宿舍去确认一下是哪位学生，并询问其舍友该生平时爱去哪个网吧，从而有针对性地去寻找这位学生。
其次，我会联系学校的保卫科，请求派几名保卫工作人员同自己一起去学校附近的网吧寻找该名学生，争取尽快地将其找回来。
再次，找到该生后，我会将其带到自己的办公室进行沟通，询问为何晚上私自出去上网，了解真实原因后对其进行教导，让其了解到这种做法的危险性和不良影响。
最后，我也会反省自己在工作中是不是忽视了班级文化的建设，可以在班级中建设一个小型图书馆，放置各种文学作品供学生课后阅读，我想这样一定会减少学生晚上私自出校的情况发生。
6.假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?【参考答案】在班级中，出现同学闹矛盾的情况是非常正常的。
在正常的教学过程中，如果遇到同学在课堂上打架，我会保持冷静，妥善地处理此事。
首先，我会请同学帮助将两人分开，先维持正常的课堂秩序，对两位同学安抚与批评，不管什么原因也不能影响正常的课堂秩序，保证教学的正常进行。
然后，在课下通过询问其他同学，了解他们打架的原因。
请两位同学来办公室，单独进行沟通：如果是对课堂内容出现了分歧，我会对他俩分别进行教导，可以通过讨论的方式;如果是与课堂内容无关，我要告诫学生，遇到任何事情都要冷静地处理，不能通过武力来解决问题，及时沟通、交流找到解决问题的方法。
最后，遇到这种事情，我在平时会多组织些班级活动，增进学生之间的感情与交流，加强班级文化建设，营造良好的教学氛围，避免这类事件的再次发生。
答辩题之一更多问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?参考答案：1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
>>点击查看答辩题之四更多问题四：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。