学弈课前预习题
学弈最全面的综合练习题
《学弈》练习题弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
一、给带点的字选择正确读音。
1、使弈（yì yí）秋诲（huì huǐ）二人弈。
2、弗若之矣（yǐ yì）。
3、为（wèi wéi ）是其智弗（f ó fú）若与（yú yǔ）？4、鸿鹄（hú háo）5、思援弓缴（zhuo jiao）而射之二．写出下列字词在文中的意思。
弈：通国：善：者: 使：诲：惟：鸿鹄：将：至：援：缴：俱：弗：若; 为：智：曰：非：然：三、写出下面句子的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
②使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；③一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
④虽与之俱学，弗若之矣。
⑤为是其智弗若与？曰：非然也。
四、写出加点的“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
( ) （）3、虽与之俱学，弗若之矣。
（）4、惟弈秋之为听。
（）五．理解课文，回答问题。
（1）为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？（2）课文的主要内容是（3）分别用“——”和“～～”画出两个学下棋的人的不同表现，并抄写下来。
（4）写出文中的一个成语，并写出它的反义词。
（）——（）六、文学常识。
《学弈》选自（），孟子名（），字（）是（）时期著名的（）家、（）家，是孔子以后的（）家大师，被称为（）。
后世将孔子和孟子合称为（）。
《孟子》是记录（）。
七、组词。
诲（）辩（）沧（）援（）孟（）悔（）辨（）沦（）缓（）盂（）八、《学弈》用（）的手法，讲述了两个人跟弈秋学下棋，两个人的结果却（），一个人学得好，是因为他在学习中( );另一个学得不好，是因为（）。
学弈课后习题精选及答案
学弈课后习题精选及答案学弈是一门很有趣的学科，但如果不能通过实践来巩固理论，知识便是空中楼阁。
因此，每门学科都需要有相应的习题来巩固和帮助理解知识点。
学弈也不例外，每个学弈爱好者都需要做大量的习题来提高自己的棋艺水平。
以下是一些学弈课后习题的精选及答案，供学弈爱好者参考：一、象棋1. 暗间杀着法的目的是什么？暗间杀着法的目的是诱使对手马腿，再将己方的马跳入对手将帅的周围，从而达到抓住对方将帅的目的。
2. 如何在对方将帅周围造成“黑壳炮”？要在对方将帅周围造成“黑壳炮”，需要用象跳、兵退等着法将对方棋子困住，再通过炮的移动，将其封死在一起。
3. 如何利用炮来进攻对方的棋子？利用炮来进攻对方的棋子需要选准位置，将炮直接轰击对方的棋子或者通过“打空炮”等策略来威胁对方棋子。
二、围棋1. 在对角线上两个气点的棋型是什么？在对角线上两个气点的棋型是“跳二眼”。
2. 什么是“生死眼”和“假眼”？“生死眼”是指存在两个以上真空气点的连通块，不能被对手全部封死。
而“假眼”是指存在一个真空气点和一个或多个自己的棋子，不能被对手全部封死。
3. 如何扳回颓势？扳回颓势需要通过巧妙的打劫、突破、局部胜负等策略来扭转局面，大胆攻守、灵活应对，避免让对手掌握主动。
三、国际象棋1. 如何利用兵来进攻？利用兵来进攻需要掌握好兵的走法和控制棋盘的中心，通过兵的推进来威胁对方的棋子，制造进攻。
2. 如何进行小兵结构？小兵结构需要注意兵的连贯性和定位，注意避免兵的障碍和缺口，同时充分利用兵来控制棋盘。
3. 如何利用开局思路奠定胜利基础？在开局时，需要做好攻守平衡和控制中心的准备，合理部署棋子、快速发展，有效防守对手的攻击，为后续的进攻奠定基础。
以上仅是很小部分的学弈习题，真正的习题数量是非常庞大的。
希望每个学弈爱好者能够通过不懈的努力，不断提高自己的棋艺水平，并为学弈这一门精彩的学科贡献自己的力量。
部编六年级语文下册：14文言文二则学奕一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：14文言文二那么学奕一课一练课课练试题一、根底知识。
1.给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
之：①代词，代指弈秋的教导；②代词，代指鸿鹄；③代词，代指他，指专心致志的那个人；④助词，相当于“的〞；⑤动词，表示“去、往〞。
( 1)弈秋，通国之．善弈者也。
〔( 2)一人虽听之。
〔〕．( 3)思援弓缴而射之．。
〔〕( 4)虽与之俱学，弗假设之矣。
〔．2.先解释加点的字词，再写出句子的意思。
(1)弈秋，通国之善弈者也。
(2)．．(3)弈：____________。
通国：____________。
(4)句意：为是其智弗假设与？曰：非然也。
．．为：____________。
弗假设：____________。
句意：(3)思援弓缴而射之。
．．援：____________。
缴：______________。
句意：二、课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗假设之矣。
为是其智弗假设与？曰：非然也。
1.用两个成语形容两个学生不同的学习态度。
2.用文中的话说说一人“虽与之俱学，弗假设之矣〞的原因。
3.读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确的答案，打“√〞。
A.学习必须持之以恒，不能半途而废。
( )B.学习必须专心致志，绝不可三心二意。
( )C.学习必须不怕困难，迎难而上。
( )三、课外阅读。
伯牙与锺子期伯牙善鼓琴，锺子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山。
锺子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山!〞志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河!〞伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，锺子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫。
志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉?〞1.以下加点词语解释有误的一项为哪一项( )A.伯牙所念〔思念〕B.伯牙善鼓琴〔弹奏〕．．C.卒逢暴雨〔突然〕D.伯牙乃舍琴而叹曰〔丢下〕．．2.“峨峨兮假设泰山〞中的“假设〞，文中与它意思相近的一个字是________。
人教版语文六年级下册预习单知识讲解
第一单元 1.文言文两则——（1）《学弈》一.联系原文理解下列字词的意思：善：专心致志：思：若：智：二.辨字组词：悔（）缴（）弈（）弗（）惟（）诲（）邀（）奕（）佛（）唯（）三.思考并回答下列问题：1.《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的？用文中的话回答。
2．。
你欣赏哪个学生？为什么？3．你从文中悟出了什么道理？4．提出自己不懂的问题，并试着回答。
5．写三个与“专心致志”意思相近的词语。
6．用“专心致志”写一句话。
1．文言文两则——（2）《两小儿辩日》一.联系原文理解下列字词的意思：故：决：知：二.辨字组词：盂（）沧（）孰（）汝（）辩（）孟（）苍（）熟（）如（）辨（）三.思考并回答下列问题：1．《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么？2．你觉得他们的观点对吗？为什么？3．你从文中悟出了什么道理？4．写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言，喜欢的请摘录下来。
2．《匆匆》一.联系原文理解下列字词的意思：确乎：涔涔：潸潸：徘徊：赤裸裸：二.辨字组词：挪（）蒸（）徘（）徊（）伶（）俐（）哪（）丞（）排（）回（）玲（）利（）三.用“——”画出多音字正确的读音：1．那是谁？又藏（cángzàng）在何处呢？2．被微风吹散了，如薄（bóbáo）雾，被初阳蒸融了。
四.思考并回答下列问题：1．读了课文，你有什么感受？2．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？在文中找出来。
3．你能写出两句珍惜时间的名言.警句.诗句吗？名言：警句:诗句：3．《桃花心木》一.联系原文理解下列字词的意思：枯萎：优雅：语重心长：莫名其妙：二.辨字组词：秧（）萎（）番（）锻（）雅（）勃（）央（）委（）蕃（）缎（）唯（）脖（）三.用“——”画出多音字正确的读音：1．我浇水只是模（mómú）仿老天爷下雨。
2．桃花心木在不确定中找到水源.拼命扎（zhāzā）根。
四.思考并回答下列问题：1．用一句话概括课文的内容。
第一课《学奕》练习题复习课程
第一课《学奕》练习题第一课《文言文两则》练习题姓名弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
一、给下列句子带点的字注音①通国之善．弈者也（）②使弈秋诲二人弈（）③惟弈秋之为听④一心以为有鸿鹄将至（）⑤思援弓缴而射之（）⑥弗若之矣（）⑦为是其智弗若与（）二、解释词语①弈②通国③诲④惟弈秋之为听⑤鸿鹄⑥援⑦缴⑧俱⑨弗⑩矣⑾为是其智弗若与三、文学常识一、《学弈》选自（）。
二、《学弈》讲的是（）教两个学习态度不同的人下（），学习效果却截然不同。
第一个人（），第二个人（）。
三、文中用（）的方法叙述了二人对待学弈的态度。
用文中的话说说一人“虽与之俱学，弗若之矣。
”的原因。
四、选择题1、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
（）A、使弈秋/诲二人/弈，其一人/专心致志，惟弈秋之/为听。
B、使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟弈秋/之为听。
C、使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听。
2、为是其智弗若与？曰：非然也。
（）A、为是其智/弗若与？曰：非/然也。
B、为/是其智/弗若/与？曰：非/然也。
C、为是其智/弗若与？曰：非然/也。
五、读了课文，你明白了什么道理？选择正确的答案在括号里画“√”。
A．学习必须持之以恒，不能半途而废。
（）B. 学习必须专心致志，绝不可三心二意。
（）C. 学习必须不怕困难，知难而进。
（）六、判断下列语句说法是否正确①思援弓缴而射之。
这一句话是写后一个人学奕时的表现，他虽然看上去在听弈秋的教导，心里却想着拉弓射天鹅。
（）②为是其智弗若与？曰：非然也。
这是《学奕》一文的结束语，为了让人明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。
（）七、写出两个表示认真学习的词语两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
小学语文六年级下册预习
小学语文六年级下册预习（2012—2013学年度第二学期）编辑：石柱县三坪小学付光生第一单元1、文言文两则——《学弈》一、联系原文理解下列字词的意思：善：专心致志：思：若：智：二、辨字组词：悔（）缴（）弈（）弗（）惟（）诲（）邀（）奕（）佛（）唯（）三、思考并回答下列问题：1、《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的？用文中的话回答。
2、你欣赏哪个学生？为什么？3、你从文中悟出了什么道理？4、提出自己不懂的问题，并试着回答。
5、写三个与“专心致志”意思相近的词语。
6、用“专心致志”写一句话。
1、文言文两则——《两小儿辩日》一、联系原文理解下列字词的意思：故：决：知：二、辨字组词：盂（）沧（）孰（）汝（）辩（）孟（）苍（）熟（）如（）辨（）三、思考并回答下列问题：1、《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么？2、你觉得他们的观点对吗？为什么？3、你从文中悟出了什么道理？4、写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言。
2、《匆匆》一、联系原文理解下列字词的意思：确乎：涔涔：潸潸：徘徊：赤裸裸：二、辨字组词：挪（）蒸（）徘（）徊（）伶（）俐（）哪（）丞（）排（）回（）玲（）利（）三、用“——”画出多音字正确的读音：1、那是谁？又藏（cángzàng）在何处呢？2、被微风吹散了，如薄（bóbáo）雾，被初阳蒸融了。
四、思考并回答下列问题：1、读了课文，你有什么感受？2、时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？在文中找出来。
3、你能写出两句珍惜时间的名言、警句、诗句吗？名言：警句:诗句：3、《桃花心木》一、联系原文理解下列字词的意思：枯萎：优雅：语重心长：莫名其妙：二、辨字组词：秧（）萎（）番（）锻（）雅（）勃（）央（）委（）蕃（）缎（）唯（）脖（）三、用“——”画出多音字正确的读音：1、我浇水只是模（mómú）仿老天爷下雨。
2、桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎（zhāzā）根。
《学弈》练习题
奕（ ） 诲（ ）
三、联系课文，说说下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
唯弈秋之为听。
思援弓缴而射之。
四、写出“之”在下列句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。（ ）
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）
3、虽与之俱学，弗若之矣。（ ）
4、惟弈秋之为听。（ ）
五、理解课文，回答下列问题。
请确保付费时的浏览器及电脑和复制文章时所用的浏览器是一样的
《学弈》练习题
一、给带点的字选择正确读音。
1、使弈（yì yí）秋诲（huì huǐ ）二人弈。
2、弗若之矣（yǐ yì ）。
3、为（wèi wéபைடு நூலகம் ）是其智弗（fó fú ）若与（yú yǔ ）？
4、鸿鹄（hú háo）
二、形近字组词
弈（ ） 悔（ ）
学弈试题答案
学弈试题答案学弈是一种研究决策与博弈的学科，它探讨了在冲突或者合作情境下的最优决策策略。
学弈试题是一种考察学生对博弈理论的理解与运用能力的测试题目。
以下是对学弈试题的参考答案。
一、题目一假设你正在参加一个博弈比赛，你的对手是你的朋友。
比赛规则如下：每个人同时选择"合作"或者"背叛"两种行为之一，然后根据选择的结果给出奖励或者处罚。
你的朋友和你会独立做出决策，你想要获得尽可能多的奖励。
根据博弈理论，以下是最优策略：如果你的朋友选择“合作”，你应该选择“背叛”，这样你可以获得最高的奖励，而你的朋友会获得最低的奖励。
如果你的朋友选择“背叛”，你应该选择“背叛”，这样你们两个人都获得中等的奖励。
这是一个经典的囚徒困境问题，最优策略就是选择背叛。
因为无论你的朋友选择什么，你都可以通过背叛来最大化你的奖励。
二、题目二假设你是一个餐馆的经理，你需要决定将菜单上的某个菜品的价格上涨或者下调。
你的对手是餐馆的顾客，他们会根据价格的变化来决定是否点菜。
在这个博弈中，我们可以做出以下策略：如果顾客预期菜品的价格会上涨，我们应该将价格下调，以吸引更多的顾客。
虽然价格下调会降低利润，但是可以扩大市场份额。
如果顾客预期菜品的价格会下调，我们应该将价格上涨，以提高利润。
因为顾客预期价格下调，即使价格上涨一点，他们仍然会选择我们的菜。
这是一个信息不对称的博弈问题，我们应该根据对手的预期做出策略调整。
三、题目三假设你是一家公司的销售经理，你需要决定是否在下个季度推出一项新产品。
你的对手是市场竞争对手，他们也在考虑推出类似产品。
在这个博弈中，我们可以做出以下策略：如果市场竞争对手不推出类似产品，我们应该推出新产品，以抢占市场份额。
如果市场竞争对手也在考虑推出类似产品，我们可以通过与其合作来达到共赢的结果。
比如，我们可以推出联合品牌产品，共同分享市场份额，以避免直接的竞争。
在这个博弈中，我们应该根据市场竞争对手的决策来做出调整，以达到最佳的结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学弈》课前预习作业
一、给带点的字选择正确读音。
1、使弈（yìyí）秋诲（huìhuǐ）二人弈。
2、弗若之矣（yǐyì）。
3、为（wèi wéi ）是其智弗（fófú）若与（yúyǔ）？
4、鸿鹄（húháo）
5、思援弓缴（zhuo jiao）而射之
二．组词。
诲（）辩（）沧（）援（）孟（）悔（）辨（）沦（）缓（）盂（）
三、写出下列字词在文中的意思。
学弈：通国：善弈者：
使：诲：
惟：鸿鹄：至：
援：缴：俱：
弗：若; 为：
四、写出加点的“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（）
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）
3、虽与之俱学，弗若之矣。
（）
4、惟弈秋之为听。
（）
五、下列语句停顿错误的是（）
A通国之/善奕者也
B一人/虽/听之
C思援/弓缴/而射之
D虽/与之/俱学
六、写出下面句子的意思。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
七、《学弈》讲述了两个人跟弈秋学下棋，两个人的结果却（），一个人学得好，是因为他在学习中( );另一个学得不好，是因为（）。
从中你懂得的道理是。