学弈综合练习题
部编版六年级语文下册第五单元综合训练附答案
部编版六年级语文下册第五单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累与运用一、选择正确答案的序号填在括号里。
（12分）1.下列加点字的字形、字音和字义全部正确的一项是（）A.弈．（yì）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。
B.使．（shǐ，假如）弈秋诲．（huì，教导）二人弈。
C.日初出沧．（chānɡ）沧凉凉，及其日中如探汤．（tānɡ，热水）。
D.孰．（shóu，谁）为汝．（你）多知乎？2.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（）A.启发学生思考，使学生能够举一反三．．．．，触类旁通，这是很重要的教学艺术。
B.故宫博物院珍藏的《清明上河图》，在我国古代艺术品中实属司空见惯．．．．。
C.中国航天从“神舟五号”到“神舟十四号”的发展速度让世界感到不可思议．．．．。
D.汤加火山喷发中的遇难者家属声泪俱下．．．．，看起来是那样无助。
3.根据文段内容，依次填入横线上的短语顺序正确的一项是（）①迅疾而猛烈②慈祥而温厚③细腻而温柔④凉爽而惬意春天的雨，______，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，______，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，______，为庄稼带来多情的呵护。
A.③①④②B.④②③①C.②③①④D.③②①④4.下列有关书法的表述，不正确的一项是（）A.王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
B.“颜筋柳骨”中的“颜筋”是说颜真卿的楷书书法筋肉丰满，浑厚有力。
C.柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，其代表作有《玄秘塔碑》。
D.明代楷书书法家赵孟，他的楷书秀丽柔美，稳健大方。
5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.经过大家的努力，使班级图书角的书多了很多。
B.广泛开展全民健身活动，才能将增长人民体质落到实处。
C.父亲越不许我动，我越想动，但是又不敢，所以很痛苦。
D.通过“天宫课堂”，广大学生领略了祖国科学技术，坚定了努力学习。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)1
部编语文六下文言文二则（学弈)（两小儿辩日)练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题选择正确答案。
1．“一人虽听之．，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之．”一句中两个“之”的意思分别是（）A．他，指前一个人/它，指天鹅B．指弈秋的教导/他，指前一个人C．指弈秋的教导/它，指天鹅D．他，指前一个人/指弈秋的教导2．“见微知著”一词中“微”的意思是（）A．稍微B．衰落C．精深奥妙D．细小，轻微3．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”一句中“辩斗”的意思是（）A．辩论，争论B．辩解，辩驳C．戴斗篷，穿斗篷D．对打，争斗4．“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同（）A．残汤．剩饭B．及其日中如探汤．C．一个老鼠害一锅汤．D．清汤．寡水5．下列句子停顿划分不恰当的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
6．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．弓缴．（zhuó）盘孟．（yù）B．搜．集（shōu）荧光屏．（píng）C．教诲．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎恶（zēng）诞生（dàn）7．下列朗读停顿不恰当．．．的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？曰：非/然也。
D．日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。
8．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．使/弈秋/诲/二人弈。
C．我/以日始出/时去/人近。
D．孰为/汝多/知乎？9．下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（）A．弈．（yì，下棋）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。
B．使．（shǐ，假如）弈秋诲．（huì，教导）二人弈。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)2
（1）通国之善弈者也（__________）（2）使弈秋诲二人弈（__________）
（3）虽与之俱学（__________）（4）弗若之矣（__________）
（5）孔子东游（__________）（6）我以日始出时去人近（__________）
（7）及其日中如探汤（__________）（8）问其故（__________）
7．下列加点字是通假字的一项是（ ）
A．惟弈秋之为听B．一心以为有鸿鹄将至
C．为是其智弗若与D．孰为汝多知乎
给加点字选择正确的解释。
8．孔子不能决也。（ ）
A．决定B．判断C．决心
9．为是其智弗若与？曰：非然也。（ ）
A．因为B．以为C．为了
10．桃花谢了，有再开的时候。（ ）
A．表示感激B．调落，衰退C．推辞
35．“谓”的意思是：________________；“反”的意思是：________________。
36．“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是：_________________。这里运用________的修辞手法，写出了_______________________。
37．薛谭“辞归”是因为_________________________，“求反”又是因为______________。
4．天街小雨润如酥（________）
5．绝胜烟柳满皇都（________）
6．小扣柴扉久不开（________）
20．按课文内容填空。
（1）深蓝的天空中___________，下面是海边的沙地，都种着__________，__________，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。____________，反从他的胯下逃走了。（《少年闰土》）
《学弈》综合练习题
《学弈》综合练习题本文档旨在提供《学弈》综合练题的答案和解析，以帮助读者更好地研究和理解该主题。
练题1：问题：定义学弈的概念，并举例说明。
答案：学弈是指研究人与人之间的决策互动和竞争行为。
它涉及到理性决策、博弈策略和预测对手行为的能力。
例如，两个商家竞争同一市场份额，他们会根据市场需求和竞争对手的行为来制定自己的定价策略。
练题2：问题：解释纳什均衡的概念。
答案：纳什均衡是博弈论中的一个重要概念，指的是在博弈中所有参与者都选择了最优策略，并且没有动机再改变自己的策略。
换句话说，每个参与者都认为自己的策略是最佳选择，不会有任何的遗憾。
练题3：问题：什么是零和博弈？答案：零和博弈是指博弈中参与者的利益完全相反且互斥。
一方的利益得到了增加，就意味着另一方的利益会相应减少。
在零和博弈中，参与者之间不存在利益的互惠，每个参与者都追求自己利益的最大化。
练题4：问题：举例说明非合作博弈与合作博弈的区别。
答案：非合作博弈是指参与者之间没有达成协议或者合作的情况下进行的博弈。
例如商业竞争中的价格战。
而合作博弈是指参与者之间达成协议或者合作进行的博弈。
例如联合开发项目或者合资经营企业。
练题5：问题：博弈理论在现实生活中有哪些应用？答案：博弈理论在现实生活中有多种应用。
例如，在商业领域中，博弈理论可以用于制定定价策略、市场竞争分析和管理决策。
在政治领域中，博弈理论可以用于分析国际关系、决策制定和谈判策略。
此外，博弈理论还可以应用于社会科学、心理学、生物学等多个领域。
练题6：问题：简述博弈论的局限性。
答案：博弈论的局限性包括假设的理性参与者、信息完全和确定目标的能力。
现实生活中，参与者的决策和行为可能受到情感、不完全信息和不确定因素的影响。
此外，博弈论只是一种分析工具，对于复杂的现实问题不能给出完全准确的解答。
练题7：问题：简要解释最小纳什均衡和最大纳什均衡的概念。
答案：最小纳什均衡是指在多人博弈中，参与者通过互相选择的策略组合，无法再获得更高的收益或者更低的损失。
学弈练习题答案
学弈练习题答案学弈，即学习下围棋，是中国传统文化中的一项重要活动。
围棋是一种策略性极强的棋类游戏，它不仅能够锻炼逻辑思维能力，还能培养耐心和决策能力。
以下是一些学弈练习题的答案，供学习者参考：练习题一：基本规则题目：请简述围棋的基本规则。
答案：围棋的基本规则包括：棋盘为19×19的网格，黑白双方轮流落子，黑子先行。
棋子一旦落下，不得移动。
棋子通过形成“气”来生存，气是指棋子周围直接相连的空点。
当一个或一组棋子没有气时，它们将被对方从棋盘上取走。
游戏的目标是占领更多的领地和提子。
练习题二：死活判断题目：请判断以下局面中，黑棋和白棋哪些棋子是活的，哪些是死的。
答案：（此处应有图示，但文字描述中无法展示，故略过具体图示）在围棋中，活的棋子是指即使没有直接的气，也能通过其他方式获得气，从而生存；死的棋子则是指无论如何都无法获得气，最终会被取走。
判断死活的关键是看棋子是否能够形成至少两个眼（即空点），形成两个眼的棋子或棋子群组通常被认为是活的。
练习题三：劫争题目：简述什么是劫争，并给出一个例子。
答案：劫争是围棋中的一种特殊情况，当双方反复在同一个点上争夺，形成重复局面时，规则禁止这种情况发生。
例如，如果黑方在A点提了白方一子，白方不能立即在A点回提，必须先在别处落子，黑方也必须在别处落子一次后，白方才能再次在A点提回黑子。
练习题四：布局策略题目：请列举几种常见的围棋布局策略。
答案：常见的围棋布局策略包括星位布局、三连星布局、中国流布局和小林流布局等。
星位布局注重角部的控制；三连星布局强调中央的势力扩张；中国流布局注重边路的发展和快速围地；小林流布局则是一种注重实地和快速领地扩张的策略。
练习题五：官子阶段题目：官子阶段应该注意什么？答案：官子阶段是围棋比赛的最后阶段，此时双方的领地大致已定，剩下的是一些小的领地争夺。
在官子阶段，棋手应该注意以下几点：1. 判断官子的大小，优先处理价值较大的官子；2. 注意双方的劫争可能；3. 防止对方形成劫争；4. 利用对方的弱点进行攻击。
学弈试题答案
学弈试题答案学弈是一种研究决策与博弈的学科，它探讨了在冲突或者合作情境下的最优决策策略。
学弈试题是一种考察学生对博弈理论的理解与运用能力的测试题目。
以下是对学弈试题的参考答案。
一、题目一假设你正在参加一个博弈比赛，你的对手是你的朋友。
比赛规则如下：每个人同时选择"合作"或者"背叛"两种行为之一，然后根据选择的结果给出奖励或者处罚。
你的朋友和你会独立做出决策，你想要获得尽可能多的奖励。
根据博弈理论，以下是最优策略：如果你的朋友选择“合作”，你应该选择“背叛”，这样你可以获得最高的奖励，而你的朋友会获得最低的奖励。
如果你的朋友选择“背叛”，你应该选择“背叛”，这样你们两个人都获得中等的奖励。
这是一个经典的囚徒困境问题，最优策略就是选择背叛。
因为无论你的朋友选择什么，你都可以通过背叛来最大化你的奖励。
二、题目二假设你是一个餐馆的经理，你需要决定将菜单上的某个菜品的价格上涨或者下调。
你的对手是餐馆的顾客，他们会根据价格的变化来决定是否点菜。
在这个博弈中，我们可以做出以下策略：如果顾客预期菜品的价格会上涨，我们应该将价格下调，以吸引更多的顾客。
虽然价格下调会降低利润，但是可以扩大市场份额。
如果顾客预期菜品的价格会下调，我们应该将价格上涨，以提高利润。
因为顾客预期价格下调，即使价格上涨一点，他们仍然会选择我们的菜。
这是一个信息不对称的博弈问题，我们应该根据对手的预期做出策略调整。
三、题目三假设你是一家公司的销售经理，你需要决定是否在下个季度推出一项新产品。
你的对手是市场竞争对手，他们也在考虑推出类似产品。
在这个博弈中，我们可以做出以下策略：如果市场竞争对手不推出类似产品，我们应该推出新产品，以抢占市场份额。
如果市场竞争对手也在考虑推出类似产品，我们可以通过与其合作来达到共赢的结果。
比如，我们可以推出联合品牌产品，共同分享市场份额，以避免直接的竞争。
在这个博弈中，我们应该根据市场竞争对手的决策来做出调整，以达到最佳的结果。
六年级下册语文《学弈》同步练习与答案
六年级下册语文《学弈》同步练习与答案练习：《学弈》课后达标一、写出下列词语的意思.弈（）诲（）惟（）援（）俱（）弗若（）为（）然（）二、翻译下列句子1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.2.为是其智弗若与？曰：非然也.三、根据之的不同意思，选择恰当的答案填空①的②弈秋的教导③天鹅④那个专心致志的人⑤无实在意义思援弓缴而射之.( ) 通国之善弈者也.( )虽与之俱学.( ) 惟弈秋之为听.( )一人虽听之.( ) 弗若之矣.( )四、古人云：学而不思则罔，思而不学则殆.请你开动脑筋，回答问题.1.本文说明了一个什么道理？2.举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？3.收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流.（三选一，故事不用详写）孟子曰：“无或乎王之不智也.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也.吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也.弈秋，通国之善弈者也.使秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰：非然也.”1.上文选自课文《》，作者是战国时代的大思想家（人名）.（2分）2.解释下列问中加点词.（2分）专心致志（）3.用现代汉语翻译下面的句子.（2分）虽有天下易生之物也4.“弈秋诲棋”的故事固然给予我们专心治学的启示，但孟子在这段话中讲述这个故事的主要意图是（）.（选择最确切的一项填序号）（2分）A.启示人们下棋不能“一日暴之，十日寒之”.B.告诉人们智力的高低不是决定成败的关键.C.让人明白像下棋这样的小技术不专心致志也学不成，学习治国之道亦如此.D.希望大王能够经常地与他探讨治国之道，采纳他的治国策略.1.学弈（1分）孟轲（1分）2.集中于某方面（2分）3.即使是天下容易生长的植物（2分）4.D（2分）学弈弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈.其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其知弗若欤？曰：非然也.（选自《孟子·告子》）.10.解释下列句中加点的词语.（2分）（1）其一人专心致志（2）其名为银（3）及其家穿井（4）其真无马邪11.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（2分）A.骈死于槽枥之间B.但少闲人如吾两人者耳C.何陋之有D.甚矣，汝之不惠12.本文结论句运用的修辞方法是（1分）13.把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语.（5分）（1）虽与之俱学，弗若之矣.（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？答案：10.（2分）（1）其中的（2）它的（3）他（4）难道11.C12.（1分）设问13.（5分）（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他.（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？学弈【原文】弈秋，通国之善弈也.使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？吾曰：非然也.【阅读训练】1．解释下列句中加点的词.①使弈秋诲二人弈②非然也③思援弓缴而射之④为是其智弗若与2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也3．翻译：惟弈秋之为听译文：4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答：答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理.译文：弈秋是僵最会下棋的人.让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的.一、《学弈》选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（），（）时邹国人.《两小儿辩日》选自（），孔子名（）字（），鲁国人.（）、（）、（）家.他的（）编成（）一书.一、《学弈》选自（孟子.告子），孟子是（思想家）、（教育家）家，名（轲）字（子舆），（战国）时邹国人.《两小儿辩日》选自（列子.汤问），孔子名（丘）字（仲尼），鲁国人.（思想家）、（政治家）、（教育家）家.他的（一生言行）编成（《论语》）一书.二、《学弈》告诉我们（）.《两小儿辩日》中两个孩子（），孔子（）.二、《学弈》告诉我们（学习应该专心致志，不可三心二意的道理.）.《两小儿辩日》中两个孩子（在争论太阳早晨还是中午离人近），孔子（不能决断）.。
部编版六年级语文下册第14课《文言文两则》之《学弈》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册第14课《文言文两则》之《学弈》课后练习题（附答案）二填空题（共4小题，满分36分，每小题9分）、（9分）《学弈》课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个, 一个，告诉我们o正确答案：专心致志心不在焉学习必须专心致志的道理、（9分）写出“之〃在句子中的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（3）虽与之俱学。
正确答案（［）的（2）弈秋的教导；它（鸿鹄）（3）他，指前一个人、（10分）文学常识。
《学弈》选自，孟子名，字战国时期著名的家、家,是孔子以后的大师，被称为o后世将孔子和孟子合称为o《孟子》是记录。
正确答案：《孟子•告子上》轲子舆战国思想、教育家儒家亚圣〃孔孟〃孟子的言行、政治学说、哲学思想和个性修养等。
（8分）给划线的字选择正确读音。
使血（yi yl）秋诲（hui hui ）二人弈。
弗若之矣（yi yi ）。
为（wei wei ）是其智弟（fdfu ）若与（yu yu ） ?鸿鹄（hu hao）思援弓缴（zhuo jiao）而射之。
正确答案：yi hui yT wei fu yu hu zhuo 二、翻译（共1小题，满分24分，每小题24分）、（24分）写出下面句子的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；（3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（4）为是其智弗若与？曰：非然也。
正确答案（1）弈秋是全国最善于下棋的人。
（2）让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导。
（3）另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。
（4）是他的智力不如前一个人吗？回答：不是这样。
三、文言文阅读（共1小题，满分40分，每小题40分）、《学弈》阅读理解学弈孟子弈秋，通国之善奕弈者也。
使弈秋③诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
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《学弈》练习题
班级---------- 姓名---------
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与曰：非然也。
一、给带点的字选择正确读音。
1、使弈（yì yí）秋诲（huì huǐ）二人弈。
2、弗若之矣（yǐ yì）。
3、为（wèi wéi ）是其智弗（fó fú）若与（yú yǔ）
4、鸿鹄（hú háo）
5、思援弓缴（ zhuo jiao）而射之
二．写出下列字词在文中的意思。
弈：通国：善：
者: 使：诲：
惟：鸿鹄：至：
援：缴：俱：
弗：若; 为：
三、写出下面句子的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；
（3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（4）虽与之俱学，弗若之矣。
（5）为是其智弗若与曰：非然也。
四、写出加点的“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（）
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
( ) （）
3、虽与之俱学，弗若之矣。
（）
4、惟弈秋之为听。
（）
五、下列语句停顿错误的是（）
A通国之/善奕者也
B一人/虽/听之
C思援/弓缴/而射之
D虽/与之/俱学
六．理解课文，回答问题。
（1）为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人
（2）课文的主要内容
（3）分别用“——”和“～～”画出两个学下棋的人的不同表现。
（4）写出文中的一个成语，并写出它的反义词。
（）——（）六、文学常识。
《学弈》选自（），孟子名（），字（）是（）时期著名的（）家、（）家，是孔子以后的（）家大师，被称为（）。
后世将孔子和孟子合称为（）。
《孟子》是记录（）。
七、组词。
诲（）辩（）沧（）援（）孟（）
悔（）辨（）沦（）缓（）盂（）八、《学弈》讲述了两个人跟弈秋学下棋，两个人的结果却（），一个人学得好，是因为他在学习中( );另一个学得不好，是因为（）。
从中你懂得的道理是。
九·划分朗读停顿
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思
援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与曰：非然也。