心理健康节活动材料-电影推荐

心理健康节活动材料-电影推荐
心理健康节活动材料-电影推荐

《心灵捕手》

电影简介:

成长于波士顿南区贫民窟的威尔·杭汀,是位绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人。平日除了在麻省理工学院担任大楼的清洁工作之外,便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的“聪明小孩”。某天,他“随意解答”了数学系蓝勃教授所留下的数学难题,随即引起了蓝勃教授的关注。蓝勃教授试图引导威尔重视并发挥自己的天赋异禀,威尔却毫无不在意,经常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家,直到他遇见了尚恩……

尚恩相信,信任是突破心防的重要关键,不彼此信任就无法坦诚相待。他倾听威尔对人际互动、爱情探索、人生信念的质疑困惑,他接纳威尔对亲情伤害的情绪宣泄,他日渐抚慰他受创的心灵。在尚恩的帮助下,威尔最终把心灵打开,消除了人际隔阂,并找回了自我和爱情。在此同时,难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此“角力互动”的过程中,受到来自威尔莽撞的生命力冲击,亦逐渐开启因丧妻而封闭的心房。

心理学关键词:

心理咨询

《火柴人》

电影简介:

罗伊与弗兰克是一对从事小打小闹的骗子生涯的搭档,他们利用人们爱占便宜的心理屡屡得手,因为既不会让受骗者倾家荡产,每次的骗术伎俩又是花样翻新,所以骗子生涯倒也波澜不惊。

对于罗伊来说生活却是一团糟糕,与妻子离婚近15年,陪伴罗伊的就是一只填满了钞票的雕像狗。因为常常受到精神强迫症的骚扰,他总是会做一些无法控制的动作,比如开门需要数着123开三次,比如室外的光线会引发呼吸急促幻想横生,比如情绪激动时就是一个不折不扣的洁僻嗜好者……这样的罗伊,只能依靠着医生所开的药物维持生活,缓解经常高度紧绷神经。

罗伊的一次毛手毛脚打翻了所有的药丸,医生的外出度假使他不得不临时找了一位新的医生兼心理顾问,于是,一张等待罗伊的骗局就此拉开帷幕……

心理学关键词:

强迫症

《盗梦空间》

电影简介:

多姆?科布是一个经验老道的窃贼。在他看来,人类思维所能产生的能量是不可限量的——人们靠思维就可以建造城市,可以穿越时空,甚至可以犯罪。科布的特殊技能,令他在这个贪婪的世界中成为了一个成功的商业间谍,但他为此也付出了沉重的代价。科布失去了所爱的人,并成为一名国际逃犯。如今,科布有了一个赎罪的机会,只要他能完成一个任务,他将恢复原本的生活。

与以往不同的是,这次多姆?科布和他的团队的任务不是窃取思想,而是植入思想,要让一个大企业的继承人自愿解散公司。他找到了自己的伙伴,要制造出几乎不可能制造出的3层梦境,在不断躲避潜意识里的守护者的攻击中,他进入了潜意识最边缘,看到了他潜意识里的妻子和孩子,他将会怎么选择

心理学关键词:

梦,潜意识

《大象》

电影简介:

影片根据1999年震惊世界的美国哥伦拜恩中学校园枪击案改编,讲述了在美国一所普通中学发生的一场恶性枪击案的过程以及前几个小时的事情,片名的含义则来自盲人摸象这则家喻户晓的古代寓言。

影片揭开了美国一所高中里的平凡一日。像往常一样,这个平淡的日子里被家庭作业、足球、流言等等所填满。对于每位学生来说,高中生活都是一种独特的体验:刺激的,友好的,痛苦的,孤独的,或艰难的。成年人没有从根本上理解这个世界,孩子们的伤感、憎恨、幼稚和孤独,这个“问题年龄”从未获得一个合理的解决。

心理学关键词:

校园惨案

《叫我第一名》

电影简介:

电影改编自布拉德?科恩的真实故事。布拉德?科恩是妥瑞氏症患者,会不自觉的肢体抽搐和发出怪声,从小到大一直被老师和同学们另眼相待,连科恩的父亲也把他视为一个无法安静的顽劣小孩。幸好科恩的生命中有两位贵人——母亲和梅尔校长。

科恩的一生都在跟妥瑞症抗争,他克服了很多困难和阻挠,才完成了自己的梦想——成为一名教师。影片最后,在他被评为年度最佳教师的颁奖晚会上,他说道:我从疾病中学到了什么没等回答,几个孩子举手回答出他们理解的答案:坚持到底、不被困难打败,朴素的答案让人感动。他说:这种病让我学会世界上最宝贵的经验,就是千万不要别让任何事阻止你去追逐梦想。

心理学关键词:

妥瑞氏症,一种儿童慢性疾病,此症候群会反反覆覆、好好坏坏地出现半不自主性的动作及声语上的综合抽动症。

《记忆碎片》

电影简介:

若干时日以前,正值新婚的谢尔比夫妇遭到了一名歹徒的袭击,凶犯残忍地杀害了莱昂纳多的妻子,莱昂纳多自己虽然从死亡线上挣扎了回来,却因为脑部的严重损伤而得了一种奇怪的“短期记忆丧失症”,从此他只能记住几分钟前发生的事情。

莱昂纳多的生活却从此彻底改变了,他不满于警方草草结案,发誓要追查到凶手,替惨死的爱妻报仇。可是,支离破碎的记忆却令莱昂纳多举步维艰,他只能凭借一些零碎的小东西诸如纹身、宝丽来快照等才能回忆起过去的点点滴滴。莱昂纳多遇上一个酒吧女招待娜塔莉娅,她似乎知道一些莱昂纳多感兴趣的事,还有一个自称是他以前好朋友的叫泰迪的家伙,但是他看上去不怀好意。那些不断显现出的记忆到底会把自己引向哪里莱昂纳多陷入了困惑中……

心理学关键词:

顺行性遗忘症

《搏击俱乐部》

电影简介:

杰克是一个大汽车公司的职员,患有严重的失眠症,对周围的一切充满危机和憎恨。一个偶然的机会,杰克遇上了卖肥皂的商人泰勒,一个浑身充满叛逆、残酷和暴烈的痞子英雄。两人因缘际会地成为了好朋友,并创立了“搏击俱乐部”:一个让人们不戴护具而徒手搏击,宗旨在于发泄情绪的地下组织。

俱乐部吸引了越来越多的人,逐渐发展成为一个全国性的地下组织,而泰勒也以自己个人的魅力,吸引着那些盲目的信徒。俱乐部的成员们到处滋事打架、大肆破坏,泰勒本人的行为也越来越疯狂。

杰克对于“搏击俱乐部”的现况及泰勒的行为越来越无法忍受,和泰勒发生争执,泰勒离开了他。然而,杰克发现,他走到何处都无法摆脱泰勒的影子,他开始思考:我到底是谁

心理学关键词:

人格分裂

《爱德华大夫》

电影简介:

精神病院将要由医学界著名的爱德华大夫接手,爱德华大夫虽然英俊不凡,但似乎太年轻了点,他和美女医生彼特森很快产生了彼此爱慕之情。但彼特森很快发现,他其实并不是爱德华大夫,而是一个被某些可怕的事困扰的失忆症病人约翰·贝兰特,而第二天赶来的爱德华的秘书更使他背上了谋杀爱德华的罪名。

彼特森找到逃走的约翰,试图和自己的老师用精神分析法帮他回忆起隐藏在记忆深处的真相。经过诱导,约翰?贝兰特说出了自己的梦境,师徒两人分析出谋杀发生在爱德华与他滑雪的时候。为了让约翰彻底摆脱噩梦,彼特森和他来到滑雪场,约翰在两人危急关头,终于回忆起小时的情形,摆脱了犯罪情结,也记起了爱德华出事的情形……

心理学关键词:

精神分析

电影简介:

天宝·葛兰汀虽然自幼患有自闭症,却拥有亚利桑那州立大学畜牧科学硕士,并于一九八八年获得伊利诺大学的畜牧科学博士学位。她是当今少数的牲畜处理设备设计、建造专家之一。她在此专业领域中,发表过上百篇学术论文,并经常性地巡回各地发表演说。事业辉煌的动物科学家,却举止笨拙,缺乏社交能力,或者正是这点也让她在两个领域里都取得了巨大成就:人道主义屠宰场设计师,直言不讳的自闭症作家。本片即根据她的自传改编。

心理学关键词:

自闭症

电影简介:

威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生,可是新学期来校的新文学老师基廷却一改常规,告诉学生们要“把握当下”。基廷自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令,重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社,在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。

基廷的学生尼尔热爱表演,并在一次演出上大获成功。但他父亲坚决反对,并将他带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉,在当晚自杀了。校方将责任推卸与基廷身上,将他开除出学校。在老师要离开学校的时候,学生们站立在桌上,并说著"哦,船长,我的船长!",用这种方式告诉老师,他传达给他们的信念将会一直存在着。

心理学关键词:

学校教育

大学生心理健康知识宣传手册

目录 一、心灵之约——心灵驿站就在你身边/2 二、心灵之约——心理健康的标准及常见心理问题/3 三、心灵之约——人际交往篇/6 1、克服社会知觉中的偏差/6 2、塑造良好的个人形象,增进个人魅力/ 7 3、善用交际技巧/ 8 四、心灵之约——学习心理篇/ 10 1、如何迅速适应大学的学习生活/ 10 2、考研必备的六种素质/ 11 五、心灵之约——情绪情感篇/ 12 1、大学生良好情绪的培养和控制/12 2、掌握快乐的钥匙/ 13 3、发展健康的恋爱行为/ 14 4、感情挫折调试技巧/15 六、心灵之约——实用篇/ 16 1、对心理咨询的几大误区/ 16 2、哪些人应该心理咨询?/ 17 3、保持快乐的秘诀/18 4、实用心理学10条/19 5、改变一生的五句话/20

心灵之约—— 心灵驿站就在你身边 倾听你的心声,诉说你的烦恼,给心灵一片蓝天 当你遇到重大的选择,犹豫不定时;当你无法自行调节,学习压力时;当你孤独无人理解,伤心时;当你人际关系处理有疑难时;当你在经历考试失败、失恋,心灵创伤时;当你在经受挫折精神,一蹶不振时;当你对自己不了解,对未来困惑时;当你遇到突发事情、超出心理承受力时;当你及父母关系处理不好时;当你长期处于心情压抑,无法缓解时,你有以下方式: 心理健康教育中心 地址:明德楼206室 接待时间:周一至周五16:30-18:00 我们相信:我们拥有了健康的身体,积极的思想和健康的心理,我们就拥有了美好 成长,带走的不只是时光,还带走了当初那些不害怕失去的勇气。 心灵之约—— 心理健康的标准 给心灵一个空间,给自己寻找一个方向,给生活一份希望 什么是心理健康 个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应,意志行为处于积极状态,并能保持正常的调控能力。生活实践中,能够正确认识自我,自觉控制自己,正确的对待外界影响,使心理保持平衡协调,就已具备了心理健康的基本特征。 关于“心理健康”的标准: 1、有足够的自我安全感。

心理电影策划书

心理电影策划书 心理电影策划书篇一:心理电影展播策划书 心理电影展播策划书 为了对当代大学生进行心理健康教育,增强心理健康意识,增强心理方面的知识,提高同学们的心理素质,我们心协决定放映电影《百万宝贝》,具体活动共策划如下: 一、活动背景: 由于受到学习、生活、社会条件自各方面的压力,以至于使我们当代大学生的心理承受了所不能承受的压力,心情因此受到了些许的影响。因此在新学期来临之时,我们特选了心理电影让同学们观看。这样不仅可以使同学释放内心,同时可以使同学们通过观看电影从而学到,怎样去释放压力,怎样调节内心。通过对电影的解读,让同学们从电影中提炼爱与希望的力量。 二、活动宗旨: 电影是一个以艺术的方式浓缩人生点点滴滴的精品创作,让人震憾与感动,心理影片能够让大家更好的从中学习、感悟与释放,更好的调节自己的内心。 三、活动目的: 1、通过心理电影赏析,在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的(转载于:https://www.360docs.net/doc/2312728807.html, 厦门培训考试网:心理电影策划书)氛围,在普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位的加强我院学生的心理健

康教育。 2、为了普及心理健康知识,进一步扩大我院心理健康协会的影响力,树立一个好的心协品牌,为今后的发展奠定好的基础。 3、让更多的人了解心理、受益于心理、信任支持和参与心理协会。 4、通过对心理影片的欣赏,让大家能够释放平日里学习、生活的压力让大家心情得到放松;让大家可以在电影中学会释放压力,放松心情,懂得如何去调节内心;更重要的是让大家能够在以后的学习生活中更加轻松与开心。 四、活动时间:2014年11月4日晚周二 五、活动地点:1101、1102、1103、1405 六、活动对象:统计与信息学院大一新生为主,面向全院,乃至全校学生。 七、活动流程: (一)活动准备阶段: 1、完成活动策划,做好会场的审批工作。 2、进行早期工作:(1)包括前期宣传和放映期间宣传(2)宣传内容:电影展播时间地点和电影影片名称。(3)联系各班心理信息员,在班级内部宣传组织观看。 3、提早进行会场布置安排,让同学能够在轻松舒适的环境下观赏影片。 4、合理分配个工作人员任务,维持好现场秩序。 (二)活动举办阶段

心理健康周活动方案

林家村小学5.25心理健康教育周活动实施方案 设计人:郭娟、陈汉瑾 为贯彻全国中小学心理健康教育工作会议和全省中小学德育暨心理健康教育工作会议精神,不断加强和改进我校小学生心理健康教育工作,提高工作的普及性和深入性,促进小学生身心健康发展。我校决定开展以“我爱我——绽放生命光彩”为主题的心理健康教育宣传活动。具体活动方案如下: 一、活动目的与宗旨 活动目的: “健康从心开始”。本次活动的目的是宣传小学生心理保健知识,培养小学生自我保护意识,珍爱自己,形成良好的自助、互助与求助的心理氛围。增强小学生对心理健康重要性的认识,促使心理健康教育活动的深入开展。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动载体,在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台,全方位的加强心理健康教育。在全校掀起维护心理健康的热潮。 活动宗旨: “5·25”是“我爱我”的谐音,意义在于:爱自己才能更好地爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我、接纳自我,能体验到自己的存在价值,乐观自信。这样的人能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处,能分享、接受、给予爱和友谊,能与他人同心协力。 二、活动口号:“珍爱自我,拥抱阳光,绽放生命光彩”。 三、活动时间:2013年5月25日(星期六)至2013年5月31日(星期五) 四、活动内容与形式: (一)宣传篇

1、横幅:在校园悬挂活动标语 我爱我,绽放生命光彩 珍爱自我,拥抱阳光,和谐共进 2、展版:展出各班制作的展版进行宣传 3、大型心理健康签名活动 目的:通过号召签名增强心理健康意识 内容:条幅签名(内容为:珍爱自我, 珍爱自我,拥抱阳光,和谐共进) 4、心理健康教育活动周启动仪式 时间:2013年5月27日周一升旗仪式 地点:学校操场 内容: (1)学生讲话(内容与主题相关); (2)学校领导讲话,宣布心理健康教育活动周启动; (二)讲座与咨询篇 1、在全校范围内开展心理健康教育系列讲座。 内容:《学生挫折心理教育》、《学生逆反心理教育》、《自卑心理矫治》、《网络对心理健康的影响》…… 形式:(1)在全市范围内聘任有特长的教师对学生讲座。 (2)以报告会的形式,聘请教师对学生讲座。 给有心理问题的学生建立档案,跟踪教育。 2、在班级班报中开设心理健康教育专栏。 内容:在班级班报中开设“心理调度”专栏。 形式:让学生把自己的心理问题说出来,教师进行答疑,帮助学生解决心理问

学生心理健康知识宣传资料

石灰沟小学学生心理健康知识宣传资料小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,小学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,优化他们知、情、意、行等方面的素质,使他们形成良好的品格和健康心理,这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验,笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。 一、小学生心理缺陷的主要表现 1.敏感:青少年自我意识强烈,自尊要求迫切,而且心理承受能力低。因此,当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时,就会产生强烈不安、焦虑和恐惧,当自尊心受到伤害时,就会生气、愤怒,常常神经过敏,多疑。 2.叛逆:由于小学生正处于成长过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱家长和老师的监护,反对成人把自己当成小孩子,同时,为了表现自己的与众不同,易对任何事情持批判的态度。 3.嫉妒:这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等),表现出不

悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。 4.失落:小学生抱有许多的幻想,希望将其变为现实,他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足,就产生了挫折,多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。 5.自卑:它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价,心理承受能力脆弱。谨小慎微,行为萎缩,瞻前顾后等。 6.孤独:通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟,性格孤僻,不愿意与人交往,却抱怨别人不理解自己,不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理,由此产生的一种感到与世隔绝,孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。 二、小学生心理障碍的主要成因 小学生出现这些心理问题,既有自身成长的因素,也有外部环境的因素,是“内因”和“外因”综合作用的结果,归结起来主要有以下几方面的原因: 1.身心成长的失衡。小学生时期身体发育急剧变化,他们阅历浅,知识和经验不足,认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平

心理健康影片观后感

关于心理健康的影片感后感 一、《爱德华大夫》是一部通过心理分析以制造悬念的影片。虽然是黑白片,但其通过希区柯克的悬疑拍摄手段,一场场扣人心弦的剧情,一直吸引着观看者的眼球。特别是影片中关于心理医生的描绘更是栩栩如生,可谓是入木三分。剧中的主角彼得森大夫和爱德华大夫的形象更是深入人心。悬疑影片《爱德华大夫》的故事并不复杂,主要讲述心理学中的犯罪情结,以一个有童年阴影的心理医生的犯罪情结贯穿全篇,还有关于梦的解释与破译。主线讲述格林马纳斯精神病疗养院院长默奇逊大夫即将退休,新近走马上任的爱德华大夫初出谋面年轻漂亮的女大夫彼得森并且双双堕入爱河。然而不久发彼得森现自己的情人竟然是一个冒名顶替的精神病患者,面对着这个可能是杀害真爱德华大夫的疑凶,彼得森坚信自己爱着的人是无辜的神经病患者。可以说,他们之间的爱情故事是影片之所以能够如此吸引读者的一大因素。影片中,我最喜欢的是那句精彩的台词:美丽的女人恋爱之前最合适当医生,而爱情之后只能当病人了。因而从某种角度说,这是一部理疗男人心伤的电影,女主人公彼得森便是这部电影的主治医生。爱人用真情疗伤,成为了这部影片的一支主脉动因,甚至牵扯和推动到了全剧的神经,乃至使电影的主题不断纵深发展下去。为了解破悬疑找到杀害爱德华大夫的原凶,影片《爱德华大夫》多处运用了经典的心理分析与治疗的方法和技术,比如所谓弗洛依德的精神分析方法等等。这使得《爱德华大夫》的故事情节悬念徒生,同时也深深牵动着观众的心。值得一提的是,《爱德华大夫》中有些很精彩的故事和悬念,就是建立在很典型或者说是夸张了的潜意识条件性情绪反射原理基础之上的。而故事的结局,女主治医生

心理健康教育宣传周活动方案

大学生心理健康教育宣传周活动方案 为进一步加强大学生心理健康教育工作,宣传普及心理健康知识,增强大学生的自我心理保健意识,养成正确的心理健康观念,培养学生健全的心理素质,构建和谐校园,丰富校园文化,特此开展“ 5.25大学生心理健康教育宣传周活动。活动方案如下: 一、活动主题:让生活充满阳光 二、活动时间:2011年5月20日-5月31日 三、主办单位:学生处大学生心理健康教育中心 四、承办单位:建工系心理部 五、活动内容: 本次活动内容主要有:心理健康教育主题班会、心理知识展板宣传活动、我的心灵故事”心理征文活动、我心我秀”主题演讲比赛、大学生心理健康专题讲座、心随影动”心理电影展播与赏析活动、“5.25大型心理广场活动。六、宣传形式: 宣传板、横幅、海报、校广播站、学院网页等。 七、活动安排: (一)心理健康教育主题班会 1. 时间:5月22日 2. 参加人员:辅导员、全院各班学生 3. 地点:各班教室 4. 班会主题:宣传“ 5.25心理健康教育宣传周活动 5 . 5月24日收集整理各班级召开班会的小结,并报学生处心理健康教育中心。 (二)心理知识展板宣传活动 1 ?时间:5月26日中午 2 ?地点:食堂门口 3 ?形式:组织学生负责岀一块展板,心理协会岀一块展板,放于食堂门口展览,并进行评比。 4 .活动安排: (1)5月24日前各班设计制作展板; (2)5月24—— 26日对展板进行审查,选岀好的展板进行整理。 (3)5月26日进行展览 (三)我的心灵故事"征文大赛 1 ?时间:5月23日-5月30日 2 ?参加人员:建工系各班学生 3. 主题:与心灵相约,与快乐同行 4 .征文要求: (1 )突岀主题,反映生活。 (2)内容积极,适当融合心理健康知识。 5 ?征文形式:不限。诗歌、散文、随笔、小小说均可。诗歌不超过30行,其他作品1500字左右。 7.活动安排: 负责组织全系同学积极参与,5月24日之前收齐上交的文章,推选岀 3篇优秀作品于5月25日前送至大学生心 理健康教育中心,同时将电子版放在学生处临时ftp 上; (四)我心我秀”主题演讲比赛 1 ?时间:5月23日-5月30日 2 ?参加人员:建工系各班学生

心理健康教育宣传内容

心理健康教育宣传内容

错误一:心理有问题就是精神疾病 精神疾病是一个医学概念,如精神分裂症、躁郁症等,是最严重的一种心理疾病。它与一般的心理问题和轻度心理障碍有很大区别。身体不适不意味着就是生病,心理问题不等于是精神疾病。身体不适,我们要休息、锻炼和注意保健,心理不适也同样要注意休息、锻炼和保健。心理咨询师就如同运动教练和身体保健师,是人的心理运动和保健的指导者。 错误二:心理咨询应该立竿见影 不敢去做心理咨询是一个错误的观念,而把一切心理问题付诸心理咨询并期望手到病除、豁然开朗,则是对心理咨询的另一种错误理解。实际上,心理咨询是一个持续的艰难的改变过程。心理问题常与来访者的个性及生活经历有关,就像一座冰山,积封已久,没有强烈的的求助,改变的动机,没有恒久的决心与之抗衡,是难以冰消雪溶的,所以来访者有打持久战的心理准备。 错误三:心理咨询师都是算命先生 来访者往往对心理咨询师期望过高,以为通过三言两语就可以让心理咨询师洞悉一切,妙手回春。实际上,心理咨询是心理咨询师应用心理学的理论和方法,对来访者提供一定的信息进行讨论和分析,并进行咨询与治疗。它要求来访者提供详尽的有关情况,才能帮助双方共同找到问题的结症,利于心理咨询师作出正确诊断并进行恰当的治疗。因此,不要把心理咨询师当成算命先生,以为心理咨询师不能一眼猜出自己的事就是水平不高。 错误四:心理咨询就是被动的医患关系 多年来,传统的生物医学模式是病人看病,医生诊断,开药治疗,患者常常习惯被置身于被动的医患关系中。因此,来访者自然而然的把这种旧的医学模式带进心理咨询,将自己的所有心理包袱丢给心理咨询师,期待着心理咨询师解决一切。然而,心理咨询师只能起到分析、引导、启发、支持,促进来访者改变和人格的成长的作用。最终起作用的还是来访者本人主观能动意志和改变成长的努力。 错误五:心理咨询就是思想政治工作 有人认为心理咨询没多大用处,无非是讲些道理,做作思想政治工作,因而忽视或者未意识到心理问题是需要治疗的。心理咨询作为一门医学和社会科学交叉的学科,有着严谨的理论基础和治疗程序,它与单纯的思想政治工作和教育工作有很大的区别。单纯的思想政治工作和教育工作的目的是说服对方服从,遵守社会规范、道德标准及集体意识,而心理咨询是运用专门的理论和技巧寻找心理障碍的症结,予以诊断治疗。心理咨询师持客观中立的态度而不是对来访者批评教育。另外,某些心理障碍者同时具有神经生化改变的基础,需要结合药物治疗,这是思想政治工作所不能代替的。

心理健康电影展播策划书

机电工程学院心理健康宣传周 之“大学生心理健康电影展播”策划书 一、活动主题: 心理健康周列活动之心理电影展播 二、活动目的: 1、宣传大学生心理健康周的主题活动,努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围,在丰富同学们业余文化活动的同时加强精神文明建设,培养大学生的健康心理,向同学们宣传心理健康的重要性。 2、引导大学生以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中所遇到和需要处理的事情和情况。 三、活动形式: 心理电影展播,使同学们在观看心理剧的同时感悟人生,学习如何看待发生在自己身边的矛盾与冲突,如何用人生的乐观心态去执着追求梦想。也使同学们能够更进一步地认识自我,从而提高自身的心理素质。 四、活动内容: 《美丽人生》由罗伯托〃贝尼尼自编自演,讲述了意大利一对犹太父子被送进纳粹集中营,父亲不忍年仅五岁的儿子饱受惊恐,利用自己丰富的想像力扯谎说他们正身处一个游戏当中,必须接受集中营中种种规矩以换得分数赢取最后大奖。影片笑中有泪,将一个大时代小人物的故事,转化为一个扣人心弦的悲喜剧 《飞越疯人院》(One Flew Over the Cuckoo's Nest)是1975年美国导演米洛斯〃福曼所拍摄电影,根据肯〃克西同名小说改编。该电影尽管撷取类似题材,却有一定的寓意,十分犀利,富于揶揄色彩。但这部电影颂扬的那种为了个性解放而孤军奋战的英雄,由于找不到正确的解放道路,最后还是被无情的社会所吞噬。 五、活动时间: 2013年10月21日和2013年10月23日晚上19:00-21:00 六、活动地点:东风校区图书馆前主干道旁边 七、活动对象:郑州轻工业学院全体同学

年心理健康教育节系列活动方案

年心理健康教育节系列活动方案 为进一步加强大学生心理健康教育宣传普及心理健康知识引导学生关注心理健康、弘扬心理文化提高大学生心理素质在5月25日举行心理健康教育节系列活动下文是yjbys小编搜集整理的关于心理健康教育节系列活动方案相关内容希望对大家有所帮助全校各单位: “525”是“我爱我”的谐音最初由全国学联倡议推行的大学生心理健康文化节年是全国“525”心理健康节16周年为进一步加强大学生心理健康教育宣传普及心理健康知识引导学生关注心理健康、弘扬心理文化提高大学生心理素质结合我校工作实际经研究决定开展年“525”心理健康教育节系列活动,现将有关事项通知如下: 一、活动目的 春季是大学生心理危机的高发期季节交替气候转暖天气多变人体生理代谢进入旺盛期内分泌活动变化增强处在青春期的大学生容易产生情绪波动尤其是敏感、多疑、有焦虑特质的学生可能心生抑郁“525”心理健康教育节活动旨在动员各方面力量携手关爱大学生心理健康和心灵成长从而增强其心理素质提高心理健康水平 二、活动时间:年5月5日5月25日 三、活动对象:全体学生 四、活动内容 (一)心理美文征文大赛 1.活动时间:年5月5日——5月20日

2.活动主题:我爱我给心理一片晴空 3.作品要求 (1)内容健康积极向上真情实感不得抄袭(抄袭者按零分计); (2)字数在800字以上(诗歌除外); (3)作品以学院为单位提交数量不限统一手写在稿纸上在封皮上注明所在学院、班级、姓名、联系电话由各学院心理辅导站站长收齐后于5月20日12:00前统一交至大学生心理健康教育中心(医学院2219室)电子版(注明个人信息内容同上)发送至联系人:(大学生心理发展联合会学习部部长) 4.奖项设置: 本次活动设一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖若干名择期颁发荣誉证书和奖品获奖作品将上传至心理健康教育中心网站和在《xx工学院》刊登并于5月25日大学生心理健康教育节在智博广场进行展览 (二)“创意DIY我SHOW我书签”设计大赛 1.活动时间:年5月5日——5月20日 2.活动主题:我爱我给心理一片晴空 3.活动宗旨:该活动通过将原创励志名言与DIY个性书签相结合的形式将心理健康教育寓乐之中在创作的同时一方面可以培养大学生的原创精神提升艺术素养提倡健康生活另一方面可以有助于同学们树立正确的生活观、生命观 4.作品要求

七中心理健康活动周方案(2015)

七中心理健康活动周方案(2015)

重庆市渝北区渝石初级中学校 心理健康活动周方案 一、活动背景 5月25日作为我国的心理健康日,来源取自5.25的谐音“我爱我”,核心内容是:关爱自我,了解自我,接纳自己,关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。为宣传和普及心理健康教育知识,提高学生心理素质,引导中学生更好的认识自我,调整自我,发展自我,让我校师生更好得到心灵的放松及洗礼,我校校团委和东川心苑拟开展心理健康活动周系列活动,以下是具体的活动策划。 二、指导思想 以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,落实我校未来育人理念和幸福德育目标,结合我校心理健康教育实际,开展一系列丰富多样、寓教于乐的活动,使全校师生树立重视心理健康的意识,形成关注心理健康教育的环境和氛围,丰富心理健康教育的内涵,进一步推进我校心理健康教育和幸福德育。 三、活动总主题: 我爱我——团结互助,给力心灵,共同成长 四、活动时间 2014年5月18日-5月22日(12--13周) 五、活动对象

全体在校师生 六、5.25月系列活动内容总纲(按活动先后策划) 活动一:宣传准备工作 1. 开幕式(5月18日大课间) 2. 心理广播(5月18日-5月25日) 活动二: 1、“团结互助,给力心灵,共同成长”中学生征文征画比赛(5月18日-5月25日) 活动三:“健康——心理、身体”心理主题班会(12周的班会课)活动四:心理健康讲座(邀请学校德育主任胡贵建) 活动五:“爱的抱抱”温暖校园行动(5月25日上午10点--12点举行) 活动六:5.25现场心理咨询(5月25日下午5点-6点) 活动一:宣传准备工作 1.开幕式 时间:5月18日第12周的周一 地点:运动场 方式:国旗下讲话,讲述“5·25”心理健康节的由来,并呼吁全校师生同来参加我校第一届心理健康周活动。 2.心理广播 时间:5月18日-5月22日 地点:校园之声广播站

大学生心理健康知识宣传资料

大学生心理健康知识宣传资料 一、心理健康的含义 心理健康是指在身体、智能以及感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人的心境发展成最佳的状态。心理健康是指人的智力正常、情绪良好、意志健全、行为协调以及反映适度、人际关系协调、心理活动符合年龄特征的心理状态。 二、常见的心理疾病有以下几种: 1.神经衰弱神经衰弱是一种心因性疾病,神经系统没有器质性病变,仅仅是功能的减低和失调。导致病因是大脑长期负担过重、过度疲劳,或因精神受刺激,使情绪长期处于紧张状态所致。神经衰弱是一种比较常见的心理疾病,它是由于长期刺激,引起大脑神经活动持续过度紧张,导致大脑兴奋和抑制神经活动能力减弱的一种神经症。主要特征是易兴奋、易激动、易疲惫,并常常伴有各种躯体不适和睡眠障碍等。敏感的人和有不良性格的人,更易患此症。大学生神经衰弱的发生率很高,主要是由于生活学习压力过大,过分紧张,缺乏面对现实的勇气和良好的适应能力造成的。如学习负担过重、人际关系紧张、家庭贫困所带来的生存压力、恋爱出现危机、就业压力过大等都是发病的诱因。如果使神经处于持久的紧张状态,超过了个体所能忍受的限度,就会导致神经崩溃和失调。 2.焦虑症焦虑症是指持续性精神紧张或惊恐发作的状态。它使患者常常感到惶恐不安,心烦意乱,有的产生恐惧感。它与一般的焦虑情绪不同,一般的焦虑情绪是由具体对象具体事物引起的。而焦虑症没有引起焦虑的具体对象和理由。患者常常表现为无明显原因和理由的紧张和不安;经常提心吊胆又没有具体原因;或过分关心周围的事物,难以集中注意力,做事心烦意乱,没有耐心。并常伴有心悸、头昏、恶心、手脚发冷等症状。 3.抑郁症抑郁症是一种严重危害人类身心健康的常见的精神障碍疾病。它的主要症状包括失眠、心烦、反应迟钝、易怒、易激动、处事不冷静、忧郁、持久疲劳。据2004年中国健康协会调查,在北京,每1000人里就有3个人被明确诊断为抑郁障碍患者。2004年9月10日“世界预防自杀日”公布的一项调查数据显示,我国每年至少有25万人死于自杀。在自杀行为者中,70%患有忧郁症。目前抑郁症已成为世界第四大疾患。到2020年可能成为仅次于心血管疾病的第二大疾患。近年来,随着生活节奏的加快、社会变化的加剧、竞争的日益激烈、心理压力的加大,抑郁问题变得越来越普遍。 4.恐怖症恐怖症是对某种特定情景或物体产生强烈的恐惧,明知无害,但又不能克制的神经症。在大学生中比较常见的社交恐怖症。它是指对某一特定的社交场所和对象产生的恐惧心理。如,有的学生不敢与他人目光相对,不敢和异性说话或交往,一看到对方就脸红心跳。有的学生在求职面试时变的异常紧张,甚至盗汗、心跳过速。有的学生不敢和陌生人见面等。恐怖症对人际交往、生活、学习和工作都会产生一定的不良的影响。 精神分裂症精神分裂症明显症状是情绪紊乱,思维破裂,在感知、记忆、思维、情绪和人格方面都有严重障碍,思想和行为失去逻辑,脱离现实,哭笑无常。患者心理活动和行为活动高度不协调,并常出现错觉和幻觉。如时常能听见别人听不见的声音,看见别人看不见的事物等。 6.强迫症强迫症的特点是有意识的自我强迫与有意识的自我反抗强迫同时存在,二者冲突导致了病人紧张不安、痛苦难忍的情绪状态。患者知道强迫症状是异常的,但无法摆脱。如屈从于强迫观念的反复洗手、反复检查、反复询问及奇怪计数等。其实大多数人都曾有过某些轻微的强迫观念,如不停地考虑即将发生事情的对策。但正常人的这种想法有其合理性,也不会对其它行为产生明显的干扰。患有强迫症状的个体常有自卑、缺乏安全感、意识发展刻板、僵化、内疚倾向及容易感到威胁等性格特点。大学生常见的心理疾病还有许多,有的会直接表现在身体疾病中,如近年来在大学生中常患有紧张性头痛、心率不齐、神经性皮炎、十二指肠溃疡、月经不调等。其中不少患者都和心理有关。三、常见心理问题的案

心理健康推荐书籍和电影

三个一”心理健康知识普及教育活动推荐书籍和电影 心理学书籍 书籍来源:图书馆西区社科书库及阅览室 1. 题名: 成就事业的50个心理工具/刘振中,王海东,李月红编著 主题: 成功心理-通俗读物 附注项: 本书汇集了50种与事业发展有关的常用心理工具,这些心理工具分为五个门类,包括能力、性格、原动力、好人缘、压力五个方面。 2. 题名: 用心做事/李耀东编著副题名: 从平凡到优秀从优秀到卓越 主题: 成功心理-通俗读物 附注项: 本书以用心做事为主线,不仅阐明了用心做事的理念,还告诉读者在工作中应该将心注入,做一个有心的人,以及如何将心用在正确的地方。 3. 题名: 态度决定高度/杨正辉著 主题: 成功心理-通俗读物 附注项: 本书讲述了态度对于取得成功的作用,以及面对不同的情况应采取的不同态度。 4. 题名: 习惯决定人生/杨仲明著 主题: 习惯-培养 附注项: 本书对一个人良好生活习惯的培养以及对人生的影响进行了深入浅出的阐述,并为如何纠正不良习惯提出了种种建议。 5. 题名: 改变命运的30种习惯/郭腾尹著 主题: 习惯-培养 附注项: 本书以“突破习惯领域牢笼,引发无穷创意”的积极态度,帮助读者全方位思考HD在人生中的应用,挖掘HD对我们的影响,与读者一起寻找破除沮丧、建立自信的方法和习惯,通过“曼陀罗思考图”的使用层层扩展思维模式,直探生命的本质。 6. 题名: 阳光伴我行/马喜亭主编副题名: 大学生情绪管理 主题: 大学生-情绪 7. 题名:浩渺无垠Ⅱ/[印度]克里希那穆提著李立东,史芳梅译副题名: 生命的注释 主题: 人生哲学-通俗读物 8. 题名: 幸运心理测试/(日)樱美月著袁渊译 主题: 心理测验-通俗读物 附注项: 本书通过家居布置、食物选择、时尚搭配和兴趣爱好四方面的行为测试,来发掘隐藏在你内心深处的真实面孔。 9. 题名: 名师教你学幽默/谢伦浩主编 主题: 心理状态 10. 题名: 九型人格/(美)海伦?帕尔默(Helen Palmer)著徐扬译 主题: 性格-研究 附注项: 九型人格是一种深层次了解人的方法和学问,它按照人们的思维、情绪和行为,将人分成了九种,本书分析了九种不同的性格特点,帮助你处理人际关系,并把你个性中的潜在能力挖掘出来。 11. 题名: 记忆力的革命/(美)史考特?海格伍德(Scott Hagwood)著田中雨译 主题: 记忆术 附注项: 本书作者将诸多记忆大师关于如何改造记忆力、提高大脑记忆效率的经验方法进行科学整合,更将其个人传奇生命历程中摸索苦练记忆力的心得,总结成自我独特的记忆力训练方法呈现出来。 12. 题名: 你不可不知的情商/李峰编著副题名: 影响一生命运的最关键因素

小学525心理健康周活动方案

小学525心理健康周活动方案 525是北师大心理健康系团总支在2000年发起的一个活动,意思为爱自己才能 更好地爱他人。为了提升大学生心理健康的水平,2004年团中央把525做为全国大 中学生心理健康节。近年来~不少小学也在525开展心理健康周活动。活动目的: 为了更好地宣传、普及心理健康知识,营造心理健康教育的良好氛围,帮助学 生增强心理健康意识,引导学生更好的认识自我,发展自我。为了使学生健康快乐的成长,结合哈弗本.沙哈尔开设的幸福课(积极心理学)的宗旨,让学生能感受到自 己的幸福,更清楚地认识自己。 活动主题: “幸福快乐我做主”。 活动时间:5月24日—5月28日 活动步骤: 1、国旗下讲话,启动“幸福快乐我做主”心理健康活动周(咸威负责)。 2、下发活动记录表。(咸威负责) 围绕六一儿童节,开展“幸福快乐我做主”,围绕主题让学生回答特定问题, 什么能给我带来快乐,我曾经给他人带来了哪些快乐,在六一儿童节这个特定的情境下,我能做些什么,让大家度过一个快乐、幸福的六一节日,在以后的日子里,我 还可以做哪些事情,让自己和他人变得幸福快乐,结合表格,班级可以召开心理辅 导课,让学生对快乐和幸福有更加深入地认识。 3、评选快乐之星。(栾冰负责) (1)、发给学生小主人卡片(各班自己设计),为每个学生下发五张小主人的卡片。 (2)、分享快乐,如果你觉得班级里的同学非常优秀,能让周围的人感到快 乐,就把小主人卡片发给他。

(3)、统计班级里获得小主人卡片最多的同学,也就是最能给大家带来快乐的同学,获得快乐之星的称号。把快乐之星的名单粘贴在学校的橱窗。 4、播放幸福歌曲,在525心理健康活动周期间,播放幸福主题的歌曲。比如“假如幸福你就拍拍手”等。(袁超负责) 5、心理健康老师开设幸福选修课,让学生自主参加幸福选修课,通过这样的大团体辅导使学生能有更深刻的体验。(咸威负责) 6、设计微笑墙,选取最美的微笑图片。(孙笑云负责) 7、开设幸福小团体辅导活动,进行全校范围内的招募。小团体活动可以以寻找幸福为主题。(栾冰负责) 青岛大枣园小学2010年心理健康活动周活动安排表 时活动地点参与范围负责人备注间 “幸福快乐我做主”各年级学各中队心理组 5月表格填写生 24 升旗仪式525我爱自日学校操场全校学生心理组己,让自己幸福起来 心理咨询部分老师小团体辅导心理组 5月室和学生 25 感受幸日评选快乐小主人各教室各中队心理组福 布置微笑墙橱窗部分学生心理组 5月 26全国“班级管理日中的心理辅导”研微机室班主任教导处讨视频会5月心理组 27大团体辅导会议室五年级教导处日 5月党员活动 28总结部分学生心理组室日 青岛大枣园小学心理健康简报 主办:青岛大枣园小学心理健康教研组 日期:2009-12-15 青岛大枣园小学举行525心理健康周启动仪式

心理健康教育宣传材料

. 心理健康教育宣传材料心理健康教育是一种面向全体学生,以预防和发展为目的,是在培养学生良好心理素质,提高心理技能,发挥心理潜能,从而促进整体素质提高和个性发展的服务模式。这种模式是发展性心理服务模式,而非单一的矫正性心理服务。其具有以下特点: (1)服务对象的广泛性 (2)服务功能的发展性 (3)服务内容的多样性 (4)服务形式的教育性。 其中服务功能具有发展、预、矫正三方面,而发展性最为重要,也是素质教育的目标。从商品经济角度可以将教育作为服务于经济建设,为国家培养合格人才至力于心理健康素质培养和发展。

维护学生心理健康的十条措施 1、以美好的情怀陶冶学生; 2、以宽容的心态接纳学生; 3、以“换位”的方式理解学生; 4、以进取的意识鼓励学生; 5、以尊重隐私的态度引导学生; 6、以平等的身份对待学生; 7、不以学生之短轻慢学生; 8、不以嘲讽口吻讽刺学生; 9、不以一时之怒斥责学生; 10、不以体罚形式整洁学生;

教师心理健康的标准 一个教师的心理不健康直接损害学生的心理健康,妨碍学生心理发展,并且透过对学生心理的无形影响,给整个社会以及周围的人造成不良的心理影响。作为现代教师,他的心理状况应是健康的,而且应比一般的人还要健康。具体有以下标准: 1.良好的教育认知水平 一个心理健康的教师,正确的认识和对待周围的事物和客观环境。使个人的行为符合社会的要求,与自然环境和社会环境保持平衡,能正常地生活、学习和工作,主要表现在以下几方面: (1)敏锐的观察力及了解教育对象的能力; (2)信息组织与转换能力; (3)信息传递和接收能力; (4)创造性地进行教育教学活动 2.接纳教师职业 能了解并愉快地接受教师的职业并致力于发展和创造,有足够的职业自居心理。 3.稳定而积极的教育心理 教师的教育心理环境是否稳定乐观积极,将影响教师整个心理状态及行为,也关系到教育教学的工作效果。 4.健全的教育意志 繁重艰巨的教育工作要求教师有坚强的意志,具有各种良好的意志品质。具体体现在: (1)明确的目的性和坚定性; (2)决策的果断性和坚持性; (3)沉着冷静的自制力。 5.和谐的人际关系 有健全的人格,在与他人交往中能和谐相处,积极态度(如尊敬、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等),能正确处理与

心理健康节活动材料-电影推荐

《心灵捕手》 电影简介: 成长于波士顿南区贫民窟的威尔·杭汀,是位绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人。平日除了在麻省理工学院担任大楼的清洁工作之外,便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的“聪明小孩”。某天,他“随意解答”了数学系蓝勃教授所留下的数学难题,随即引起了蓝勃教授的关注。蓝勃教授试图引导威尔重视并发挥自己的天赋异禀,威尔却毫无不在意,经常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家,直到他遇见了尚恩…… 尚恩相信,信任是突破心防的重要关键,不彼此信任就无法坦诚相待。他倾听威尔对人际互动、爱情探索、人生信念的质疑困惑,他接纳威尔对亲情伤害的情绪宣泄,他日渐抚慰他受创的心灵。在尚恩的帮助下,威尔最终把心灵打开,消除了人际隔阂,并找回了自我和爱情。在此同时,难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此“角力互动”的过程中,受到来自威尔莽撞的生命力冲击,亦逐渐开启因丧妻而封闭的心房。 心理学关键词: 心理咨询

《火柴人》 电影简介: 罗伊与弗兰克是一对从事小打小闹的骗子生涯的搭档,他们利用人们爱占便宜的心理屡屡得手,因为既不会让受骗者倾家荡产,每次的骗术伎俩又是花样翻新,所以骗子生涯倒也波澜不惊。 对于罗伊来说生活却是一团糟糕,与妻子离婚近15年,陪伴罗伊的就是一只填满了钞票的雕像狗。因为常常受到精神强迫症的骚扰,他总是会做一些无法控制的动作,比如开门需要数着123开三次,比如室外的光线会引发呼吸急促幻想横生,比如情绪激动时就是一个不折不扣的洁僻嗜好者……这样的罗伊,只能依靠着医生所开的药物维持生活,缓解经常高度紧绷神经。 罗伊的一次毛手毛脚打翻了所有的药丸,医生的外出度假使他不得不临时找了一位新的医生兼心理顾问,于是,一张等待罗伊的骗局就此拉开帷幕…… 心理学关键词: 强迫症

“5_25”大学生心理健康节系列活动方案

5 25”大学生心理健康节系列活动方案 “ 5 ? 25”大学生心理健康节系列活动方案 各学院(研究院): 为落实全国和北京高校思想政治工作会议部署,不断加强和改进我校大学生心理素质教育工作,培育大学生理性平和的健康心态,推进和谐校园建设,学生工作处、心理健康教育及咨询中心定于4月至5月在全校组织开展“ 5 ? 25”大学生心理健康节系列活动。现将具体事项通知如下。 一、活动主题 以“新时代、心梦想、心健康”为主题,不断创新和深化大学生心理健康教育形式,引导大学生把自我发展与时代呼唤有机结合,培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康心爱,心怀梦想,健康成长。 二、活动内容 本届心理健康节以倡导学生积极应对压力、有效管理情绪、提升心 理效能为重点,结合学校实际和学生特点,整合北

京高校心理素质教育工作资源,以生动活泼的形式,重点开展以下心理健康教育及实践活动。 时间:4 月25 日中午12:00 地点:xx 南广场 参与人员:学生工作处、心理健康教育及咨询中心、各学院(研究 院)心理工作负责人以及部分辅导员、心理委员等 主要内容:心理健康节开幕仪式、心理健康知识宣传、活动展示和互动体验 (二)“心灵阳光”大讲堂 主要内容:围绕今年的主题,按照心理健康全员育人的思路,面向心理健康教育各条战线各支队伍分别开展四场讲座,其中一场辅导员讲座、一场心理委员讲座、一场研究生导师讲座、一场后勤安保服务人员讲座。

组织实施:由心理健康教育及咨询中心牵头组织,讲 座时间、地点另行通知。 (三)“让阳光洒进心底”主题演讲大赛主要内容:紧扣主题,自拟题目,主要围绕塑造大学生积 极心理品质和培养心理韧性展开,表现大学生如何从逆境中成长, 接纳自我,勇于追求梦想,积极投入学习生活等。组织实施:本项赛事由化学工程学院负责承办,其他学院 (研究院)积极组织队伍参与;经评比后择优推荐代表我校参加 北京市大学生心理健康节主题演讲大赛。详细活动安排见附件1 承办单位及联系人:化学工程学院;XX ;联系电话:XX (四)“心梦想心健康”原创微视频大赛主要内容:围绕“梦想”“学会适应”“管理情绪”“完 善自我”“人际和谐”“珍爱生命”等主题关键词,原创设计制作与其相关的微视频,并以视频加脚本的形式呈现,引导观众体验当下生

5。25心理健康活动周方案

5.25大学生心理健康周活动方案 一、活动宗旨 “5·25”是“我爱我”的谐音,意义在于:爱自己才能更好地爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我、接纳自我,能体验到自己的存在价值,乐观自信。这样的人能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处,能分享、接受、给予爱和友谊,能与他人同心协力。 “健康从心开始”。本次活动的目的是宣传大学生心理保健知识,培养大学生自我保护意识,珍爱自己,形成良好的自助、互助与求助的心理氛围。增强大学生对心理健康重要性的认识,促使心理健康教育活动的深入开展。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动载体,在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台,全方位的加强心理健康教育。 二、活动主题 “和谐社会、和谐校园、和谐心灵” 三、活动口号 “珍爱自我,善待他人,和谐共进” 四、活动时间 2009年5月25日(星期一)至5月31日(星期日) 五、活动内容 (一)宣传篇 1、横幅:在两校区悬挂活动标语 我爱我,给心灵一片晴空 珍爱自我,善待他人,和谐共进 2、展版:展出各系(院) 制作的展版进行宣传 3、广播:通过校园广播站进行宣传 4、大型心理健康签名活动 目的:通过号召签名增强心理健康意识 内容:条幅签名(内容为:珍爱自我,善待他人,和谐共进.)

(二)、讲座与咨询 1、心理健康知识与咨询 主讲人:文院长 时间:5月25日(周一) 15:00—17:00 地点:西校区2106教室 2、大学生心理健康与维护 时间:5月27日(周三) 下午:15:00—16:30 主讲人:沈义良教授 地点:西校区 参加人:08级学生代表 (三)影视篇 1、活动内容:播放心理主题电影(《断背山》,《购物狂》,《伤城》) 2、活动时间:5月30日(周六)5月31日(周日) 3、活动地点:(西校区、东校区各两场) (四)培训篇 心理协会骨干、心理委员培训 时间:5月28日(周四)19:00——21:00 地点:西校区 主讲人:闫江涛教授 (五)心理测量 内容:心理健康状况,人际关系,抑郁等方面,目的是增加自我了解。 地点:西校区3号教学楼3321 时间:上午:8.30-11. 50下午:3.0-6. 0,周一至周五 学生处、团委、心理健康教育咨询中心 2009年5月19日

心理健康知识宣传内容

5?25”心理健康日心理学知识宣传手册 一、心理学含义 心理学(英文名称Psychology)的正式定义是:关于个体的行为及精神过程的科学的研究。心理学既研究动物的心理(研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律)也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。因此总而言之,言而总之,心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。 二、我国心理学发展概况 心理学在中国不是由中国古代心理学思想直接演化来的,而是由西方心理学传入后逐步形成和发展起来的。其历史发展大致可以分为下列几个时期: 1西方心理学思想传入中国的开端 这一时期大约为明代末期(16世纪末至17世纪初)。在公元16世纪,新航路发现以后,西欧殖民国家进行海外扩张的形势下。有的传教士来华后,学会中文,著译了不少与心理学问题有关的书籍,这类书中都包含了一些西方古代和中世纪的心理学思想,这也是最早传入中国的西方心理学思想。 2西方哲学心理学和科学心理学传入中国 这一时期约在清代末期和中华民国初期(19世纪末至20世纪初)。在这个时期,西方心理学传入中国有两条渠道,一是直接传入,一是通过日本间接传入。外国传教士在中国沿海和内地的重要城市设立“教会学校”。在1896年著名学者康有为编《日本书目志》时,在中国首次出现汉译

“心理学”的名称,一直沿用至今。 这时期促进西方科学心理学在中国的发展有重大影响的还有著名教育家蔡元培,他担任中华民国首任教育总长,1917年任北京大学校长,1928年任中央研究院院长,他直接推动了心理系和心理研究所的设立。积极提倡和发展心理科学,对后来中国的心理学发展是有深远影响的。 3中国心理科学的创建与早期发展 1920年前后,中国的第一辈心理学者唐钺、陆志韦、陈鹤琴、张耀翔等赴美留学,相继归国,分别在北京大学,南京高等师范、北京高等师范学校等校教授心理学课,使西方心理学从此广泛地传播开来。 1920年南京高等师范学校教育科建立了中国第一个心理系,并与北京高等师范学校同在这一年建立了心理学实验室。后南京高等师范学校的心理系改为东南大学心理系,成为当时中国有独立心理系的唯一大学。 4中华人民共和国建立后的心理学发展历程 1949年中华人民共和国建立以后,中国心理学进入了一个新的发展时期。随着经济建设和科学事业的发展,很快地设臵了心理学研究机构,重建了中国心理学会,学习辩证唯物论哲学和巴甫洛夫学说以及苏联心理学,并试图改造西方的心理学。心理学的教学、科学研究和培养新生力量的工作都逐步开展起来,为心理学的发展打下新的基础。但在60年代中期至70年代中期“文化大革命”一场动乱全面扼杀了心理学。直至打倒“四人帮”之后,经过恢复又重新走上发展的道路。中国心理学在整个80年代和步入90年代后随着改革开放不断深化,心理学各方面的工作也进行了一系列的改革,科研和教学工作逐步稳定发展。

心理健康电影推荐

海洋天堂 《海洋天堂》,一个舒扬的名字。这部电影讲述了一位肝癌晚期的父亲疼爱、照料自己的孤独症儿子的故事。 儿子王大福是一个快乐的“傻小子”,虽然已过二十一岁生日,但言语举止还依然是小学低年级学生的模样,不过,除过离开父亲这种情况以外,他从来没有忧伤过,没有恐惧过。他在生活中跌跌撞撞,与人交往是那样的真诚而不虚伪,这恰好和社会上每天都“戴着面具”生活的人形成明显对比——如果一个城市,甚至一个国家都像王大福一般率真,那这个社会会不会变得更加“清晰”?王大福就是用一双完全“封闭”的眼睛去看世界,因为自闭,因为孤独,因为和所谓的现实世界脱节,他才会经常幻想别人不曾幻想过的事,他只管想自己的,玩自己的,不论现实的力量有多强大,都冲不倒他的幻想。这也许就是这个孤独症孩子的可爱之处。很喜欢电影中父亲说的一句话:“他上辈子一定是鱼,投胎成了人,才患上了孤独症。”鱼变成人,就会患上孤独症吗?其实理论上讲并不是这么回事。而这句台词所带的一种浅浅的悲伤,使这部电影的明暗主线变得很清晰:海洋、孤独症和父亲在海洋馆的工作。 我想,一部电影,结局有人作古,有人余世忧伤的,并不完全是悲剧。《海洋天堂》就是一种“浅悲剧”片。父亲去世后,儿子开始努力一个人生活,父亲生前教给他的,他都学会,那个经常闹性子、耍脾气的孩子已经不见。王大福应该已经明白:自己的生活,是要又美、又疼的。

心理引言:这是一群怎么样的人?他们是天才,还是疯子?他们的世界是多姿多彩还是灰白无声?自闭症者怎么样成长的?他们的风雨人生给予普通人怎样的爱与成长?《雨人》这部奥斯卡经典影片缩影了自闭症者的世界,开启他们与我们的心灵之旅。 自闭症者是这个社会当中一个极为特殊的群体,异乎常人的思维和行为模式,无法融入主流社会,人们称他们为“星星的孩子”或“雨人”。这部电影会让你重新发现生活,感悟亲情的力量和爱的神奇,并且能让你从这些“白痴天才”那里学会换位思考人生,获得一种正能量,一种对生活不弃,感情不舍,热爱生命的心灵力量,彼此一道登上心灵列车追寻人生与生命的意义。 自闭症是流行病学中的“孤独性障碍”,起病原因主要分为两种,心因性和生物源性。简单来讲心因性主要是后天成长环境所造的,而生物源性主要是先天遗传和出生后大脑发生变化导致的。自闭症发病率男女也是不一样的,近有证据表明本病对女孩的影响较为严重,且有认知障碍家族史者也较多。自闭症者通常都有着社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣狭窄和不寻常的依恋行为、日常生活习惯不愿被改变、仪式性或强迫性行为还有智能和认知障碍。自闭症通常不能够被治愈,只能采取综合措施,包括治疗、行为矫治和训练教育。 肖申克的救赎 斯德哥尔摩综合症(Stockholm syndrome),斯德哥尔摩效应,

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