音乐游戏对幼儿的发展
音乐游戏对幼儿的影响
音乐游戏对幼儿的影响1. 培养音乐兴趣幼儿天生对声音和音乐有着浓厚的兴趣，通过音乐游戏的参与，可以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
音乐游戏中的歌曲、乐器、节奏等元素都可以引起幼儿的好奇心，培养他们对音乐的欣赏和理解能力。
在音乐游戏中，幼儿可以学习和模仿各种不同的音乐表现形式，从而提高对音乐的认知和审美能力，为将来的音乐学习打下坚实的基础。
2. 发展动手能力音乐游戏不仅仅是在听和欣赏上的体验，更重要的是可以通过一些简单的乐器制作或操作，发展幼儿的手部协调和灵巧的能力。
在音乐游戏中，可以通过制作简单的手工乐器如沙锤、铃铛等，让幼儿动手参与制作，并在游戏中使用这些乐器，体验音乐的乐趣，锻炼手指的灵活性和手眼协调能力。
这些活动对幼儿的手部发育和动手能力的培养有着积极的促进作用。
3. 提高学习兴趣4. 促进情感交流音乐是一种富有情感表达的艺术形式，而音乐游戏在其中融入了童话、动画、故事等丰富的情感元素。
幼儿在参与音乐游戏的过程中，不仅能够感受到音乐的情感魅力，还可以通过游戏中的角色扮演、情景模拟等形式，表达自己的情感和情绪，培养情感交流和沟通能力。
在音乐游戏中，幼儿可以通过唱歌、跳舞等形式，表达对家庭、朋友、老师等不同对象的情感，促进人际关系的发展和亲子互动的加强。
5. 培养社交能力音乐游戏通常是以集体形式进行的活动，通过参与音乐游戏，可以培养幼儿的集体协作和社交能力。
在音乐游戏中，幼儿需要与其他小伙伴一起合作，共同完成游戏任务，相互配合、相互帮助，培养团队合作精神和社交技能。
在音乐游戏的过程中，幼儿还可以通过游戏中的互动、交流，学会尊重他人、分享快乐，培养良好的社交习惯和人际关系技能。
6. 促进身心健康发展音乐游戏可以让幼儿在愉悦的氛围中释放身心压力，放松心情，达到身心健康的效果。
通过欢快的音乐和活泼的游戏形式，可以让幼儿放松身心，缓解学习压力和焦虑情绪，调节情绪状态，保持心情愉快。
音乐游戏中的活动可以增强幼儿的身体协调能力和肌肉力量，促进身体的健康发展。
音乐游戏在幼儿活动中的运用
音乐游戏在幼儿活动中的运用音乐游戏在幼儿活动中的运用是一种非常有效的方法，可以激发幼儿的兴趣，发展其音乐感知能力，培养他们的音乐表达能力和合作精神。
以下是一些音乐游戏的例子及其在幼儿活动中的应用。
1.音乐抓手游戏这个游戏可以帮助幼儿发展手眼协调能力和集中注意力。
教师可以准备一些小乐器，如铃鼓、手铃等，让幼儿跟随音乐的节奏击打乐器，同时进行抓手动作，例如上下挥手、旋转手腕等。
可以逐渐增加节奏的快慢和复杂度，增加游戏的难度。
2.音乐大合唱这个游戏可以帮助幼儿培养集体合作意识和团队精神。
教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，让幼儿一起跟着音乐唱歌。
可以分为男声和女声两部分，让幼儿根据自己的喜好选择参与其中。
在游戏中，可以鼓励幼儿发挥自己的创造力，尝试用不同的音调或节奏演唱。
3.音乐串词游戏这个游戏可以帮助幼儿培养想象力和语言表达能力。
教师可以播放一段音乐，每个幼儿依次说出一个与音乐相关的词语。
当播放流行音乐时，幼儿可以说出“歌曲”、“歌手”、“舞蹈”等。
这个游戏可以提供给幼儿一个放松和发挥创造力的机会。
4.音乐舞蹈游戏这个游戏可以帮助幼儿发展动作协调和舞蹈表达能力。
教师可以选择一些欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作。
可以设计一些简单的舞蹈动作，如挥手、扭动身体等，让幼儿自由发挥。
也可以将舞蹈和故事情节结合起来，让幼儿通过舞蹈表达故事中的情感和角色。
5.音乐游戏串烧这个游戏可以帮助幼儿综合运用音乐、舞蹈、语言等多种表达方式。
教师可以选择几首不同类型的音乐，每首音乐对应一种表达方式，跳舞、唱歌、答题等。
在游戏中，幼儿需要根据音乐的类型和节奏，做出相应的表达。
这个游戏可以培养幼儿的多元思维和创造力。
音乐游戏可以在幼儿活动中起到很好的效果。
它不仅可以帮助幼儿发展各种能力，还可以培养他们的艺术修养和审美情趣。
教师在选择音乐游戏时，应根据幼儿的年龄和兴趣进行合理设计，并注重引导和鼓励幼儿的参与和创造。
音乐游戏对幼儿的影响
音乐游戏对幼儿的影响一、认知发展音乐游戏能够促进幼儿的认知发展。
在音乐游戏中，幼儿需要通过观察、模仿和记忆等认知过程来理解和学习音乐知识。
通过模仿乐器的演奏或者跟随节奏进行动作，幼儿能够提高对音乐的认知能力和记忆能力。
音乐游戏还可以帮助幼儿提高专注力和想象力，通过参与多种音乐游戏，幼儿能够更好地理解音乐的意义和内涵，培养创造力和逻辑思维能力。
二、情感发展音乐游戏对幼儿的情感发展具有积极作用。
音乐是情感的表达，而音乐游戏则是通过互动的方式来引导幼儿表达情感。
在音乐游戏中，幼儿可以通过歌声、舞蹈和乐器演奏等形式，表达自己的情感，体会音乐带来的快乐、悲伤、愤怒等情绪，培养情感的表达能力和情感的认知能力。
音乐游戏还可以促进幼儿之间的情感交流和团队合作，通过共同参与音乐游戏，幼儿能够培养合作意识和团队精神，增进友谊和情感交流，促进社交技能的发展。
三、身体发展音乐游戏对幼儿的身体发展也具有显著影响。
在音乐游戏中，幼儿需要进行各种动作，如跳舞、拍手、敲打乐器等，这些活动能够帮助幼儿锻炼身体，提高协调性和灵活性。
通过参与音乐游戏，幼儿能够培养节奏感和动作控制能力，提高运动协调性和动作技能。
在音乐游戏中，幼儿可以很自然地进行运动训练，这有助于促进幼儿的身体健康和发育。
总结而言，音乐游戏对幼儿的影响主要体现在认知发展、情感发展和身体发展三个方面。
通过参与音乐游戏，幼儿能够在愉悦的氛围中学习音乐知识，提高认知和记忆能力；表达情感，增进情感交流和社交技能；锻炼身体，提高协调性和动作技能。
音乐游戏在幼儿教育中的应用具有重要意义，可以促进幼儿的全面发展。
在幼儿园和家庭中，家长和老师可以通过设计丰富多彩的音乐游戏，引导幼儿积极参与，从而促进他们的认知、情感和身体发展。
希望越来越多的幼儿能够从音乐游戏中获得快乐，健康成长。
幼儿音乐游戏的目的和意义
幼儿音乐游戏的目的和意义引言：幼儿音乐游戏是指通过游戏的形式，让幼儿参与到音乐活动中来，既能满足孩子们对游戏的需求，又能促进他们音乐发展。
那么，幼儿音乐游戏究竟有什么目的和意义呢？本文将从发展幼儿的音乐能力、提高语言表达能力、增强社交能力、促进情感和情绪发展等方面进行分析。
一、发展幼儿的音乐能力音乐是人类文化的重要组成部分，也是幼儿早期发展的重要内容之一。
音乐游戏能够通过声音和节奏的变化，培养幼儿的听觉辨析能力和音乐感知能力。
例如，让幼儿在音乐的引导下，体验不同的音色、音高和音量，培养他们对音乐的敏感性和表达能力。
此外，幼儿音乐游戏还能帮助幼儿开发身体协调性，通过舞蹈和手势动作的配合，让幼儿的身体动作和音乐节奏相协调，提高幼儿的音乐表演能力。
二、提高语言表达能力幼儿期是语言发展的关键时期，音乐作为一种非语言形式的表达方式，能够激发幼儿的语言表达能力。
在音乐游戏中，幼儿可以通过歌唱、说唱和模仿音乐节奏等方式，培养他们的发音准确性和语言流畅性。
同时，音乐游戏还能帮助幼儿记忆文本内容，通过对歌曲歌词的学习和跟唱，提升幼儿的记忆力和语言理解能力，培养他们对语言的热爱和表达欲望。
三、增强社交能力音乐是一种社交性很强的艺术形式，幼儿音乐游戏能够通过合作和团队协作，培养幼儿的社交能力。
在音乐游戏中，幼儿需要与其他孩子互动交流，共同完成音乐任务。
通过互相合作、共同制定规则、分工合作等方式，幼儿学会了倾听他人、尊重他人意见、接纳不同意见。
这些社交技能对幼儿的未来社会交往非常重要。
四、促进情感和情绪发展音乐有着独特的情感表达作用，能够帮助幼儿理解和表达情感。
通过音乐游戏，幼儿可以体验到音乐的美妙和多样性，感受到音乐中传递的情感。
例如，听到欢快的音乐会使幼儿感到快乐和兴奋，而听到柔和的音乐会使幼儿感到安心和舒适。
在音乐游戏过程中，幼儿还能通过歌唱和舞蹈等方式，将自己的情感表达出来，让他们在音乐中获得情感的宣泄和情绪的舒缓。
音乐游戏在幼儿教学中的作用分析
音乐游戏在幼儿教学中的作用分析音乐游戏是现代幼儿教育中不可或缺的一部分。
音乐游戏既可以作为教学手段，也可以作为教育目的本身。
本文将从以下几个方面来分析音乐游戏在幼儿教学中的作用。
一、学习音乐学习音乐是幼儿教育中必不可少的一项内容。
对于幼儿来说，音乐游戏可以更好地引导幼儿了解音乐。
在音乐游戏中，孩子们通过听、唱、跳、摆动等一系列动作来感受音乐节奏、旋律和音调，并逐渐形成音乐意识。
在游戏中，孩子们可以在轻松、愉悦的氛围中学习音乐知识，加深对音乐的理解和认识。
二、促进幼儿身体发展音乐游戏可以促进幼儿的身体发展。
在游戏中，孩子可以通过舞蹈、动作和游戏等方式运动身体，增强肌肉力量和协调能力，提高身体平衡能力。
此外，在游戏中，孩子们也可以锻炼音乐感知能力，逐渐培养听觉、视觉、触摸等感官能力。
这些活动可以帮助幼儿建立自信也许提高幼儿的情商。
三、培养孩子合作意识音乐游戏可以培养孩子合作意识。
在游戏中，孩子们需要和其他孩子互相配合，共同完成游戏任务。
例如，在跳舞游戏中，孩子们需要根据音乐节奏和指导者的指令一起跳舞，互相协作完成动作，与别的小朋友共同完成舞蹈。
这些互相配合的活动可以培养孩子们的团队精神和合作意识。
四、对孩子的智力发展有益音乐游戏可以对孩子的智力发展有益。
在音乐游戏中，孩子们需要注意听、记住节奏、制定游戏方案、协调动作，这些都需要大量的思考和集中精力。
在这个过程中，孩子们可以锻炼自己的思维能力和创造力，提高自己的逻辑思维能力、认知能力和想象力。
五、提高幼儿的情绪水平音乐游戏可以提高幼儿的情绪水平。
在游戏中，孩子们可以通过舞蹈、歌唱、摆动等方式表达自己的感情。
这些活动可以让孩子们释放自己的情感，放松心情。
在音乐游戏中，孩子们可以得到认可和表扬，提高自尊心和自信心，从而增强幼儿的情感表达能力。
综上所述，音乐游戏在幼儿教学中具有举足轻重的作用。
音乐游戏可以帮助幼儿学习音乐、促进身体发展、培养合作意识、对智力发展有益和提高情绪水平。
音乐游戏在幼儿教学中的作用分析
音乐游戏在幼儿教学中的作用分析1. 促进幼儿的身心发展：音乐游戏的动感旋律和活泼的节奏可以激发幼儿的情感，提高幼儿的情绪表达能力。
通过唱歌、舞蹈等音乐游戏，幼儿可以锻炼身体，提高协调性和灵活性。
参与音乐游戏可以培养幼儿的注意力和集中力，促进脑部的发育。
2. 培养幼儿的社交能力：音乐游戏往往需要多人合作参与，可以让幼儿与其他孩子互动和合作。
通过合唱、合奏等音乐游戏，幼儿可以学会倾听和尊重他人的声音，培养团队合作意识和集体荣誉感。
音乐游戏还可以让幼儿学会与他人分享和交流，提高他们的沟通能力和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力：音乐游戏可以激发幼儿的创造力和想象力。
通过编创和演示音乐游戏，幼儿可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的音乐作品。
音乐游戏也可以鼓励幼儿对音乐进行个性化的表达，培养他们的艺术审美能力。
4. 促进幼儿的语言和认知发展：音乐游戏中的歌词和音调可以帮助幼儿学习语音和语调。
幼儿在唱歌过程中通过模仿和练习，可以提高语言表达能力和语感。
音乐游戏还可以帮助幼儿认知音乐元素，如节奏、旋律和音高。
通过对音乐元素的认知训练，可以提高幼儿的音乐素养和学习能力。
5. 增加教学的趣味性和吸引力：幼儿通常对音乐游戏充满兴趣，他们愿意参与其中并保持高度的专注力。
教学中加入音乐游戏可以使幼儿对学习保持积极的态度，提高学习的效果。
音乐游戏还可以增加教学的趣味性和娱乐性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
音乐游戏在幼儿教学中具有重要的作用。
它可以促进幼儿的身心发展、培养幼儿的社交能力、培养幼儿的创造力和想象力、促进幼儿的语言和认知发展、增加教学的趣味性和吸引力。
教师在幼儿教学中可以通过合理设计音乐游戏的方式，发挥音乐游戏的优势，提高教学效果，激发幼儿对学习的热情和积极性。
音乐游戏在幼儿健康成长中的作用
音乐游戏在幼儿健康成长中的作用随着现代化教育的普及，各种多元化的课程和活动在幼儿园中得到了广泛的应用，音乐游戏被誉为其中最受欢迎的一种。
它不仅能提高幼儿的音乐素养，更重要的是能够促进幼儿的身体、智力、情感和社交发展，成为幼儿健康成长中不可或缺的一部分。
一、促进身体发展在音乐游戏中，幼儿需要跳舞、拍手、拍腿、转身等各种动作，从而锻炼了他们的大肌肉运动，增强了幼儿的身体协调性、平衡能力和柔韧性。
此外，音乐游戏中的歌曲和动作设计多样，通过手脑协调的动作和走位，在一定程度上可以增强幼儿的注意力和反应能力。
更重要的是，随着音乐的节奏变化，幼儿需要加快或放慢动作的节奏，从而增强了幼儿的心肺功能。
二、提高智力发展音乐游戏是一种非常有趣的智力刺激方法，它能够让幼儿理解和熟练使用一些基础概念，并将这些概念应用到生活中。
例如，通过一些简单的手势和声音，幼儿可以理解和识别诸如快慢、高低、长短、大小等基本概念。
此外，音乐游戏通常要求幼儿记忆乐曲的旋律和歌词，促进了他们的记忆和学习能力。
音乐游戏能够帮助幼儿表达自己的情感，因为音乐语言本身就是一种情感表达方式。
在音乐游戏中，幼儿通过歌曲和舞蹈，能够体验到欢乐、开心、悲伤、失落等不同的情感，更加丰富和深刻地感知自己的情感。
此外，音乐游戏还能够增强幼儿与他人的情感联系，因为在音乐游戏中，幼儿需要与其他幼儿协调配合，共同完成任务，从而增强了他们的合作意识和团队精神。
音乐游戏不仅可以促进幼儿与他人的情感联系，还可以在社交方面起到重要作用。
在音乐游戏过程中，幼儿需要与其他幼儿进行合作、交流和分享，更加丰富和深刻地理解他人的需要和感受，同时提高了其交际和沟通能力。
此外，音乐游戏还能够增强幼儿的自信心和自尊心，因为在音乐游戏中，每个幼儿都有机会展示自己的才华和特长，得到其他幼儿的认可和赞美。
总之，音乐游戏是一种非常有效的幼儿教育方法，能够促进幼儿的身体、智力、情感和社交发展。
在幼儿园教育中，我们应该发挥音乐游戏的优势，设计和安排更加丰富多彩和有益于幼儿成长的音乐游戏活动，让每个幼儿都能在快乐的氛围中快速成长。
通过音乐游戏培养幼儿的节奏感
通过音乐游戏培养幼儿的节奏感音乐在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色。
它不仅仅是一种艺术形式，更可以作为一种教育工具，培养幼儿的节奏感和音乐理解能力。
音乐游戏是一种有趣且有效的方法，可以帮助幼儿通过互动和娱乐的方式了解音乐的基本概念和技巧。
本文将探讨通过音乐游戏培养幼儿的节奏感的方法和效果。
第一部分：音乐游戏的重要性音乐游戏不仅仅是一种娱乐活动，它还有利于幼儿的综合发展。
通过参与音乐游戏，幼儿可以获得以下好处：1. 培养节奏感：音乐游戏可以帮助幼儿感受节奏，并通过手拍、踩踏等动作与之互动。
这有助于培养幼儿的节奏感，提高幼儿对音乐节拍的理解和掌握。
2. 发展音乐理解能力：音乐游戏可以使幼儿接触不同类型的音乐，了解音乐的基本概念和元素，如旋律、节拍、音调等。
这有助于培养幼儿的音乐理解能力，提高他们对音乐的欣赏和创造的能力。
3. 提高集中注意力：参与音乐游戏需要幼儿集中注意力，专注于音乐的节奏和动作。
这有助于提高幼儿的集中注意力和注意力的持久性。
第二部分：音乐游戏的方法和例子接下来，我们将介绍几种常见的音乐游戏，用于培养幼儿的节奏感：1. 节拍跳跃：幼儿在教师的引导下，跟随音乐的节拍进行跳跃。
教师可以通过改变节奏的快慢和强弱，引导幼儿感受不同的节奏，并进行相应的动作。
2. 节奏模仿：教师演奏一段简单的节奏，然后要求幼儿模仿。
可以使用打击乐器或者身体的部位进行演奏和模仿，例如手拍、脚踏等。
3. 音乐小队：将幼儿分为若干小组，每个小组代表一种音乐乐器或动作。
教师通过改变音乐的节奏和强弱，引导各个小组按照自己的音乐乐器或动作进行表演。
这可以培养幼儿的合作意识和集体协作能力。
第三部分：音乐游戏的效果和意义通过音乐游戏的参与，幼儿可以获得以下效果和意义：1. 培养良好的音乐情感：音乐游戏可以让幼儿通过音乐表达自己的情感和情绪，培养幼儿对音乐的情感认同和理解。
2. 提高审美能力：音乐游戏可以使幼儿接触不同类型的音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力和审美水平。
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音乐游戏对幼儿的发展
游戏伴随着有的成长，对与幼儿来说游戏就是他们生活和发展中不可缺少的一个组成部分，而现在的幼儿教育中更是注重以游戏的形式来进行教学活动，音乐游戏的开展更加真实的体现了游戏在幼儿教育活动中的重要作用。
然而音乐游戏的目的不仅仅是在于，让幼儿玩得开心，更重要的是注重通过音乐游戏，使幼儿各方面的能力得到锻炼和提高。
喜欢做游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿通向真实世界的桥梁,它给予幼儿自由的机会,使幼儿的个性得到广泛发展,它对于儿童的身体、情感和社会化发展起着重要的作用.我们常看到刚入园的幼儿听到轻快的音乐就会随着节拍让身体有节奏地摆动,和小朋友在一起时也喜欢手拉手边唱歌边走边跳,听到老师弹奏演唱就会愉快地围在身边拍手哼唱.而音乐游戏则能将幼儿这些自发的动作逐步转变成较完善的、协调的动作,使幼儿在反复表现这些动作的过程中获得快感.由于音乐游戏更多的时候是以集体的形式进行的.当幼儿和老师、同伴一起唱歌、跳舞时会觉得特别开心,帮助幼儿和老师及其他小朋友熟悉和亲热起来,消除紧张感和陌生感,使幼儿在充满乐趣的音乐游戏中自由地活动,培养乐观的情绪.
在音乐教学中，音乐游戏所占比例并非很大，但从幼儿对其所表现的积极态度来看，却不可忽视。
若能组织好音乐游戏，对幼儿音乐知识的掌握、以及情感的愉悦体验都是非常有好处的。
为此，我就有关幼儿园音乐游戏的开展谈几点体会。
一、创设音乐游戏情景，让幼儿感受音乐。
每一种音乐、每一首歌曲都描绘了一种情绪、情景。
当幼儿进入游戏，进入游戏中的情节时，他们也就进入了音乐之中。
我们可以根据教材设置不同的情景，让幼儿在我们营造的氛围中感受、体验音乐。
在教学中，通过进行对音乐情景的模拟，引导幼儿在设置的情绪及情景背景下，做相应的音乐游戏，让幼儿学会在音乐伴奏的形式下做游戏来表达自己的情感和体验。
二、设计音乐游戏，让幼儿扮演角色学习音乐。
1.角色游戏。
在幼儿园音乐教材之中，很多歌曲都是以动物、小朋友等角色为主题的，为了让幼儿更好地理解音乐，感受音乐当中描绘的角色，我们可以设计一些角色的音乐游戏，让幼儿体会每个角色的形象、情绪，这样幼儿就会产生新鲜感，学习歌曲的兴趣高涨。
2.听觉游戏。
我们在解释音的高低、音的强弱、节奏的快慢等一些知识时，单纯的理论解释，幼儿觉得枯燥乏味，对这些知识的理解也只是被动的，如果我们通过听觉游戏，幼儿在玩的过程中，自己去感受、理解，就会引起幼儿的兴趣。
如《灵敏的耳朵》活动时，让幼儿接触、感受自然界、生活中的声音的高低，用不同大小、不同质地、不同音色的各种乐器所发出的声音。
让幼儿在静中有动，动中有乐的听听、想想、打打、敲敲、玩玩、创创中进行音乐实践活动，幼儿的兴趣浓厚，在他们玩的过程中知道了音的高低。
三、利用音乐游戏，培养幼儿的创新能力。
在新的教育理念指导下，我们要在教学过程之中培养幼儿的创新意识。
而音乐游戏能很好地启发幼儿创编音乐，发展音乐。
所以允许幼儿有不同的答案，鼓励幼儿能从自身去思考问题和解决问题，同时还要营造一种相互讨论的气氛。
哲学家阿朗说："播好种子，应该播在土壤里，而不是沙地上……。
"就是说我们应该要了解幼儿身心发展的特点进行教育，让幼儿在游戏活动中不断进行自我学习，使他们的音乐素质"种子"在师生共同打造的"土壤"中自然地发芽、开花、结果。
就是通过各种生动活泼的音乐活动，让孩子们亲自去感受音乐中所包含的强与弱、快和慢、高和低、长和短、音色的分辨、节奏感、乐句的表现等，培养学习音乐的基本能力，并能启发其想象力，发挥其创作潜力。
记得一次音乐活动《幸福拍手歌》时，我播放音乐，让幼儿学唱以后自由发挥想象力，并相互交流、讨论，然后再根据歌词改编各种不同的动作。
小朋友们都跟着音乐节奏认真地作出各种各样的动作。
其中有个小朋友悄悄地跟我说："老师，你看刘欣媛的动作！"，原来刘欣媛是自己在做一个身体左右扭动的动作。
我看到好几个小朋友都在掩嘴偷笑，就什么都没说，而是让刘欣媛小朋友自己来解释为什么，刘欣媛说："妈妈会跳舞，跳的时候就会这样扭一扭，我看过的。
"其他的小朋友都很认真地听着，一会儿大家都学着刘欣媛做起了这个扭一扭的动作。
于是我就把歌词总结为"如果感到幸福你就扭一扭"，瞧，孩子们唱的、表演的多开心啊！在游戏中，教师要尊重幼儿的独特见解，要接纳所有幼儿的音乐创作作品以及他们的音乐创作方式。
我们不要求孩子能把音乐创作得完美无瑕，因为幼儿在探索、创作过程中的东西必定是稚拙的、孩子气的，可那才是幼儿自己的东西，这时教师的作用在于观察倾听幼儿的言行，然后加以点拨，使幼儿在创作过程中不断提高。
评价的效果是要激励每个幼儿动起来、思考起来，培养幼儿与教师讨论的勇气，同时教师要会保护幼儿的学习兴趣和积极性，使之获得一种安全感，这样幼儿才会大胆创新，主动参与活动。
在这许许多多的活动中，发展幼儿的注意力、记忆力、观察力、思维力，大胆地在集体中操作尝试的勇气，使之充满自信心，获得成功后的喜悦心情……，可能会让教师感到起步很慢，效果不明显，但在这个过程中幼儿所获得的点滴知识都不是教师"灌"的，而是自己探求到的，而这恰恰是最重要的。
四、利用音乐游戏，培养幼儿合作与交往能力。
如音乐游戏"老鹰捉小鸡。
"就需要一只老鹰、一只鸡妈妈和许多小鸡三种类型的角色。
"开锁"游戏需要一个人当开锁人，其他人手拉手连成锁。
"抬花轿"的游戏中，需要三人协商解决角色扮演的问题--谁抬花轿和坐花轿。
孩子们在一起参加游戏讨论，商议游戏玩法和规则的过程中打开了交友空间。
在熟悉游戏后幼儿又创编多种游戏玩法，商议变换游戏的角色。
幼儿可以从中满足合群的需要，新《纲要》下的教学活动中幼儿在教师的组织引导下成了学习的主人，而教师在教学中的角色是个组织者、引导者、协助者、发掘者。
在音乐游戏方面更是一个提供者、表现者、指导者、发现者。
教师的不同身份让音乐变得更有感觉，让幼儿在学习中更开心、更自由。
只要教师能遵循幼儿音乐教育的规律和特点，恰当地选用教材，细心研究教材，切合幼儿实际情况进行音乐教育，儿童就能更多的得到音乐能力的培养和提高。
当然，音乐对于幼儿来说还是一个刚刚涉及的方面，音乐能力还不可能一日成就，音乐游戏活动的开展，不仅让幼儿在听一听、唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，通过各种感官来感受音乐，更重要的是音乐游戏活动对幼儿的各方面的发展有着重要的作用。
但是在一次次的音乐游戏的亲身实践中，通过孩子们的唱、跳、演会一点一点的培养起来的。
让我们的孩子在音乐游戏中快乐、健康地成长吧！
综上所述，幼儿的健康发展离不开游戏，它蕴涵着意味深长的教育内涵，一节好的音乐游戏活动，是把娱乐、运动、学习融为一体，是有利于促进幼儿的各方面良好发展，幼儿是祖国的未来，是我们明天的希望，我做为一名身处乡村的一线幼教工作者，在今后的工作中设计出适合我们乡村幼儿的音乐游戏，让我们乡村里的孩子也能像城市孩子一样，不仅能玩得健康、也能玩得快乐、更能玩得有意义！。