大班美工 多变的蛋糕纸盘 教学设计
幼儿园大班纸盘教案(通用
幼儿园大班纸盘教案(通用一、教学内容1. 纸盘的基本制作方法：了解纸盘的制作过程，学习简单的剪、贴、画等技巧。
2. 纸盘创意设计：运用丰富的想象力，将纸盘设计成各种有趣的形象。
二、教学目标1. 了解纸盘的基本制作方法，掌握简单的剪、贴、画等技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸盘创意设计，如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
2. 教学重点：掌握纸盘的基本制作方法，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸盘、剪刀、胶水、水彩笔、蜡笔、贴纸等。
2. 学具：每人一份纸盘、剪刀、胶水、水彩笔、蜡笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）邀请幼儿分享自己喜欢的纸盘作品，鼓励他们说出喜欢的原因。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍纸盘的基本制作方法，演示剪、贴、画等技巧。
（2）幼儿跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
3. 创意设计（10分钟）（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计自己的纸盘作品。
（2）幼儿动手创作，教师巡回指导。
4. 互动交流（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸盘，幼儿运用所学技巧进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 板书有趣的纸盘2. 板书内容：（1）纸盘的基本制作方法（2）创意设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的纸盘作品。
2. 答案：幼儿根据个人喜好和想象力，创作出属于自己的纸盘作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对纸盘的制作方法掌握较好，但在创意设计方面还有待提高。
下次教学时，可以适当增加创意引导，激发幼儿的想象力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用其他材料进行纸盘创作。
（2）组织幼儿参观美术展览，提高他们的审美能力。
幼儿园大班纸盘教案
幼儿园大班纸盘教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班手工制作课程，以纸盘为主题，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
教材章节为《幼儿园大班手工制作——纸盘》。
具体内容包括：纸盘的基本形状、纸盘的装饰方法、纸盘的创意制作等。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手工技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：掌握纸盘的基本形状、装饰方法和创意制作。
难点：培养幼儿的创造力和想象力，以及动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：纸盘、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：每个幼儿准备一个纸盘、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围的物品，发现纸盘的形状和用途。
2. 基本形状学习：教师展示纸盘的基本形状，如圆形、椭圆形等，引导幼儿识别和描述。
3. 装饰方法讲解：教师讲解纸盘的装饰方法，如剪贴、绘画等，并示范操作。
4. 创意制作实践：教师提出创意制作的要求，如制作一个动物、植物或日常用品等，引导幼儿动手制作。
5. 随堂练习：教师给出一些纸盘装饰的例子，让幼儿选择喜欢的例子进行制作。
6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏和评价。
六、板书设计纸盘基本形状：圆形、椭圆形等。
纸盘装饰方法：剪贴、绘画等。
创意制作要求：制作一个动物、植物或日常用品等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用纸盘和彩纸制作一个家庭成员的形象，并写上家庭成员的名字。
答案：如爸爸、妈妈、弟弟等。
2. 作业题目：请幼儿回家后，用纸盘和彩纸制作一个喜欢的动物形象，并写上动物的名字。
答案：如小狗、小猫、大象等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过纸盘手工制作活动，培养了幼儿的动手能力、创造力和想象力。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的制作情况，给予适当的指导和鼓励，使他们在活动中不断进步。
同时，通过作品展示和评价，培养了幼儿的团队合作意识和表达能力。
幼儿园大班纸盘教案
幼儿园大班纸盘教案幼儿园大班纸盘教案篇一：美术教案纸盘装饰大五班美术活动：装饰纸盘一、设计依据《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。
他们获取知识、动手的欲望比较强烈。
因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。
才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。
我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。
二、活动目标：1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。
2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。
三、重难点：重点：用不同线装饰盘子。
难点：引导幼儿设计不同的图案。
四、活动准备：1、知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。
2、物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。
五、活动过程（一）开始部分：1、语言导入：以提问的方式进入主题。
老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？2、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。
画画的最漂亮。
3、激发幼儿绘画的兴趣。
老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？（二）基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。
教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。
（1）观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。
2.教师示范线描画中常用的线条运用。
（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。
(2) 线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。
3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。
（1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。
（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。
老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。
老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？幼儿园大班纸盘教案篇二：大班美术教案：装饰盘子一、活动目标：1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。
大班主题艺术活动教案：纸盘变变变
大班主题艺术活动教案：纸盘变变变背景本教案适用于大班幼儿园，旨在通过手工制作纸盘并将其变成各种形态的过程中，培养幼儿的动手能力和想象力。
目标•学习制作纸盘的方法和技巧；•培养幼儿的动手能力和想象力；•通过创造性思维，将纸盘变成不同形态，激发幼儿创造力；•在团队合作中培养幼儿的协作能力和沟通能力。
材料准备•彩色纸盘（可根据实际情况选用不同大小和颜色的纸盘）；•色笔、彩绘笔、胶水、剪刀；•图片和故事书（可供幼儿参考）。
活动过程第一步：制作纸盘1.安排每个小组有一个小队长，指导小伙伴们进行纸盘制作；2.教师向幼儿介绍制作纸盘的方法：取一张圆形的彩色纸，将其折叠成四折，然后将折好的纸沿着对角线剪开，形成两个半圆，最后再将两个半圆对折，使成品像一个匙托一样；3.通过示范，让小组合作完成纸盘的制作。
第二步：复习和故事讲解1.复习纸盘的制作方法，巩固幼儿的基本技能；2.聆听教师分享纸盘的变形灵感和故事，激发幼儿想象和创造的欲望。
第三步：自由创作和分享1.让幼儿自由发挥，将手中的纸盘变形成有趣的形状，如椅子、船、飞碟等；2.鼓励幼儿分享自己的作品，并引导他们描述变形前和变形后的状态。
拓展活动1.制作个性化的纸盘：给幼儿提供更多的材料，让他们自由发挥，制作不同形态的纸盘，并在教室里进行展览；2.小组间比赛：让每个小组设计一个主题，将自己的纸盘变形成符合自身主题的形态，然后让小组互相展示，并评选出最优秀的小组。
注意事项1.在整个活动中，教师应该尽量放手，留给幼儿更多自由的创造空间，让他们能够充分自我表达；2.适当的引导是必要的，但不应过多地过度设置规则，限制幼儿的创造力；3.在制作纸盘过程中，幼儿需要注意安全，如剪刀使用、胶水使用等。
总结通过本次艺术活动的开展，幼儿们发挥了自己的想象力和创造力，积极参与活动中的创作和分享，激发了他们对艺术的兴趣和热爱，提升了他们的动手技能和想象力，同时也在团队合作中培养了他们的协作和沟通能力，是一次富有成效的艺术教学实践。
2024年幼儿园大班纸盘教案(通用
2024年幼儿园大班纸盘教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材，涉及第三章“有趣的纸盘”一节。
详细内容包括纸盘的基本认识、纸盘创意画的制作、纸盘手工活动的开展，以及纸盘在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸盘的基本特点，掌握纸盘创意画和手工制作的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸盘创意画的创作和手工制作技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸盘、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：画纸、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸盘创意画和手工制品，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：介绍纸盘的基本特点，引导幼儿观察和思考。
3. 实践：（1）纸盘创意画：教师示范，幼儿跟随，共同完成一幅纸盘画。
（2）纸盘手工制作：教师讲解制作方法，幼儿分组合作，完成纸盘手工制品。
4. 随堂练习：幼儿独立完成一幅纸盘创意画。
六、板书设计1. 纸盘的基本特点2. 纸盘创意画制作方法3. 纸盘手工制作步骤4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅纸盘画。
答案示例：画出一个幸福的一家三口，用纸盘剪裁出家庭成员的轮廓，用彩纸装饰家居环境。
2. 作业要求：充分发挥想象力，运用所学技巧，完成一幅富有创意的纸盘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“纸盘环保创意大赛”，鼓励幼儿将纸盘废弃物制作成实用物品。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的纸盘创意画制作，增进亲子关系。
（3）开展“我眼中的美好家园”主题活动，引导幼儿关注家庭、社区环境，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：纸盘创意画的创作和手工制作技巧。
2. 教学目标：培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
幼儿园大班纸盘教案(精选
幼儿园大班纸盘教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美术乐园》第四章第二节，详细内容为纸盘创意制作。
通过运用纸盘这一常见的生活材料，引导幼儿进行美术创作，培养他们的动手操作能力、观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握纸盘的基本制作方法，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创作欲望。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们对美术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的纸盘作品。
教学重点：纸盘的基本制作方法，以及如何运用不同的材料进行装饰。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的纸盘、剪刀、胶水、水彩笔、蜡笔等。
2. 学具：每人一份纸盘、剪刀、胶水、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同形状的纸盘，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何制作纸盘，详细讲解制作步骤。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个已完成的作品，分析其创意和制作方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，动手制作自己的纸盘作品。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，并进行简单评价。
教师点评幼儿作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 纸盘的基本制作方法2. 创意纸盘作品示例七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的纸盘作品。
答案：根据个人喜好和想象力，创作出独具特色的纸盘作品。
2. 作业要求：运用所学的制作方法，充分发挥想象，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起利用其他材料进行纸盘创作，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的纸盘作品。
2. 教学重点：纸盘的基本制作方法，以及如何运用不同的材料进行装饰。
3. 互动环节：让幼儿互相展示自己的作品，并进行简单评价。
【公开课教案】美工区《漂亮的纸盘》实例
大班活动区游戏：美工区《漂亮的纸盘》游戏来源最近班里生日的小朋友比较多,他们带来了蛋糕跟小朋友一起分享。
过后，我发现剩下了许多蛋糕盘子。
蛋糕盘子是白色、圆形的，经过剪、贴、画可以变出许多造型，来美化环境。
而且通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立孩子正确的环保意识。
材料投放水彩笔、油画棒、剪刀、皱纹纸、各种豆子、彩纸、卡纸、橡皮泥、固体胶、蛋糕纸盘。
图片幼儿游戏观察记录游戏前我们把游戏目标预期设置为：1、用画、剪、粘贴等方式装饰纸盘。
2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计。
3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。
游戏的玩法为：用画、剪、粘贴等方式装饰纸盘。
活动区时，为了给“盘子”穿上漂亮的“衣裳”，在“盘子”上进行装饰时幼儿表现出了极大的热情，不仅作画时大胆，还选择自己喜欢的图形和颜色进行规律装饰，喜欢交流欣赏，介绍自己或谈论别人的作品。
但是幼儿在绘画装饰时比较随意，画面脏乱。
教师分析在幼儿装饰前教师教材展示的不够大，孩子看不清楚盘子上的画，再说到画上的规律时没有强调。
游戏推进一：调整推进（图片）观察分析调整推进：为了提高幼儿的动手能力和激发幼儿创作能力，我对活动区进行调整：1、材料投放调整：橡皮泥、皱纹纸、剪刀、固体胶、各种豆子等让幼儿装饰盘子。
2、目标调整：引导幼儿合作创作，体验合作的乐趣。
观察：活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰自己的盘子，幼儿能够运用点、线、色彩搭配等技能对纸盘进行有规律地装饰。
分析：《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
那么，如果投入新材料让幼儿利用剪、粘贴的方式进行装饰，并用辅助材料对纸盘进行创意改造。
我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。
游戏推进二：调整推进（图片）观察分析调整推进：为了激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的动手能力我对活动区又一次进行调整。
目标调整：能用纸盘进行创意改造，激发幼儿想象力和创造力。
大班美术公开课教案《糕点拼盘》及教学反思[合集]
![大班美术公开课教案《糕点拼盘》及教学反思[合集]](https://img.taocdn.com/s3/m/79e665fa3086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe901.png)
大班美术公开课教案《糕点拼盘》及教学反思[合集]第一篇：大班美术公开课教案《糕点拼盘》及教学反思大班美术公开课教案《糕点拼盘》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己需要的颜色搓出糕点，学习用搓、捏、连接等技法，尝试塑造糕点的形状，学会多人合作完成糕点拼盘活动，快来看看幼儿园大班美术公开课《糕点拼盘》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习用搓、捏、连接等技法，尝试塑造糕点的形状。
2、用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己需要的颜色搓出糕点。
3、学会多人合作完成糕点拼盘活动。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】红、黄、蓝三种彩色泡泡泥每组若干，垫板人手一块，各种各样糕点的图片。
【活动过程】一、开始部分。
1、教师提问：你吃过哪些糕点？它是什么颜色、什么形状的？2、出示图片幼儿观察图片上有哪些糕点？它是什么颜色、什么形状的？二、进行部分。
1、教师介绍几种制作糕点的手法，讲解几种糕点的制作过程，让幼儿了解具体的制作方法。
指导幼儿将泡泡泥放在手掌里搓成球形，再压片成圆片状，用小尖刀课上不同的花纹或用泡泡你在原片上面装饰成蛋糕等等，幼儿大胆想象，制作与别人不一样的糕点。
2、提出制作要求。
根据高点的颜色，选择三原色来搭配自己喜欢的颜色，搓捏出糕点的主要部分，在糕点上装饰出花纹来。
四、将幼儿分成四组，多人合作进行糕点拼盘的操作活动。
幼儿分工合作将这一组的幼儿作品品达成糕点拼盘造型。
五、举办《糕点拼盘展览会》，将每一组的糕点拼盘放入展示区进行展示。
六、活动延伸：回家与爸爸、妈妈一起制作不一样的糕点，带到班上，放入幼儿作品展示区，进行展示。
【教学反思】由于事前老师只提供了红、黄、蓝三种颜色的泡泡泥，幼儿在配色上有些颜色较深，所以影响了制作的效果。
在制作糕点的过程中，孩子们充分发挥想象力和创造力，设计制作出各种各样的糕点，但是刚开始合作拼搭糕点拼盘时，都争先恐后的将自己的作品放到盘中，所以拼盘搭配的很乱，在老师的讲解和图片展示中，收到了启发，每组的幼儿慢慢开始协商来进行糕点拼盘的搭配了。
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大班美工多变的蛋糕纸盘教学设计
活动目标：
1、使用蛋糕纸盘的造型，想象创作意愿画。
2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
活动准备：
2、幼儿活动前做过“小手变变变”的游戏。
活动过程：
（一）教师用手变出各种造型，激发幼儿想象。
（二）幼儿交流：“小手还能够怎么变？”试一试。
说一说。
（三）利用蛋糕纸盘的样子创作意愿画
1、出示蛋糕纸盘提问：这是什么？它是什么形状的？小朋友想想利用它能够来做什么？（是引导幼儿思考）
2、师逐一出示范作，引导幼儿观察思考其改造制作的方法。
讲解制作方法。
3、今天老师为小朋友准备了好多的材料，请小朋友用我们灵巧的双手创造制作自己喜欢的作品。
4、指导作画。
鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。
师巡回指导（强调能够合作完成，注意安全使用剪刀）
（四）交流欣赏“变出了什么”
幼儿可自由将作品与同伴，教师共同欣赏，说说“我的蛋糕纸盘变出了什么？”
多变的蛋糕纸盘说课
因为大班幼儿生活经验范围扩大，和对周围事物好奇心的持续提升，他们会生成一些自己感兴趣的活动。
这个活动正是由幼儿在游戏中自己生成出来的。
我们根据《纲要》精神：在艺术活动中，提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。
本着这个思路，设计了《多变的蛋糕纸盘》。
活动中引导幼儿利用小手实行创意想象。
使幼儿体验操作和自主学习的乐趣。
充分发挥幼儿的想象力和创造力。
一．教学重点和难点
重点：感知生活中和自然中的废物利用的价值和美感，学会废物利用创造生活的情感。
难点：学会用不同的方式改造蛋糕纸盘。
为了更好的达到教学目标，突出重点、突破难点，我准备采用下列教学方法。
二、说教学方法
（一）说教法
依据本课的性质及学生的特点，我主要准备采取以下教法：
（1）“启发引导法”，根据幼儿由感性理解上升到理性理解的认知规律，我以实例为线索，充分动用教具，持续采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，充分调动幼儿的积极性和自觉性，让每个幼儿都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体幼儿，优化课堂教学，提升课堂效率。
（2）“演示法”，根据心理学原理，再造想象是根据词语的描述或图样、图解、符号记录等的示意，在人脑中形成新形象的过程。
所以，我针对幼儿的年龄特点，使用教具，展示教学相关资料，为幼儿提供大量的感性材料，让全班幼儿都能用多种感官感知到演示对象。
演示过程中教师的语言与实物交替使用，用语言渲染
演示，用演示形象地说明讲授的内容，把演示与讲授有机结合，更好地引导幼儿边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。
（3）使用“研究性学习”的方法，让幼儿在探索中发现、在探索中尝试、在探索中创新，变幼儿被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。
总来说之本节课的全过程主要是创设各种情境让幼儿自主学习，主动探究的过程，充分体现幼儿在学习中的主体地位。
（二）说学法
如何利用废旧物品实行改造和想想是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要想让幼儿在短时间内使用蛋糕纸盘来创造不同的形象不是一件容易的事。
本节课，幼儿能够在教师创设的情境中借助教师准备的大量的示范作品激发幼儿的想想和创造力。
产生“记忆”与“联想”，发展创造思维，陶冶艺术情操，学会利用废旧物品改造生活，创造美的水平。