《恰利利恰利》音乐优秀教案
《恰利利,恰利》教学教案
《恰利利，恰利》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握歌曲《恰利利，恰利》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐的感知能力和集体合作意识。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受意大利文化。
二、教学内容1. 歌曲《恰利利，恰利》的歌词和旋律。
2. 意大利文化背景介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《恰利利，恰利》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的音高和节奏。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《恰利利，恰利》的视频或音频文件，意大利文化背景图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 乐谱：歌曲《恰利利，恰利》的乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《恰利利，恰利》的视频或音频文件，引导学生跟随节奏摇摆。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《恰利利，恰利》的歌词和旋律，注意指导学生掌握音高和节奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行伴奏练习。
4. 集体表演：各小组轮流进行集体表演，教师给予点评和指导。
5. 文化拓展：介绍意大利文化背景，引导学生了解和感受意大利文化。
6. 总结与反思：学生分享学习收获，教师对课堂进行总结。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、歌曲演唱和伴奏的质量以及文化拓展的学习效果来评价学生的学习成果。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们运用所学知识和技巧创作属于自己的歌曲。
2. 邀请意大利文化的专家或代表进行讲座，让学生更深入地了解意大利文化。
3. 开展班级音乐会，让学生在班级同学面前展示自己的才艺。
七、教学注意事项1. 关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 注重培养学生的集体合作意识，鼓励他们互相帮助和鼓励。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
八、教学反馈与调整1. 定期收集学生的学习反馈，了解他们在学习中的困惑和需求。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《恰利利、恰利》恰利利、恰利教学设计1
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《恰利利、恰利》恰利利、恰利教学设计1一. 教材分析《恰利利、恰利》这首歌曲选自花城版音乐二年级上册教材。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词展现了生活中的美好。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和动作协调能力，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
但他们仍需在音乐鉴赏、演唱技巧和团队协作等方面进行提升。
在学习这首歌曲时，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《恰利利、恰利》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
4.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《恰利利、恰利》。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏表现。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生参与课堂互动，提高学生的学习兴趣。
3.分组合作：将学生分成小组，进行团队协作演唱。
4.视听结合：运用多媒体手段，让学生在视觉和听觉上感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《恰利利、恰利》的相关课件。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
4.练习册：准备与歌曲相关的练习册，巩固学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以幽默生动的语言引起学生对歌曲《恰利利、恰利》的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《恰利利、恰利》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解附点八分音符的节奏表现。
学生跟随教师演唱，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，进行团队协作演唱。
花城版音乐二年级上册《歌曲《恰利利、恰利》恰利利、恰利教案教案1
花城版音乐二年级上册《歌曲《恰利利、恰利》恰利利、恰利教案教案1一. 教材分析《恰利利、恰利》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以简单重复的旋律和朗朗上口的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。
歌曲中描绘了一个活泼可爱的小动物，引导学生感受大自然的美好。
本节课通过学习这首歌曲，让学生进一步体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有很强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏力和节奏感方面，学生还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
在学习《恰利利、恰利》这首歌曲时，学生可以通过模仿、游戏等方法，提高自己的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《恰利利、恰利》这首歌曲，感受音乐的美妙。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐鉴赏力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生良好的节奏感、协作能力和表现力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《恰利利、恰利》的演唱。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.理解歌曲的意义，感受音乐的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.模仿法：学生通过模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生良好的节奏感。
4.讨论法：引导学生交流歌曲的理解和感受，提高音乐鉴赏力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《恰利利、恰利》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.教学道具：如小动物手偶等，用于吸引学生注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《恰利利、恰利》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示小动物手偶，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《恰利利、恰利》，展示歌词和图片，让学生了解歌曲的内容。
3.操练（10分钟）教师先行示范演唱歌曲，然后引导学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意纠正学生的音高和节奏问题。
湘文艺版三年级音乐上册《恰利利恰利》教学设计
湘文艺版三年级音乐上册《恰利利恰利》教学设计一. 教材分析《恰利利恰利》是一首三年级音乐教材中的歌曲，它属于湘文艺版三年级音乐上册。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易学的歌词，让学生在演唱过程中感受到音乐的魅力。
歌曲中重复的旋律和朗朗上口的歌词，使得学生能够快速学会并演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够跟上音乐教学的节奏。
他们对于音乐的兴趣较为浓厚，喜欢通过歌唱和演奏来表达自己的情感。
然而，部分学生在音乐学习中存在发音不准确、节奏感不强等问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《恰利利恰利》歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和发音准确性。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音节和旋律的掌握。
2.发音准确性，尤其是卷舌音和儿化音的发音。
3.节奏感的培养，让学生能够准确地跟随音乐节奏演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱，提高学生的学习兴趣。
2.互动法：教师与学生互动，纠正发音不准确和节奏感不强的问题。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团结协作的精神。
4.视听法：通过观看音乐视频，提高学生的音乐素养和审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、旋律、图片等内容的课件。
2.教学音频：准备《恰利利恰利》歌曲的音频文件。
3.教学视频：寻找相关的音乐视频，用于学生的视听教学。
4.乐器：准备一些简单的乐器，如鼓、铃等，用于培养学生的节奏感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《恰利利恰利》歌曲的音频文件，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
(花城版)小学音乐二年级上册 4.2 歌曲《恰利利、恰利》 教案
（花城版）小学音乐二年级上册 4.2 歌曲《恰利利、恰利》教案一. 教材分析《恰利利、恰利》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲节奏简单，旋律明快，歌词富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲中的“恰利利、恰利”富有特色，易于学生模仿和创造。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
他们在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对歌曲中的“恰利利、恰利”表达不够准确，需要老师在教学中进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《恰利利、恰利》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的节奏感和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中“恰利利、恰利”的准确表达。
2.学生对歌曲节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.示范法：老师以身作则，准确演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《恰利利、恰利》的音频和视频资料。
2.准备教学PPT，包括歌词、图片等。
3.准备乐器，如钢琴、手鼓等，用于教学辅助。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放歌曲《恰利利、恰利》，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。
然后邀请学生分享他们对歌曲的感悟。
2.呈现（5分钟）老师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生准确表达“恰利利、恰利”。
在学习过程中，可以分组进行，让学生相互交流、合作。
3.操练（10分钟）老师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。
过程中，老师注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）老师邀请学生上台表演，其他学生观看并评价，共同巩固所学知识。
《恰利利,恰利》教学教案
《恰利利,恰利》教学教案一、教学目标：1. 学生能够理解并唱出《恰利利,恰利》这首歌曲。
2. 学生能够通过歌曲学习到基本的英语单词和句型。
3. 学生能够通过歌曲培养对英语的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 歌曲《恰利利,恰利》的歌词和旋律。
2. 歌曲中所涉及的基本英语单词和句型。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《恰利利,恰利》的演唱和理解。
2. 英语单词和句型的学习和运用。
四、教学准备：1. 准备歌曲《恰利利,恰利》的音频或视频资料。
2. 准备相关的英语单词和句型的教学资料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生听一首熟悉的英语歌曲，鼓励他们跟唱，以此来调动学生的积极性。
2. 歌曲教学（10分钟）：播放《恰利利,恰利》的歌曲，让学生初步听唱，感受歌曲的节奏和旋律。
教师可以逐句教唱歌曲，并解释其中的英语单词和句型的意思。
3. 英语单词和句型学习（5分钟）：根据歌曲中的单词和句型，教师可以准备一些教学资料，如图片、卡片等，帮助学生学习和记忆。
4. 实践活动（5分钟）：让学生分组，每组选择一个单词或句型，用英语进行表演，以此来巩固所学的内容。
5. 总结与反思（5分钟）：教师可以引导学生回顾所学的内容，鼓励他们分享自己的学习心得和感受。
教师也可以对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 使用情境教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
3. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习。
4. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课，播放《恰利利,恰利》歌曲，引导学生跟唱。
2. 步骤二：讲解歌曲中的英语单词和句型，展示相关教学资料。
3. 步骤三：分组进行实践活动，让学生用英语进行表演。
4. 步骤四：课堂小结，回顾所学内容，学生分享学习心得。
5. 步骤五：布置课后作业，巩固所学知识。
歌曲《恰利利、恰利》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《恰利利、恰利》-花城粤教版二年级音乐上册教案教学目标1.了解歌曲《恰利利、恰利》的歌词和旋律；2.掌握歌曲的节奏和曲调；3.能够准确地演唱歌曲，并加上相应的动作；4.通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学内容1.歌曲《恰利利、恰利》的歌词和旋律；2.歌曲的节奏和曲调；3.歌曲演唱配合的动作。
教学重难点1.整首歌的旋律和节奏；2.歌曲配合的动作。
教学方法1.教师教唱，学生跟唱；2.小组唱，齐唱，独唱；3.教师演示，学生模仿；4.分角色演唱。
教学流程第一步：热身1.教师打拍子，鼓励学生随着节奏拍手，摇头晃脑等动作，放松身体。
第二步：引入歌曲1.介绍歌曲《恰利利、恰利》，告诉学生这是一首优美的广东儿歌，又称《小李李》，在广东非常受欢迎。
2.给学生播放歌曲，让学生闭上眼睛，放松心情，倾听音乐。
第三步：学唱歌曲1.教师让学生跟着教唱歌曲《恰利利、恰利》的第一段。
2.教师分角色演唱，让学生模仿。
3.教师让学生跟着自己唱整首歌，并加上相应动作（例如：手舞足蹈、转圈等）。
第四步：学生演唱1.小组唱，齐唱，独唱；2.学生上台表演，展示自己学习成果。
第五步：总结1.教师回顾本节课所学内容，强化学生对歌曲《恰利利、恰利》的印象。
教学评价1.学生能否准确地唱出歌曲，配合相应的动作；2.学生对歌曲有何感受，对广东儿歌文化有何了解；3.学生合作表演时有何互动。
课后作业1.课后复习歌曲，准备下一节课的集体表演；2.了解广东儿歌的文化背景，写一篇感想。
参考资料•《花城粤教版》二年级音乐教材；•《恰利利、恰利》歌曲录音。
《恰利利,恰利》教学教案
《恰利利,恰利》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握歌曲《恰利利,恰利》的曲调和歌词。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌曲中的情感表达，提升他们的情感素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《恰利利,恰利》的曲调、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《恰利利,恰利》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内布局宽敞，有利于学生活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《恰利利,恰利》，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
b. 教师教唱歌曲，学生跟唱，注意纠正发音和唱腔。
c. 分组进行歌曲练习，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲表演（10分钟）：a. 学生分组进行歌曲表演，鼓励他们充分发挥创意。
b. 教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《恰利利,恰利》。
2. 学生能够掌握歌曲中的节奏变化和情感表达。
3. 学生在歌曲表演中能够充分发挥创意，展现团队协作能力。
六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中学习歌曲，提高团队协作能力。
2. 使用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，以便学生更好地掌握演唱技巧。
3. 运用情感教学法，引导学生理解歌曲中的情感表达，提升学生的情感素养。
七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《恰利利,恰利》，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
b. 教师教唱歌曲，学生跟唱，注意纠正发音和唱腔。
c. 分组进行歌曲练习，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲表演（10分钟）：a. 学生分组进行歌曲表演，鼓励他们充分发挥创意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《恰利利恰利》音乐优秀教案
教学内容：唱一唱《恰利利恰利》
教学目标：
1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》感受劳动歌曲的音乐特点并能用简单的动作表现劳动场景
2、简单认识印度尼西亚国家知道“千岛之国”这个特征
教学重点：通过体态语言、创编衬词来表现出歌曲的愉快情绪教学难点：歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然
教具准备：录音机、磁带
一、律动引入营造气氛
1．用音乐进行师生问好
2.律动《掀起了你的盖头来》
师：同学们快乐的音乐课又开始了首先让我们随着欢快的音乐动起来跟我做自由的发挥请全体同学起立（师生一起律动）
二、游戏激趣二声部学唱
同学们的舞蹈跳得可真优美刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场下面这段音乐将要到我们去一个神奇的地方仔细听 1．播放音乐《恰利利恰利》仔细听感受歌曲情绪
2．简介歌曲
这是一首印度尼西亚民歌名字叫《恰利利恰利》（板书）是印度尼西亚人们在劳动时演唱的一首歌曲印度尼西亚是全世界最大的
群岛国家拥有“千岛之国”的美称那里不仅物产丰富而且那里的人们非常的勤劳我们用歌声来赞美赞美他们好
（师：2/4556|）印尼小朋友回应我们（生：2/4556|）
师：真不错再来一次（师：2/4665|）（生：2/4665|）
师：瞧印尼小朋友很热情地欢迎我们的到来用刚才的回声向他们打个招呼吧
中国小朋友：2/4556|00|665|00||
印尼小朋友：2/400|55556|00|66665||
师：让我们共同唱出最后的问候——2/4665||
师：真不错不过老师希望中国小朋友的问候再热情一点每一句都能跟印尼小朋友一起结束我们试试看
三．学唱歌曲边歌边舞
哎呀印尼小朋友觉得我们火峰小学三年级小朋友特别聪明想邀请我们来唱唱他们那的民歌你们愿意
1．听赏录音感受歌曲情绪
下面我们带着高兴的情绪再来听一遍这首歌曲听的时候要注意歌词中到底写了些什么内容
2．随歌曲节奏读词
A.大家听到了什么?谁能说出你听到的歌词
刚才同学们听得真仔细下面请同学们一起来听听老师是怎样读词的
B.随节奏范读歌词体会歌曲的节奏感和韵律感
你们也想像老是那样来有节奏的读词?我们一起来试试
C.跟师有节奏的朗读歌词边读边跟师做动作
3．学唱歌曲
大家读得真有感情节奏把握得也非常准确接下来我们来学唱这首歌曲
A．教师唱谱学生跟唱
B．师唱谱学生填词唱
C．随着范唱音乐小声哼唱
D．师生接龙唱
E．边唱边随音乐做劳动的律动
大家太了不起了一会就把这首歌学会了要是能加上动作就更好了我们一起来试试
四．创编衬词快乐升华
我们先说了《恰利利恰利》是一首印尼歌曲是表现劳动人们劳动时的快乐心情那我们也不能坐在这里光听歌啊我们想办法给他们加加油好比如可以在歌词中加衬词像嘿黝嘿、嘿嘿嘿嘿等还可以用自己的身体给他们加上打击乐伴奏啊等等下面我们就分小组进行合作看一小组的同学创编得更好
1．小组交流合作
2．小组上台表演唱师生互相评价
五．课堂小结回味无穷
今天我们唱得高兴玩得愉快初步学会了印度尼西亚歌曲《恰利利恰利》感受到了他们劳动时的快乐心情请同学们回去后唱给自己的家人听这节课就上到这里最后让我们唱起来跳起来在欢乐的歌声和舞蹈中结束这节课请全体同学起立边唱边跳歌曲《恰利利恰利》手拉手走出教室。