东莞青少年语言表演艺术教育解析

论语言表演艺术教学对孩子的成长意义东莞蚂蚁剧社——贾国超老师“不让孩子输在起跑线上”很多家长都抱着这样的想法千方百计的让孩子参加各种培训学习。

孩子真正最需要的是什么?我们要把孩子打造成什么样的人才?其实很多家长自己都弄不清楚答案。

让孩子学习一技之长,多一个发展的可能性是对的,但是也要顾及到孩子的年龄和接受能力。

还孩子一个天真无邪的性格,让孩子懂得分辨是非,培养孩子一个可以应对困难解决困难的心态,让孩子有个积极乐观的生活、学习态度,这些是孩子们最需要的,也是我们作为家长最应该注重培养的地方。

著名表演艺术家于是芝老师也说过：“儿童人人都是表演天才”。

培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，激发孩子的多元化潜能。

学习语言表演艺术的好处：1、表演可以促进儿童自信心的形成。

2、表演可以促进儿童自主性、创造性、想象力的发展，激发创编的欲望。

3、表演可以促进孩子合作交流能力的发展。

4、表演可以促进青少年自我解决问题能力的提高。

语言表演艺术教学目的：激发孩子对表演的兴趣、愿望和信心；培养孩子有良好的欣赏习惯和能力、想象力、创造力、合作能力、参与意识、评价能力、责任感；掌握与表演有关的语言表现手段及非语言表现手段，发展青少年的口语表达能力。

语言表演艺术教育的结果：▲ 让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰！▲ 让孩子在语言表达训练中找到学习的乐趣！▲ 让孩子在取得高分的同时不落入高分低能的怪圈！▲ 让孩子在今后的人际交往中，谈吐得当，朋友变天下！美国演讲家卡耐基曾说“一个人的成功15%靠的是专业技巧，75%靠的是语言表达。

”从小抓起，从小锻炼，您的孩子一定会走向成功！解放天性，超越自我！著名学者余秋雨先生说：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能”。

儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，让孩子参与少儿主持和表演的培训，通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解主持是什么，表演是什么。

通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练，纠正日常错误的语音，培养孩子艺术表现力和语言表达能力。

再经过歌唱表演影视表演等系统化训练，最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展，培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习主持和表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。

少儿主持旨在培养孩子良好的表达（即口头）能力，开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。

课程以专业播音主持课程为基础，主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程，通过学习，掌握科学的发声练习，基本台词功底训练，普通话纠正，通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习，学习以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演的语言技巧。

学生基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的演讲和主持能力，增强自信。

少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋，通过素质课，开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神；通过形体课，从站、坐、行、舞蹈等方面入手，规范言谈举止以及提高社会综合能力，适应社会竞争等方面奠定良好基础。

通过表演课，基本功入门，动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演.通过人物、动物模彷情感训练，培养孩子在表演中的信念感和真实感，进行表演生活片段及情景剧和小品训练，达到学生的想象力和表现力。

通过以上课程的学习，辅助孩子完成从兴趣向专业过度，让孩子多方面感知、发展、尝试、锻炼，同时培养孩子的阳光性格，合作精神，塑造孩子的情商，让他们拥有更为广阔的发展空间，为将来的人生之路添砖加瓦！语言表演是一门集发声、语音、表演为一体的综艺课程。

是以绕口令、故事、演讲、儿童诗为教材，规范语言，提高语言的表达力和组织力，为每位少年儿童提供锻炼和实践机会，使他们消除胆怯心理增强智力和勇气，学会用体态用语，辅助语言，完善语言，做真正合格的21世纪的接班人。

少儿学习语言表演具有以下好处：1、纠正孩子不正确的读音，提高语言表达能力和组织能力；2、为孩子提供锻炼和实践机会，使他们消除胆怯心理，增强智力和勇气；3、帮助孩子学会用体态用语来辅助语言、完善语言，提高肢体语言表达能力；4、能够在情景表演中初步理会“角色”的意思；5、培养孩子具有初步的舞台表演意识，并在与小朋友的合作排练中锻炼合作能力；6、学习演讲、主持，体会用汉语韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用，让孩子成为“小小主持人”；7、从小培养孩子具有想说、敢说、爱说、能说、会说的优良素质，使孩子赢在起跑线上。

临近尾声我根据剧社教学情况跟大家做一个分享东莞市蚂蚁剧社成立于2007年,是东莞唯一一家专注青少年语言表演艺术训练的权威机构。

数以千计的孩子,通过剧社系统的学习、专业的训练、政府公益性舞台实践等途径,改变了他们之前胆小、怕生、性格内向、交不到朋友、自控能力弱、缺乏独立性格、对家长过分依赖、自主能力差等现象。

多年的教学经验告诉我们,孩子的可塑性是很强的,关键要找对方法。

我们不敢说通过学习就可以把所有孩子培养成明星、著名主持人、优秀演员、演讲家等等,但是我们能引导孩子们找到适合自己的方向,找到适合自己的定位,找到适合自己的交际法宝,提高孩子的情商素质,让孩子在众多人面前脱颖而出,从容的面对未来社会的交际、学习和工作。

让孩子有个良好的性格,让孩子有个较高的情商素质,让孩子有个良好的人际关系, 能说话不如会说话、会说话不如巧说话;性格开朗,幽默风趣的人始终是大家追捧的对象。

家长误区：在刚开始接触新的教育方式的时候，好多家长在选择上还存在误区，接下来我针对性的举例跟大家分享一下几个典型的案例。

第一：课外辅导以孩子的兴趣点为选择标准很多家长在选择课程的时候，都会先行问下孩子，“要不要学？”“感不感兴趣？”“好不好玩？”等等孩子的天性是随意的，主观意识还没有完全定性，对选择会存在一定的懵懂状态，如果大人觉得这是对孩子未来有帮助的课程就应该去引导孩子去认知，让孩子去体验，督促孩子去学习，监察孩子的学习进度，为孩子真正地铺石引路。

第二：缺乏对孩子的引导与沟通，对课程进度和效果都单纯的交给授课方很多家长会片面的认为“既然我们花钱把孩子交给机构来培训了，孩子的所有进步与未来发展是授课方必须负责的，与家长无关”这种理念是不可取的，孩子是存在惰性的，始终能让他感兴趣的内容在这个年纪只有外在的物质的满足和玩的天性释放。

很多孩子还缺乏一定的自主性，对待无压力的学习当然是亟不可待，如果我们要达到预期的教育效果，离不开家长的配合。

很多家长问过我这样一个问题“为什么我的孩子跟别人家的孩子一起学习，可是学习的效果就没有别人家的孩子好呢？”理由很简单，两个方面：1、孩子自身条件（悟性程度）2、家长有没有注重。

一般情况下，孩子教学效果很明显，进步非常大，这些离不开家长的严格要求。

语言表演艺术教育有别于其他教育项目，这是语言沟通、情感表达、抒发情怀、陈述罗列等一些列涉及孩子口头表达能力训练的内容，家长只要课后督促孩子完成教学任务，每天抽出十几二十分钟的时间跟孩子进行面对面的交流和沟通督促孩子学习内容的温故知新，对于孩子的快速成才是有很大帮助的，毕竟语言方面每个家长还是有自己独到的见解的。

第三：孩子中途不想来上课，家长开始怀疑教学方法和质量曾经有过家长问过我这样一个问题“年后放假完毕，孩子第一天要来上课了，怎么都不愿动，问他他说不想去上，这是为什么呢？”从儿童心理学的角度来讲，孩子由一个放松的状态到紧张的学习过程中都要经历一个过渡期，就像我们大人上班第一件事就是要开会学习进行“收心教育”让我们清楚的认识到，放完假了，该工作了。

孩子也需要“收心”要让他们清楚，什么时候该干什么事情，什么角色该做什么功课。

蚂蚁剧社的教学是独特的，是根据每个孩子不同的性格来针对性的进行课程安排，前期可以称作“引导期”在解放孩子天性的基础上，让孩子尽快的适应集体的学习和训练中来，在不知不觉中培养孩子主动式学习的性格；让孩子从开始的临摹和对比中找到自身的差距，让孩子懂得争做优秀学员的乐趣，从而树立自己的自信心和挑战意识，在一步一步的学习中给自己设定目标，逐渐培养孩子负责任的态度；在与搭档配戏的过程中，懂得合作与交流的重要性，培养孩子识大体、懂大局的意识；随着课程的深入，让孩子对生活、对学习有个根本性的改观。

这些效果的达成，需要的不光是孩子的坚持，更主要的是家长的配合。

第四：我花钱让孩子上课，机构怎么给我们保障，能不能确保孩子一定能成才很多家长第一次见面就会问我们这样尖锐的问题，我们在表示理解家长心理的情况下只能说请相信您的选择，请相信您的孩子，请相信我们这么多年来总结的教学经验。

蚂蚁剧社从成立到现在在东莞已经是第六个年头了，受训的学员早已经超过一千多人，所获全国及省内、市内以及专业机构认证的奖项已经超过700多人次。

我们从不夸大教学效果，去给我们的家长们拍胸脯保证什么，但是这么多年的教学经验告诉我们，只要孩子能坚持学习，家长能全力配合，每个完成一年制培训的孩子都会有出色的成绩来回馈家长。

每个孩子的基础条件是不一样的，悟性是不一样的，接受能力也是不一样的，如果要对比，作为家长您可以回忆一下孩子没来学习前，和经过系统学习以后的巨大变化。

家长的心情我们是理解的，我们何尝不想每个孩子都成才，每个家长都能帮我们做做口碑宣传，说孩子的今天来源于蚂蚁剧社的老师的辛勤付出呢？蚂蚁剧社的老师，对每个孩子都是公平的，只不过在登台表演上要挑一些成绩相对突出的孩子来展示，以此来督促后进的学员去赶超，这是我们激励孩子的办法，让他们自己找到定位，让他们自己懂得要去拼搏，既然选择了把孩子交给我们教育，请相信我们的老师，相信我们的实力，相信您对于我们来讲那种稳固的“上帝”地位。

第五：如何评定孩子的学习效果，我们怎么知道孩子进步没进步由于“青少年语言考级”还没有像舞蹈、器乐、美术等科目的考级普及，目前也只是在北方流行，但是我们有自己的专业舞台“莞香花开少儿剧场”作为我们专属的舞台实践基地，每个学员都要经过实战的训练，都要亲身感受下几百人的舞台感觉如何，都要亲自拿到现实中去检验我们的成绩。

每年全国以及地方性的青少年才艺展示大赛以及各个学校的校庆、少儿花会、各个单位的联欢活动等等都是给我们学员提供教学实际效果检验的舞台。

现在的大学生毕业已经实施“普通话考级”标准了，普通话不过关的学生都不能拿到大学毕业证，谁也不敢说以后就不会普及到中级教育，我们现在做也是为孩子的未来做准备，就算不用应对未来的应试教育，也可以给孩子提供一个全方位交流和学习的平台，更何况我们的目的不是让孩子以后就非得干主持、演绎的行当，我们的目的是通过教学培养孩子一个良好的心态，一个健全的性格，一个能自食其力的人生。