近现代史实践报告
近现代史社会实践调查报告(锦集4篇)
近现代史社会实践调查报告(锦集4篇)【篇一】近现代史社会实践调查报告我们小组经过讨论后决定社会实践的地点选在位于-的-烈士陵园。
我们小组成员约定在11月29日一起去烈士陵园，可惜天公不作美，前天气候突然降温还伴随着刺骨的寒风。
但恶劣的天气并没有改变我们的行程计划，当然也没有改变我们瞻仰革命先烈的情怀。
我们一行到达烈士陵园门口的时候就被陵园的庄严和肃穆打动了，大门上刻着金黄色的六个大字：-烈士陵园。
这里是无数的革命先烈长眠的地方；这里是为了新中国的成立、新中国的发展而抛头颅、洒热血的仁人志士安息的地方，想到这些我顿时觉得自己脚下的土地有了几分神圣的气息，少了一些悲凉而多了一丝悲壮！进入陵园后映入眼帘的是在“广场”中心的印有“浩气长存”的雕像。
仿佛陵园里的一草一木都在讲述着革命年代的艰苦、新中国成立的艰难、社会主义现代化建设的艰辛。
我认为参观这种形式可以让我们了解历史，读懂历史。
参观不仅仅是怀念，也是心与心的交流、灵魂与灵魂的碰撞。
我们今天的美好生活是革命先烈为我们创造出来的，也是先烈们用献血换来的。
我们要继承先烈的意志和革命精神，发扬艰苦奋斗的优良传统，珍惜幸福美好的生活。
站在纪念馆里，看着纪念短片，我仿佛听见了英烈们英勇不屈的声音。
可敬的烈士们，愿你们的精神像园中的常青树一般永不凋落；愿你们的信念像滚滚江水一样永不停息！滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，你们就是人类历史长河中的英雄，在祖国和人民的心中熠熠闪光。
【篇二】近现代史社会实践调查报告1、新中国建国六十年改革开放三十年以来家乡巨变调研：对新中国成立特别是改革开放以来农村、农业、农民巨大变迁及改革开放伟大革命历史作用的典型调查，也可对比调查社会主义新农村建设和城镇社区发展，为构建社会主义和谐社会献计献策，写出调查报告。
2、某地区红色旅游资源开发与利用的现状调查及分析: 红色旅游不仅是促进旅游业发展和拓展社会经济发展空间的新的增长点，更是爱国主义思想教育和精神文明建设的重要组成部分。
近代史实践教学报告模板(3篇)
第1篇一、报告标题近代史实践教学报告二、引言近代史是我国历史发展的重要阶段，了解和研究这一时期的历史对于培养我们的爱国主义精神、增强民族自豪感和历史责任感具有重要意义。
本次实践教学报告旨在通过实地考察、文献查阅、小组讨论等方式，加深对近代史的认识，提高我们的历史素养。
三、实践内容1. 实地考察（1）考察地点：某历史文化名城（2）考察目的：了解近代史在该地区的重要事件、人物和文化遗产（3）考察内容：①参观历史博物馆，了解该地区近代史发展脉络；②参观历史名人故居，感受近代史人物的生平事迹；③参观历史遗迹，了解近代史事件的发生背景和影响。
2. 文献查阅（1）查阅资料：近代史教材、历史文献、学术论文等（2）查阅目的：掌握近代史的基本知识，了解不同观点和研究成果（3）查阅内容：①梳理近代史重要事件、人物和时期；②分析近代史发展原因、特点和影响；③总结近代史研究的现状和趋势。
3. 小组讨论（1）讨论主题：近代史对我国历史发展的影响（2）讨论目的：提高团队协作能力，培养批判性思维（3）讨论内容：①分析近代史对我国政治、经济、文化等方面的影响；②探讨近代史对我国现代化进程的启示；③提出如何更好地传承和弘扬近代史精神。
四、实践过程1. 实地考察阶段（1）考察前准备：查阅相关资料，了解考察地点的历史背景；（2）考察过程：参观博物馆、故居、遗迹，拍照记录；（3）考察总结：整理考察照片、笔记，撰写考察报告。
2. 文献查阅阶段（1）查阅资料：挑选与近代史相关的教材、文献、学术论文；（2）查阅过程：阅读资料，做笔记，总结观点；（3）查阅总结：撰写文献综述，提炼研究重点。
3. 小组讨论阶段（1）讨论前准备：确定讨论主题，分配任务；（2）讨论过程：各成员分享观点，展开辩论；（3）讨论总结：形成共识，撰写讨论报告。
五、实践成果1. 实地考察报告2. 文献综述3. 小组讨论报告4. 个人总结六、实践体会通过本次实践教学，我深刻认识到近代史在我国历史发展中的重要地位。
近代史课外实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景近代史是我国历史上一个极为重要的时期，这一时期我国经历了从封建社会向半殖民地半封建社会的转变，民族危机和社会矛盾日益加剧。
为了更好地了解这一时期的历史，提高自己的历史素养，我决定开展一次近代史课外实践活动。
二、实践目的1. 深入了解近代史的重要事件和人物，增强自己的历史使命感。
2. 通过实地考察，感受近代史的历史氛围，提高自己的历史认知能力。
3. 培养自己的团队协作能力和实践能力。
三、实践内容1. 参观历史博物馆我选择了我国著名的南京博物院作为实践地点。
在参观过程中，我重点了解了鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等重大历史事件，以及林则徐、洪秀全、康有为、梁启超、孙中山等历史人物。
2. 走访历史遗迹为了更加深入地了解近代史，我还参观了南京总统府、中山陵、明孝陵等历史遗迹。
在参观过程中，我感受到了历史的厚重和沧桑，对近代史的认识更加深刻。
3. 查阅历史文献在实践过程中，我还查阅了《中国近代史》、《南京大屠杀》等历史文献，进一步了解了近代史的全貌。
四、实践过程1. 准备阶段在实践开始前，我制定了详细的实践计划，包括参观地点、时间、人员安排等。
同时，我还准备了相关的学习资料，以便在实践过程中更好地了解历史。
2. 实践阶段在实践过程中，我认真参观了博物馆和遗迹，仔细阅读了历史文献，并与团队成员进行了深入交流。
在参观博物馆时，我详细了解了鸦片战争、太平天国运动等历史事件，对林则徐、洪秀全等历史人物有了更深刻的认识。
在走访遗迹时，我感受到了历史的沧桑和厚重，对近代史的认识更加深刻。
3. 总结阶段在实践结束后，我及时总结了实践过程中的收获和体会，并撰写了本次实践报告。
五、实践收获1. 深入了解了近代史的重要事件和人物，增强了历史使命感。
2. 提高了历史认知能力，对近代史有了更加全面和深刻的认识。
3. 培养了团队协作能力和实践能力，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
六、实践体会通过本次近代史课外实践活动，我深刻认识到近代史是我国历史上一个极为重要的时期，它见证了我国从封建社会向半殖民地半封建社会的转变，民族危机和社会矛盾日益加剧。
中国近代史纲要社会实践报告500字汇编9篇
中国近代史纲要社会实践报告500字汇编9篇中国近代史纲要社会实践报告（一）标题：辛亥革命与中国近代化篇幅：500字中国近代史的发展是一段充满变革的历史进程。
辛亥革命作为中国近代史上的一次重要事件，对中国社会的发展起到了决定性的作用。
我们参观了辛亥革命纪念馆，深入学习了辛亥革命的历史背景、导火线和影响。
辛亥革命是中国人民为实现近代化和摆脱帝制统治而进行的一次伟大革命。
辛亥革命的导火线是对中国传统封建社会的终结。
看到了一幅幅照片和一件件实物，我们感受到了那个时代人民的苦难和追求自由的渴望。
辛亥革命的胜利打破了中国封建社会的束缚，给了中国一个民主共和国的机会。
辛亥革命的影响深远，不仅推翻了满清王朝的统治，而且在政治、思想和社会等各个领域都产生了重大影响。
辛亥革命促进了中国社会的现代化进程，为中国的跨越式发展奠定了基础。
在实践中，我们认识到辛亥革命是一次人民群众参与度极高的革命，它是中国人民自愿选择的结果，体现了人民群众的主人翁意识。
同时，辛亥革命也告诉我们，只有经过艰苦的斗争和不断的探索，才能实现国家的繁荣富强和人民的幸福安康。
通过这次社会实践活动，我们深刻认识到辛亥革命对中国近代史的意义和作用，也更加坚信只有通过不断的探索和努力，才能实现中国的现代化建设和国家的繁荣富强。
中国近代史纲要社会实践报告（二）标题：新文化运动与中国近代化篇幅：500字新文化运动是中国近代史上的一次重要文化运动，它在中国社会的发展和思想的转变方面产生了重大影响。
我们参观了新文化运动纪念馆，了解了新文化运动的发展历程和影响。
新文化运动是在中国近代史上发生的一次反传统、开明进步的运动。
它的出发点是批判传统文化和封建礼教，推崇和传播科学、民主和进步的思想。
新文化运动的导火线是五四运动，它是中国人民追求民族独立、实现近代化的一次伟大斗争。
新文化运动的影响是多方面的。
在思想领域，新文化运动推动了中国思想的解放，倡导科学精神和现代知识，对中国的思想进步起到了积极推动作用。
近现代史社会实践报告
近现代史社会实践报告一、引言近现代史是我们了解和认识中国历史发展的重要阶段之一。
通过社会实践活动，我有幸深入了解了这一时期的历史事件和社会变迁。
本文将从多个角度探讨近现代史的社会实践经历，包括对历史事件的考察、与当地居民的交流以及对历史文物的探索。
二、历史事件考察在社会实践活动中，我参观了多个与近现代史相关的博物馆和纪念馆。
这些场所通过展示历史文物、图片和文字资料，向我们生动地展示了那个时期的社会风貌和历史事件。
其中，最令我印象深刻的是参观了一座抗日战争纪念馆。
在这座纪念馆中，我了解到了抗日战争期间中国人民的艰苦斗争和英勇抗击日本侵略者的事迹。
通过观看历史影像、阅读战地信件和烈士事迹，我深刻地感受到了那个时期人民的不屈精神和爱国情怀。
这次参观使我对近现代史有了更加深刻的认识，也让我明白了历史对于我们的重要性。
三、与当地居民的交流在社会实践活动中，我还有机会与当地居民进行交流，了解他们对近现代史的认识和感受。
通过与老一辈人的对话，我深刻地感受到了他们对那个时期的记忆和情感。
一位老人告诉我，他亲身经历了解放战争和新中国的建立，他用自己的亲身经历向我讲述了那个时期的艰辛和希望。
他的话语充满了对祖国的热爱和对未来的期望，让我深受感动。
通过这次交流，我不仅加深了对近现代史的理解，也对老一辈人的付出和奉献有了更加深刻的认识。
四、历史文物的探索在社会实践活动中，我还有幸参观了一些保存完好的历史文物。
这些文物包括书籍、照片、文献和实物等，它们是我们了解历史的重要资源。
通过参观这些历史文物，我不仅了解了那个时期的社会风貌和文化特点，还对历史事件有了更加深入的了解。
例如，在一次参观中，我看到了一本抗日战争时期的日记，这本日记记录了一位抗日战士的生活和感受。
通过阅读这本日记，我仿佛能够感受到那个时期人们的心情和生活状态，这让我对历史事件有了更加真实的感受。
五、结语通过这次近现代史的社会实践活动，我深入了解了这一时期的历史事件和社会变迁。
中国近现代史社会实践报告
中国近现代史社会实践报告近现代史是中国历史的一个重要时期，包括晚清时期、辛亥革命、民国时期和新中国成立以后的历史。
对于我们了解中国的发展历程、认识国家的命运，以及推动社会进步，都具有重要的意义。
本次社会实践活动，我选择了深入研究中国近现代史的相关议题，通过参观博物馆、查阅文献以及采访相关专家，汇总了一些重要的历史事件和思想，并将其总结如下。
1.晚清时期：国家的衰败与改革尝试晚清时期是中国近现代史中的关键时期，也是中国社会发展深刻动荡的阶段。
在列强的侵略下，中国逐渐走向衰落。
这一时期的中国社会存在着腐败的清政府、国内外经济的不平衡、社会矛盾的尖锐化等问题。
2.辛亥革命：中国人民的觉醒与革命运动辛亥革命是中国近现代史上的一次伟大革命，它结束了封建帝制，标志着近代中国的民主革命开端。
革命爆发之初，领导者孙中山提出了"民主、民权、民生"的三民主义，旨在推翻清朝统治，建立一个民主共和的新中国。
3.民国时期：建国与内忧外患辛亥革命后，中国进入了民国时期，这一时期国家面临了巨大的内忧外患。
各类政治派别纷争不断，统一的国家权威无法建立，国家治理难度颇高。
此外，外国列强仍然对中国进行干涉和压迫，使得中国陷入更深的危机。
4.新中国成立以后的近现代史：从封建社会到社会主义现代化新中国成立后，中国进入了社会主义革命时期，国家秉持着"人民民主专政"的方针，进行了一系列的社会主义改革。
这一时期着力于消除封建社会的剩余影响，大力推进经济发展和国家建设，并取得了一定的成就。
总结：通过本次社会实践活动，我对中国近现代史有了更深入的了解。
了解历史，有助于我们总结历史经验、把握历史脉络、正确认识历史责任，更好地面对现实和未来。
希望我们的国家能在接下来的发展中不断进步，走向繁荣昌盛的未来。
以上为我对中国近现代史的社会实践报告，希望对你有所帮助。
近现代史社会实践报告
一、前言近现代史是我国历史上一个重要的时期，涵盖了1840年鸦片战争至1949年新中国成立这段历史。
这段历史见证了我国从封建社会向半殖民地半封建社会过渡，再到新民主主义革命取得胜利的过程。
为了深入了解近现代史，提高自己的历史素养，我参加了近现代史社会实践，现将实践报告如下。
二、实践目的1. 深入了解近现代史，增强历史使命感。
2. 提高自己的历史素养，为今后从事相关工作打下基础。
3. 通过实践，培养自己的团队合作能力和沟通能力。
三、实践内容1. 参观历史博物馆在实践过程中，我参观了当地的历史博物馆，通过实物、图片、文字等多种形式，了解了我国近现代史的发展历程。
从鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命，到抗日战争、解放战争，每个历史事件都让我深感震撼。
通过参观，我对我国近现代史有了更加全面的认识。
2. 参观革命遗址为了更好地了解我国近现代史，我还参观了当地的革命遗址，如烈士陵园、革命纪念馆等。
在这些地方，我感受到了革命先烈们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。
这使我更加珍惜今天的幸福生活，坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3. 撰写历史小论文在实践过程中，我结合所学知识，撰写了一篇关于辛亥革命的历史小论文。
通过查阅资料、分析问题，我对辛亥革命的历史意义有了更深入的理解。
同时，这也锻炼了我的写作能力。
4. 参加历史知识竞赛为了检验自己的历史知识，我还参加了学校举办的历史知识竞赛。
在比赛中，我与其他同学积极交流、分享，不仅巩固了所学知识，还结识了许多志同道合的朋友。
四、实践收获1. 增强了历史使命感。
通过实践，我深刻认识到，近现代史是我国历史上一个重要的时期，我们要铭记历史、珍惜当下，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2. 提高了历史素养。
通过参观博物馆、革命遗址，以及撰写论文、参加竞赛，我对近现代史有了更加全面、深入的了解。
3. 培养了团队合作能力和沟通能力。
在实践过程中，我与同学们相互协作、共同进步，锻炼了自己的团队精神和沟通能力。
近现代史社会实践报告
近现代史社会实践报告本次实践活动主题是近现代史社会实践。
通过参观历史遗迹、研究历史文献和与历史学者交流，我深入了解了近现代史的重要事件、影响和启示。
以下是我在实践活动中的所见所闻和心得体会。
一、参观历史遗迹在实践活动中，我有幸参观了几个近现代史的重要遗迹，这些遗迹见证了我国的历史变迁，给我留下了深刻的印象。
首先，我参观了北京天安门广场，这里是中华人民共和国的象征，也是中华民族的骄傲。
在这里，我感受到了中国革命和建设的伟大历程。
其次，我参观了南京中山陵，这座陵墓是纪念国父孙中山先生的，体现了近代中国人民对孙中山先生的深深敬仰。
最后，我还参观了上海杜月笙故居，通过了解杜月笙的生平事迹，我对近代上海社会的历史变迁有了更深入的理解。
二、研究历史文献在实践活动中，我还进行了一些研究工作，阅读了关于近现代史的各类文献资料。
通过研究文献，我对中国近现代史的重要事件有了更全面的认识。
例如，我研究了《辛亥革命史》一书，深入了解了辛亥革命的起因、过程和影响。
我还研究了《中国抗日战争史》一书，了解了抗日战争中我国人民的英勇抗战精神和牺牲精神。
通过研究历史文献，我对近现代史的发展有了更深入的认识。
三、与历史学者交流在实践活动中，我还有幸与一位资深历史学者进行了交流。
这位学者有着丰富的学术经验和深厚的历史知识，为我解答了很多疑问。
通过与他的交流，我更加深入地理解了近现代史的重要事件和其对中国社会的影响。
我向他请教了一些问题，比如近现代史研究的方法和历史文献的解读技巧。
通过与历史学者的交流，我对近现代史的理解更加全面和深入。
综上所述，通过这次近现代史社会实践，我加深了对中国近现代史的认识和理解。
参观历史遗迹、研究历史文献和与历史学者交流，让我在实践中学到了许多知识和经验。
这次实践活动不仅丰富了我的历史知识，还培养了我的历史思维和历史意识。
我深信，在今后的学习和工作中，我将继续关注近现代史，为中华民族的发展和进步贡献自己的力量。
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前言以史为鉴，可以知兴替。
当代大学生作为祖国未来的社会注意建设者、各条战线的主力军，在面临诸多挑战的21世纪，对近现代史尤其是对老一辈无产阶级革命家为实现国家独立、民族富强而不懈探索奋斗历史的学习就显得极为重要和紧迫。
而周恩来邓颖超纪念馆（以下简称“周邓纪念馆”）作为全国爱国主义教育基地、全国廉政教育基地和国家一级博物馆，有机的将历史与现实结合在一起，对当代大学生认识中国近现代革命发展的曲折历程，了解中国革命发展的内在规律，激发爱国情怀、增强使命意识起到了很好的宣传效果和教育作用。
鉴于完成近现代史实践报告的需求以及怀着对周恩来邓颖超两大无产阶级革命家的无限敬意，我们一行三人（此实践报告的参与者：张章张博阳赵海峰）于11月28日来到周邓纪念馆，循着伟人的足迹，一同追忆往事，探访那段波澜壮阔的激情岁月。
一、情满江山从主展厅正门走进，首先映入眼帘的是瞻仰厅，厅的两旁镌刻着南昌起义、红军长征的历史性画面，生动展示了波涛汹涌的革命潮流。
瞻仰厅正面矗立的是周恩来邓颖超宏伟的汉白玉雕像《情满江山》，作为背景的大型壁毯《海阔云舒》更是将两人双手相握、微笑向前眺望的革命伉俪形象衬托的淋漓尽致，形象地展现了老一辈无产阶级革命家特有的革命情怀和将革命事业与个人幸福完美结合的精神风貌。
二、为追求真理不懈探索从瞻仰厅侧门往里走，便来到周总理生平展“人民总理周恩来”展厅，首先进入视野的是南开中学的校门复原图，右边是周总理教室复原图，以纪念周总理1913年就读于此，并获得了良好的通俗教育。
穿过南开中学的校门，许许多多的旅日资料便出现在我们的视线中。
1917年，周总理在南开中学毕业并东渡日本留学，东渡时，周恩来写下了一首脍炙人口流传千古的诗，“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
”高唱大江之歌，出过探寻救国救民的真理，表达了周总理为振兴中华而求学的豪情状志，在日期间，他阅读了不少马克思主义和社会主义著作，在彷徨与苦闷中看到了中国的希望。
他在日本接受了约2年的高等教育，并且结识了一批思想先进的有志青年，对社会主义思想有了初步了解。
为回国领导学生工作奠定了基础。
穿过了校门，右手边是觉悟社大门旧址复原的模型，还有觉悟社成员讨论国家形式的复原图，生动形象的表现了当时热血青年以救世为己任的社会责任感。
1918年，留学日本的周总理回国，不就，五四运动爆发，天津学生响应热烈，并成立天津学生联合会，并由周总理主办《天津学生联合会报》。
周总理以这张报纸为基地，议论时事，以唤起民众，并于1919年参与成立爱国进步团体—觉悟社，从事反帝反封建的民主革命任务。
从那时起，马克思主义伟大信仰成为他们的行动指南，并自此贯穿于他一生的革命生涯中。
再向里走，是周总理旅欧勤工俭学时的一幕幕历史再现，1920年到1924年，周总理先后去法国、德国勤工俭学，在旅欧的中国学生和工人中宣传马克思主义，发起组织旅欧中国少年共产党。
1922年加入中共，并担任中国共产主义青年团“旅欧支部”书记。
为共产主义在旅欧青年中开花结果做出了重要贡献，在欧洲传播和发展了马克思主义的光明火种，对早期的团建、党建工作起了很大作用。
总评：综合来看，周总理在青年时代，包括旅日旅欧时期，接受到了马克思主义的熏陶，升华了他的人生观和价值观，使他站在了时代的最前沿，为他成为一名真正的马克思主义者奠定了坚实的思想基础，加之先后参加五四运动，参与组建觉悟社与旅欧主义青年团，更加锻炼了他的领导能力和才干，使他具备了发展和壮大共产主义后辈力量的能力。
在他不断进步逐渐完善的同时，客观上也成为旧民主主义革命时期党建工作的向前发展起到了推动工作。
三、为民族解放建立功勋随着历史的长河继续往里走，南昌起义、遵义会议、红军长征等一幕幕历史事件以巨幅画卷的形式再现给世人。
1927年8月，周恩来担任中央前敌总书记领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，为创建人民军队做出了重要贡献。
1928年出席中共“六大”，在会上做出了关于军事问题和组织问题的报告。
1935年遵义会议上，坚决支持毛泽东的正确路线，为确立毛泽东在全党的领袖地位起了重要作用，为红军长征的胜利，保全革命果实做出了历史性的贡献。
周恩来与张学良将军的握手塑像格外引人瞩目。
1936年，西安守将杨虎城与张学良发动西安事变，扣押蒋介石。
12月，周恩来任中共全权代表，与被扣押的蒋介石进行谈判，迫使蒋介石接受停止内战，一致抗日的主张，和平解决了西安事变，直接推动了抗日民族统一战线的形成，在关键时刻挽救了民族危亡。
抗日战争期间，历任中共中央长江局副书记，国民政府军事委员会政治部副部长，中共中央南方局书记，起草了《中共中央为公布国共合作宣言》，在《新华日报》上为皖南事变题词，并且回到延安参加整风运动，筹备中共“七大”。
1944年11月陪同毛泽东赴重庆谈判，1945年出席中共“七大”，当选为政治局常委，中央委员，书记处书记。
解放战争时期，同米歇尔、张群谈判达成停火协议，率领中国代表团参加重庆政治协商会议。
1947年转战陕北，升任中央军委总参谋长。
1948年，在西柏坡协助毛泽东指挥三大战役，取得解放战争的胜利。
总评：自从20世纪20年代以来，周恩来把全部精力投入到探索中国革命正确道路的伟大征途中，在艰难复杂的历史环境下，挽救了党，挽救了红军，促成了国共合作、共同抗日的统一战线形成，积极团结社会各个阶层，与顽固派进行政治斗争，为中国共产党创建人民军队、创建革命统一战线、创建人民当家做主的新中国建立了不朽的功勋。
四、为人民幸福鞠躬尽瘁继续循着总理的足迹，转一个弯，豁然开朗。
一幅幅总理出访巨幅照片将偌大的展厅衬托的如此拥挤。
不过最吸引我的，当属那一本本泛黄的政府工作报告了。
我们仔细的看着，心想，在26年国家总理的漫漫征程中，周总理是耗费了多少心血啊！新中国成立后，周恩来总理便投入到了紧张的内政外交工作之中。
1950年10月，协助毛泽东组织领导抗美援朝战争。
1951年开始主持编制一五计划。
1953年参与宪法、选举法起草工作。
1954年4月，率中国代表团出席日内瓦会议。
6月，提出了解决国际问题的基本准则—和平共处五项原则。
1955年4月，率中国代表团出席万隆会议。
1960年，主持制定对国民经济“调整、巩固、充实、提高”的方针。
1964年10月，第一颗原子弹爆炸成功后，宣布中国政府关核武器于问题的承诺和建议。
1966年“文革”开始后，周总理保护了大批党内外干部，坚持抓生产、抓业务，并果断协助毛泽东处置反革命集团的谋权阴谋。
1972年同尼克松、田中角荣会谈，促成发表了中美、中日《联合声明》。
1975年1月，周总理抱病期间，仍然坚持出席四届人大一次会议，作《政府工作报告》，重申“四个现代化”目标。
1976年1月8日，在北京逝世。
总评：在新中国成立后的国民经济建设的各个时期，周总理兢兢业业、殚精竭虑，将共产党人“为人民服务”的宗旨牢记于心，努力改善国内经济现状，提高人民生活水平。
在复杂多变的国际形势下，积极将新中国的新面貌推向世界，改善了我国的外交环境，在建国初期的政治、经济、外交、国防、科技、文化、教育等各领域倾注了大量心血，作出了不可替代的奠基性贡献。
回顾周总理波澜壮阔的一生，无论在旧民主主义时期、国共十年对峙时期还是在抗日战争、解放战争乃至新中国成立后的新时期，周总理始终为探索符合我国国情的社会主义建设道路而不懈探索，真正实现了他“为中华腾飞而努力奋斗”的政治理想和救世抱负。
五、邓颖超—中国妇女运动的先驱主展厅二楼是周恩来夫人—邓颖超的专题展馆。
整个展馆虽然没有一楼展馆丰富的实物资料，但却显得朴素大方。
我们想，这或许是对邓颖超最深刻的诠释吧。
说起邓颖超，首先想到的她是周总理的“贤内助”。
其实，这并不能概括邓大姐的主要方面，她在管理周总理饮食起居的同时，更是肩负着一个更伟大、更光荣的历史任务。
邓大姐在经历过近三十年的革命风雨征途之后，迎来了新中国的胜利的曙光。
当时，社会封建残余思想仍然在国民脑海中根深蒂固，性别歧视相当严重，当时中央决策层意识到这种不平等的社会现状严重阻碍了社会主义建设进程，毛泽东主席当初还提出“妇女能顶半边天”的口号来承认女性与男性的平等地位。
由此，提升妇女的社会地位成为了最为紧迫、重要的任务。
不久，中央讨论决定认命有过妇女工作经验的邓大姐领导全国的妇女工作。
邓大姐曾担任第一、二、三届全国妇联副主席，第四届全国妇联名誉主席。
她不止一次地说过：“我对妇女工作的关心和责任，一直承担到生命的终止。
”她坚持“只有求得社会解放与民族解放，妇女才能得到解放”的观点，始终把推动妇女解放作为党的一项重要工作来完成。
她参与领导起草的新中国第一部《婚姻法》，成为中国妇女获得婚姻自由等权益的法律保障。
她很早就致信党中央提出节制生育的意见。
她还参与制定并积极贯彻党的妇女工作的各项方针政策，重视保护妇女儿童的合法权益，积极培养妇女干部，热情鼓励优秀妇女和先进典型，号召广大妇女奋发图强，做自尊、自信、自立、自强的新女性。
邓颖超同志为增进中国妇女同各国妇女的友谊、推动世界和平运动做了大量工作，赢得了各国妇女的敬重。
她为革命、建设和改革事业，为健全社会主义民主与法制，为维护妇女儿童权益，呕心沥血、鞠躬尽瘁，付出了全部精力，做出了巨大的贡献。
总评：邓颖超在革命的各个时期，始终坚持党性原则，严守组织纪律，襟怀坦白，光明磊落，艰苦奋斗，从不计较个人得失，始终保持人民公仆的本色。
她始终坚持严以律己，功高而不自满，位高而不自居，一贯谦虚谨慎、平易近人，待人诚恳，严格要求亲属不搞特殊化，为继承和发扬党的优良传统和作风作出了表率，成为实践和发扬党优良传统和革命作风的楷模。
实践证明，对于周总理，她是相夫教子的典范，对于中国，她是妇女解放的先驱！六、旷世之恋，相濡以沫走出主展厅，我们一起来到了西花厅，在这个按照中南海西花厅一比一仿建的院子，展出了大量周总理和邓大姐生前的实物，再一次以强烈的视觉效应冲击着我们每一个人的灵魂。
1919年夏的一天，周恩来又一次来到母校——天津南开学校，他走进礼堂就看到很多学生正在听讲台上一位女学生的讲演。
她就是邓颖超，当时名叫邓文淑。
周总理望着这个身穿白衣黑裙的15岁女孩，被她满怀激情的救国演讲深深地震撼了。
从此，他们相识。
1920年11月，周恩来赴法国勤工俭学，其间与邓颖超等留在国内的觉悟社社员一直保持着通信联系，1923年，周恩来在给邓颖超寄来的明信片上，表达了自己的爱意。
1925年，周恩来托高君宇回京时给在天津的邓颖超带去一封“情书”，8月，他们在广州喜结连理，他们结成了一对同心同德，患难与共，并肩战斗的革命伴侣。
之后，随着国内形势的日益严峻，因工作需要，经常使周恩来与邓颖超分离，但他们却无论何时，都心心相印，相互夫怀，相互思念。