人教版五年级下册数学练习十四的答案.ppt讲解学习
五年级 练习十四(人教版)教育课件
《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
后
感
》
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练习十四
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
凡 事 都 是 多棱 镜 ， 不同 的 角 度 会看 到 不 同 的结 果 。 若 能把 一 些 事 看淡 了 ， 就会 有 个 好 心境 ， 若 把 很多 事 看 开 了， 就 会 有 个好 心 情 。让 聚 散 离 合 犹 如月 缺 月 圆 那样 寻 常 ，
左
实 右
下 我
。你
已
自 经不
知
己 不觉
地
弄 变成
一 五 女
了大脑
的
分 奴隶
。
尽
钟 管
你
在
就 用它
思
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考，
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完 是你
要
所 是
明白你
不
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隶属 于
你
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不 脑，而
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你
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的大 脑
，
我 并且
应
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该 是你
己 可以
控
弄 制你
的
大
。 脑才
对
完 但
和
。一 切
这 从你
学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。 理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
五年级下册数学练习十四
五年级下册数学练习十四题目一小明的周末计划是纸飞机比赛、看电影和游泳。
纸飞机比赛用去了4/7个小时，看电影用去了5/14个小时，游泳用去了5/9个小时。
小明的周末计划一共用去了多少小时？解答：为了计算小明的周末计划所用的总时间，我们需要将纸飞机比赛、看电影和游泳所用的时间相加。
纸飞机比赛用去了 4/7 个小时，看电影用去了 5/14 个小时，游泳用去了 5/9 个小时。
我们将这三部分的时间进行相加： 4/7 + 5/14 + 5/9为了计算方便，我们需要先找到这三个分数的最小公倍数，并将分子乘以相应倍数使得分母相同。
由于 7，14 和 9 的最小公倍数为 126，我们可以将这三个分数的分子乘以适当的倍数来使得分母都为 126。
对于 4/7，我们将分子和分母都乘以 18： 4/7 * 18/18 =72/126对于 5/14，我们将分子和分母都乘以 9： 5/14 * 9/9 =45/126对于 5/9，我们将分子和分母都乘以 14： 5/9 * 14/14 = 70/126现在，我们可以将这三个分数相加： 72/126 + 45/126 + 70/126 = (72 + 45 + 70)/126 = 187/126即，小明的周末计划一共用去了 187/126 个小时。
题目二小明和小红在玩一个猜数游戏。
规则是小红想一个数，小明每次猜一个数，然后小红告诉小明猜的数是大了还是小了，直到小明猜中为止。
小红告诉小明的几个线索如下： - 这个数是 3 位数 - 百位数和十位数之和为个位数的两倍 - 个位数是百位数的两倍，并且百位数和个位数之和小于等于 12请问这个数是多少？解答：根据线索，我们可以确定这个数是一个 3 位数，并且满足以下条件： - 百位数和十位数之和等于个位数的两倍 - 个位数是百位数的两倍，并且百位数和个位数之和小于等于12我们可以设这个数为 x，百位数为 a，十位数为 b，个位数为 c。
2024年新人教版五年级数学下册《教材练习14练习十四附答案》教学课件
＝
2340÷÷33＝
8 10
1 5
＝
1×2 5×2
＝
2 10
6 20
＝
6÷2 20÷2
＝
3 10
15 50
＝
15÷5 50÷5
＝
3 10
8.涂色表示与给定分数相等的分数。
1 3
（2） （6）
1 4
（ 2） （ 8）
9.在括号里填上适当的数。
3 4
＝（86
）＝（912）
7 10
＝（1240）＝（3201）
3 5
和
6 10
（√ ）
7 12
和
21 36
（√
）
9 18
和
1 9
（
×）
5 15
和
1 5
（
×
）
3.同桌互相说出相等的分数。
2
6
3
9
4.五（1）班
2 5
的同学参加了舞蹈小组，140 的同学
参加了书法小组。参加哪个小组的人数多？
2 5
＝
2×2 5×2
＝
4 10
答：参加两个小组的人数同样多。
5.下列分数中哪些在直线上能用同一个点表示？把它们在 直线上表示出来。
＝
1 8
答：“知识海洋”“生活乐园”“科学园地”这三个栏目的版面
一样大，“历史足迹”“开心一刻”这两个栏目的版面一样大。
12.2021年世界500强企业排行榜中，中国上榜企业数量
达145家。中国上榜企业数量占世界500强的 也就是（10209 ）。
145 500
，
13.*一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有 什么变化？如果分子不变，分母除以5呢？
部编版五年级数学下册第4单元4.11《 练习十四》课件
6 10 12 8
63 12 = 6
35 12 4
10 5 8 =4
3
1
6
4
31 12 = 4
把56化成分母是18且大小不变的分数。
5 6
=
5+12 6+12
=
(17) 18
绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 /
8
看图填分数。
8
4
2
( 12 )=( 6 )=( 3)
(
3 4
)=(
6 8
)=(
1126)
返回
下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把 它们在直线上表示出来。 6 10 3 5 3 1 12 8 12 4 6 4
相等的分数能用同一个点表示， 根据分数的基本性质看哪些分
数相等。
下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把 它们在直线上表示出来。
4 分数的意义和性质
练习十四 绿色圃中小学教育网/ 绿色圃中小学教育网 /
1
复习旧知
分数的基本性质
分数的分子分母同时乘或 除以相同的数（0除外）, 分数的大小不变。
巩固练习
涂色表示与给定分数相等的分数。
1
1
3
4
2
2
6
)
成加法。
把下面的分数化成分母是10而大小不变 的分数。
3 1 6 24 15 2 5 20 30 50
先把分母变成10，然后看分母 乘还是除以了几，分子也相应 的乘或除以几即可。
把下面的分数化成分母是10而大小不变 的分数。
3 1 6 24 15 2 5 20 30 50
3 3×5 15 1 1×2 2 6 6÷2 3 2 = 2×5 = 10 5 = 5×2 = 10 20 = 20÷2 = 10
数学五下练习册14页答案
数学五下练习册14页答案【问题一】题目：一个长方形的长是18厘米，宽是12厘米，求这个长方形的周长。
【答案】解：根据长方形的周长公式，周长= 2 × (长 + 宽)。
将题目中给出的长和宽代入公式，得到周长= 2 × (18 + 12) = 2× 30 = 60厘米。
答：这个长方形的周长是60厘米。
【问题二】题目：一个数的5倍加上3等于48，求这个数。
【答案】解：设这个数为x，根据题意可得方程 5x + 3 = 48。
移项得 5x = 48 - 3 = 45。
再将45除以5，得到x = 45 ÷ 5 = 9。
答：这个数是9。
【问题三】题目：小明有36张邮票，他送给小红一半，剩下的邮票他平均分给了4个朋友，每个朋友分到多少张？【答案】解：首先，小明送给小红的邮票数是36 ÷ 2 = 18张。
剩下的邮票数是36 - 18 = 18张。
然后将剩下的邮票平均分给4个朋友，每个朋友分到的邮票数是18 ÷4 = 4.5张。
答：每个朋友分到4.5张邮票。
【问题四】题目：一个班级有48名学生，如果每行坐6名学生，这个班级需要排几行？【答案】解：根据题目，每行坐6名学生，班级总共有48名学生。
用总人数除以每行的人数，得到需要排的行数：48 ÷ 6 = 8行。
答：这个班级需要排8行。
【问题五】题目：一个数的3/4是15，求这个数。
【答案】解：设这个数为x，根据题意可得方程 3/4x = 15。
将方程两边同时乘以4/3，得到x = 15 × 4/3 = 20。
答：这个数是20。
结束语：以上就是数学五下练习册14页的所有答案，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握数学知识。
如果在学习过程中遇到任何问题，欢迎随时提问，我们一起探讨解决。
五年级数学下册《练习十四》习题课件
五年级数学下册《练习十四》习题课件五年级数学下册《练习十四》习题课件一、知识回顾在《练习十四》中，我们将复习分数加减法、分数乘除法以及分数和百分数的应用。
这些知识在日常生活和数学学习中都非常重要。
二、重点知识解析1、分数加减法：分数加减法需要将分子和分母分别相加减，注意分母相同的情况下才能进行加减。
2、分数乘除法：分数乘法是将分子相乘，分母相乘；分数除法是将除数的分子和分母颠倒再与被除数相乘。
3、分数和百分数的应用：理解百分数与分数的转换，能将具体问题中的百分数转换为分数，或根据分数转换为百分数。
三、习题解析题目1：将下列分数转化为百分数：1/2，2/5，3/4解析：将分数转化为百分数，可以将分子乘以100，然后加上百分号。
例如，1/2=50%，2/5=40%，3/4=75%。
题目2：将下列百分数转化为分数：50%，72%，28%解析：将百分数转化为分数，需要将百分数的小数点向左移动两位，然后进行约分。
例如，50%=0.5，72%=0.72，28%=0.28。
约分后分别为1/2，24/100，7/25。
题目3：计算1/2 + 2/5的结果，用百分数表示。
解析：首先进行分数的加法运算，得到结果3/10。
然后将分子乘以100，得到结果30%。
题目4：一家商店的毛利润率为60%，求该商店每件商品的毛利润与售价的比例。
解析：毛利润率为60%表示毛利润是售价的60%。
设毛利润为60x，售价为100x。
则毛利润与售价的比例为60x:100x=3:5。
四、总结通过《练习十四》的学习，我们复习了分数加减法、分数乘除法以及分数和百分数的应用。
在日常生活和数学学习中，这些知识都非常重要。
希望同学们能够认真掌握这些知识，提高自己的数学能力。
五年级数学下册《练习十六》习题课件五年级数学下册《练习十六》习题课件一、复习导入回顾已学知识，掌握新授内容的基础。
二、呈现新知1、介绍新的练习内容，引导学生了解题目要求和题型。
2、呈现几道示例题目，引导学生观察、思考，并尝试解答。
小学数学五年级下册《练习十四》教材解析
《练习十四》教材解析第3题中0.25×36可以变形为0.25×4×9；2.4×1.02可以变形为2.4×1＋2.4×0.02。
此外，用简便方法计算1.28×8.6－0.28×8.6的依据是乘法的运算性质。
学生计算这道题时，只要能将其变形为（1.28－0.28）×8.6并进行计算就可以了，不必要求他们说出上述变形的依据。
第4题，要引导学生联系生活经验认识到：要求这四名同学完成接力赛的总时间，只要把表中的四个数据相加就可以了；而求这四个数连加的和时，可以应用加法的交换律和结合律使计算简便。
第5题，要引导学生从已知条件间的相互关联进行思考，从而确定解决问题的思路；也要提醒他们列出综合算式，并尽可能简便计算。
第6题，左边一组题可以看作减法运算性质的一个例子，即：一个数减去两个数的和，可以从这个数里逐次减去和里面的每一个加数。
右边一组题可以看作除法运算性质的一个例子，也就是：一个数除以两个数的积，可以用这个数逐次除以积里面的每一个乘数。
第7题中，8.53＋6－8.53＋6可以变形为8.53－8.53＋6＋6。
这里的变形依据是加、减法的另一条运算性质，但教学时应联系加、减法的含义帮助学生理解，即：从8.53与6的和里减去8.53，其结果就等于6。
也就是说，可以先算8.53－8.53，再用得到的差与6相加。
第12题，估计“妈妈大约用去多少元”时，可以把6.9元/千克看作7元/千克，把29.8元/箱看作30元/箱，估算出“妈妈最多用74元，至少剩下26元”。
由此可知，剩下的钱至少够买一小袋大米。
至于是否够买35.4元/袋的大米，可通过不同角度的分析作出判断。
例如，因为2个6.9比2个7少0.2，2个29.8比2个30少0.4，所以妈妈实际用去的钱比74元少0.2＋0.4＝0.6（元），也就是剩下的钱比26元多0.6元。
可见不够买35.4元/袋的大米。
人教版五年级下册数学练习十四的答案课件
2
also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective
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(3) 把
8 18
的分母缩小2倍,要使分数的
大小不变,它的分子也应该__缩__小_2_倍___.
(4) 把一个分数的分子扩大4倍,分母扩大4 倍,这个分数的值_不__变__.
二 判断.
(1).分数的分子和分母加上同一个数,分数 的大小不变.
×6
×3
×6
3÷5=9÷( 15)==
(
3
5
)
18
(30 )
×3
×6
×6
4÷( 14)=
2 7
(
6)
21
10
(35 )
专项练习
版，“历史足126迹” 占
版1， 8
其余的 版为 “开心一刻”。哪些栏目的版面一
样大?
1 4
=
2 8
=
4 162 16=源自1 8答: “知识城堡”、“活动乐园” 和 “生活园
地” 这三个栏目的版面一样大。“历史足迹” 和
“开心一刻” 这两个栏目的版面一样大。
11. 我国由 56 个民族组成,其中汉族占全国人口的 19020。
= (
14 20
)
=(
21 ) 30
5 =( 10 ) = 15 9 18 ( 27 )
8 = 2 =( 1 ) 24 ( 6 ) 3
9. 这堂课，我们五(1)班 我们五(2)班做练习的
做了 10 分钟的练习。
时间占整堂课的
1 4
。
如果一堂课 40 分钟，哪个班用的时间长?
10÷40 =
10 40
(× )
(2).一个分数的分母不变,分子扩大3倍,分
数的值就扩大3倍.
(√ )
(3).
3 8
和6
16
的大小相等,分数单位不同.
(4).将 2 变成 8 后,分数扩大了4倍.
7
28
(√ ) ( ×)
三、填上合适的数，说说你填写的根据。
3
（1）
5
3×（ 3 ）
= 5×（ 3 ）
9
= （ 15）
7
（2） 8 =
也可以说汉族占全国 人口的 46 或 23 。
50 25
他的说法正确吗? 为什么?
答: 他的说法是正确的。根据分数的基本性质， 92 100
的分子和分母同时除以 2(或 4
)得到分数
46 50
(或
23 25
)，即:
92 100
=
46 50
=
23 25
。
拓展练习
一、填空.
(1) 分数的分子和分母_同__时__乘或者除以 _相__同__的数( 0除外 ),分数的大小不变.
6. 把下面的分数化成分母是 10 而大小不变的分数。
1
6
24
15
5
20
30
50
1 5
=
2 10
6 20
=
3 10
24 30
=
8 10
15 50
=
3 10
7. 涂色表示出相等的分数。
1
1
3
4
(2) (6)
(2) (8)
8. 在下面的括号里填上适当的数。
3 4
=(
6 8
)
=9 ( 12 )
7 10
4
（3） ( 5 ) =
（42） 48
48 60
(3 )
=
9 36
12
3、你能比较 1 和 2 的大小吗？
5
8
1 ＜2
5
8
把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数, 再比较大小。
12
16
35
72
24
46
把下面的数化成分子是1而大小不变的分数， 再比较大小。
11
5
6
7
55 20 36
63
分数与除法的关系
分数的基本性质是什么？
分数的分子和分母同时乘以或除以相 同的数(0除外）, 分数的大小不变这 叫做分数的基本性质。
旧知回顾
1、按要求涂色，再比较它们的大小。
1 4
2 8
3 12
1
2
3
4
8
12
3 12
=
2 8
=
1 4
分子不一样，分母不一样，它们的 大小为什么还是相等的？
2. 我们班 2 的同学参加了舞蹈小组， 4 的同学参
10 40
=
10÷10 40÷10
=
1 4
答: 两个班用的时间一样长。
10.“知识城堡” 占 1 版，“活动乐园” 2占 版。
4
8
“生活园地14”6 占
版，“历史足126迹” 占
版1， 8
其余的 版为 “开心一刻”。
哪些栏目的版面
一样大?
. “知识城堡” 占1 版，“活动乐园” 2占 版。
4
8
“生活园1地46” 占
5
10
加了书法小组，哪个小组的人数多?
4 =2 10 5 答: 两个小组的人数一样多。
3. 说出相等的分数。
2 3
还有哪些 分数呢?
6 9
4. 下面哪些分数在直线上能用同一个点表示? 把这 些分数在直线上表示出来。
6
8
3
4
3
1
12 10 12
5
6
4
13 4 46 5
0 3 6 81
2
12 12 10