中职语文基础上册《口语交际：复述》ppt课件1
练习二
复述《宝莲灯》， 要求3分钟内复述完毕， 根据主要内容概括的 情况进行评价。
沉香救母
汉代有个书生叫刘彦昌（一说刘向），上京赶考时，顺道登华山 一游。华山上有一座神庙，庙神三圣母（一说三娘）是一位美丽善良的 仙女，自从被王母派遣到华山后，一直过着孤独寂寞的生活。这天，她 正在庙中吟歌漫舞，消磨时光，突然发现一个书生跨进了庙门。她急忙 登上莲花宝座，化为一尊塑像。走进大殿的刘彦昌，一眼就看到了三圣 母的塑像俊丽、温柔、安闲，刘彦昌被深深吸引住了，心想要是能娶她 做妻子该多幸福啊！可惜这只是一尊没有情感知觉的雕像。刘彦昌怀着 深深的遗憾，抑制不住内心的激动，取出笔墨，深情地在墙上抒写了自 己对三圣母的爱慕之情。 三圣母默默地看着这一切，心中不禁百感交集。面前这个书生多么 英俊倜傥，文采斐然，他对自己满怀深情，而自己又何尝不被他深深吸 引，又何尝不爱恋他呢？可是，一个是上界仙女，一个是下方凡人，又 哪能缔结姻缘呢？目送怅怅离去又依依不舍的刘彦昌，三圣母再也不能 平静了。她沉吟再三，终于决定不顾天条禁令，要与刘彦昌结为夫妻。 于是，三圣母便化为一民间女子，追上刘彦昌，向他道出了真情，从而 二人两情依依，结为伉俪，恩爱无比。刘彦昌考期将临，三圣母已有孕 在身，依依惜别之时，刘彦昌赠给三圣母一块祖传沉香，说日后生子可 以“沉香”为名。二人十里相送，难舍难分。
沉香腾云驾雾，来到华山黑云洞前。他大声呼唤母亲，声声穿透重 重岩层，传入三圣母耳中。三圣母不由心情激荡，百感在心。她知儿子 已长大成人，一片孝心来救自己，激动不已，就将沉香唤到洞前。三圣 母自知哥哥二郎神神通广大，就是当年大闹天宫的孙悟空也奈何不了他； 沉香又年幼，况且二郎神还盗去了宝莲灯，儿子哪能是他对手呢？所以， 三圣母叫沉香去向舅舅情。 沉香飞身来到二郎庙，向二郎神苦苦哀求。谁知二郎神铁石心肠， 不但不肯放出三圣母，反而舞起三尖两刃刀，要向沉香下手。沉香怒不 可遏，觉得二郎神欺人太甚，便抡起神斧，与他打起来。两人云里雾里， 刀来斧往，山里水里，变龙变鱼；从天上杀到地上，再从人间杀回天宫； 直杀得山摇地动，江翻海捣，天昏地暗。这件事惊动了太白金星，派了 四位大仙去看个究竟。四仙姑在云端里看了一阵，觉得二郎神身为舅舅， 如此凶狠地对待一个孩子，太无情无义了。于是相互使了眼色，暗中助 了沉香一臂之力。沉香越斗越勇，越战战神，二郎神再也招架不住，只 得落荒而逃，宝莲灯也落入了沉香之手。 沉香立即飞回华山，举起萱花开山神斧，奋力猛劈。只听得“轰隆 隆”一声巨响，地动山摇，华山裂开了。沉香急忙找到黑云洞，救出了 母亲。整整十六年，受尽了苦难的三圣母才重见天日，她与儿子紧紧抱 在一起，百感交集，泪流满面。 后来，二郎神也向三圣母、沉香认了错；沉香也被玉帝敕封了仙职。 从此，三圣母、刘彦昌和他们的英雄儿子沉香全家团圆，永远幸福地生 活在一起啦。
要求
学生听完后进行复述，语言可
更幽默或个性化。
（注意：字数不可超过原文）
训练一
阅读《父亲》
训练二 要求： 1.抓住关键词，具体、准确、精炼。（比如:记叙 文的要求） 2.语言表达要流畅。 3.逻辑思维清晰，复述的语言在量上不能多于原 文，否则就是啰嗦，表达不清晰。
Hale Waihona Puke 结1．学会倾听，抓关键词语， 表达要清晰， 有条理。 2．具备思维能力、语言表达能力和人际交往 中的交流 沟通能力。 3．提高文化素养和审美情趣，树立自信心 4．体现出复述的语言表达美和“真实美”。
知识提炼
1．复述就是在理解、吸收的基础上，把读 过的、听过的语言材料加以讲述或转述。 2．复述的过程也是学用词语、修辞、句式 的过程，它涉及到对课文的感知和理解、消化 和吸收、概括和归纳。 3．为了培养学生的记忆能力、理解能力和 提高表达能力，必须强化学生的复述练习。
练习一
复述 永远 的蝴 蝶要 求字 数 150 字左 右
练习二
教师总结:
1．学会倾听，抓住关键词，语言表 达要流畅，
2．要有感情，同时注意复述时要正
面目视对方。
开心一刻
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生 给了它一些饼干作为奖励。 建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼干作为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两 只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾 问了。
口语交际
复
述
导入 游戏：传话
规则：用最快的速度准确无
误的把信息以接力的形式由第一 个人传给最后一个人的小组为获 胜小组。
学习目标 1．知识目标：了解复述的重要性， 掌握复述的基本知识。 2．能力目标：培养学生的记忆能力、 理解能力和语言表达能力，激发学生的 想象和联想力。 3．发展性目标：提高学生的文化素 养和审美情趣，培养学生的自信心。
刘彦昌在京城一举中榜，被任命为扬州府巡按。就在他走马上任 之时，三圣母却遭难了。原来，这时正值王母娘娘生日，在天宫大办蟠 桃会，各路神仙均来赴会祝寿，可是三圣母有孕在身，便推脱染病而留 在华山。谁知，真情被三圣母的哥哥二郎神知道了，二郎神勃然大怒， 责怪妹妹私嫁凡人，触犯天条律令，要捉她上天受惩罚。三圣母一身正 气，毫不畏惧，况且她随身还有一件女娲赠的宝物——宝莲灯，此物是 三圣母的镇山之宝，无论哪路妖魔，哪方神仙，只要宝莲灯大放异彩， 都会被震慑称服，束手就擒的。二郎神自知不敌，就令自己的天犬乘三 圣母休息之际，偷盗而出。这样，可怜的三圣母就被二郎神压在华山下 的黑云洞中。三圣母在暗无天日的洞中生下了儿子沉香，为防不测，她 偷偷恳求丫环，将儿子送到扬州，留在其父刘彦昌身边。 沉香长大了，渐渐懂事了，知道了母亲被压在华山下受苦，就一心 想救出母亲三圣母。他把想法对父亲说了，无奈刘彦昌也只是一介文弱 书生，只有叹气摇头。于是沉香便独自离家，去找母亲。他吃尽了千辛 万苦，终于走到了华山。可是母亲在哪里呢？这个只有八岁的孩子，不 知所措，放声大哭起来。凄厉痛苦的哭喊声，在空谷回荡，惊动了路过 此地的霹雳大仙。好心的大仙，问明情由，深为善良的三圣母和受苦的 孩子鸣不平，可是也无可奈何。于是他将沉香带回自己的住所。沉香在 大仙的指点下，刻苦认真的学习，渐渐学会了六韬三略、百般武艺、七 十三变。十六岁生日那天，沉香向师父辞行，要去华山救母。大仙称他 有志气，并赠给他一柄萱花开山神斧（据说当年二郎神劈桃山救母亲用 的就是这把神斧）。
作业
看一部电影或读一部小说， 然后复述故事梗概。（在班上交 流）
永远的蝴蝶
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色 的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我 白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞 过去帮我寄信。我默默点头。 “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备 过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。 随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘 落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是秋深了。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。 我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车 子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我 的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的 眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞？ 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她 是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下， 我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最 大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ 妈：我打算在下个月和樱子结婚。”
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口语交际复述与转述ppt课件
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培养和提
高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种 突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好， 下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的 哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何 表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
（1）时空与人称的转换。同样一件事，今天 说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与 跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着 转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
• 复述示例 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天
到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地 时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢 了一脚，发现是个盗墓的。
中职语文基础上册《口语交际：复述》ppt课件1..PPT文档共19页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳ห้องสมุดไป่ตู้，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
中职语文基础上册《口语交际：复述》 ppt课件1..
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳ห้องสมุดไป่ตู้，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
《口语交际 复述与转述》课件PPT2套
拓展探究 示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话 很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子 在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
拓展探究
二、根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合 作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求 转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次， 但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转 述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请 刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自己的邀请。
注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清 楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度 自然大方，声音要让对方听见。
拓展探究
口语实践
一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复 述和简要复述。老师根据故事的内容、主题提出简 要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里 进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。
人教部编版 八年级语文上册
口语交际 复述与转述 （共计2套课件）
第五单元 口语交际
复述与转述
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋 友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁 迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽 低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和 神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得 白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙类 文章，有时要求复述得细致些，有时则要求简洁些。 这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历：将和 某人聊天时听到的事讲给另外的人听，或将电视中看 到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。
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复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自 如的表达中获得自信，提高参与者的文化素养 和审美情趣。
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培
养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有 效方式。
复述的要求
有的要求细致些， 有的要求简洁些， 这要看材料的重点多少而决定。
转述的要求
准确、完整，不改变事实，把握 重点，不遗漏要点，并要求根据转述 的对象，改变人称、时间、空间等。
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［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转 述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容 “说明情况并转告校医的建议”。）
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复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自 如的表达中获得自信，提高参与者的文化素养 和审美情趣。
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培
养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有 效方式。
复述的要求
有的要求细致些， 有的要求简洁些， 这要看材料的重点多少而决定。
转述的要求
准确、完整，不改变事实，把握 重点，不遗漏要点，并要求根据转述 的对象，改变人称、时间、空间等。
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［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转 述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容 “说明情况并转告校医的建议”。）
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口语交际复述与转述课件(19张PPT)
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
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（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
部编版八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》PPT课件
转
如果明天不下雨，
述
你们就去春游，请八点
整在教学楼前集合。请
回家告知父母。
转 述
转 1.转达春游通知 述
转述就是把别人说的话转达出来。
转 1.转达春游通知 述
春游通知：
注意人称的变化
如果明天不下雨，你们就去春游，请八点整在教学楼
前集合。请回家告知父母。
转 2.小青托小强还书给小华
述
我从小华处 借的书，请你明 天代我去还，请 你好好谢谢他。
比较
复述
“保值” 知识的巩固与运用
转述
“保真”
学会与人沟通
03
活学活练
活 1.请用你自己的话告诉同学什么是经典。
学
活
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正读……”
练 的书。 2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；
但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们
复
述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很
人物 地点 时间
起因
晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃
经过
动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
结果
复
述
2.明确复述的含义
复述就是把原材 料用自己的话说出来。
原材料可以是书面 的文章，听到的故事、 新闻、一般信息等口头 材料。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白 影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细 细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复
述
1.按要求尝试复述故事
高教版中职语文(基础模块)上册口语交际《复述》ppt课件1
基本要求，即要学会倾听，抓关键词语，注意提炼概括语言表达要 清晰，有条理。
作为一名职业学校的学生，除掌握专业知识外，更应该具 备思维能力、语言表达能力和人际交往中的交流沟通能力。这些能 力在今天的课堂上都得到了训练。
今天我们教给大家的是一种方法，在今后的学习生活中可以 有意识地锻炼、不断地提升说话能力。相信大家的文化素养和审美 情趣由此也会进一步提高，自信心会更强，体现出复述的语言表达 美和“真实美”。
பைடு நூலகம்
（二）练习二 教师展示图片：荷花 （三）练习三 专利产品设计说明
小结： （一）抓住事物的特征说明 全面观察。 多角度考察。 重点说明。 （二）按照合理的顺序说明：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、操 作顺序等。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
写作说明文特征和顺序 一、导入
教师展示手机，分别用四种基本的表达方式叙述、描写、议 论、说明来表述：
1．海顿买了一部手机。 2．这款银色的手机非常时尚，让人爱不释手。 3．手机带给我们很多方便也给我们制造了不少麻烦。 4．这部手机的外观设计：翻盖，手机制式：GSM，支持频段： GSM900/1800MHz，和弦铃声：40和弦，数码相机像素：130万像素。 二、感知说明文 学生分小组读说明书，初步感知说明文，展开讨论。 三、用多媒体或小黑板展示本节课的教学目标 1．知识目标：了解说明文的一般知识，掌握说明文的特征 和顺序。 2．能力目标：培养学生的观察能力和写作能力。 3．发展性目标：提高学生的文化素养和审美情趣，培养学 生的自信心。
2019/8/29
最新中小学教学课件
作为一名职业学校的学生，除掌握专业知识外，更应该具 备思维能力、语言表达能力和人际交往中的交流沟通能力。这些能 力在今天的课堂上都得到了训练。
今天我们教给大家的是一种方法，在今后的学习生活中可以 有意识地锻炼、不断地提升说话能力。相信大家的文化素养和审美 情趣由此也会进一步提高，自信心会更强，体现出复述的语言表达 美和“真实美”。
பைடு நூலகம்
（二）练习二 教师展示图片：荷花 （三）练习三 专利产品设计说明
小结： （一）抓住事物的特征说明 全面观察。 多角度考察。 重点说明。 （二）按照合理的顺序说明：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、操 作顺序等。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
写作说明文特征和顺序 一、导入
教师展示手机，分别用四种基本的表达方式叙述、描写、议 论、说明来表述：
1．海顿买了一部手机。 2．这款银色的手机非常时尚，让人爱不释手。 3．手机带给我们很多方便也给我们制造了不少麻烦。 4．这部手机的外观设计：翻盖，手机制式：GSM，支持频段： GSM900/1800MHz，和弦铃声：40和弦，数码相机像素：130万像素。 二、感知说明文 学生分小组读说明书，初步感知说明文，展开讨论。 三、用多媒体或小黑板展示本节课的教学目标 1．知识目标：了解说明文的一般知识，掌握说明文的特征 和顺序。 2．能力目标：培养学生的观察能力和写作能力。 3．发展性目标：提高学生的文化素养和审美情趣，培养学 生的自信心。
2019/8/29
最新中小学教学课件
口语交际：复述
游戏：传声筒
你去通知晓明，让他去行政楼 一楼找陈老师，通知她星期二去校 本部开会，校车12点半开，顺便问 问刘老师王老师的口杯在哪里，装 好水，把它拿到教学楼502。
通过这个游戏，你能想到什么？
何为复述？
• 复述就是把读过看过听过的语言材料重新 叙述一遍。 • 也就是是在理解和记忆的基础上，对有关 读物的内容加以整理，有重点、有条理、 有感情地把内容再现出来的一种表达方式， 它是熔理解、记忆、归纳、表达于一炉。
三、抓住中心，复述详略得当
要进行好复述，应该“胸有中心”，以中心 统摄复述的材料。同时，根据复述的具体要 求，安排主次和组织详略，避免复述过程中 的随心所欲和主次不分。
四、运用口语，脉络清晰连贯
复述要求用自己的话来说，不论原作是口 头语言还是书面语言，都要在理解的基础上， 把它变成自己的口头语言。这种口语要有逻 辑性，不要上句不接下句；复述时不要破句、 断义；语音要清晰、响亮，不要含混不清； 表达要生动、形象，与所述内容有机结合起 来。
复述的步骤
第一步要求熟悉原文，即看材料或 听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
复述的方式
（1）简要复述
（2）详细复述
（3）创造性复述
（1）简要复述
简要复述又叫概要复述，是对材料作浓缩概括， 要求在保留原材料的中心意思的前提下，简明扼要地 讲述原材料的内容。
抓住主要材料、主要情节
（2）详细复述
详细复述要求保留文章的主要内容、主要观点
和主要情节，基本上保持原貌，而在语言风格、叙述
顺序、人称上进行改动。详细复述不同于背诵，复述
要把复杂的长句改成简单的短句，将难懂晦涩的书面
语词该成通 春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有 人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院 子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成 的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴 极了，想把这口大钟背回自已家去。可是 钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去， 只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再 分别搬回家。
你去通知晓明，让他去行政楼 一楼找陈老师，通知她星期二去校 本部开会，校车12点半开，顺便问 问刘老师王老师的口杯在哪里，装 好水，把它拿到教学楼502。
通过这个游戏，你能想到什么？
何为复述？
• 复述就是把读过看过听过的语言材料重新 叙述一遍。 • 也就是是在理解和记忆的基础上，对有关 读物的内容加以整理，有重点、有条理、 有感情地把内容再现出来的一种表达方式， 它是熔理解、记忆、归纳、表达于一炉。
三、抓住中心，复述详略得当
要进行好复述，应该“胸有中心”，以中心 统摄复述的材料。同时，根据复述的具体要 求，安排主次和组织详略，避免复述过程中 的随心所欲和主次不分。
四、运用口语，脉络清晰连贯
复述要求用自己的话来说，不论原作是口 头语言还是书面语言，都要在理解的基础上， 把它变成自己的口头语言。这种口语要有逻 辑性，不要上句不接下句；复述时不要破句、 断义；语音要清晰、响亮，不要含混不清； 表达要生动、形象，与所述内容有机结合起 来。
复述的步骤
第一步要求熟悉原文，即看材料或 听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
复述的方式
（1）简要复述
（2）详细复述
（3）创造性复述
（1）简要复述
简要复述又叫概要复述，是对材料作浓缩概括， 要求在保留原材料的中心意思的前提下，简明扼要地 讲述原材料的内容。
抓住主要材料、主要情节
（2）详细复述
详细复述要求保留文章的主要内容、主要观点
和主要情节，基本上保持原貌，而在语言风格、叙述
顺序、人称上进行改动。详细复述不同于背诵，复述
要把复杂的长句改成简单的短句，将难懂晦涩的书面
语词该成通 春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有 人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院 子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成 的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴 极了，想把这口大钟背回自已家去。可是 钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去， 只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再 分别搬回家。
口语交际：复述与转述ppt课件19完美版
导入新课
语文教学中如何指导学生复述和 转述呢？著名作家刘墉说：“决定目 的、认清方向、了解细节、标出重点， 指路与教学，认路与学习，方法都是 一样的。”这里说的学习目标与学习 方法的问题，犹如目的地与路线的问 题。教师指导学生复述和转述，也要 有一定的目标与方法。
教学目标
1 、理解什么是复述、转述，掌握 复述、转述的种类及基本要求；
最后，律师的狗出场了，它与医生 和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗 便把饼干都给了它。律师解释说，他 的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
要求学生听完后进行复述，语言 可更幽默或个性化。(注意：字数不可 超过原文)
复述示例：一个医生、一个建筑师 和一个律师想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗衔来一些骨头在地上摆 了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来 一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔 的模型，医生和建筑师给了他们的狗 一些饼干作为奖励。
2、掌握复述与转述的方法； 3、能根据要求进行复述与转述。 做到准确、流畅。
什么是复述
1、含义：复述就是在理解、吸收的基础 上，把读过的、听过的语言材料加以 讲述。
2、复述的方式：(1)简要复述；(2)详细 复述；(3)创造性复述。
3、复述的方法：(1)仔细听、看； (2)记 忆关键词语；(3)编写提纲； (4)尝试复述。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
医生的狗从门外衔来一些骨头， 在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。
建筑师的狗从外面衔来一些树枝， 在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建 筑师也给了它一些饼干作为奖励。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上 前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢 去，只听得白影子"哎哟"一声倒了下 去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
语文教学中如何指导学生复述和 转述呢？著名作家刘墉说：“决定目 的、认清方向、了解细节、标出重点， 指路与教学，认路与学习，方法都是 一样的。”这里说的学习目标与学习 方法的问题，犹如目的地与路线的问 题。教师指导学生复述和转述，也要 有一定的目标与方法。
教学目标
1 、理解什么是复述、转述，掌握 复述、转述的种类及基本要求；
最后，律师的狗出场了，它与医生 和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗 便把饼干都给了它。律师解释说，他 的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
要求学生听完后进行复述，语言 可更幽默或个性化。(注意：字数不可 超过原文)
复述示例：一个医生、一个建筑师 和一个律师想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗衔来一些骨头在地上摆 了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来 一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔 的模型，医生和建筑师给了他们的狗 一些饼干作为奖励。
2、掌握复述与转述的方法； 3、能根据要求进行复述与转述。 做到准确、流畅。
什么是复述
1、含义：复述就是在理解、吸收的基础 上，把读过的、听过的语言材料加以 讲述。
2、复述的方式：(1)简要复述；(2)详细 复述；(3)创造性复述。
3、复述的方法：(1)仔细听、看； (2)记 忆关键词语；(3)编写提纲； (4)尝试复述。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
医生的狗从门外衔来一些骨头， 在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。
建筑师的狗从外面衔来一些树枝， 在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建 筑师也给了它一些饼干作为奖励。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上 前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢 去，只听得白影子"哎哟"一声倒了下 去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
人教版初中语文八年级上册《口语交际：复述与转述》优质课件
最后，胡适从学生拟写的回电中挑选了一份表意完整、用字最少的 文言文电稿，电文是这样写的：才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。胡适 说：“这份电稿写得确实简练，仅用了12个字”。但我的白话文只用了 5个字：“干不了，谢谢。”
【简要复述示例：胡适在北大教书时，大力推广
白话文。学生就反驳，白话文有缺点：语言不精 练，字数多。胡适认为不一定。他说，朋友邀他 去做官，他不愿意，回电拒绝。他让学生们根据 自己的意愿，用文言文写一则复电，看看究竟是 哪种更省字。
【简要复述示例：鲁迅在绍兴教书时，有一 天到朋友家串门，晚上回家经过一个坟地时， 看见墓旁一个白影子晃动，跟鬼一样，当他 扔石头砸向那“鬼”时，发现“鬼”是个盗 墓贼。】
复述的步骤和技巧
• 1、仔细听 / 看 • 2、筛选关键信息，记忆关键词句（记叙文 中的六要素，事物的重要特征等） • 3、编写提纲 • 4、尝试复述
前？”】
什么是转述
• 在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就 叫“捎话儿”，也叫“转述”。 • 转述也是在记忆原始信息的基础上，结合已有的 知识经验对材料进行创造性地复述的一种复述方 法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ述的要求
• 宁宁对晓燕说，“我从小琪那儿借了本 《红星照耀中国》，还没看完，麻烦你看见她 跟她说，让她不要着急，我会抓紧时间，后天 一定还给她。”第二天，晓燕碰到了小琪，她 说：“……”
转述的要求
• 转述时，首先要听/看清，记准语言材料； • 要根据具体情况转换人称 、日期等内容； • 在保证原义不变的情况下，根据实际的情况进行 创造，使句子内容更有条理。
转述训练：
（一）
本周一，你的同桌肖明因身体不适回家看病，未参加 昨天的语文测试，老师把要发给肖明的测试题给了课代 表，要他转告肖明，来学校后，抓紧课余时间尽快完成 测试题，最迟，两天之内自己交给老师批改。今早（周 三），肖明到校了，如果你是课代表，你要怎样跟他说？ (50字以内)。