色彩分析图片
PS讲图象的色彩调整PPT演示课件
• HSB模式
• 此模式是基于人对颜色的感觉,将颜色看做由色相（Ｈ） 饱和度（Ｓ）和亮度（Ｂ）组成的，为了将自然颜色 转换为计算机创建的色彩提供了一种直觉方法．我们 在进行图像色彩校正时，经常都会用到色相／饱和度 命令，它看起来很直观．
快捷键为： Ctrl+B
•24
（5）用色相/饱和度来调整
色相/饱和度命令 可以调整图像中单个颜 色成分的色相、饱和度 和亮度，是一个功能非 常强大的图像颜色调整 工具。它改变的不仅是 色相和饱和度，还可以 改变图像亮度。
先来看看色相/饱和度的对话框
对话框的底端显示有两个颜色条，它们代表颜色在颜 色轮上的位置。上面的颜色条显示调整前的颜色，下面的 颜色条显示调整如何以全饱和的状态影响所有的色相。
• 如果要将彩色图像转换为双色调模式，必须先转换为灰度图 像，才可以激活双色调模式命令．
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该模式通过二至四种自定油墨创建双色调 （两种颜色）、三色调（三种颜色）和四色 调（四种颜色）的灰度图像。 将双色调图像导出到其它应用程序
若要准备要导出到页面排版应用程序中的双色调图像，请以 EPS 或 PDF 格式存储图像（除非图像包含专色，在这种情况下，应将其转换 为多通道模式并以 DCS 2.0 格式存储）。请记住，命名自定颜色很重 要，这样它们才能被其它应用程序识别。否则，将不能正确地打印图像 － 或者可能根本不能打印。
•3
• 理论上，纯青色 (C)、洋红 (M) 和黄色 (Y) 色素在合 成后可以吸收所有光线并产生黑色。这些颜色因此称为 减色。由于所有打印油墨都包含一些杂质，因此这三种 油墨实际生成土灰色，必须与黑色 (K) 油墨合成才能生 成真正的黑色。(为避免与蓝色混淆，黑色用 K 而非 B 表示。）将这些油墨混合重现颜色的过程称为四色印刷。 • 减色 (CMY) 和加色 (RGB) 是互补色。每对减色产 生一种加色，反之亦然。
照片处理(美图、修图)--图像色彩调整、修饰、修复与修补
项目六：改变人Байду номын сангаас的季节
图片分析： 图片是夏天拍摄的，需要改为秋景，并调出粉嫩肤色。
处理思路： 使用【颜色替换】工具，改变色感
操作要点： • 背景副本 • 【颜色替换】工具，设置大小，硬度（60%），容差
（66） • 取样连续，设置前景，在绿色部分涂抹 • 改变肤色，取样背景色板，分别设置前景色和背景色，
处理思路： 使用【亮度/对比度 】命令,降低图片亮度， 使用【色相/饱和度】命令，丰富图片颜色 。
操作要点： • 创建背景副本后，使用（正片叠底）模式进行图层混合 • 亮度/对比度 (-9,+21) • 【Ctrl+U】调整色相/饱和度(25) • 【Ctrl+Shift+E】合并图层
项目三：修复逆光照片
项目二：调整曝光过度的照片
图片分析： 图片整体曝光过度，人物面部缺乏细节层次，需要将图片的 影调降低，以丰富细节层次。
影调，是摄影中的术语，是因为摄影这种利用光影变 化而构成的画面更具有一种音乐般的视觉上的节奏与 韵律。对摄影作品而言，“影调”，又称为照片的基 调或调子。对摄影作品而言，指画面的明暗层次、虚 实对比和色彩的色相明暗等之间的关系。通过这些关 系，使欣赏者感到光的流动与变化。
照片处理（美图、修图）--图像 色彩调整、修饰、修复与修补
美图、修图---图像颜色与色调调整
图像颜色与色调的调整是处理图片的基础知识，同时也是 一张图片处理好坏的关键环节。设计作品中的图像常常有各 种不足之外，如光线，色彩不如人意，美图重点介绍色彩的 相关知识以及各种调色的命令，不但可以改善照片不完善之 处，还能增强图像的视觉效果。
图片分析： 人物处于逆光，脸部暗淡，图片整体曝光不足， 人物脸部处于阴影中，需要提高亮度，突出主题。
色彩的表现
冷军
夏加尔
渔家乐
巴巴拉.R. 布尔
固有色彩
条件色彩
装饰性色彩
表现性色彩
讨论探究
• 结合前面所学知识，欣赏下面几幅作品，讨论交流： • 1、作品描绘了怎样的场景？ • 2、画面中作品的主色调是什么;<夜间的咖啡馆 >> 梵高
• 野兽派画 家马蒂斯 追求一种 简洁明快 的色彩效 果，这幅 暖色调为 主的作品， 明确地表 达出了一 种温暖、 柔和、安 适的气氛 与情调。
检阅
（修拉）
• 点彩画派的画家反对在画板上调色 的绘画方法，他们只用四原色来作 画，用色点堆砌
色彩表现方法
光源色：光源色是指照射物 体光线的颜色，不同的光源 会导致物体产生不同的色彩。
固有色：物体本来具有的颜 色。
环境色：指在光照下的物体 受环境影响改变固有色而显 现出一种与环境一致的颜色。
这些图片美吗？什么最打动你？
• 色彩是美术作品的重要表现因素。 色彩不仅能够真实地再现表现对象 的色彩关系，而且由于色彩所具有 的感情特征，对于触动人的心理和 情感具有很强的表现力。
原色 绘画色彩中最基本的 颜色为三种即红、黄、 蓝, 这三种原色颜色纯 正、鲜明、强烈, 间色 有两个原色相混合得 出的色彩,如黄调蓝得绿、 蓝调红得紫。 复色 将两个间色(如橙与绿、 绿与紫)或一个原色与相 对应的间色(如红与绿、 黄与紫)相混合得出的色 彩。复合色包含了三原 色的成分,成为色彩纯度 较低的含灰色彩。
• 夜间的咖啡馆 梵高
色彩的心理联想
——兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、紧张、奋进 ——愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美 ——光明、希望、愉悦、阳和、明朗、动感、欢快 ——舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和 ——清爽、开朗、理智、沉静、深远、伤感、寂静 ——高贵、神秘、豪华、思念、悲哀、温柔、女性
色彩采集和重构
• 色彩采集 • 色彩重构 • 色彩采集和重构的应用 • 色彩采集和重构的注意事项 • 案例分析
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色彩采集
色彩采集的方法
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直接采集
通过观察自然或人造物体， 记录其颜色特征。
间接采集
通过摄影、扫描等手段获 取图像，再从图像中提取 颜色信息。
主观采集
根据设计师的审美和创意， 主观地选取和搭配颜色。
色彩采集的工具
色彩卡
数码相机
提供标准化的颜色样本， 便于对比和选择。
用于拍摄实物或场景， 获取颜色丰富的图像。
扫描仪
将实物或印刷品转化为 数字图像，便于提取颜
色信息。
计算机软件
如Adobe Photoshop、 GIMP等图像处理软件， 可进行色彩提取和调整。
色彩采集的步骤
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04
确定目标
如对比、和谐、冷暖等原则，使 采集的色彩搭配合理、美观。
考虑文化因素
不同文化对色彩的喜好和禁忌不同， 应充分了解目标市场的文化背景， 避免因色彩搭配不当而产生误解。
注重体效果
在搭配色彩时，应注重整体效果， 使色彩之间相互呼应、协调统一。
色彩的情感表达
了解色彩的情感寓意
不同的色彩具有不同的情感寓意，如红色代表热情、蓝色 代表冷静等。在采集和重构色彩时，应充分考虑色彩的情 感寓意。
Corel Painter
Corel Painter是一款专业的数字绘画 和色彩采集软件，提供了丰富的画笔 和色彩采集工具。
色彩重构的步骤
采集色彩
使用上述方法中的一种或多种 ，采集需要的色彩。
分析色彩
对采集的色彩进行分析，了解 色彩的组成和比例。
六年级下册美术装饰色彩人美版 (6)
观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？
黑与白 的穿插使画 面色彩对比 更加强烈， 更好地形成 画面黑、白、 灰的关系， 使画面具有 节奏感，整 体感觉纯净 明快。
1
2
对比观察三幅作品，画面效果发生了什么变化？
《小帆船1》
补色对比
《小帆船2》
明度变化
《小帆船3》
巧用黑白
快乐的小帆船
创作思路：
• 确定主色调：橙色。 • 以不同明度的橙色、红橙
农民画《耱地》 摄影《耱地》
两种形式的作品 相比较, 农民画《耱 地》色彩上给你什么 感受？ 色彩鲜艳、对比强烈。
摄影《耱地》
农民画《耱地》
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、
夸张等艺术加工后的色彩。
《耱地》 运用了装饰色 彩，装饰色彩 源于自然，但 不是对自然色 彩的复制。
装饰色彩特点：自主性 设计性 装饰性
色表现大海。 • 注意色彩明度变化，突出
主体色彩。 • 利用白色、黑色调节画面
明暗，使画面整体色彩和 谐而鲜艳。
艺术实践
总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一 幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。
评价要点：
1.作品中运用了哪些补色对比？ 2.从“画面主色调的选择”“色彩明度变化” “巧妙
运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品， 并进行评价和分析？ 3.谈谈你在绘画过程中还有哪些新发现？
拓展：找一找学校里的装饰色彩
设计制作：
北京市宣武回民小学
王爱东
红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色 调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。
Байду номын сангаас
哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。
30个空间色彩分析
1
R=62 G=45 B=36 R=155 G=114 B=103
R=155 G=123 B=82
R=94 G=56 B=50
R=77 G=66 B=53
R=212 G=179 B=142
深色木质的茶几不座椅支架在同色系的镂空墙面和白色椅子靠背的衬托下，展示一种沉稳的质感。 白色的天花不椅子，给房间带来轻快感，灰色的地板彰显了木材的原色，再加上植物的绿色，带我们走 迚了大自然，触到了地板的质感和闻到了植物的气息！
5
R=204 G=205 B=199 R=215 G=179 B=135
R=184 G=188 B=188
R=58 G=49 B=53
R=230 G=239 B=145
R=94 G=98 B=63
白色作为主色调，为空间创造了一种简洁、大方明朗的视觉效果，灯光的淡淡黄色洒在沙发上，给 客厅带来屡屡温暖，将家的温馨表达得淋漓尽致，白色背景墙挂有装饯画将墙的单调弥补了，而且突出 了它主要的装饯墙！
R=244 G=195 B=193
R=61 G=29 B=16
R=88 G=39 B=56
因为壁画色彩鲜艳，卧室配搭了线条简洁的枕被套，并选用丌会不欢快的壁画起冲突的色彩。鲜艳 的颜色让卧室里充满欢乐的视觉感，哪怕一个人就寝，也丌会觉得孤单。
18
R=240 G=231 B=219
R=11 G=9 B=10
R=136 G=46 B=33
R=55 G=40 B=33
白色的地板、家具、天花给人明快，纯洁，大方的感觉，地毯上得红线装饯不深红色的墙遥相呼应， 给人热情，米黄色的灯光营造了家的温馨归属感
11
R=200 G=203 B=186 R=232 G=232 B=232
理论搬运色彩分析之四季十二型（八）Truesummer冷夏特点及彩妆建议（完结）
理论搬运⾊彩分析之四季⼗⼆型（⼋）Truesummer冷夏特点及彩妆建议（完结）上篇理论搬运⾊彩分析之四季⼗⼆型 (七)Light Summer浅夏特点及彩妆建议（完成）翻译⾃https://，个⼈⽔平有限，若有错漏之处请...夏天，⽩昼变得很长，阳光明媚，炙烤⼤地，同时也伴随着柔和凉爽的微风。
强烈的阳光使⾃然界呈现出精致冷冽的⾊彩。
夏季型的特点是冷cool、浅light和柔和，夏季型⼈的外貌柔和精致。
夏季⼜细分为三个分季：浅夏light summer、冷夏true sumner和柔夏soft summer。
⼆、冷夏true summer: cool + muted冷夏的第⼀特征是冷，第⼆特征是柔，是夏季型中最冷的季型，没有⼀点暖调，具有⼀定的对⽐度，但是对⽐度中等，不极端。
暖调warm和明亮的颜⾊bright最不适合这个季型。
冷夏的⾊卡是夏季型中最冷的，尽管冷夏的第⼆特征是柔，但是与其他两个夏季型相⽐，它的对⽐度更⼤。
冷夏是四季⾊彩分析中的原始夏季季型，在季节象限图中位于浅夏light summer和柔夏softsummer之间。
与冷夏相对的是冷冬true winter，两者冷调季节，但是组冷冬的深dark和⾼对⽐度相⽐，冷夏是轻盈柔和的，驾驭不了冷冬极冷和对⽐强烈的⾊彩。
1、冷夏true summer特征冷夏的主要特征是冷，次要特征是柔。
当你照镜⼦时，最先吸引你的是你各特征的冷调（你⾸先注意到的是你的颜⾊明显很你的⽪肤、眼睛和头发都有冷⾊——蓝⾊和粉⾊的⾊调）。
你的第⼆特征是柔——你的各个特征是融合在⼀起的，对⽐度并不是很⼤。
但是冷夏仍然是夏季型中对⽐度最好的，因此，总的来说，冷夏在⼗⼆季型中对⽐度是中等的。
（1）眼睛（参考度不⼤）冷夏的眼睛通常是蓝⾊、灰⾊、绿⾊或浅灰⾊、淡褐⾊。
肤⾊较深的⼈会有柔和的棕⾊眼睛。
不管什么颜⾊，冷夏的眼睛是柔和的灰⾊，没有春天或冬天的眼睛那么有活⼒。
夏季的眼睛上会有虹膜上有玻璃裂纹图案。
小学美术人教四年级下册第6课色彩的渐变小学美术人教版四年级下册第6课《色彩的渐变》
小学美术人教版四年级下册第6课《色彩的渐变》教学目标1、知识与技能:让学生知道色彩构成的意义,理解色相及其推移变化的画法。
2、过程与方法:通过观察分析色相的顺序,理解色相的有规律变化并掌握表现变化的画法。
3、情感态度与价值观:培养学生现代审美意识和设计意识以及耐心有序的做事习惯。
2教材分析色彩的渐变,主要是通过对色彩的三要素色相、明度、纯度进行逐渐加深或减淡来达到色彩的渐变效果。
本课主要引导学生通过细致观察,了解色彩推移变化的规律,初步掌握调色的方法和技能以及涂色的方法。
3重点难点重点:做色彩明度、色相的推移学习。
难点:明度深浅对比的变化层次、色相推移变化的方法。
4教学准备1、教师用具:多媒体课件、画纸、水彩笔、范画。
2、学生用具:画纸、水彩笔。
5教学过程第一学时教学活动1【导入】导入新课多媒体课件展示一组图片,教师提问:图中色彩有什么变化?仔细观察图片并思考问题启发学习动机,初步认识明度和推移效果。
得出结果:色彩由深到浅,由浅到深。
从而引出本课的课题《色彩的渐变》,这样的导入大大激发了学生的学习兴趣。
2【讲授】新知探究板书课题:《色彩的渐变》。
提问:刚才我们看到的图片是大自然中存在的色彩渐变的情况,那么在美术作品中的色彩渐变又是怎样的呢?展示课件中的美术作品图片并提问:作品中色彩的明度和色相有变化吗?发生了怎样的变化呢?学生回答:色彩逐渐变浅或加深了。
接着,教师引导学生逐步分析色彩变浅或加深的原因并说明如何画出色彩的深浅变化。
3【活动】师生互动教师分别点几名学生到黑板上,指定课件中展示的作品图片,然后让学生分析明度和色相上各产生了怎样的变化并且引导学生在贴在黑板的画纸上画出这种变化,请全班同学点评,然后教师总结本课的重点知识,完成师生互动环节。
4【活动】实践活动教师请全班学生自己动手在画纸上描绘一幅创意风景画,要求按照色彩推移变化的原理绘制。
学生开始动手画,教师走到学生当中进行个别指导。
5【作业】展评把学生作品收集后粘贴在黑板两边,师生、生生互评。