普通高校开设定向越野运动课程的可行性
普通高校公共体育课开展定向越野运动的可行性分析
普通高校公共体育课开展定向越野运动的可行性分析作者：曲雪芹来源：《读写算》2012年第86期【摘要】主要是采用2个不同水平的各100名学生来进行调查以及尝试性教学，对学生的接受能力等各个方面做一下初步的了解，分析一下定向越野在大学公共体育课中开展的利与弊，看看能否将定向越野这项风靡全球的运动引入课堂和学生的课外活动中，从而增强学生的运动能力以及野外生存能力。
【关键词】普通高校公共体育课定向越野运动定向越野运动在中国是项新兴的体育项目，是一项集健身、娱乐、动手、动脑以及团体协作配合为一体的体育运动。
由于这项运动适应的人群比较广泛，既能提高野外判断方向的能力，又能促进识别使用地图的学习，培养和锻炼人的勇敢顽强的精神，场地和器材的花费也不多，并且参与性与实用性兼备，因此人们对它的兴趣就象星火燎原一样，迅速传播开来，在近年来得到飞速的发展，越来越多的人了解并参与其中。
我在接触这项运动的同时就结合自己的职业考虑，是否能将这项运动开展在普通高校公共体育课中，进行简单的定向越野是否具有可行性？如果真的开展学生是否能接受，带着诸多的问题使我在校园中进行了调查以及尝试性的教学。
2.1普通高校公共体育课开展定向越野的理论依据2.1.1可以培养学生识别地图，使用指北针的能力中国举行过青少年野外生存这样的活动，成绩并不理想，没有其他国家的孩子适应能力高，感觉很大一个方面的原因是我们的教育中缺少这方面的东西。
我曾经拿指北针给学生看，他们知道是辨别方向的，但当我问到上面的刻度是干什么的时候，没有人知道。
地图也是一样，上面的符号代表什么？也没有人知道。
当时我就在想，这两样东西都是很简单的东西，并不需要文字，口头就能表达清楚。
为什么不在体育课上给学生讲解它们的用途，培养他们的兴趣，告诉他们指北针和地图巧妙的搭配即使在再复杂的地形中也能找到出路。
学会利用地图和指北针上面的刻度去确定距离和方向，培养学生的距离感和方向感。
2.1.2可以培养学生细致观察、快速思考、果断判断的能力定向越野的基本特性是将体力与智力的挑战因素在野外的自然环境中尽可能地结合在一起，让参加人凭借自己识图和野外辨别方向的能力，高速、准确、安全地穿越以大片陌生地域，提高每个参加人在复杂艰苦地环境中独立思考、判断并快速地作出准确决定地能力。
定向越野在高校开展的可行性分析
定向越野在高校开展的可行性分析
定向越野活动能够激发学生参与的热情。
现代高校大学生学业压力大、生活压力大，
活动的参与度普遍较低。
而定向越野活动以户外自然环境为背景，给学生提供了一种全新
的锻炼方式，能够增加学生们参与体育运动的兴趣。
这种低门槛、充满挑战性的运动项目，能够吸引更多的学生参与提高他们对学校体育活动的投入度。
定向越野活动有益于学生的健康锻炼。
对于现代大学生来说，长时间坐在教室里和面
对电子设备，使得他们身体活动量较低，容易导致身体素质下降。
而定向越野活动能够提
供一种全身性的锻炼方式，能够有效地促进学生们的身体机能、心肺功能的改善。
通过长
时间的户外奔跑和导航，不仅能够增强学生的耐力和爆发力，还能够提高他们的协调性和
反应能力，对于他们的身心健康具有积极的促进作用。
定向越野活动有助于培养学生的团队合作精神。
在定向越野比赛中，每个参赛队都需
要有团队成员分工合作，相互信任和配合。
通过这种合作方式，学生们能够培养出团队协作、战胜困难、与他人相互合作的精神。
比赛过程中的困难和挑战也能够锻炼学生的意志
和毅力，培养他们的团队领导能力和组织能力。
这对于学生未来的工作和生活中都是非常
有价值的能力。
定向越野在高校开展具有一定的可行性。
这项运动既能够激发学生的参与热情，又能
够提供健康的身体锻炼方式，同时还能够培养学生的团队合作精神，促进高校体育文化的
建设。
高校可以充分利用其特点和优势，积极策划和组织定向越野活动，为学生提供更多
的锻炼机会和全面发展的平台。
定向越野在高校开展的可行性分析
定向越野在高校开展的可行性分析定向越野运动在高校开展具有丰富的资源条件。
高校通常拥有宽广的校园和周边的户外环境，这为定向越野活动提供了良好的场地条件。
校园内部的树林、操场、楼群等地形差异丰富，可以作为定向越野活动的训练场所。
高校通常拥有丰富的体育设施和器材，如操场、会议室、体育馆等，可以为定向越野活动提供必要的保障和支持。
定向越野运动在高校开展具有较好的发展前景。
随着人们对户外运动的兴趣不断增加，定向越野活动将会有越来越广阔的市场。
在高校开展定向越野活动，可以有效地为学生提供丰富的校园文娱、健康活动，增强校园文化氛围。
定向越野运动也为高校提供了一个新的体育课程和社团活动的开展方向，有助于学校丰富学生的课外生活。
定向越野运动还可以为学生提供一种全新的体育竞技项目，可以成为学校体育运动的一种新的增加和扩展。
定向越野运动在高校开展也面临一定的挑战和困难。
首先是师资力量和器材设备的储备问题。
定向越野运动是一项相对新兴、专业性较强的户外运动项目，需要教练和领队具备一定的专业知识和技能。
而器材设备方面，定向越野活动需要配备各种导航仪器、设备和安全保障措施，这对学校的器材设备投入和管理提出了一定的要求。
其次是对学生身体素质和技能水平的要求。
定向越野活动对参与者的身体素质、心理素质和导航技能都有一定的要求，需要学校对学生进行一定程度的选拔和培训。
最后是活动的组织和宣传问题。
在高校开展定向越野活动，需要学校相关部门的大力支持和协调，同时也需要加强对活动的统筹策划和宣传推广，吸引更多学生积极参与。
在高校开展定向越野活动具有可行性，并且具有广泛的意义和价值。
尽管定向越野运动在高校开展还面临一定的挑战和困难，但通过改进和优化相关方面的工作，可以有效解决这些问题。
高校可以积极倡导并开展定向越野活动，为学生提供更多元化的体育健身选择，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
定向越野在高校开展的可行性分析
定向越野在高校开展的可行性分析1. 引言1.1 背景介绍在高校开展定向越野活动，不仅可以满足学生们对户外活动的需求，还可以促进学生们的团队合作能力、自我挑战精神和心理素质的提升。
定向越野活动也可以帮助学生们更好地了解自己，发现自己的潜力和能力，培养他们面对困难时的勇气和毅力。
探讨在高校开展定向越野活动的可行性，对于促进学生们的全面发展和提高教育教学质量具有重要意义。
本文将就定向越野活动的定义与特点、在高校开展的优势、现阶段高校的现状、影响因素以及可行性进行深入分析，为高校开展定向越野活动提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本文旨在通过对定向越野在高校开展的可行性进行分析，探讨在现阶段高校教育环境下，定向越野项目的可行性及其潜在影响。
具体研究目的包括但不限于以下几点：1. 确定定向越野在高校教育中的地位和作用，探讨该项目对学生个人成长和综合素质提升的影响；2. 分析定向越野项目的实施对高校学生身心健康的积极作用，探究该项目对大学生健康意识和行为的引导作用；3. 研究定向越野项目在促进学生团队合作和沟通能力方面的潜在作用，探索该项目对学生团队意识和合作精神的促进效果；4. 探讨定向越野项目在高校推进青年体育健康事业中的地位和作用，为高校体育教育改革与发展提供参考和借鉴。
通过深入分析以上研究目的，旨在为高校开展定向越野项目提供理论依据和实践指导，为推进高校体育教育事业的发展贡献力量。
1.3 研究意义定向越野在高校开展的研究意义主要体现在以下几个方面：定向越野是一项具有挑战性和趣味性的户外活动，能够锻炼学生的体能、意志和团队合作能力。
在当今高校学生普遍缺乏体育锻炼的情况下，开展定向越野活动可以为学生提供一个全新的锻炼方式，并激发他们对体育运动的兴趣，促进身心健康的全面发展。
定向越野活动有利于拓展学生的视野和提升他们的综合素质。
通过参与定向越野，学生可以接触到不同的自然环境和地形，开阔视野，增长见识，培养勇于挑战和解决问题的能力。
定向越野在高校开展的可行性分析
定向越野在高校开展的可行性分析【摘要】在高校开展定向越野活动是一种丰富校园文化生活，提升学生整体素质的方式。
本文通过介绍定向越野的概念和特点，分析了在高校开展定向越野活动的优势，探讨了活动的可行性和风险评估，并提出了实施策略。
结论表明，在合理规划和管理下，定向越野活动在高校是可行的，能够促进学生团队合作能力、身体素质和冒险精神的发展。
展望未来，可以进一步推广定向越野活动，丰富学生课余生活，培养学生的勇气和独立意识。
开展定向越野活动对于高校的发展和学生全面发展具有积极意义。
【关键词】关键词：定向越野、高校、可行性分析、优势、风险评估、实施策略、展望未来1. 引言1.1 1. 背景介绍定向越野是一种结合了体能、智力和团队合作的户外运动，参与者需要通过指定的路线和地标完成任务，在探险的过程中挑战自己的极限，锻炼身体和挑战智力。
在高校开展定向越野活动具有诸多优势，可以帮助学生锻炼体魄，提高团队合作能力，增强对自然环境的认识和保护意识，丰富校园文化生活。
对于高校来说，开展定向越野活动具有非常重要的意义和价值。
通过本文的研究和分析，将对定向越野在高校开展的可行性进行深入探讨，以期为高校相关部门提供可行的实施策略和建议。
1.22. 研究目的研究目的是探讨定向越野在高校开展的可行性，旨在分析该活动对学生、学校和社会的影响，为高校在未来开展定向越野活动提供参考和指导。
通过研究，我们希望能够全面了解定向越野活动的概念和特点，明确定向越野在高校开展的优势和不足，总结可行性分析的关键因素，提出风险评估的方法和建议，制定实施策略的具体措施。
我们还将结合实际情况和调查结果，得出定向越野在高校开展的可行性结论，展望未来该活动的发展前景，为高校决策者提供决策依据和参考建议。
通过本研究，我们希望能够为推动高校体育教育的改革与发展，促进学生的全面发展和健康成长，提高高校体育活动的品质和水平，做出积极贡献。
2. 正文2.1 1. 定向越野的概念和特点定向越野是一种结合户外定向探险和山地越野技术的运动项目，通过指定的路线、地标和控制点，参与者需要在规定的时间内完成任务。
河南省普通高校定向越野课程化的可行性研究
第28卷第4期2010年8月哈尔滨体育学院学报Journal of Harbin Institute of Physical Education Vol.28No.4Aug.2010河南省普通高校定向越野课程化的可行性研究张红霞（河南科技大学体育学院，河南洛阳471003）摘要：以河南省普通高校体育课为研究对象，采用文献资料、问卷调查、访谈等方法，就河南省开设定向越野运动课进行可行性研究，研究结果表明：在河南省普通高校中开设定向越野课能促进当代大学生的身心健康，有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，发展学生的个性，是大学生自我学习体会与兴趣的需要。
关键词：普通高校；体育教学；定向越野；可行性研究中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1008-2808(2010)04-0072-04Feasible S tudy of O ering the Directional Cross-country Courses in CommonColleges of He'nan ProvinceZHANG Hong-xia（P.E.College of He'nan University of Science and Technology ,Luoyang 471003,He'nan China ）Abstract:This article aims P.E.courses 26common universities in Henan province and conducts feasible studies on offering the directional sports courses in our province.Result of the studies shows:directional cross-country class is good to the fit of students of common colleges in Henan province ,be propitious to arouse the students ’study motivation ,cultivate the students ’study interest ,excavate students ’study potential ,develop the students ’personality ,is the need to study themselves and interest.Key words:Common colleges;P.E.teaching;Directional cross-country;Feasible studyCLC number:G807.4Document code:AArticle ID:1008-2808(2010)04-0072-04学校体育是我国体育体系的重要组成部分。
高校体育教学中增设定向越野运动的可行性研究
中图 分类 号 ： ０ Ｇ８ ７
文 献标识 码 ： Ａ
文章编 号 ：０ ９ ８ ３ （ ０ ０ ０ — １０ ０ １ ０ — ６ １ ２ １ ）６ ０ ５ — ２
常参加 定 向越野训 练和 比赛 可使学 生形成 沉者 冷静 、果 断勇敢 的心 理素 质 。
（ ） 高学 生的独 立的野 外生存 能 力 四 提
三 、 校 开展 定 向 运 动 的 制 约 因 素 高
（ ） 统 教 学 观 念 的 制 约 一 传 传 统教学 模式 使体 育教 师 的教学 的场 地 ，人为 的认识 到 只有 田
戏， 不参加 户外 的体育 锻炼 ， 使他 们 身体 素质 严重 下 降 ， 致 据有 关报 道 ， 国学 生 在耐 力素 质总 体 处于 停滞 或下 降状 态 ， 我 因而 ． 当前 体育
２１． ００ ６ ０
西部大开 发・ 中旬
ｗ Ｅｓ Ｔ ｃ ＨＩ ＮＡ ０ ＥＶＥＬ０ ＰＭ ＥＮＴ
教 学 探 讨
高校体育教学 中增设 定向越 野运动的可行性研究
王 麒 麟 ，苏兴 田 ，程 晖 ，黄 铎 ，张 亚 平
（ 水 师 范 学 院 ，甘 肃 天 天水 ７１０ ４ ０ １） 摘 要 ：定 向 越 野 运 动 是 一 项 融 智 力 与 体 力 为 一 体 的 体 育 运 动 项 目。根 据 近 些 年 来 的 有 关 体 质 监 测 的 数 据 显 示 ， 国 高 校 大 学 生 的 身 体 我 素质 出现 了严 重下 降趋势 ， 尤其 耐 力素 质最 为明显 ； 学生在 校锻 炼积 极 性不 高等 状 况 ， 何在 体 育课 教 学 中， 高 学生 的身体 素 质及 应 变能 如 提 力 ， 我 们体 育教 改面 临的严峻 问题 。而在体 育课教 学中增设 该项运 动 ， 是 可作 为 高 校 体 育 课 程 改 革 和 创 新 的 关键 。 关 键 词 ：定 向 越 野 运 动 ；体 育 教 学 ；耐 力 素 质 ；课 程 改 革
定向越野在高校开展的可行性分析
定向越野在高校开展的可行性分析首先，定向越野运动的特性与当今年轻人追求拓展自我、挑战自我的心理特点相符合。
定向越野是一项环境友好型的运动，运动者需要通过观察指南针或地图，找寻标志物或控制点，并在越野跑和攀爬中跨越不同的地形，让人置身自然，感受自然与自己的激烈碰撞，不断挑战自己极限，从中获得成就感和满足感。
校园是年轻人活动的重要场所，相信许多年轻人都乐于参加丰富多彩的户外活动，并且对这样的活动保持着浓厚的兴趣。
其次，在高校开展定向越野活动，还可以加强师生之间的沟通和交流。
开展这样的活动，需要团队合作，不断地调整计划，互相帮助，也需要用心去倾听和理解队友同伴的意见和想法。
定向越野活动是团队合作和个人奋斗的和谐统一，可以锻炼个人的意志品质和交际能力，增进同学之间的感情和凝聚力。
最后，开展定向越野活动，有利于促进学校的体育运动和文化建设。
随着社会的发展，人们对体育运动的关注度越来越高。
本着培养师生健康身心的宗旨，学校积极组织各项体育活动，让学生在学业之余也能在运动中获得活力，丰富自己的人生。
而定向越野这样的新型户外运动是在未来主流运动中的一种，学校也可以通过这样的活动，引领师生认识和感受到运动与自然之美的精髓，更好地弘扬学校的体育和文化传统。
综上所述，定向越野在高校开展具有很大的可行性，不仅可以满足当代年轻人多元化的需求，更可以加强师生之间的沟通和交流，推动学校的体育文化建设。
当然，学校在组织定向越野活动时，也需要对相关的安全问题与活动流程有深入的研究。
通过制定详细的安全方案，加强对活动过程的监管，可以有效减少安全事故的发生，给参与者带来更好的活动体验。
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摘要通过查阅相关文献资料，了解国内外定向越野运动的研究现状，根据调查显示嘉兴学院拥有良好的师资和坚实的社团做基础，所以开展定向越野运动的可行性高；定向越野项目本身具有很多优势，充分体现了体育教学改革理念，所以开展定向越野运动可行性高。
关键词嘉兴学院定向越野可行性Study on Feasibility of Carrying out Cross-country Ori-enteering in Jiaxing University//Yuan Lugang,Liu Jinfu Abstract By studying the relevant documents,the author has got to know the developing situation of cross-country activity at home and abroad.Since we have satisfying qualifications like fine teachers and equipments and solid society basis and the cross-country orienteering has many advantages,which sufficiently embodies the reforming ideas of physical education, it is highly feasible to launch the cross-country orienteering in Jiaxing University.Key words Jiaxing University;cross-country orientation;feasi-bilityAuthor's address Jiaxing University,314001,Jiaxing,Zhejiang, China定向越野是定向运动的主要项目之一。
参加者根据比赛提供的地图和指北针两样道具，根据地图标注，自己选择行进路线，依次通过各检查点，完成比赛用时最少者为胜。
20世纪初瑞典人首先发明了这项运动，其于80年代早期传入中国。
该项目惊险、刺激，集娱乐、健身于一身，对参与者的综合能力提出了更高的要求，是参与者对自身生存能力、果断性、独立思考能力重新认识的过程，是一项体能与智能高度结合的体育运动。
随着素质教育在学校教育中的普及，定向越野运动走进学校，致力于全面提高学生的综合素质和生存能力，这既是体育教育事业发展的与时俱进，也是“以学生为本”的教育思想的具体实践。
1研究对象与方法1.1研究对象为更好地了解嘉兴学院开设定向越野运动课程的可行性，对嘉兴200名学生进行问卷调查。
1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅相关文献为嘉兴学院开展定向越野运动提供理论依据。
1.2.2问卷调查法对嘉兴学院学生发放问卷200份，回收200份，有效回收率为100％。
1.2.3数理统计法对问卷获得数据进行分类整理，运用SPSS软件对数据进行频数分析。
2结果与分析2.1普通高校开设定向越野运动的可行性分析2.1.1定向越野运动本身的优势（1）模式新颖定向越野运动有别于其他体育运动项目，它以自然环境为载体，参与者根据地图指示，运用指北针等道具，通过自身的聪明才智，最终取得比赛的胜利。
（2）装备简单必备器材为地图、指北针。
定向运动相比其他体育项目在场地、装备上面的花费少。
在高校开展定向越野运动所需的器材规格不需要与正式比赛看齐，如计时打卡器可以用针式打孔器、签名、秒表三者结合使用，地图可以用行政区划图改制而成等，点标可以用醒目的小红旗替代等等。
（3）形式多样主要包括接力定向、夜间定向、记分定向、专线定向、校园定向。
（4）组织方便正式“定向越野”运动工作人员参与人数较多，嘉兴学院拥有一批能力出众的学生干部，完全有能力承担组织工作。
定向越野组织程序可分为：赛前筹备、比赛阶段。
（5）可以加强当代大学生的行为能力“定向越野”运动要求参与者在参与过程中充分运用智能与体能。
在强健体魄的同时，能培养人独立思考的能力和求知精神。
2.2嘉兴学院本身的优势2.2.1嘉兴学院具备开设该项目的场地条件嘉兴学院坐落于美丽的中国共产党的诞生地浙江嘉兴，毗邻南湖这一旅游名胜区,旁边还有几座社区公园等社会免费资源，可以开展定向越野运动。
同时学校可以充分利用本校的道路和楼房设计，在校内开展定向越野运动。
2.2.2定向越野运动师资有保障嘉兴学院目前教授占11.1%，副教授占30.6%，讲师占到50%，助教占到8.3%，从职称比例上看，从理论到实践都能得到系统的保证。
同时要不断虚心学习，在实际活动中，可以联系社会定向运动协会等机构中理论基础好、技术过硬的专业人员进行指导开展活动，也有利于嘉兴学院定向越野运动师资业务水平的快速提高。
2.2.3坚实的学生社团基础2006年11月，经嘉兴学院有关部门的认可，嘉院人自己的社团———蜗牛社团成立，标志着嘉兴学院户外运动的开端。
蜗牛社团包括四个部：比赛部、团队活动部、培训部、宣传部、户外活动部等。
每个部都有核心成员牵头，迄今为止拥有会员236人及非会员数百人。
中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）12-0146-02１４６（上接第145页）的游戏，来克服练习中的单调和枯燥。
4.3通过乒乓球教学比赛，来巩固提高技战术的应用能力，体会并掌握比赛规则和裁判法，培养学生的心理素质乒乓球选项课的任务就是让学生在锻炼身体的基础上掌握一定的乒乓球技战术,使不会打的学生能打，会打的学生打得更好能进行实战,在学习的同时收获快乐，在比赛的同时得到锻炼。
因此在学习的后面阶段,应随堂多组织一些教学比赛。
通过比赛，可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣，培养学生的自信心;也可以提高学生对已学技战术的灵活运用能力;同时也可以通过比赛来锻炼和提高学生的心理素质。
另外在组织教学比赛前,应先对学生进行乒乓球规则和裁判法的讲解示范和培训，让学生掌握乒乓球规则与裁判法的知识,并在比赛前进行裁判实习，要求每个学生都能够当裁判，这样比赛时学生可以相互间当裁判。
组织以小组或班级为单位的团体比赛时，可先分组循环，在决出名次后，再进行单循环，这样可以使学生对自己的乒乓球水平有个正确的评价，达到以赛带练的目的；在比赛的同时也培养了学生团队合作的意识，奋力拼搏的品质，增强了集体凝聚力。
4.4因材施教，分层教学,满足学生的个性化需求传统教学大多都是“千篇一律，千人一面”，统一模式，所有学生都无差别对待，班级的学生基础参差不齐，学习能力也千差万别，同样的知识，基础好的学生会觉得课堂容量小，吃不饱，基础差的学生会觉得内容太多，吃不消。
因此在教学中，不能一刀切，要因材施教，进行分层次教学，改变原来的“无差异”教学。
分层次教学是根据“不同层次”分组教学,即:针对学生乒乓球知识、能力结构、学习需求的不同类型而分群体选择不同的教学目标和内容实施不同的教学方式，从而让不同层次的学生都得到充分发展的一种教学模式。
在分层教学时要分合有致，动静结合，学生全员参与，各得其所。
4.5充分发挥学生社团的作用，使课内课外密切结合学生社团是课堂教学的延伸，它是以学生为主体,以多形式的自学自练方式为主,充分发挥学生乒乓球骨干的作用,在教师的组织管理和指导下,使课内与课外有机地结合起来。
另外学生社团体育活动内容选择的自主性、目标的指向性和行为的自觉性，大学生并没有感到来自外部的强制要求，尤其对心理品质、道德素养、文明行为的养成，在某种程度上有更好的教育效果。
5结语总之,在教学实践中,要结合当代大学生的身心特点及乒乓球运动项目自身的特点,充分发挥教师的主导作用和学生自主选择学习方法和途径的主体作用，因材施教，合理安排教学内容，周密组织课堂，采取多样化的教学方法，充分调动学生学习的积极性，让他们在有限的学习时间内，能基本掌握乒乓球运动的基本知识和技战术。
让学生在学习中得到快乐，在锻炼中提升兴趣，为课后自我锻炼奠定基础，让乒乓球运动发展成为学生终生体育锻炼的首选项目。
参考文献[1]马江泓.高校乒乓球专项课“分层次”教学的研究[J].辽宁体育科技,2001(6):29-32.[2]赵海涛.体育游戏在网球教学中运用现状的调查分析[J].内蒙古体育科技,2007(1):96-98.编辑胡俊龙学校开展定向越野运动是对“以学生为本”的体育教育理念的最好阐述，能充分调动学生参与活动的积极性。
在开展整个活动过程中，教师只需在开始前讲解活动规则，学生在实践过程中争分夺秒，对下一目标点快速做出判断。
这就从根本上改变了“以教师为中心”的教学模式，使学生的探究式学习模式在自主的基础上自然而然地形成了。
[2]2.3.2符合高校体育课程改革的趋势随着高校扩招人数的不断壮大，使得学校体育场地的建设速度明显滞后于招生人数的增加。
高校开设定向越野运动，可利用学校整体结构开展教学，这不仅能有效缓解高校体育场地不足的现状，而且使课程开设的形式更加多元化。
2.4学生对定向越野的了解程度调查从表中看出，有18％的同学对定向越野非常了解，20.5％的同学比较了解，而29％的同学选择都集中在“一起到了非常关键的作用，通过调查得出超过半数的同学倾向于必修课的形式，表明学生比较倾向于以必修课的形式来认识定向越野运动，并希望能得到教师专业、有效的指导。
笔者认为，通过系统的课上学习之后，以俱乐部的形式开展定向越野的业余活动，课上课下双管齐下，相信对定向越野运动在嘉兴学院的开展定会有很大的提高。
3结论（1）普通高校开展定向越野项目体现了体育教学改革的理念，即素质教育的要求。
从教育教学改革层面讲，普通高校开展定向越野运动可行性高。
（2）嘉兴学院开展定向越野运动具有良好的师资和坚实的体育社团与大量的户外运动爱好者做基础，所以开展定向越野运动可行性高。
（3）定向越野运动项目本身具有模式新颖、装备简单、组织方便、形式多样等优点，所以普通高校开展该项目的可行性高。
参考文献[1]刘仁憨.甘肃省高校开展定向越野的可行性研究[J].甘肃联合大学学报:自然科学版,2009(1):105-107.编辑胡俊龙表1学生对定向越野的了解程度（n=200）了解程度非常了解比较了解一般不太了解不了解n3641583530％1820.52917.515!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!１４７。