说课比赛通讯稿
青年教师说课比赛通讯稿
青年教师说课比赛通讯稿尊敬的各位领导、评委、亲爱的同事们：大家好！我是xx学校的一名青年教师xxx，非常荣幸能够参加本次青年教师说课比赛，并向大家展示我所授课的内容。
作为一名青年教师，我深感教学是一项神圣而伟大的事业，也是一项责任重大的工作。
在教育的舞台上，我们不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，为他们的未来做好铺垫。
为此，我对每一堂课都进行精心的备课和设计，以使学生能够充分参与、理解和掌握知识。
这次我将为大家展示一节初中语文课《红楼梦中的形象描写》，这节课是在中学生对经典名著《红楼梦》有一定了解的基础上展开的。
通过引导学生分析小说中的形象描写，培养他们对于文学作品更深入的理解和欣赏能力。
首先，我将通过观看一段关于形象描写的红楼梦动画片，激发学生的学习兴趣，帮助他们熟悉并理解文学作品中形象描写的重要性。
之后，我将引导学生分组进行小组讨论，让他们共同探讨小说中人物形象的描写方式，并总结共性和差异性。
通过小组合作的方式，培养学生的分析和合作能力。
接下来，我将组织学生开展形象描写实践活动。
学生们可以选择自己喜欢的文学作品，将其中的人物形象进行描写，通过写作的方式来加深对于形象描写的理解。
在实践中，学生们将有机会发挥自己的创造力和想象力，培养自己的写作能力和艺术表达能力。
最后，我将带领学生进行课堂总结和展示。
学生们可以分享他们的作品，相互欣赏和评价，并对课堂内容进行总结和归纳。
通过这样的总结和展示，可以进一步加深学生对于形象描写的理解和掌握，并培养他们的表达能力和批判思维能力。
在我设计这节课的过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习需求，力求将教学内容与学生的兴趣和能力相结合，通过多样化的教学手段和活动形式，使学生能够主动参与，体验到学习的乐趣和成就感。
作为一名青年教师，我深信教育是一个不断探索和创新的过程，我们需要不断学习和成长，提高自己的教学能力和素质。
我将以此次比赛为契机，不断反思和总结教学经验，不断提高自己的教学水平。
青年教师说课比赛通讯稿
青年教师说课比赛通讯稿青年教师说课比赛通讯稿亲爱的同事们：大家好！我是本次青年教师说课比赛的组织者之一，向各位同事介绍一下比赛的情况。
近年来，教育改革的潮流涌动不息，新课改背景下的教师培训成为了教育工作者们最为关注和关心的问题之一。
青年教师在成长的过程中尤其需要教学经验和教学方法的磨砺，更需要获得同行教师的宝贵意见和建议。
为了更好地促进教师们之间的学习交流和相互促进，我们决定举办一场青年教师说课比赛。
说课比赛旨在通过教师们之间的交流和学习，提高教学水平，增强教师们的专业素养和创新能力。
比赛内容为参赛教师为一门教材，针对一个教学单元进行说课，理论加实践，注重教学设计的可行性和有效性。
比赛从今年4月开始筹备，经过广泛的宣传和推广，共有来自全校各个学科的40位青年教师参赛。
经过选拔，最终有20位同学成功晋级决赛。
从7月中旬开始，这些晋级选手将接受专业评委的现场评审。
为了确保比赛的公正性和公开性，我们邀请了来自教育局、研究所、优秀教师领衔的专业评委团队，他们将根据参赛教师的教学设计、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全面评审。
各位同事们，本次比赛是全校教师教学交流的盛会，不仅是一次展示教学成果的机会，更是一次提升教学能力的平台。
通过观摩其他教师的课堂教学，我们可以看到优秀教师们的教学方式，借鉴他们的教学经验，从而提升自己的教学水平。
同时，参赛教师也将从专业评委的点评中得到宝贵的意见和建议，更加明确自己的教学问题，进一步完善自己的教学设计和教学方法。
最后，我希望大家积极参与本次比赛，并在比赛中发现问题、总结经验、提高自己的教学水平，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！青年教师说课比赛组委会2020年7月10日亲爱的同事们：在我们举办的青年教师说课比赛中，才华横溢的青年教师们展示了他们丰富的教学经验和卓越的教学能力。
比赛过程中，每一位参赛教师都深入浅出地解析了自己的教学设计，并以生动活泼的教学方式把知识传递给学生。
青年教师说课比赛通讯稿
青年教师说课比赛通信稿
为促进青年教师的快速成长,造就青年教师掌控教材.处理教材的
才能,进步教室教授教养程度,达到以“说”促“教”的目标,11
月6.7号下昼,金城区薛曲小学青年教师说课比赛在多媒体教室拉开帷幕.本次比赛共10名教师介入了比赛,王丽花.高宁.贺娟先生获得优良奖.
本次比赛共分为两个环节：起首是参赛选手10分钟的说课,并联
合PPT进行,然后各评委先生针对该先生的说课内容进行提问及点评.固然比赛时光紧,请求高,但参赛先生各个胸有成竹.惊慌应战,接踵登上讲台进行说课.教师们镇静从容.思绪清楚,从教材.学生.教授教养办法及教授教养理念.教授教养进程等方面入手,周全地
阐陈述课内容.选手的说课设计构造合理,重点凸起,理论根据充分,表示了较好的驾御教材.教授教养设计的才能和优越的说话表达才能.各评委先生也分离对选手的表示进行了点评,并一一提出了珍
贵的看法.
本次说课比赛,既是对我校社会思政学科青年教师教授教养
程度的一次磨练,更是对青年教师不竭进步教授教养才能的一种鼓励;信任借助本次比赛平台,教师加强了有用驾御教材的才能,促进了教授教养营业程度的进步,使青年教师的教导教授教养才能得到更快地成长！。
青年教师说课比赛通讯稿
青年教师说课比赛通讯稿尊敬的领导、尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！我是XX高中的一名青年教师，非常荣幸能够站在这里，参加青年教师说课比赛。
在这个充满激情和挑战的舞台上，我将向大家展示我在教学中的理念、方法和成果。
首先，我想说一下我对青年教师这个身份的理解。
青年教师是学校的未来和希望，我们是教育事业的接班人，我们肩负着培养优秀人才的重任。
作为青年教师，我不仅要热爱教育事业，更要勇于创新，善于思考，不断提升自己的教育教学水平。
本次说课的教案是我为高一英语课设计的，主题是“环保与可持续发展”。
通过教学设计，我旨在激发学生的兴趣，拓宽学生的视野，培养学生的综合能力。
首先，我将通过一段引入学生话题的视频，引发学生的兴趣并激发他们的思考。
然后，我将出示一张图片，并提出问题，要求学生进行讨论，从而激发学生的思维和表达能力。
接着，我将通过一段听力材料来培养学生的听力技能，并引导学生理解并总结听力内容。
在课堂的主体部分，我将采用小组合作学习的方式，组织学生进行信息搜索和交流，从不同的角度来讨论和理解环保与可持续发展的问题。
在课堂的结尾部分，我将通过一个小组活动来检测学生的学习成果，并激励学生对环保事业做出自己的贡献。
在这个教案中，我运用了多种教学方法，如情景导入、问题导入、小组合作学习等，通过不同的活动形式和角色分配，打破了传统的教师讲解模式，激发了学生的求知欲和创造力。
除了教学方法，我还注重培养学生的综合能力。
在这个教案中，我通过小组合作学习和信息搜索活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
我还通过设计问题和讨论环节，培养学生的思考和表达能力。
事实上，综合能力的培养在现代教育中至关重要，我们要培养学生的创新思维和实践能力，让他们成为社会发展的中流砥柱。
在教师角色方面，我认为青年教师既要做学生的引路人，也要做学生的伙伴和朋友。
在课堂中，我尽量少讲，多引导，让学生通过互动和探索，来获得知识和增长能力。
我还尊重学生的个体差异，注重发掘和培养每个学生的特长和兴趣，让他们在学习中找到自信和乐趣。
说课比赛通讯稿
说课比赛通讯稿稿件，精心设计课堂教学内容。
比赛中，选手们不仅展示了自己的教学能力，还展现了创新思维和教学方法的应用。
评委老师们也认真听取每位选手的说课内容，针对性地提出问题和建议，为选手们提供了宝贵的指导和帮助。
本次比赛不仅是对未来教师协会会员教学能力的一次考验和提升，也是为了鼓励教师们在教学中不断创新和探索，提高教学质量和效果。
通过比赛，选手们得到了锻炼和提高，同时也为其他教师提供了借鉴和启示。
相信未来教师协会会员们会在以后的教学生涯中不断努力，创学方式，提高教学水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
第二天，进行了新师说课比赛。
比赛采用随机抽签的方式确定说课顺序，每位选手有10分钟的时间进行说课，然后由评委进行点评。
比赛中，选手们结合自己的教学实践，从教材分析、教学设计、教学方法等多个方面进行了精彩的讲解。
评委们也从教学思路、教学方法、教学效果等方面进行了详细的点评，并提出了中肯的建议和改进意见。
整个比赛持续了一个半小时，最后由XXX进行了总结点评。
第三天，进行了名师授课和经验分享活动。
来自苍南县各中小学的优秀教师进行了授课和经验分享，让师们受益匪浅。
通过本次培训活动，师们不仅学到了专业知识和教学技能，更重要的是增强了教育教学的理念和思路，提高了自身的教育教学能力。
相信在今后的教学实践中，他们一定会不断探索创新，为苍南县的教育事业做出更大的贡献。
近日，进修校组织了一次为期两天的教学进修活动。
活动分为九个小组，每个小组邀请了一位名师为师进行说课指导。
在说课过程中，师表现出了饱满的热情和十足的信心，但对教材分析、学情分析、教学重难点只做了次要介绍。
针对这些问题，各位老师都做了悉心的指导和建议。
XXX和XXX老师指出语文说课目标要详细、充实，不可成为“空中楼阁”。
XXX老师和XXX老师则指出要结合教材中的活动，体现课堂愉悦性，增加说课的特色。
活动结束后，还有不少学员积极地向指导师请教，导师们都耐心地一一解答。
教师说课比赛通讯稿
教师说课比赛通讯稿敬爱的各位领导、亲爱的同仁们：大家好！今天我站在这里，给大家介绍一场精彩纷呈的教师说课比赛。
近年来，我校一直秉持着“以人为本，立德树人”的教育理念，致力于提高教师的专业素养，不断推进教师的教育教学能力。
为了激发教师的教学热情，培养教师的创新精神，并推动课堂教学改革，我校特举办本次教师说课比赛。
本次比赛主题以“创新教学，激发学生学习兴趣”为主。
比赛内容包括课堂教学设计、教学展示和教学反思三个环节。
教师在提交说课教案的同时，还需附上教学设计理念、教学方法、教具使用等详细材料，以便评委们能够全面了解教师教学思路。
在比赛的准备阶段，各位参赛教师认真研讨、反复修改教案，精益求精，努力提高教学设计的质量。
同时，执教教师积极争取同事和专业教师的意见并加以采纳，相互学习、分享经验。
他们充分利用网络资源，汇集了大量的教学资料、教学案例，为自己的教学做了充分的准备。
比赛中，教师们争分夺秒，尽心尽力地向评委展示自己的教学理念和教学设计。
与此同时，评委从教学内容、教学方法、教学效果等多个角度，全面评估参赛教师的教学能力，并对其进行点评和指导。
本次比赛的亮点之一是教学展示环节。
教师们精心布置自己的教室，搭建了一幅幅生动的教学场景。
在展示中，教师们运用多媒体教学设备、教学工具，生动形象地向观众展示了教学过程和效果。
同学们充满激情地参与课堂活动，显示出了极强的学习兴趣。
比赛结束后，评委们对参赛教师们进行了评分，并详细给出了评价意见和建议。
同时，评委们也感叹参赛教师们的创新意识和教学能力的提升，并对他们的付出表示肯定和赞赏。
通过本次说课比赛，不仅激发了教师们的教学热情，也培养了他们的创新意识和教学能力。
比赛为教师们创造了一个相互学习、交流心得的平台，让大家从比赛中收获了宝贵的经验和教训。
最后，我代表学校向所有参与比赛的教师们表示衷心的感谢。
感谢你们为教育事业做出的努力与贡献！感谢你们的付出与付出，让教师这一职业更加光辉！相信在不久的将来，我们的学校将会涌现出更多更优秀的教师。
林堡中心校举办实验教学说课竞赛通讯稿
林堡中心校举办实验教学说课竞赛通讯稿
搭建教师成长平台助推教师专业发展
---林堡中心校举办实验教学说课竞赛
为了提高教师实验教学水平，推动实验教学的广泛开展，充分调动教师开展实验教学探究的积极性，鼓励教师对实验方法和教学设计进行改进创新。
2020年7月3日11位科学任课教师齐聚林堡中心校，进行小学和幼儿园实验教学说课竞赛。
参赛教师从教材分析到学情分析，教学目标制定到重难点把握，教学学法的选择到教学流程的预设，板书设计到课件使用，都精彩纷呈，充分体现了参赛教师对新课程透彻的理解，丰富的教学智慧和创新的教学思维，整个说课比赛现场掌声不断，高潮迭起。
经过激烈角逐马亚静老师，李娜老师，张丽平老师，崔佳宁老师的说课设计新颖，重点突出，难点突破有方，条理分明，教态自然大方，说课过程流畅生动，荣获比赛一等奖。
比赛结束后教师发展中心杨宗辉主任，王丽红主任为获奖教师们进行了颁奖。
然后，王丽红老师从实验目的、内容、过程进行了系统培训，杨宗辉老师在实验课件制作，说课注意事项进行了指导，老师们边听边记，收获满满。
本次说课比赛既是老师们个人素养和基本功的展示，又是对其教学水平的一次推动。
通过本次比赛，进一步提高了全中心校科学教师的实验教学水平和教材分析、应用能力。
林堡中心校的所有老师们踏踏实实、一步一个脚印、从提高自身素质做起，努力为蠡县的教育事业添砖加瓦。
说课比赛通讯稿(7篇)
说课比赛通讯稿(7篇)说课比赛通讯稿110月14日下午，沙河小学青年教师教学基本功比赛终于在众人的热切期待中拉开了帷幕。
全校共21名青年教师参加了本次比赛第一回合——说课比赛的角逐。
为乘区青基赛东风，促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，我校精心组织了本次校内说课比赛。
本次比赛分语、数、英和综合四个学科同时进行。
老师们要在20分钟内对指定的教材进行分析，撰写出详尽的说课稿，再进行10分钟的说课。
虽然比赛时间紧、要求高，但老师们却是成竹在胸，沉着应战。
备考室内只听见沙沙的奋笔疾书之声。
不一会儿，参赛选手就完成试题，相继登上讲台进行说课。
教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。
选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。
本次说课比赛，既是对我校教师教学水平的一次检验，又是对教研工作的一次推动；通过比赛，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高。
说课比赛通讯稿211月23日，风和日丽。
我校小学数学说课比赛在学校电教室拉开了序幕。
来自全校近十位教师，带着自己一个多月以来的精心研究并制作的课件参加了此次比赛。
秉承公平，公正的原则，也为了更好体现电教技术与课堂教学的有机结合，此次活动不仅邀请了学校主管教育的曾利华校长，还特邀请了学校的全体领导，以及教学经验丰富的老教师作为专业评委。
比赛通过抽签每位老师依次向在场的评委和参赛老师做了细致的呈现和精心的讲解。
在场其余准备比赛的老师更是紧张投入，边听边记，因此，与其说这是一次激烈的比赛，不如说是一次大家共同交流，共同探讨，共同学习，共同成长进步的活动。
在此次比赛中呈现在我们眼前的是老师对白板娴熟的操作，以及老师们借助白板将巧妙的教学构思融入其中，体现出了现代信息技术给课堂教学带来的高效，也体现了我校小学数学教师较高的教学能力和水平。
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青年教师说课比赛通讯稿为促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，11月6、7号下午，金城区薛曲小学青年教师说课比赛在多媒体教室拉开帷幕。
本次比赛共10名教师参加了角逐，王丽花、高宁、贺娟老师获得优秀奖。
本次比赛共分为两个环节：首先是参赛选手10分钟的说课，并结合ppt进行，然后各评委老师针对该老师的说课内容进行提问及点评。
虽然比赛时间紧，要求高，但参赛老师各个胸有成竹、沉着应战，相继登上讲台进行说课。
教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。
选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达能力。
各评委老师也分别对选手的表现进行了点评，并一一提出了宝贵的意见。
本次说课比赛，既是对我校社会思政学科青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励；相信借助本次竞赛平台，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高，使青年教师的教育教学能力得到更快地发展！篇二：说课比赛通讯稿 2 说出创意，赛出风采——未来教师协会“说课比赛”决赛主办的“说课比赛”决赛在弘德楼13201隆重举行。
为了提高会员的素质，在以后的职教日子里更顺利，并评出此次比赛的优胜者，以及让初学会员们学习怎样说课。
担任此次比赛的评委有来自生命科学学院2011级辅导员段xx老师、化学学院团总支书记邓xx老师、全国“东之杯”三等奖获得者xx同学。
参加这次活动的还有其他评审团队以及未来教师协会的成员。
台词，希望在比赛中获得胜利。
参赛选手们抽签决定说课的顺序。
比赛在19:00正式开始。
主持人隆重的介绍了几位评委后，接着简单快速的宣读“说课比赛”规则之后，比赛真正开始。
采说出创意赛出风 2012年4月27日星期五晚上19:00，由未来教师协会选手们基本上都围绕着教学设计教学目标板书等教学板块进行说课，同时利用多媒体进行教学。
选手们精彩的说课内容不时地赢得大家的掌声。
特别是文学院的郭xx同学，说课有条不紊、条理清晰、内容充实，展示了未来教师的风采。
比赛前，选手们都积极的准备着，努力地背着说课的整个比赛持续了一个半小时，最后由段老师做最后的点评。
她围绕着板书书写、课程导入、任务型教学以及ppt的制作等方面作出了详细的点评，并提出了中肯的建议。
当评委点评结束后，主持人，宣布了今天的比赛结果。
第一名是来自文学院的郭春燕同学。
第二名由黄xx和谭xx获得，第三名由刑xx、余xx和易xx获得，优秀奖由覃xx和颜x获得。
赛”圆满结束！采说出创意赛出风直到晚上20:30，由未来教师协会主办的“说课比篇三：说课比赛新闻稿文通中学举办“竞航杯”青年教师基本功大赛系列活动——“说课比赛”通讯稿千里之层，起于垒土。
“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。
5月7日晚，我校隆重举办“竞航杯”青年教师基本功大赛系列活动之说课比赛。
为了保证比赛的公平、公正、公开，整个比赛分为三个阶段进行。
第一阶段，选手齐聚图书阅览室抽签排号，先是由校教学科研处针对不同学科的内容现场给出说课课题，各学科的参赛老师在随后的40分钟内进行各自的准备活动，整个过程中，大家围绕“教什么，为什么教，怎么教”这三个问题展开对教材教法，学情分析，学法指导等方面的思考和准备；第二阶段，选手同时来到学校机房，在学会简易操作后，带上耳麦，利用语音记录功能，将自己先前准备的说课内容录进电脑，并在文件名上署上自己的参赛序号，略显紧张的氛围中，我们只能看到参赛老师们每一个专注的神情，我们只能听到那每一个话筒里传出的智慧之音；第三阶段，参赛老师离场，最后由教学科研处组织各学科带头人、骨干教师针对每个序号文件的说课内容进行评定打分，确保公平、公正、公开。
此次说课比赛的举办，必将鼓励广大青年教师更加努力提高自身思想业务素质，更加注重用“思维课堂”的理念指导，提高课堂效益，在各自学科领域中再接再厉，为进一步加强文通中学的青年教师队伍建设做出贡献。
（文：卜晓为）篇四：说课活动通讯稿(修) 新师说课“竞”风采名师点评“赠”箴言——记苍南县2014年入伍新教师第四阶段职初培训活动为培养苍南县教育的新血液，促进新教师的迅速成长，2015年3月29日至31日，在苍南县进修学校举行2014年入伍新教师第四阶段职初培训活动。
第一天，由温州职业技术学院教授做讲座《教育智慧——教师从事教育工作的根本凭借》。
接着两天在进修校按照学科分为九个小组，邀请由9位名师为新教师进行说课指导。
在说课过程中，新教师表现出饱满的热情和十足的信心，对说课的各个环节主次分明，对教学目标和教学过程进行重点描述，而对教材分析、学情分析、教学重难点只做次要介绍。
针对新教师说课出现的问题，各位老师都做了悉心的指导和建议。
何经旦、陈杰老师指出语文说课目标要详细、充实，不可成为“空中楼阁”。
其中，林洁老师、柳良阳老师指出要结合教材中的活动，体现课堂愉悦性，增加说课的特色。
为新老师挖掘亮点、解决疑难。
活动结束后，还有不少学员积极地向指导师请教，导师们都耐心地一一解答。
感谢进修校领导和各名师们老师们对我们新教师的指点和帮助，相信每位新教师都将在各项活动中学习、思考和进步，在接下来的培训学习中“摸着石头过河”，且行且探索，成为一名合格的人民教师！林晨晨文篇五：教案大赛通讯稿范例为进一步加强教学常规管理，提高备课质量，规范教学过程，提升教学技能，保证课堂教学效果，大学英语教研部于10月30日举办了第一届教案评比大赛，共计有16名教师分获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
11月7日下午2:00，大学英语教研部在24教502会议室举行了颁奖仪式，全体教师参见了颁奖仪式。
颁奖仪式由张丽丽副主任主持，马冬主任发表了讲话。
马主任表示教案是教学活动的依据，写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
希望通过此次大赛，各位老师能够互相学习，交流经验，共享优秀教学成果。
此次教案评比共设置了一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名；优秀奖十名。
来自第二教研室的孟菲老师获得了一等奖；第五教研室的白姣、第二教研室的兰玉玲获得了二等奖；第五教研室的李岩、第三教研室的张国华以及第二教研室的白泽平获得了三等奖；另有郑雪、张旭、曲通馥等十名教师获得了优秀奖。
颁奖仪式结束后，获得一等奖的孟菲老师和获得二等奖的兰玉玲老师分别介绍了自己教案的编写特色，与大家分享了自己的教案在设计、编排、内容等方面的经验。
通过此次教案评比，为我部教师提供了总结、交流、推广优秀教学成果的平台，使我部教师更加注重备课这一重要教学环节。
在总结此次教案评比经验的基础上，大学英语教研部制定了《大学英语教案讲稿要求》，对教案和讲稿的各个环节都做了明确细致的要求和规定，以此规范教案讲稿的编写，带动全体教师扎扎实实地进行教学研究和实践，编写出更加实用的优秀教案，推动大学英语教研部教学质量的整体提升。
为了不断提高我校青年教师的说课教学能力，我校在3-4月举行了第二届青年教师说课比赛。
在此次比赛中，我们科组的李国静、冯丽珊老师分别取得了一等奖、二等奖的好成绩. (转载于:说课比赛通讯稿)物理科组全体教师对此项活动非常重视，提出许多宝贵的意见，并协同两位老师做了充分准备，制作了精美的课件，选用合适的实验器材，教学方法和手段。
通过比赛，锻炼了青年教师课堂设计能力和语言表达能力，丰富了教研活动内容，体现出了可贵的集体智慧和团队精神。
说课比赛通讯稿（2）：数学说课比赛通讯稿11月23日，风和日丽。
我校小学数学说课比赛在学校电教室拉开了序幕。
来自全校近十位教师，带着自己一个多月以来的精心研究并制作的课件参加了此次比赛。
秉承公平，公正的原则，也为了更好体现电教技术与课堂教学的有机结合，此次活动不仅邀请了学校主管教育的曾利华校长，还特邀请了学校的全体领导，以及教学经验丰富的老教师作为专业评委。
比赛通过抽签每位老师依次向在场的评委和参赛老师做了细致的呈现和精心的讲解。
在场其余准备比赛的老师更是紧张投入，边听边记，因此，与其说这是一次激烈的比赛，不如说是一次大家共同交流，共同探讨，共同学习，共同成长进步的活动。
在此次比赛中呈现在我们眼前的是老师对白板娴熟的操作，以及老师们借助白板将巧妙的教学构思融入其中，体现出了现代信息技术给课堂教学带来的高效，也体现了我校小学数学教师较高的教学能力和水平。
相信借助本次竞赛平台，我校的小学数学教师一定能用自己的聪明才智使电教系统为我们的小学数学课堂教学增添更多的活力！说课比赛通讯稿（3）：由中国职教学会教学工作委员会计算机应用专业教学研究会主办、高等教育出版社承办的全国计算机专业技能型教案设计与说课评比竞赛于xx年8月20日-24日在辽宁省沈阳市举行。
本次大赛由来自全国各地99名选手激烈角逐，通过严格的竞赛规则和专家的评选，我校计算机部专业课教师张正琼荣获一等奖。
说课比赛通讯稿（4）：10月14日下午，沙河小学青年教师教学基本功比赛终于在众人的热切期待中拉开了帷幕。
全校共21名青年教师参加了本次比赛第一回合——说课比赛的角逐。
为乘区青基赛东风，促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，我校精心组织了本次校内说课比赛。
本次比赛分语、数、英和综合四个学科同时进行。
老师们要在20分钟内对指定的教材进行分析，撰写出详尽的说课稿，再进行10分钟的说课。
虽然比赛时间紧、要求高，但老师们却是成竹在胸，沉着应战。
备考室内只听见沙沙的奋笔疾书之声。
不一会儿，参赛选手就完成试题，相继登上讲台进行说课。
教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。
选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。
本次说课比赛，既是对我校教师教学水平的一次检验，又是对教研工作的一次推动；通过比赛，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高。