S版小学语文五年级下册20课《失去的一天》教学用PPT_(1)
3、早晨，这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴。
垂涎欲滴：涎：口水。馋得口水都要滴下来了。形容十分贪婪 的样子。
4、“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。 解析： 游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。
1、简要说说课文讲了一件什么事？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的 任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈 领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包 师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使 佩佳明白了自己失去了一天。
学习课文第二部分
理解第七自然段妈妈说的话
• 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉 得今天的事情可以放到明天去完成，可 你要知道，现在地球上少栽了一棵树， 人们中间少了一个人知道什么叫《远处 的青山》的人。现在无论你多么努力， 也无法了解你失去的这一天中所应了解 的一切。’’
这段话在全文中起什么作用？
答：这段话是过渡段，在全文中 起承上启下的作用。
一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤！
少壮不努力，老大徒伤悲！
莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋•岳飞
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍 惜生命的全部价值。——达尔文
钉子是敲进去的，时间是挤出来的。 珍惜时间的古诗《劝学》 合理安排时间，就等于节约时间。——英国•培根
课文总结：
看图填空
时间就是（生命 ）
时 间 就 是 （ 知 识
）
时间就是（胜利
）
学习感受
系实际谈谈你以后怎样珍惜时间？
同学们，今天学习了 《失去的一天》这篇文章 后，你有怎样的启示呢？ 能不能恰当的用上一、二 句“劝人惜时”诗句、名 言、谚语，说一说读了这 篇文章的启示。
苏霍姆林斯基是苏联教育实践家 和教育理论家，为人类的教育事业作 出了卓越的贡献。 苏霍姆林斯基的主要著作有： 《给教师的一百条建议》、《把整个 心灵献给孩子》、《给儿子的信》 、 《失去的一天》、《关于人的思考 》 等。他的著作被称为“活的教育学”、 “学校生活的百科全书”等。
常言道一日之计在于晨，清晨 是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈 妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床 时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为 播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖 觉而失去了一个美好的早晨。 同样的一天对于佩佳来说是— 失去的一天 而人们的一天是—— 收获的一天
•
“可是我今天却游 手好闲。”佩佳想了想， 低下了头。现在他明白 了什么叫做“失去的一 天”。
检查预习情况
1、我会读
• chá • 麦茬 zhuān 砌 砖 xián • 嬉戏
砌砖 犁地
羞愧
垂涎欲滴 游手好闲
绿阴如盖
2、词解
1.佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这 里坐一会儿在开始干活儿吧。” 绿阴如盖：绿叶长得十分茂盛，层层叠叠，像盖子一样遮盖着， 阳光几乎无法透过。 2、昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了 一遍。 麦茬：麦子收割后遗留在地理的根和茎的基部。 翻耕：使草皮翻入土里或把土翻上来。
想一想
佩佳是如何失去一天的？
佩佳的一天：
睡觉
在桑树下休息
到果园吃鲜果
什么正事也没做
跟蝴蝶嬉戏
其他人在这一天都做了些什么？
可佩佳什么事也没做，他羞愧得不 拖拉机手： 翻耕麦茬地 敢看妈妈的眼睛。
妈妈清晨布置的任务，所以感到很羞愧。 怕妈妈责怪，不敢看妈妈的眼睛。
面包师： 制作面包
1 因为佩佳什么事情都没做，没有完成 建筑工人： 新砌了墙
明白了无论怎样努力都不 能补救今天失去的一切。
时间一去不复返， 要珍惜时间！
谈谈你对“失去的一天”是 怎样理解的？
“失去的一天”指失去了 这一天里应该做的一切，而这 一切无法再用这一天弥补回来， 因为时间一去不复返，这一天 已不可能再回来了。
想一想
1、 如果时间可以倒流，佩佳在这一天会怎 么度过？ 2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？ 3、此时此刻你想对佩佳说些什么？用一句话、 一个词都可以，表示出来。
1、读课文的第一部分，思考：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
（2）佩佳是如何度过这一天的？ （3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。
自由朗读课文的第一部分，思考：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
栽一棵树，读完《远处的青山》。 （2）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休 息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。 （3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干 活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在 一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这 里坐一会儿再开始干活儿吧。”
看一看
请同学们认真观察秒 针的走动，看完你们感 觉到时间过得怎样？
2013/4/17
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时 间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时 间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回 过去的时间。
20* 失去的一天
执教者：李淑敏
初读课文
自学要求：
1. 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边 画出生字、新词。 2. 试着从文中找出你所提问题的答案， 并在旁边作批注。 3. 课文主要讲了什么？ 4、讨论：课文可以分为几部分？
图书馆： 还书、借书
其他人在这一天都做了些什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地
“可是我今天却游手好闲，”佩 建筑工人： 新砌了墙 佳想了想低下了头。现在他明白了什 么叫做“失去的一天”
面包师： 制作面包
图书馆： 还书、借书
学习第二部分
• 那么，当佩佳的妈妈回来后， 知道他一件任务都没有完成，会 怎样处理这件事呢？会用什么办 法教育他呢？默读课文7-13自然 段，思考：佩佳的妈妈是如何教 育他的？
其他人在这一天都做了些什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地 建筑工人： 新砌了墙 面包师： 制作面包
图书馆： 还书、借书
别人在这一天里做了很多 事，而佩佳什么也没做，他能 弥补回这一天没做的事情吗？
（不能。因为每一天人们都会做很 多事，时间是不会倒流的。）
试一试，写一写
：
佩佳在“失去的一天”中，
他失去的是 学习的乐趣 失去的是 劳动的收获 失去的是 成功的喜悦 失去的是 知识的获取 ； ； ； 。
20
妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？ 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天 去完成，所以他失去了这一天所应了解的 一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈 妈说佩佳失去了一天。
佩佳的妈妈是如何教育他的?
妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用 砖砌成的墙跟前、 面包房、图书馆，让他 看看人们在这一天里的劳动的成果。
2、想一想，课文可以分成几部 分？每部分写什么？
（1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。 两部分
（7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。
阅读思考 佩佳这一天过的怎么样？你 们认为哪个词语最能概括佩佳这 一天的表现？
游手好闲 —— 不爱劳动、游游荡荡
朗读课文、理解课文。
苏霍姆林斯基
今天我们学的课文就是他写的其 中一个小故事。这里老师还推荐苏霍 姆林斯基写的《关于人的思考 》这本 书中两篇儿童小故事《成为照耀别人 的一束明光》和《儿童心灵的创伤》， 希望大家认认真真地读一读，感受文 章所蕴涵的道理。
苏霍姆林斯基
老师收集的珍惜时间的名言警句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2013/4/17
语文(S)五年级下册－教学设计－ 教案－20 失去的一天
38
佩佳在一天内没有（在农舍旁栽种一棵树）， 没有（ 读完《远处的青山》）。妈妈下班后，领佩
佳去看拖拉机手在一天内（翻耕了一遍麦茬地），
砌工在一天内（砌起了一堵砖墙 ），面包师（ 做好 了大量运到商店的面包） ，读者们（在图书馆阅读
了大量的书籍 ）。佩佳为自己（
一天都在游手好
闲，丢失了一天的宝贵的时间 ）而羞愧。
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S版小学语文五年级下册20课《失去的一天》教学用 (1)
• 谈谈你对“失去的一天”是怎 样理解的？
“失去的一天”指失去了 这一天里应该做的一切，而这 一切无法再用这一天弥补回来， 因为时间一去不复返，这一天 已不可能再回来了。
其他人在这一天都做了些什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地 建筑工人： 新砌了墙 面包师： 制作面包 图书馆： 还书、借书
破折号的作用
（3）用直线画出佩佳的心理活动 的语句。
当他再次醒来时，太阳已经当空， 他想马上开始干活儿。可他又想了 想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵 高大的绿阴如盖的桑树下，心想： 我先在这里坐一会儿再开始干活儿 吧。”
想一想 佩佳是如何失去一天的？
佩佳的一天：（什么事也没做）
睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏
• 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 • （1）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。 • （2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——
好像火车站剪票处一般的木栅子前面 • 2、表示意思的递进。 • 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工…… • 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 • （1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？” • （2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ • 4、表示语音的延长 • （1）“小林——，我来了！”他大喊着 • （2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 • （3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理—— • 5、表示语音较大的停顿或中断。 • 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
（1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。
（7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。
四、朗读课文、理解课文。
S版五年级语文下册《失去的一天》教学PPT课件(3篇)
佩佳的一天：（什么事也没做）
睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏
•交流心理活动语句：
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉 才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想 马上开始干活。不过他又想了想：还来得及 呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下， 他想：我在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈 妈的眼睛
• “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低 下了头。
从“低下头佩”佳这认个识动到作自你己体会到什么？
的错误以后，深 深地感到惭愧。
妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？
课文描写佩佳______________，结果 ______________。妈妈带他去亲眼目睹 _____________、___________、_____________、 ___________……这一切展现了人们珍惜时间，在 一天里做出的成绩。从中佩佳明白了__________， 失去了一天将失去很多的道理。课文按_________ 顺序，先写___________，接着写______________， 最后写___________________。
佩佳读在课这文一1天~里5段做，了他也勾些没这画什做一出么，天能只什、够是么想回吃事了、答 些什么的句子或词语睡。、玩，这就叫
“游手好闲”
睡 坐 吃 嬉戏
佩佳什么事都没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
这句话表现佩佳通过和妈妈的谈 话以后，认识到了自己失去的是 多么宝贵的一天。“羞愧”说明 了佩佳的心情。
教学目标
• 1、默读课文，读懂课文内容， 理解“失去的一天”的含义， 要懂得珍惜时间。
• 2、学会“茬、砖、涎”3个会 认字。
五年级下册语文课件-20.失去的一天｜语文S版(共12张PPT)
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡
，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。 过了好半天，他问:“容量多少 ? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了 测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪 生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒 在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:“这是多么 容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂 不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。
对于犯错的佩佳，妈妈怎样让他明白道理的？
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这 里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。 这是拖拉机手干的活。”
• 妈妈把儿子领到用砖砌成的墙前，说道：“这里早晨还 只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙 啦，瞧，砌工干得多么出色！”
爱迪生的故事
爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来
的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人 认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂 了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
“这些书是今天大家看完后还回来的，而且他们又借走了 同样多的书。”
1、明日复明日，明日何其多! 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人 若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百 年明日能几何？ 请君听我明日歌！ ——明代诗人钱福《明日歌》 2、少壮不努力，老大徒伤悲。 —— 《汉乐府长歌行》 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 —— 增广贤文 4、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 5、浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭 6、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 7、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊
，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。 过了好半天，他问:“容量多少 ? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了 测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪 生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒 在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:“这是多么 容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂 不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。
对于犯错的佩佳，妈妈怎样让他明白道理的？
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这 里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。 这是拖拉机手干的活。”
• 妈妈把儿子领到用砖砌成的墙前，说道：“这里早晨还 只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙 啦，瞧，砌工干得多么出色！”
爱迪生的故事
爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来
的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人 认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂 了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
“这些书是今天大家看完后还回来的，而且他们又借走了 同样多的书。”
1、明日复明日，明日何其多! 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人 若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百 年明日能几何？ 请君听我明日歌！ ——明代诗人钱福《明日歌》 2、少壮不努力，老大徒伤悲。 —— 《汉乐府长歌行》 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 —— 增广贤文 4、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 5、浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭 6、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 7、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊
五年级下册语文课件-20.失去的一天｜语文S版(共18张PPT)
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉 得今天的事情可以放到明天去完成，可 你要知道，现在地球上少栽了一棵树， 人们中间少了一个知道什么叫《远处的 青山》的人。现在你无论多么努力，也 无法了解你失去的这一天所应了解的一 切。”
1、快速浏览8-12自然段，画出其他人一天中都做了 什么？完成表格。
拖
建
面
图
拉
初读课文
1、圈出生字新词。 2、思考课文主要讲了一件 什么事？
我会读
zhuān
ห้องสมุดไป่ตู้砖头
xián
垂涎欲滴
chá
麦茬地
我会读
砖头 垂涎欲滴 麦茬地
砖头 严肃 嬉戏
词语积累
花岗石 图书馆 麦茬地
绿荫如盖 垂涎欲滴 游手好闲
砖头 严肃 嬉戏
词语积累
花岗石 图书馆 麦茬地
绿荫如盖 垂涎欲滴 游手好闲
根据提示，说说课文主要讲了一件什么事？
佩佳没有完成（ 妈妈给他安排的一天的任务 ）
,
今天的事情可以放到明天去做
觉得（
拖拉机手、建筑工人）、。面妈包妈师领他看
了在这一天里（
自己失去了一天）等人
的工作成果，使佩佳明白了 （
）
自学提示一：
快速浏览文章的2——4，用 ____画出他的想法，用 画出他 的做法。
想一想：
妈妈为什么说佩佳失去了一天 ？怎样理解妈妈的话？
？又明白了什么？
主题阅读：《匆匆》
大声朗读课文，然后找一找 作者是怎样具体描述日子去来的匆 匆的？找到后和同桌相互交流。
作业：
请你恰当地用上一、二句“劝人 惜时”句子，写一写读了这篇文章 的感受。
筑
包
书
人物
新语文S版语文五年级下册《失去的一天》ppt公开课课件1
时间也像一位学识渊博的老人，对于珍惜他的人 ，他总是慷慨地赠予无穷的智慧和财富。时间不等人 ，要做时间的主人，就必须懂得珍惜时间，利用时间 。
语文S版五年级语文下册
猜谜语
看不见，摸不着， 跑得快，又没脚。 一去永远不回头， 千金万金买不到。
阅读思考
文章主要讲了 一件什么事？
理解词语
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根 和茎的基部。 馋涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
小组合作共同探究：
1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了吗？
在桑树下坐了下来。
“孩子，虽然你觉得今天的事 可以放到明天去完成，可你要知道， 现在地球上少栽了一棵树，人们中 间少了一个知道什么叫《远处的青 山》的人。现在无论你多么努力， 也无法了解你失去的这一天所应了 解的一切。走吧，我会告诉你，人 们在你失去的这一天中都做了些什
么事。”
读读课文，画出其他 人一天中都做了什么？谈 谈你的感受。
2、佩佳一天里都做了些什么？是什么心 理让佩佳失去了这一天？
佩佳想再睡一会，妈妈上班的时候睡 觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来， 太阳已经当空，他想马上开始干活。可他 又想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树 下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始 干活吧。”
可是后来他却跑到果园里去，吃了一 些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，又
别人在这一天 里做了很多事，而 佩佳什么也没做， 他能弥补回这天没 做的事情吗？
佩佳错在哪呢？
觉得今天的事情可以放在明 天去完成。
“可是我今天却游手好闲。”佩 佳想了想，低下了头。现在他明白了 什么叫做“失去的一天”。佩佳到底 明白了什么？
时间一去不复返，要珍惜时间 。
语文S版五年级语文下册
猜谜语
看不见，摸不着， 跑得快，又没脚。 一去永远不回头， 千金万金买不到。
阅读思考
文章主要讲了 一件什么事？
理解词语
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根 和茎的基部。 馋涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
小组合作共同探究：
1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了吗？
在桑树下坐了下来。
“孩子，虽然你觉得今天的事 可以放到明天去完成，可你要知道， 现在地球上少栽了一棵树，人们中 间少了一个知道什么叫《远处的青 山》的人。现在无论你多么努力， 也无法了解你失去的这一天所应了 解的一切。走吧，我会告诉你，人 们在你失去的这一天中都做了些什
么事。”
读读课文，画出其他 人一天中都做了什么？谈 谈你的感受。
2、佩佳一天里都做了些什么？是什么心 理让佩佳失去了这一天？
佩佳想再睡一会，妈妈上班的时候睡 觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来， 太阳已经当空，他想马上开始干活。可他 又想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树 下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始 干活吧。”
可是后来他却跑到果园里去，吃了一 些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，又
别人在这一天 里做了很多事，而 佩佳什么也没做， 他能弥补回这天没 做的事情吗？
佩佳错在哪呢？
觉得今天的事情可以放在明 天去完成。
“可是我今天却游手好闲。”佩 佳想了想，低下了头。现在他明白了 什么叫做“失去的一天”。佩佳到底 明白了什么？
时间一去不复返，要珍惜时间 。
S版语文小学五年级下册20《失去的一天》PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
失去一天就是失去这一天里 应该做的一切，这是无法弥 补的，所以我们要懂得珍惜 时间。
我知道珍惜时间的名言、名句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。
浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于 慢性自杀。 明日复明日，明日何其多! 少壮不努力，老大徒伤悲 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时 光。 ——布莱希特 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍 惜生命的全部价值。 ——达尔文 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 －－爱因斯坦 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
妈妈为什么这么说？
因为失去了一天应做的东西，无法再用这一 天弥补回来，这一天一去不复返，再也不会回 来了。
读读课文，然后画出佩佳在这一天 中的表现，再画出其他人一天中都做了 什么？谈谈你的感受。
睡觉、绿荫下乘凉、 吃鲜果、嬉戏、休
翻耕了一茬麦地、打下 房基并砌好了墙、做好 很多面包、看完又借走
息········
很多书········
别人在这一天里做了很多事，而佩佳什 么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？
不能，因为这一天一去不复 返了。
1.佩佳错在哪呢？
2. 觉得今天的事情可以放在明天去完成。
2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天” 了。 佩佳到底明白了什么？
S版小学语文五年级下册20课《失去的一天》教学用PPT-(1)
珍惜时间的古诗《劝学》
合理安排时间，就等于节约时间。——英国•培根
3
想一想
佩佳是如何失去一天的？
2013/4/17
语文(S)五年级下册－教学设计－ 教案－20 失去的一天
4
简要说说课文的内容：课文讲了一件什么 事？先讲什么？再讲什么，接着讲什么？
九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务， 觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看 了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工 作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明 白了自己失去了一天。
•
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天 的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在 地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道 什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努 力，也无法了解你失去的这一天中所应了解的一 切。
妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？
因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成， 所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个 损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一 天。
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
栽一棵树，读完《远处的青山》。 （2）佩佳是如何度过这一天的？
妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下 休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。 （什么事也没做）游手好闲） 佩佳的一天：
睡觉
在桑树下休息
到果园吃鲜果
跟蝴蝶嬉戏
（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上 开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩 佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我 先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－ 教案－20 失去的一天 17
S版小学语文五年级下册20课《失去的一天》教学用PPT
语文(S)五年级下册－教学设计－
23
教案－20 失去的一天
试一试，写一写
：
佩佳在“失去的一天”中，
他失去的是 学习的乐趣
；
失去的是 劳动的收获
；
失去的是 成功的喜悦
；
失去的是 知识的获取
。
语文(S)五年级下册－教学设计－
24
教案－20 失去的一天
• “可我却游手好闲……”佩 佳想了想，低下了头。现 在他明白了什么叫做“失 去的一天”。
语文(S)五年级下册－教学设计－
9
教案－20 失去的一天
两部分
第二种分法
（1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。
（7-13）妈妈让他懂得了自
己失去了一天。
语文(S)五年级下册－教学设计－
10
教案－20 失去的一天
四、朗读课文、理解课文。
1、读课文的第一部分，思考： （1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
语文(S)五年级下册－教学设计－
8
教案－20 失去的一天
2、想一想，课文可以分成几部分？每部 分写什么？
第一种分法：三部分 第一部分：（第1自然段）妈妈上班之前给
佩佳布置了一天的任务。 第二部分：（第2～ 5自然段）佩佳一天什么
正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很羞 愧。
第三部分：（第6～12自然段）佩佳的妈妈 带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明 白了自己失去了一天宝贵的时间。
当他再次醒来时，太阳已经当空， 他想马上开始干活儿。可他又想了 想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵 高大的绿阴如盖的桑树下，心想： 我先在这里坐一会儿再开始干活儿 吧。”
语文(S)五年级下册－教学设计－
(赛课课件)五年级下册语文《失去的一天》共23张PPT)
•
闲坐
• 吃鲜果
•
嬉戏
• （游手好闲 ）
耕地 砌墙 做面包 借书、看书 （忙碌充实）
珍惜时间，做时间的小主人。
再见 ！
2021/5/3
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 8:55:14 PM
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
2021/5/3
说一说：
1.学了这篇课文，你明白了 什么？
讨 论：
• 在你的身上，有没有发生过类似 “失去的一天”的事？
拓展延伸
珍惜时间的名言、诗句：
• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 • 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 一年之计在于春，一日之计在于晨。 • 光阴似箭，日月如梭。
2021/5/3
语文S版五年级下册
20* 失去的一 天
猜谜语
看不见，摸不着， 没有脚，跑得快，
一去不回头， 千金买不到。
（时间）
作者知多少
苏霍姆林斯基(19181970)，前苏联著名教育实 践家和教育理论家。他从 17岁即开始投身教育工作， 直到逝世，在国内外享有 盛誉。1948年起至去世， 担任他家乡所在地的一所 中学的校长。自1957年起， 一直是俄罗斯联邦教育科 学院通讯院士。1968年起 任苏联教育科学院通讯院 士。1969年获乌克兰社会 主义加盟共和国功勋教师 称号，并获两枚列宁勋章、 1枚红星勋章、多枚乌申斯 基和马卡连柯奖章等。
S版语文小学五年级下册20《失去的一天PPT课件》
读读课文，然后画出佩佳在这一天
中的表现，再画出其他人一天中都做了
什么？谈谈你的感受。
佩佳的一天
人下乘凉、 房基并砌好了墙、做好 吃鲜果、嬉戏、休 很多面包、看完又借走 息· · · · · · · · 很多书· · · · · · · ·
别人在这一天里做了很多事，而佩佳什
我知道珍惜时间的名言、名句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于 慢性自杀。 明日复明日，明日何其多! 少壮不努力，老大徒伤悲 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时 光。 ——布莱希特 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍 惜生命的全部价值。 ——达尔文 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 －－爱因斯坦 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
文章写了佩佳没有完成妈妈给她 安排的一天的任务，觉得今天的 事可以放到明天去做。妈妈领她 去看了人们一天所做的事，使她 明白了自己失去了一天就是失去 了这一天里应该做的一切。
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得 今天的事情可以放到明天去完成，可你要 知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中 间少了一个知道什么叫《远处的青山》的 人。现在你无论多么努力，也无法了解你 失去的这一天所应了解的一切。” 妈妈为什么这么说？ 因为失去了一天应做的东西，无法再用这一 天弥补回来，这一天一去不复返，再也不会回 来了。
语文S版 五年级 语文 下册 第四单元
学习目标 1．默读课文，读懂课文内容，理解“失 去 的一天”的含义。 2．学会“茬、砖、涎”3个会认字。
看到文章题目你想知道什么？
理解词语 麦茬：麦子收样割后，遗留在地里的根 和茎的基部。