绘本教案 没有人喜欢我
教案没有人喜欢我
教案没有人喜欢我教案标题：发现教案的魅力——让学生喜欢我教学目标：1. 帮助教师理解学生对教案的态度和看法，并提供有效的指导方法。
2. 提供教师在撰写教案时的专业建议，以吸引学生的兴趣和参与。
教学准备：1. 了解学生对教案的普遍看法和态度。
2. 研究各个教育阶段的教案要求和教学目标。
3. 准备一些实例和案例，以说明如何制作有趣、有趣的教案。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生提问：“你们对教案有什么看法？”- 让学生分享他们对教案的喜好和不喜好，并记录他们的意见。
2. 分析学生观点（10分钟）- 汇总学生的意见，并引导他们思考为什么他们不喜欢教案。
- 解释教案的重要性，以及它对学生学习和教师教学的作用。
3. 提供解决方案（15分钟）- 向学生展示一些有趣、创新的教案示例，并解释为什么这些教案能吸引学生的兴趣。
- 强调在教案中融入多样化的教学方法和资源，如游戏、互动活动、多媒体等。
- 引导教师在撰写教案时考虑学生的兴趣、需求和能力水平，以及教学目标的达成。
4. 实践与分享（15分钟）- 让学生分组，让每组选择一个教学主题，并设计一个有趣的教案。
- 学生展示他们的教案，并分享他们如何考虑学生的兴趣和需求。
5. 总结（5分钟）- 回顾本课程的主要内容，强调教案对学生学习的重要性。
- 鼓励学生积极参与教案的设计和评价过程。
- 提醒教师在撰写教案时尽量创造有趣和互动的学习体验。
教学延伸：1. 鼓励教师与同事分享教案，互相学习和提供反馈。
2. 鼓励学生参与教案的评价和改进，以提高教学质量。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和兴趣表现。
2. 学生对自己和他人教案的评价和反馈。
教学反思：在教案撰写过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及教学目标的达成。
通过创新的教学方法和资源，可以使教案更有吸引力和趣味性。
同时，教师应鼓励学生参与教案的设计和评价，以提高教学效果。
教案没有人喜欢我
教案没有人喜欢我教案标题：培养学生对教案的积极态度教案目标：1. 帮助学生理解教案的重要性和作用。
2. 培养学生对教案的积极态度，从而提高他们的学习效果。
3. 提供有效的教案建议和指导，帮助教师撰写出更受欢迎的教案。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入教案的概念，解释教案在教学中的作用。
- 引发学生对教案的兴趣，例如分享一些成功的教案案例或教学经验。
2. 探究（10分钟）- 与学生讨论教案对学习的重要性，例如：- 教案可以帮助教师组织教学内容，确保教学目标的达成。
- 教案可以提供清晰的教学步骤和活动安排，使学生能够更好地跟随教学进度。
- 教案可以帮助学生预习、复习和评估学习效果。
- 引导学生思考教案对他们自身学习的影响，鼓励他们分享自己的看法和体验。
3. 分析（15分钟）- 分析学生对教案的负面情绪，例如标题中所提到的“没有人喜欢我”。
- 引导学生探讨可能导致这种情绪的原因，例如：- 教案可能过于枯燥和刻板，缺乏趣味性。
- 教案可能与学生的实际需求和兴趣不符。
- 鼓励学生提出改善教案的建议，例如增加互动性、引入多媒体资源、关注学生的个性化学习需求等。
4. 解决（15分钟）- 提供教案撰写的指导和建议，例如：- 确保教案的目标明确、具体，并与学生的学习需求相符。
- 设计多样化的教学活动，包括小组合作、角色扮演、实践操作等，增加学生的参与度和兴趣。
- 利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提升教学效果。
- 针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学策略和辅导。
5. 总结（5分钟）- 总结教案的重要性和学习效果。
- 强调学生对教案的积极态度对于提高学习效果的重要性。
- 鼓励学生在今后的学习中主动参与教案的制定和评估过程。
教案评估：- 观察学生在讨论和分析环节的参与程度和思考深度。
- 收集学生对教案改善建议的反馈和意见。
- 检查学生在总结环节对教案的理解和态度转变。
教案拓展：- 鼓励学生在课后自主制定教案，并与同学分享和讨论。
幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》
幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》教案目标：1. 帮助幼儿树立自信心，增强自我认同感。
2. 培养幼儿团队意识，学会与他人相处和合作。
3. 培养幼儿良好的交往和沟通能力。
4. 通过游戏和活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自我认同感。
2. 培养幼儿良好的交往和沟通能力。
教学难点：1. 帮助幼儿树立自我认同感，增强自信心。
2. 培养幼儿团队意识，学会与他人相处和合作。
教具准备：1. 大型拼图。
2. 干净的纸张和彩笔。
3. 花朵模板和颜料。
4. 音乐播放器。
教学过程：第一课时：1. 创设情境：教师领着幼儿围成一个大圈，每个幼儿都面向圈中的其他幼儿。
教师给每个幼儿递上一个小镜子，让他们观察自己的脸，并问幼儿：“你看，自己漂亮吗？自己喜欢自己吗？”鼓励幼儿积极回答，并引导幼儿发现自己的优点和特点，例如，“你的眼睛很明亮”，“你的笑容很可爱”等。
然后教师说：“你们还知道吗？大家都喜欢你们，因为你们每个人都有自己独特的魅力。
”2. 幼儿参与互动：每个幼儿将镜子递给旁边的同学，并说出他们喜欢同学的什么地方。
例如，“我喜欢小明的眼睛很明亮”，“我喜欢小红的笑容很可爱”等。
教师可以给予肯定和鼓励。
例如，“太棒了，你们都是最棒的！”、“你们都是班级里最可爱的小朋友！”3. 美术创作活动：教师分发花朵模板和彩笔，让每个幼儿选择自己喜欢的颜色，画出一朵属于自己的花朵。
教师鼓励幼儿画出自己喜欢的花朵，并说出为什么喜欢。
4. 游戏活动：教师带领幼儿玩“找朋友”游戏。
教师将大型拼图切割成若干块，分发给每个幼儿。
教师放一段欢快的音乐，让幼儿围成一个大圈，手持拼图块。
音乐停止时，每个幼儿需要找到自己的“朋友”——能组成完整拼图的另一个拼图块的幼儿。
然后，教师鼓励幼儿互相夸赞对方，并欣赏拼图的完美。
第二课时：1. 创设情境：教师邀请幼儿围坐在一张大桌子旁，每个幼儿面前放一个小钥匙和一张纸。
教师问幼儿：“你们每个人都有自己的小钥匙，但是你们知道吗？你们的小钥匙都是别人送给你们的。
【精品】五年级心理健康教育教案：第二篇 情绪万花筒 方案七 没人喜欢我_通用版
方案七没人喜欢我一、辅导目标1、让学生了解哀伤情绪、学会通过用积极的心态来对待哀伤的情绪，总结出排解哀伤的方法。
2、通过游戏、唱歌和体验式表演，放松学生的心情，缓解生活中的哀伤情绪，做一个乐观向上的人。
二、辅导准备资料：包含悲伤表情图片的课件；音乐《森林狂想曲》、《口哨与小狗》、《噢，苏珊娜!》、《幸福拍手歌》三、辅导过程（一）认识悲伤1.展示几张悲伤表情的图片。
2.学生分享看过图片后的感受。
3.教师导入主题。
（二）音乐调控1.音乐调控主要是通过三种不同的方式去宣泄情绪，通过这三种不同的宣泄情绪的方式，让学生进行体验，并学习这三种宣泄情绪的方式。
流程如下：（1）让学生回忆过去一个月当中令其烦恼的3件事，并选择第一件烦恼事开始回忆（2）在学生开始回忆第一件烦恼事的时候播放《森林狂想曲》音乐片段，在此过程中用语言引导学生随着音乐的声音展开想象。
3.音乐完毕后请几位学生分享自己刚才的感受4.请学生回忆第二件烦恼事5.在学生开始回忆的时候播放音乐《口哨与小狗》，引导学生猜测这是什么声音6.待学生猜出是口哨声后，带领学生一起跟着音乐吹口哨7.音乐完毕后请几位学生分享自己刚才的感受8.请学生回忆最后一件烦恼事9.播放音乐《噢，苏珊娜!》，教师用英文唱第一段，第二段邀请学生一起用中文合唱。
10、歌唱完毕后请学生分享自己的感受。
（三）总结分享1.教师总结。
2.共同演唱歌曲《幸福拍手歌》。
再次演唱这首歌曲，最好演唱原版，注重让学生通过彼此的交流和音乐情绪的带动而产生愉快的心理体验。
建议与说明本课程主要通过图片、游戏、听音乐和唱歌的形式，让学生进行情绪体验，最终达到让学生认识情绪、了解情绪并学会管理自己情绪的目的。
课程开始时教师简单讲解本节课的课程后，展示几张悲伤表情的图片、让学生观看，并交流分享看图后的感受，初识。
悲伤。
情结，导人本节课的主题对情绪有了初步了解后，教师可以教授学生情绪管理的方法。
先让学生回忆3件令他们感到烦恼的事情并选取其中一件开始回忆，其间插播音乐《森林狂想曲》。
幼儿园大班心理健康课教案《大家喜欢我》含反思
幼儿园大班心理健康优质课教案《大家喜欢我》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重和关心他人。
3. 提高幼儿的心理健康水平，增强自信心和自尊心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识到自己的优点和特长。
2. 培养幼儿与人分享快乐、互相帮助的良好品质。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会站在他人的角度思考问题。
2. 培养幼儿在人际交往中懂得尊重、关心他人。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图画纸、彩笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴分享经验。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么事？”b. 教师总结故事主题：“每个人都有自己的特点和优点，我们要学会欣赏自己，关心他人。
”2. 基本部分：a. 教师组织幼儿开展“我的优点”分享活动，让每个幼儿说出自己的优点和特长，并鼓励大家互相欣赏、学习。
b. 教师组织幼儿开展“互相帮助”的游戏，引导幼儿在游戏中学会关心他人，体验分享快乐。
3. 拓展部分：a. 教师发放图画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的事物，并与同伴分享。
b. 教师组织幼儿相互展示作品，鼓励大家勇敢表达自己的喜好，增进彼此了解。
4. 总结部分：a. 教师引导幼儿总结本节课的收获，让幼儿明白每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己，关心他人。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做到自尊、自信、关心他人。
六、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与活动，表现出较强的自尊心和自信心。
但在人际交往方面，部分幼儿仍需加强引导。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的交往能力，让每个幼儿都能在愉快的氛围中成长。
注重个体差异，因材施教，使每位幼儿都能发现自己的优点，树立自信心。
六、教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都有自己的独特性，尊重个体的不同。
2. 培养幼儿的社交技巧，学会在集体中和谐相处。
绘本教案没有人喜欢我.doc
没有人喜欢我？故事简介：《没有人喜欢我》主要内容：巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人一定不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩……一、活动目标：1、学习绘本PPT，发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
2、通过前后对比让学生感受到沟通的重要性。
3．通过心理游戏，让学生悦纳自己，重拾信心，收获友谊。
二，活动预备：绘本PPT以及绘本书三，教学过程：第一部分1、谈话导入引入课题。
讲述绘本故事的第一部分。
请同学表演绘本，采访巴迪和下面的同学（设计意图：让同学更加直观地看到巴迪变得不自信和退缩的一个过程。
）2，玩游戏，人气之星。
（设计意图：了解同学不自信的地方）3，小组讨论：在遇到哪些事情后，巴迪绝望地哭泣？除了文字的表达，注意绘本书上的图案有何不同？有谁觉得自己像巴迪，举例说说。
等（设计意图：随机教育孩子坦诚对面自己的内心，寻找不自信的方面。
）第二部分1听绘本故事第二部分2学生谈感想，教师评议。
（设计意图：让学生知道，自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。
）3，玩游戏，“洒香水”（设计意图：通过感受别人对自己的赞赏，重建信心，收获友谊。
）教师总结：绘本中动物地形象大而饱满，颜色丰富象征我们遇见的不同性格的人，当你面临人际交往中的困境时，你是否也能做一回故事中的狐狸呢？这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。
绘本《人》教案优秀8篇
绘本《人》教案优秀8篇教案是教师教学准备过程中不可或缺的一部分，具有清晰结构的教案能让教师在授课时更加从容不迫，XX小编今天就为您带来了绘本《人》教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
绘本《人》教案篇1一、活动目标：1．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。
2．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：1．《我爸爸》ppt课件2．小朋友们爸爸的照片3．完整配乐故事4．动物图片三、活动过程：（一）导入：1．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。
2．导入故事“我爸爸”。
师：每个人都有自己的爸爸，peter也想说说自己的爸爸。
（二）阅读理解绘本《我爸爸》1．出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。
师：peter的爸爸长什么样？他在干什么？他穿着什么衣服？这是一个什么样的爸爸呢？小结：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。
2．播放ppt2。
.师：peter的爸爸喜欢干什么？小结：爸爸有两个爱好，唱歌和跳舞。
3．播放ppt3、4。
师：爸爸还喜欢干什么呢？爸爸喜欢足球，喜欢跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！4．播放ppt5。
（1）师：peter的爸爸还有很多本领，是什么本领？（2）变猫头鹰师：这张图你能看懂吗？爸爸怎么变成了猫头鹰呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？学说“爸爸像……一样……”（爸爸象猫头鹰一样聪明)（3）变鱼师：爸爸怎么变成了鱼呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？“爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。
（4）变猩猩师：这张图说明爸爸有什么本领呢？“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)5．生活迁移，用“爸爸像……一样……”。
师：小朋友们自己的爸爸有什么本领呢他像哪个动物一样让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。
(玩游戏)（用“我爸爸像……一样……”）6．播放ppt7。
.师：大家继续看图片，peter的爸爸在干什么？在逗peter笑。
故事不受欢迎的丁丁教案
故事不受欢迎的丁丁教案故事《不受欢迎的丁丁》教案1、教学目标让孩子们了解友情、团结和勇敢的价值。
培养孩子们的想象力和创造力。
培养孩子们的团队合作和公众表达的能力。
2、教学内容故事背景和角色介绍。
故事情节和主题。
故事中的教育意义。
3、教学难点与重点难点：如何引导孩子们理解故事中更深层次的含义。
重点：丁丁的角色转变和友情的重要性。
4、教具和多媒体资源投影仪与PPT。
故事书与角色道具。
音乐播放器与相关音乐。
5、教学方法激活学生的前知：通过提问，了解孩子们对于友情的理解和他们自己的友情故事。
教学策略：结合讲解、示范、小组讨论和角色扮演的方法，让孩子们深入理解故事。
学生活动：小组内分享自己的感受，进行角色扮演。
6、教学过程导入：使用故事书和PPT，为孩子们讲述故事的开头，引起他们的兴趣。
讲授新课：逐步深入地讲解故事，引导孩子们理解丁丁的角色变化和友情的重要性。
巩固练习：小组内进行角色扮演，让孩子们亲身体验故事情节。
归纳小结：总结故事的主题，引导孩子们思考友情的价值。
7、评价与反馈设计评价策略：通过观察、小组报告和口头反馈，了解孩子们对于故事的理解程度。
反馈：为每个孩子提供具体的反馈，指导他们如何更好地理解故事，并鼓励他们分享自己的感受。
8、作业布置写一篇关于自己友情的小短文。
与家人分享所学的故事。
思考一下如何在生活中更好地体现友情的价值。
9、教师自我反思本次课程中，我尝试了多种教学方法，旨在提高孩子们的参与度和理解力。
但在时间管理上还需加强，下次应更注重课堂节奏的把控，确保每个环节都能得到充分的展开。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
没有人喜欢我？
故事简介：
《没有人喜欢我》主要内容：巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人一定不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩……
一、活动目标：
1、学习绘本PPT，发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
2、通过前后对比让学生感受到沟通的重要性。
3．通过心理游戏，让学生悦纳自己，重拾信心，收获友谊。
二，活动预备：
绘本PPT以及绘本书
三，教学过程：
第一部分
1、谈话导入引入课题。
讲述绘本故事的第一部分。
请同学表演绘本，采访巴迪和下面的同学（设计意图：让同学更加直观地看到巴迪变得不自信和退缩的一个过程。
）
2，玩游戏，人气之星。
（设计意图：了解同学不自信的地方）3，小组讨论：在遇到哪些事情后，巴迪绝望地哭泣？除了文字的表达，注意绘本书上的图案有何不同？有谁觉得自己
像巴迪，举例说说。
等（设计意图：随机教育孩子坦诚对面自己的内心，寻找不自信的方面。
）
第二部分
1听绘本故事第二部分
2学生谈感想，教师评议。
（设计意图：让学生知道，自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。
）
3，玩游戏，“洒香水”
（设计意图：通过感受别人对自己的赞赏，重建信心，收获友谊。
）
教师总结：绘本中动物地形象大而饱满，颜色丰富象征我们遇见的不同性格的人，当你面临人际交往中的困境时，你是否也能做一回故事中的狐狸呢？这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。