18我的伯父鲁迅先生课件
我呆呆地望着来来往往 吊唁的人，想到我永远见不 到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚 了，泪珠就一滴一滴地掉下 来。
3.交流“救助车夫”
• 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。 • 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了 药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子， 一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻 璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他 敷上药，扎好绷带。 • 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
我呆呆地望着来来往往 吊唁的人，想到我永远见不 到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚 了，泪珠就一滴一滴地掉下 来。
鲁迅先生是一个怎样的人？
• 学习课文后，请你说说：鲁迅有哪 些让人敬佩的思想品质？ • 请从文中找出一个最能概括鲁迅思 想品质的句子。
“的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。”
蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪， 在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣 着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。 人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和 战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时 谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿 你安息，安息，安息在土地里……
1.给ǎo huǎng
你可以根据每个部分的主要意思 分别给它们加一个小标题吗？
１.深受爱戴
２.谈《水浒传》
３.笑谈“碰壁” ４.救助车夫
５.关心女佣
我呆呆地望着来来往往 吊唁的人，想到我永远见不 到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚 了，泪珠就一滴一滴地掉下 来。
集体交流，突破难点
1.交流“谈《水浒传》”
重点理解下面的句段，
注意划线的词语的含义。
这时候，我清清楚楚地看见，而 且现在也清清楚楚地记得，他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动， 最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了 当时的情景给“我”的印象之深；他 “变得那么严肃”，手“半天没动”， “深深地叹了一口气”等表情、动作 的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧 社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
我呆呆地望着来来往往 吊唁的人，想到我永远见不 到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚 了，泪珠就一滴一滴地掉下 来。
4.交流“关心女佣阿三”
• 重点理解： • 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半 夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也 不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活 儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为 自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
人教新课标
六年级
语文 上册 第五组
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海 寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡 仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群 众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的 队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作 家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着 司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队 伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又 有许多群众加入，送葬的队伍越来越长……
我的眼睛是不会受骗的，我 的耳朵是不会误听的，像这样的 哭声我每天至少要听到好多次， 我的眼泪也常常被它引出来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
18、我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 关心晚辈 谈“碰壁” 敢于斗争 救助车夫 爱戴 （果） 关心劳动人民 关心女佣 爱憎分明 （因） 为别人想得多， 为自己想得少
• • • • •
朗读课文 思考问题
• 文章写了鲁迅先生
的哪些事？ • 鲁迅先生是个怎样 的人？ • 作者为什么要写鲁 迅先生？
小组合作，读书释疑：
文章写了鲁迅先生的哪些事？ 在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？ • １.伯父去世后，“我”看到他受到很多人 的爱戴。 • ２.伯父和“我”谈《水浒传》。 • ３.伯父笑谈“碰壁” 。 • ４.伯父救助黄包车车夫。 • ５.伯父关心女佣阿三。
一位拉黄包车的青年人端端正正地 着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了 望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下 来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
两个老太太埋着头，闭着眼睛， 默默地合掌祷告了一会，满脸挂着 泪痕，继而想起悲痛的哭声。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
• 重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。” • 探讨：伯父说这句话的意思是什么？
这句话表面看是在 夸自己记性好，实际上 是在用幽默的语言、委 婉的语气批评“我”读 书太马虎。这简短的语 言描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣的性 格特点。
我呆呆地望着来来往往 吊唁的人，想到我永远见不 到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚 了，泪珠就一滴一滴地掉下 来。
shuāng xiáng shì zhāng ké
sòu
2.解释以下词语的意义。
对死者表示沉痛的怀念。 追悼： 失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 挽联： 哀悼死者的对联。 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析 地笼统接受。 • 张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。 • 饱经风霜： 形容经历过很多的艰难困苦。
2.交流“碰壁”
• 重点理解：“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？” • 请结合时代背景理解鲁迅先生这句 话的深刻内涵。
“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把 鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷 迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派 很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还 要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名， 巧妙地和反动派进行斗争。 “碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体 现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅 先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。
我的伯父鲁迅先生
• 1.抄写课文中描写人物神态和表 情的语句。 • 2.从自己抄写的语句中，选择对 自己最有启发的仿写几句话。
积累运用
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18我的伯父鲁迅先生(很好用)PPT课件
说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的 憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷 苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成
的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。
返回16
从几件事可以看出： 谈《水浒传》表现了他对青少年的 关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的 痛恨 ； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现 他关心别人胜过关心他自己。
1
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
追悼（dào diào) 殡仪馆(yìyí) 水浒传 (xǔ hǔ) 挨骂(āi ái)
正月(zhēng zhèng)
2
追悼 逝世 爱抚 吊唁
爱戴 挽联 枯瘦 深奥
呻吟 霜 张冠李戴
北风怒号 恍然大悟
半夜三更 失声痛哭
3
追悼（dào）：对死者表示沉痛的怀念。
2、“碰壁”是指什么？
“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
3、这句话的意思是什么？
这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与
反动派斗争，也受到了反动派的迫害。
4、从这句话你体会到了什么？
鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗
争精神和革命的乐观主义态度。
返回14
▲
▲
▲
▲ ▲
▲
▲ ▲ ▲
找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从 中可以体会到什么？
4
猜猜我是谁。
1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 （失声痛哭）
2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地
笼统接受。
（囫囵吞枣）
3、形容经历过很多的艰难困苦。 （饱经风霜） 4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。
的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。
返回16
从几件事可以看出： 谈《水浒传》表现了他对青少年的 关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的 痛恨 ； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现 他关心别人胜过关心他自己。
1
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
追悼（dào diào) 殡仪馆(yìyí) 水浒传 (xǔ hǔ) 挨骂(āi ái)
正月(zhēng zhèng)
2
追悼 逝世 爱抚 吊唁
爱戴 挽联 枯瘦 深奥
呻吟 霜 张冠李戴
北风怒号 恍然大悟
半夜三更 失声痛哭
3
追悼（dào）：对死者表示沉痛的怀念。
2、“碰壁”是指什么？
“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
3、这句话的意思是什么？
这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与
反动派斗争，也受到了反动派的迫害。
4、从这句话你体会到了什么？
鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗
争精神和革命的乐观主义态度。
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找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从 中可以体会到什么？
4
猜猜我是谁。
1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 （失声痛哭）
2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地
笼统接受。
（囫囵吞枣）
3、形容经历过很多的艰难困苦。 （饱经风霜） 4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。
六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生｜人教新课标(共27张PPT)
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
3、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药
和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天， 把剩下的药和绷带也给了他。
人民教育出版社 六年级 | 上册
学习目标
1、学会12个生字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”
等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得
多，为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。
4、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。
从中你可以感受到什么？ （鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情）
人民教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解 这里为什么用两个“清清楚楚”？
强调当时情景给我留下了深刻印象
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得， 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士，悄然与世长辞了，
在万国殡仪馆—— （一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头
低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷
幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”）
作者简介
部编版语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》PPT课件
这是回忆的起点，万国殡仪馆的礼堂里， 周晔的眼泪。
透过万国殡仪馆里的眼泪，周晔打开的记忆闸门再也 无法关闭，回忆继续着，伯父的笑还会继续吗？
画面四
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸 爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又 给他敷上药，扎好绷带。
…… 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得， 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。 他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最 后深深地叹了一口气。
都是小事、家事、地点都集中在伯父家里或附近。
周晔回忆的画面不是发生在伯父的家里就是发生在去伯父 家的路上。看来，家，伯父的家，给了小周晔无比温馨的记 忆。让我们一起走进伯父的家里，去感受这位邻家伯父的慈 祥和愉快……
画面一
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注 意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容， 全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
“哪一点不像呢？”（伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上
的胡子跟着一动一动的。）
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，有扁又平。”
“你不知道，”（伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，）“我小的时候，鼻子跟你
爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
“我”的伯父鲁迅先生是一个
的人。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是 谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
《我的伯父鲁迅先生》PPT课件
推动了中国现代文学的转型
鲁迅的作品在思想、艺术和语言等方面都具有创新性，对中国现代文学的转型起到了积极的推动作用 。
对社会的启示
揭示了社会不公与阶级压迫
鲁迅的作品通过揭示社会不公和阶级压迫，唤醒了人们的意识，促使人们思考社会问题，推动社会进步。
倡导了人道主义思想
鲁迅的作品中充满了对弱者的同情和对人性的关注，倡导了人道主义思想，呼吁人们关注弱势群体的权益。
人性探索
文章通过对鲁迅先生个人经历和思想的描述，引发了对人性的深入思考，包括人 的尊严、价值、道德选择等方面。同时，通过对鲁迅先生个人性格和处事态度的 刻画，展现了人性的复杂性和多样性。
05
文章意义与影响
对现代文学的贡献
丰富了现代白话文小说创作
作为白话文小说的先驱，鲁迅的创作对后来的白话文小说创作产生了深远影响，为现代文学的发展奠 定了基础。
封建传统观念和旧道德束缚着 人们的思想，阻碍社会进步。
鲁迅作为新文化运动的代表人 物之一，致力于批判封建思想 和推动文学革命。
个人背景
鲁迅（1881-1936）：原名周树 人，浙江绍兴人，中国现代文学
的奠基人之一。
鲁迅在文学创作之外，还涉猎广 泛，包括思想、艺术、文化等多
个领域。
鲁迅以其独特的文风和对社会的 深刻洞察而著称，作 培养中国现代文学人才起到了重要的 作用。
鲁迅的作品对于中国现代文学的发展 产生了深远的影响，他倡导的“为人 生而艺术”的文学观念影响了众多的 文学家和读者。
对现代社会的反思与启示
鲁迅的作品对于现代社会依然具有重要 的启示意义，他对于人性的深刻剖析和 对于社会的敏锐观察对于我们理解现代
会底层人民的苦难和抗争。
创作背景
1925年：鲁迅在经历了家庭变故和好友离世后，开始反思人生和社会问题，创作了 《我的伯父鲁迅先生》。
鲁迅的作品在思想、艺术和语言等方面都具有创新性，对中国现代文学的转型起到了积极的推动作用 。
对社会的启示
揭示了社会不公与阶级压迫
鲁迅的作品通过揭示社会不公和阶级压迫，唤醒了人们的意识，促使人们思考社会问题，推动社会进步。
倡导了人道主义思想
鲁迅的作品中充满了对弱者的同情和对人性的关注，倡导了人道主义思想，呼吁人们关注弱势群体的权益。
人性探索
文章通过对鲁迅先生个人经历和思想的描述，引发了对人性的深入思考，包括人 的尊严、价值、道德选择等方面。同时，通过对鲁迅先生个人性格和处事态度的 刻画，展现了人性的复杂性和多样性。
05
文章意义与影响
对现代文学的贡献
丰富了现代白话文小说创作
作为白话文小说的先驱，鲁迅的创作对后来的白话文小说创作产生了深远影响，为现代文学的发展奠 定了基础。
封建传统观念和旧道德束缚着 人们的思想，阻碍社会进步。
鲁迅作为新文化运动的代表人 物之一，致力于批判封建思想 和推动文学革命。
个人背景
鲁迅（1881-1936）：原名周树 人，浙江绍兴人，中国现代文学
的奠基人之一。
鲁迅在文学创作之外，还涉猎广 泛，包括思想、艺术、文化等多
个领域。
鲁迅以其独特的文风和对社会的 深刻洞察而著称，作 培养中国现代文学人才起到了重要的 作用。
鲁迅的作品对于中国现代文学的发展 产生了深远的影响，他倡导的“为人 生而艺术”的文学观念影响了众多的 文学家和读者。
对现代社会的反思与启示
鲁迅的作品对于现代社会依然具有重要 的启示意义，他对于人性的深刻剖析和 对于社会的敏锐观察对于我们理解现代
会底层人民的苦难和抗争。
创作背景
1925年：鲁迅在经历了家庭变故和好友离世后，开始反思人生和社会问题，创作了 《我的伯父鲁迅先生》。
《我的伯父鲁迅先生》PPT优质课件
26 我的伯父鲁迅先生
RJ 六年级上
课文导入
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅 先生的一句诗，也是鲁迅先生的真实写照。提起鲁迅先 生，我们都会将他与伟大、顽强、睿智等联系在一起。 的确，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家，深受 举国人民的爱戴和称颂。这是为什么呢？今天我们就一 起去寻找答案吧。
（他2那）乱送蓬来【蓬的的挽恍长联头然、发花大下圈面数悟是不一】胜张数平忽；静然而（间慈祥明慈白爱过）的来脸。。 恍然：忽然醒悟的样子。 2他6那我乱的蓬伯蓬父造的鲁长迅句头先发：生下直面是到一张我平的静而包（慈不祥见慈爱了），的脸我。 才恍然大悟，原来她是小偷。
【团聚】 相聚（多指亲人分别后再相聚）。
造句：人们从四面八方赶来，追悼牺牲的烈士。
有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
思维导图
方法总结
阅读方法——提炼小标题
小标题能极为简练地概括文段的主要内容。 提炼小标题需要注意：
首先，小标题必须提纲挈领，抓住文章主要内容； 其次，小标题必须言简意赅，耐人寻味；最后，小标题 之间必须有内在的联系。
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
鲁迅先生教育“我” 要认真读书，表现了他 对待学习认真严肃及关 心下一代的品质。
4.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”结合 时代背景，理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。
（2）送来的挽联、花圈数不胜数；
本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生 鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
（3）根据各段的中心思想提炼小标题。
《我的伯父鲁迅先生》优质课件PPT(共21张PPT)
生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的 本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任与角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对他人、对社会负责,无论是塑造美好品格、成就幸福人生、还
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
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第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
(女佣回忆)
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初读感知 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
（3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首 段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画 出全文的中心句。
新知探究 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
默读第4-13自然段，思考： （1）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 究竟含有什么意思？ （2）谈“碰壁”与表现伯父鲁迅“为自己想得少，为 别人想得多”有什么联系？ （3）从第二件事中你体会到了什么？
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趣谈《水浒传》
态 度
“我”读《水浒传》
囫囵吞枣地看一遍
交
伯父问我的时候，我就
流 张冠李戴地乱说一气。
《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件- 完言描写
伯父对我的教育
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
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新知探究 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
（一九三六年）十月十九日上午 ，一个不幸的消息从上海的一角传出 来。在极短的时间里就传遍了全中国 ，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、 唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个 地方汇集到上海来。……（选自《悼 念鲁迅》 巴金
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26.我的伯父鲁迅先生
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新课导入-新知探究-课堂小结-课文主旨-课外拓展 部编版语文六年级（上）
《我的伯父鲁迅先生》ppt课件
想一想
同学们，这篇课文一共写了六件事， 那你们觉得我可以把这六件事的顺序
换一换吗？
读一读
1、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是 光明。 2、哀其不幸，怒其不争。 3、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值 的撕破给人看。 4、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲 惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 5、不满足是向上的齿轮。
间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样
的人都有。那时候我有点惊异了，为什爱么戴伯：父得到这 么多人的爱戴?我呆呆地望着来来晚往辈往对吊长唁辈的的人尊，敬想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不爱到抚他：的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就一长滴辈一对滴晚地辈掉的下关来爱。
知识讲解
我怎么读《水浒传》？ 伯父是如何说的？
烘托
反衬
文中哪几个词语写出了车夫的艰苦？
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上
没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起通头过读这些
来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
词语，你的 脑海中浮现
“怎么了?”爸爸问他。
出怎样的画
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微面？
的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底
上部分学习当中我们认识到一个真性情、 慈祥的鲁迅，那么在这部分中你又看出来鲁迅 先生是一个什么样的人呢？
知识讲解
文中哪几个词语写出了这些劳苦大众的艰苦？
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋， 下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上 现出难以忍受的痛苦。
“怎么了?”爸爸问他。 “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“ 没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不 了家啦!”
我的伯父鲁迅先生课件(共19张PPT)
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年 六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
级后
我 的 伯 父
语 文 上 册
小 结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加名人传记的阅读和写作练习，让学生们更加 深入地了解名人的生平和成就，并通过写作练习提高自己的描写能力和思考能力。同时，老师们 也可以通过组织参观博物馆、文化交流等活动，拓展学生们的文化视野和知识面，帮助他们更好
鲁 迅 先 生
六
我
年
级
饱经风霜 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
的 伯 父
语
鲁
文
迅
上 册
囫囵吞枣：比喻学习时生吞活剥，不加分析， 不求充分理解。
先 生
张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年 六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
我
年 级
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟 的
着一动一动的。
伯 父
语 文
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
鲁 迅
我的伯父鲁迅先生(完美版)PPT课件
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
这些动词表现了鲁迅先-生对劳动人民的关心、爱2护1 。
重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且 现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那 么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手 按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。 鲁迅兄弟三人(周
树人)，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，
所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，
自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。毛主席评
价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是
中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。文章
解读
-
4
1、给下面的字注音。
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
-
5
遗体 殡仪馆 追悼 吊唁 挽联 致敬 惊异 爱抚 团聚 水浒传 搞好 情节 记性 保存 小约翰 阴暗 呻吟 低微 镊子 硼酸水 绷带 敷药 寒意 深奥 详细 慈祥 枯瘦 女佣 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
积累运用
-
30
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓
所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。
22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献
的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧
委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军
扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅
这些动词表现了鲁迅先-生对劳动人民的关心、爱2护1 。
重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且 现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那 么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手 按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。 鲁迅兄弟三人(周
树人)，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，
所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，
自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。毛主席评
价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是
中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。文章
解读
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4
1、给下面的字注音。
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
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5
遗体 殡仪馆 追悼 吊唁 挽联 致敬 惊异 爱抚 团聚 水浒传 搞好 情节 记性 保存 小约翰 阴暗 呻吟 低微 镊子 硼酸水 绷带 敷药 寒意 深奥 详细 慈祥 枯瘦 女佣 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
积累运用
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30
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓
所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。
22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献
的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧
委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军
扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅