建一座桥教学设计
幼儿园《造桥》教案6篇
幼儿园《造桥》教案6篇幼儿园《造桥》教案6篇幼儿园《造桥》教案1教案目标：1、感受造桥工人的艰辛和伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。
2、喜欢念，理解内容。
教案准备：1、有关现代桥梁的图片或照片。
2、有关工人造桥的视频。
3、《工人叔叔本领高》。
教案过程：一、看图引题1、出示现代桥梁（如杭州湾跨海大桥等）的图片或照片，引导幼儿欣赏。
2、引导幼儿说一说：这些是什么桥？它们美吗？美在哪里？（启发幼儿用形容词来形容大桥的美，如雄伟、壮观、气派、别致、独特等）二、交流讨论说一说，议一议：这么美的桥是谁造出来的？怎么造的'呢？小结：这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒，不怕困难艰辛，用血汗造出来的。
三、观看视频。
1、播放有关工人造桥的视频，引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。
2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢，如"叔叔阿姨辛苦了，谢谢你们！""叔叔阿姨为国家建设作出贡献，真了不起！"四、学习。
1、老师有感情地念一遍，请幼儿欣赏。
2、交流讨论内容：工人叔叔造桥时遇到什么困难？他是怎么做的？（引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦，激发对他的热爱与尊敬的情感）3、幼儿有感情、有节奏地学念数遍。
活动延伸：继续引导孩子们在结构时设计大桥。
幼儿园《造桥》教案2一、设计意图我们班现在正开展“桥?这一家子”的主题活动。
通过活动使孩子们了解了各种桥的外形特征和构造特点，通过学习《弯弯的秘密》《小小的桥洞》等课程，让幼儿理解了不同形状的桥所能承受的重量是不同的。
新《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿甘兴起的事物和问题，又有助于拓宽幼儿经验和视野。
本次活动，教师为幼儿多种材料，在通过他们现有的经验基础上，通过学习、探究、尝试，培养幼儿一定的创造性和动手操作能力，初步培养幼儿合作意识，并体验到成功的快乐。
二、活动目标1、通过故事来理解一座好桥的意义2、尝试制作简单的桥，并探索加固的各种办法3、发展幼儿动手能力和想象力，体验成功的快乐三、活动难重点1、重点：理解一座好桥的意义2、难点：探索加固的各种办法四、活动准备1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料2、挂图《塌陷的桥梁》、音乐五、活动过程(一)教师讲述《茅以升爷爷的故事》“今天，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听!”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁?你觉得茅以升爷爷是个怎样的人?他为什么成了造桥的呢?：茅以升爷爷是个善良，有智慧和责任心的人，因为他对桥产生了兴趣，他想让桥更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》教学设计
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》教学设计一. 教材分析《建桥梁》这一课是五年级上册科学的第一章第四课，主要让学生通过实践活动，了解桥梁的基本结构和设计原理，培养学生的动手能力和探究精神。
教材通过图片、文字和活动指南，引导学生学习桥梁的分类、材料选择和建造方法，从而让学生明白桥梁的重要性和作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对桥梁有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习本课之前，学生可能只知道桥梁是连接两岸的建筑物，但不知道桥梁还有不同的类型和设计原理。
通过本课的学习，学生可以加深对桥梁的了解，培养他们的探究精神和团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的基本结构和设计原理。
2.培养学生动手能力和探究精神。
3.让学生明白桥梁的重要性和作用。
四. 教学重难点1.桥梁的分类和设计原理。
2.桥梁的材料选择和建造方法。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解桥梁的类型和设计原理。
2.实践活动法：让学生动手制作桥梁，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.小组讨论法：让学生分组讨论桥梁的建造方法和材料选择，促进学生思维的发展。
六. 教学准备1.准备桥梁的图片和实物模型，用于展示和讲解。
2.准备桥梁建造的材料和工具，如积木、纸牌等。
3.准备活动指南和评价标准，用于引导学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，引导学生关注桥梁的类型和设计原理，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或板书，简要介绍桥梁的分类和设计原理，为学生实践活动提供理论指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，根据活动指南和评价标准，利用给定的材料和工具，设计并建造一座桥梁。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和老师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：桥梁的设计和建造在不同环境和需求下有何不同？如何优化桥梁的设计？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调桥梁的重要性和作用，以及学生在实践活动中的表现。
桥教案集锦9篇
桥教案集锦9篇桥教案篇1【教学目标】科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法1.经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2.应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观1.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【养成教育训练点】养成乐于动手，善于与人合作的品质。
懂得尊重他人。
【教学重点】桥的设计与制作。
【教学难点】设计时要考虑材料的特性，数量，形状和结构。
【教学准备】为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
【教学过程】一、设计制作：1.自由组合小组（3-5人），小组先设计桥的图，然后根据图纸进行制作。
2.制作完成后小组派一名代表进行介绍。
二、评比：1.各小组将制作好的桥放在讲台上。
2.各小组出一名同学作为评委。
最终评出最佳作品奖、单项奖、省料奖、美观奖、实用奖、参与奖等。
三、准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：1.设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
2.应用了哪些形状结构方面的知识。
3.我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……4.制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
5.哪些地方限于技术，做得不够好。
6.哪些地方是具有明显的优势的。
7.预计能承多少重量。
四、教师小结：【板书设计】8. 用纸造一座“桥”材料的特性形状和结构承受力抗弯曲能力【教后反思】这节课学生特别感兴趣，课堂气氛活跃，学生学得轻松。
通过学习，完成了两个活动：一是用纸造桥要考虑哪些问题，二是介绍评价我们的桥。
学生经历了设计、制作、介绍交流的过程。
整堂课绝大部分学生乐于动手，善于合作，不怕困难，尊重他人，认真倾听他人的意见，各方面效果都很好。
桥教案篇21.教学目的和要求Teachingaimsanddemands：通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法复习和学习一些外国小朋友的英文名掌握有关学习用品的英文名称和句子2.交际用语Expressionsincommunication：Hello,yourname,please?Thisismynewbook.Hi!I’mPat.HisnameisBill.Billismyfriend.Nicetomeetyou.Showmeyoupen.3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions：apen,apencil,apencil-case,aruler,abook,abag,aneraser,my,you,his.男孩名字；Sam，Bill，Alex,Tom,Ben,Fan,Dan.女孩名字；Pat，Lucy,Ann,Sue,May,Jill,Lan,Kim桥教案篇3教学目标：1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
教科版小学科学六年级上册《造一座桥》STEM单元主题教学设计
《《造一座桥》STEM教学设计xxx一. 课题背景正随着对科学教育认识和理解的不断深入，我们发现，现在的科学课单元教学，都是在努力围绕一个核心概念展开。
以往在教学中，由于没有深入分析教学内容所蕴含的内在关系，缺少了"大单元教学"的意识，所以在每一个新单元第一课的教学中，往往没有关注学生最初科学概念建立时的表现，以致于学生后继的学习是孤立的，建构的科学概念之间缺少了关联，没有形成整体认识,这对于科学学习也就失去了一定的意义。
于是，我们通过这样一个真实问题：发生在2019年10月10日下午6点多，无锡发生一宗因货柜汽车严重超重导致桥梁侧翻造成3死2伤的事故。
引发我们对桥梁承重问题的考虑。
引出问题：如何造一座承重最强的桥呢？结合教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的8个课时内容进行单元整合形成6个课时，通过STEM教学，设计项目式学习开展《造一座桥》为主题的活动。
二、课例概述《造一座桥》是桥梁建筑与科学的完美组合，让学生了解科学对桥梁发展的影响和作用，掌握科学实验和科学探究的方法。
基于STEAM理念的课堂，更加注重知识的综合性与应用性、课程的生成性与开放性、教育的跨学科性、及个体经历的过程性与体验性。
本主题设计6个项目学习内容，通过6个课程活动认识建桥所需的知识，包括桥梁的类型和特点、如何增大桥梁的承重、形状和结构对桥梁承重的影响、拱形结构、框架结构、钢缆的合适角度等工程问题。
在完成这几节课之后，课程的工程问题“造一座桥”将会被重申，学生将要进入真正的动手完成工程任务环节。
让学生经历像工程师一样地进行探究学习，完成四个工程目标：1：工程师利用科学、技术、工程和数学知识，完成工程设计；2：在评估设计方案时，考虑一系列约束是很重要的，包括成本和美学，以及社会与环境的影响；3：所有桥梁的类型有优势和劣势；4：一项工程设计需要检验，并根据检验结果对设计做出改进。
本课程分为两个部分，分别是“科学与工程问题”和“解决问题”。
教科版小学科学六年级上册《造一座桥》STEM单元主题教学设计
《《造一座桥》STEM教学设计xxx一. 课题背景正随着对科学教育认识和理解的不断深入，我们发现，现在的科学课单元教学，都是在努力围绕一个核心概念展开。
以往在教学中，由于没有深入分析教学内容所蕴含的内在关系，缺少了"大单元教学"的意识，所以在每一个新单元第一课的教学中，往往没有关注学生最初科学概念建立时的表现，以致于学生后继的学习是孤立的，建构的科学概念之间缺少了关联，没有形成整体认识,这对于科学学习也就失去了一定的意义。
于是，我们通过这样一个真实问题：发生在2019年10月10日下午6点多，无锡发生一宗因货柜汽车严重超重导致桥梁侧翻造成3死2伤的事故。
引发我们对桥梁承重问题的考虑。
引出问题：如何造一座承重最强的桥呢？结合教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的8个课时内容进行单元整合形成6个课时，通过STEM教学，设计项目式学习开展《造一座桥》为主题的活动。
二、课例概述《造一座桥》是桥梁建筑与科学的完美组合，让学生了解科学对桥梁发展的影响和作用，掌握科学实验和科学探究的方法。
基于STEAM理念的课堂，更加注重知识的综合性与应用性、课程的生成性与开放性、教育的跨学科性、及个体经历的过程性与体验性。
本主题设计6个项目学习内容，通过6个课程活动认识建桥所需的知识，包括桥梁的类型和特点、如何增大桥梁的承重、形状和结构对桥梁承重的影响、拱形结构、框架结构、钢缆的合适角度等工程问题。
在完成这几节课之后，课程的工程问题“造一座桥”将会被重申，学生将要进入真正的动手完成工程任务环节。
让学生经历像工程师一样地进行探究学习，完成四个工程目标：1：工程师利用科学、技术、工程和数学知识，完成工程设计；2：在评估设计方案时，考虑一系列约束是很重要的，包括成本和美学，以及社会与环境的影响；3：所有桥梁的类型有优势和劣势；4：一项工程设计需要检验，并根据检验结果对设计做出改进。
本课程分为两个部分，分别是“科学与工程问题”和“解决问题”。
《建桥梁作业设计方案》
《建桥梁》作业设计方案一、作业设计背景《建桥梁》是一门旨在培养学生合作精神和团队认识的课程。
通过设计一个实际的桥梁建设项目，学生将进修到如何有效地沟通、协作、解决问题以及利用资源。
这门课程旨在让学生在实践中体验到团队合作的重要性，培养他们的创新能力和领导力。
二、课程目标1. 培养学生的合作精神和团队认识。
2. 提高学生的沟通和协作能力。
3. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
4. 培养学生的领导力和团队管理能力。
三、课程内容1. 课程介绍：介绍桥梁建设的基本观点和原理，以及团队合作的重要性。
2. 团队分组：将学生分成若干个小组，每个小组卖力设计和建造一个小型桥梁。
3. 桥梁设计：学生需要在规定的时间内完成桥梁的设计，包括结构、材料和施工方案。
4. 桥梁建造：学生需要按照设计方案，应用给定的材料和工具建造桥梁。
5. 桥梁测试：完成桥梁建造后，学生需要进行一系列的测试，检验桥梁的稳定性和承载能力。
6. 结业展示：学生需要在结业展示中展示他们的桥梁设计和建造过程，分享他们的经验和感悟。
四、作业要求1. 每个小组由3-5名学生组成，每个小组需要选择一个队长卖力组织和协调工作。
2. 每个小组需要在规定的时间内完成桥梁设计和建造任务，确保质量和安全。
3. 每个小组需要合理分工，充分发挥每个成员的特长和优势。
4. 每个小组需要积极沟通和协作，解决遇到的问题和困难。
5. 每个小组需要按照规定的标准完成桥梁测试，确保桥梁的质量和稳定性。
五、评判标准1. 桥梁设计：包括创新性、实用性、美观性等方面。
2. 桥梁建造：包括工艺、质量、安全等方面。
3. 桥梁测试：包括稳定性、承载能力等方面。
4. 团队合作：包括沟通、协作、领导等方面。
5. 结业展示：包括展示效果、表达能力等方面。
六、作业设计流程1. 课程介绍和团队分组：第一周2. 桥梁设计和建造：第二周至第六周3. 桥梁测试和结业展示：第七周七、作业设计效果通过参与《建桥梁》课程，学生将在实践中体验到团队合作的重要性，培养他们的创新能力和领导力。
《建桥梁》优秀教案
《建桥梁》优秀教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《建桥梁》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《建桥梁》优秀教案1教学目标：1、能自定标准将桥梁分类。
2、知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。
3、能开展研究不同桥面承受力大小差异的实验。
4、能用西瓜皮建成“瓜皮桥”。
教学重点：研究三座桥的承受力大小差异。
教学准备：课件、瓜皮、紫沙泥、硬纸片、木筷、橡皮泥、纸巾、木块、胶带、粗绳、胶水、小车、砝码。
教学过程：一、认识桥的特点，给桥分类1、请学生说说都知道哪些桥梁。
2、观看多媒体呈现的各种桥梁图片。
3、学生以小组为单位，讨论、交流，并按自定的标准分类。
4、小结桥分为1。
梁桥（平板桥）2。
拱桥3。
吊桥（斜拉桥）二、实验探究三种桥梁的承重能力比较：（1）导入老师指着分好的三座桥问：同学们，你能不能猜一猜看，哪一种桥最坚固？让学生自由猜测师：同学们猜的各不相同，要想知道你猜的对不对就需要做实验来验证一下，想不想？激发学生的实验探究兴趣和欲望。
师：我为你们准备了实验材料，下面我们分小组实验。
（2）注意事项师：在做实验前老师要说几点注意事项。
1、做实验要有一个实验记录（师展示记录表），组长负责填写。
2、实验要在这张实验纸上做。
（师展示实验纸）3、小组汇报实验结果时，一人汇报其余三人演示。
（3）实验师指导小组实验。
（4）汇报演示（5）小结桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。
拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。
斜拉桥比平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。
三、搭建“瓜皮桥”（1）师：你能用提供的瓜皮和桥墩搭建一座“瓜皮桥”吗？我们来比一比看那一小组搭建的桥最坚固？师：老师给每一小组提供了五小块切好的西瓜皮、两块紫沙泥的桥墩、四小片纸巾。
图片出示这些实验材料和搭成的“瓜皮桥”。
（2）注意事项把两块西瓜皮拼在一起的时候，要在它们之间放一片纸巾，这样西瓜皮之间就不滑。
三年级综合实践活动第一课教案——搭建通向成功的桥梁
三年级综实践活动第一课教案——搭建通向成功的桥梁引言无论是在学习上还是在生活中，我们都需要搭建自己通向成功的桥梁，以实现理想和目标。
而为了培养学生的自主学习能力、创新思维能力和合作精神，三年级综合实践活动开展了一堂如何搭建桥梁的课程。
本课程的教学目的是：通过实践活动，让学生了解到搭建桥梁的过程和技巧，培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的动手能力和解决问题的能力，同时，也增强学生的自信心和成就感。
教学重点是：培养学生的创新思维能力和合作精神，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
教学难点是：如何引导学生创造性地完成任务，让学生充分发挥个人长处，为整个团队作出贡献。
课程体系本课程的课程体系为：搭建通向成功的桥梁。
第一节：案例引入在本节课中，老师将会引入一个案例，让学生们感受到“桥梁”对于人类社会的重要性。
在案例的引入过程中，教师将通过故事、图片、视频或其他手段，让学生进一步了解桥梁的种类、材料和功能等方面的知识。
案例中的题材可以是真实生活中的桥梁故事，比如三峡大坝、港珠澳大桥等；也可以是小说、动画或电影中的桥梁故事，比如《千与千寻》中的神秘桥梁等。
第二节：搭建过程通过以上案例的引入，学生们对于桥梁的重要性和搭建过程有了初步的认知，那么如何去实现这样的搭建呢？本节课将引导学生们利用现有的材料和工具，自己动手搭建桥梁原型。
在本节课中，学生们将分成小组，自己设计和制作桥梁原型。
根据学生的年龄和实际情况，原型的材料可以是纸板、麦片盒、牛奶盒、塑料杯等，以及各种颜色的可乐、果汁、封口膜等。
学生们需要充分发挥自己的想象力和创造性，设计出符合原型要求的桥梁，然后利用黏合剂、剪刀、尺等工具进行制作。
本节课的教学步骤为：确定桥梁的设计和材料，制作桥梁原型，互相交流和比较，评价别人的作品和改进自己的作品。
第三节：展示成果在完成桥梁原型的设计和制作后，学生们需要向其他同学展示自己的成果。
在展示过程中，学生们将发言介绍自己的作品，说明作品的特点、优点和不足之处，同时，提供改进意见和建议。
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如何搭建一座桥梁？
学习目标
科学知识：
1、不同的结构对于桥梁抵抗弯曲有不同的能力和效果。
2、工程学上，达到一个目标，可以有多个设计方案。
技能：通过不同的桥梁搭建方式测试，选择最优方案来搭建一座桥梁。
【活动材料】
展示材料
● 每四人小组公用一份:
60枚直径约2cm的铁垫圈，10枚一扎用透明胶固定
靠椅两张
记号笔
● 两个学生一份(建冰棒棍桥用):
36根冰棒棍（分三次使用，每次12）
小的透明胶带
直尺
剪刀
● 四个学生一份(建悬索桥模型用):
1米长的线绳两根（做悬索）
50X30cm纸板（做桥面）
书本或其他重物
● 附件（含阅读资料、活动记录单）
【活动过程】
一、导入
1、今天的探究活动就在我的谜语里，看谁能猜出来：驼背公公，力大无穷，车水马龙，爱驮东西。
打一建筑物。
（桥）
2、桥在我们生活中随处可见，枣阳也有很多有特色的桥，谁能给大家介绍一下呢？（自由回答）
3、同学们见过的桥可真不少。
老师也给大家准备了一些桥的视频，让我们欣赏一下。
（播放课件）
4、视频上的桥设计巧妙、构造独特，不仅征服了大家更征服了世界，那这些桥在形状和结构上有什么特点呢？下面请各小组将你们印象最深的一座桥的形状和结构记录下来，完成实验记录单1。
5、各小组的活动已经结束，下面让我们交流一下（看来悬索桥的设计已经深入人心了）
6、下面就让我们建一座悬索桥。
二、探究悬索桥的功能特点
1、建一座桥我们首先应该考虑桥的哪个结构？（桥面）
2、非常好，那对于桥面的建设我们又该考虑哪些方面呢？（安全性、载重负荷、承重能力、跨度）
3、今天老师给大家带来了12根冰棒棍和透明胶带，你们能用所给的材料建一座跨度15厘米的桥面吗？
4、我对桥面的要求是很高的哟，请看建桥要求（PPT）
5、在动手建桥前，请同学们先讨论一下各小组的方案并设计桥面草图，根据要求建完后，根据实验记录单3填写桥面承重能力。
我们的建桥时间是30分钟，现在开始。
6、各小组的桥面已经经过测试，让我们汇报一下。
7、恭喜大家，首次建桥成功，无一例桥面垮塌事件。
同学们可以跟自己的爱桥拍照留念。
8、如果将跨度增加到30厘米你们还有有信心成功建造桥面吗？让我们依照第一次建桥的要求建造一座跨度在30厘米，承重在60个垫圈的桥面。
现在开始。
9、小组第二次建桥情况汇报。
10、看来设计师的道路并不是一帆风顺的，像我们第一次建造的“冰棒棍桥”是最简单的桥面，像这种平面展开的桥因为材料本身的抗弯曲能力较强，所以在一定跨度范围内能承受60个垫圈的重力而不弯曲。
但缺点就是跨度有限。
11、如果要建一座跨越大江大河或两座大山的桥梁你有什么思路吗？（改变形状、增加厚度、悬索桥）
12、在限定材料的情况下，改变形状和增加厚度都不能解决问题，看来只有悬索桥有机会解决大跨度桥面的承重问题了。
13、真是这样吗？让我们看一看湖北的几座悬索桥他们有什么共同特点？（跨度大）
三、尝试建造悬索桥
1、与前面的几座桥结构一样的桥我们叫做悬索桥，它有什么特殊结构呢？（桥塔、钢索、大跨度桥面）
2、为什么悬索桥的桥面可以设计这么大的跨度呢？你认为悬索桥的承重秘密在哪呢？
3、会与同学们的猜测一致吗？让我们做个模拟实验（ppt）
4、根据课件上的步骤做一个简易悬索桥，并在桥面上不断增加书本，分别记录增加3本书、5本书时的拉力变化。
5、交流汇报悬索桥的承重秘密是桥面的承重会传递给悬索，所以悬索桥的主要承重结构是悬索。
6、现在我们知道了悬索桥的造桥秘诀，同学们想不想试一试刚刚跨度为30厘米的桥面是不是真的可以承重60个垫圈呢？
7、下面请同学们根据实验记录单4先设计自己小组的冰棍悬索桥。
并汇报。
a、线绳你想怎么固定呢？
b、放垫圈的方法
8、各小组的方案已经完善，下面请同学们以线绳为悬索、椅背为桥塔，建造一座冰棍悬索桥。
也请各小组及时保存建桥过程性资料。
9、交流汇报。
四、结果因过程而精彩
1、再次恭喜大家，首件冰棍悬索桥成功挑战30厘米大跨度、60垫圈大重量任务。
下面请同学们小组内总结冰棍悬索桥的改进措施，并将整个探究过程以图片或手抄报的形式呈现。
2、小组展示。
3、小结：今天同学们通过自己的探索，发现了解决大跨度建桥问题的方法，其实，科学就是在大胆的猜想、不断的尝试中发现各种奥秘的，希望今天的探究活动只是一个起点，在以后的探究中同学们还能有更多的发现。
附件1. 你感兴趣的桥
附件2. 设计建造冰棒棍桥
附件3.第（）次设计建造悬索桥。