《化工设备基础》课程标准
《有机化工生产技术》课程标准
《有机化工生产技术》课程标准课程代码：B0201432课程类别：核心课程授课系（部）：化学工程系学分学时：4学时、62学时一、课程定位《有机化工生产技术》是应用化工技术专业核心课程，该课程针对现代化工企业对生产操作和管理一线岗位的要求，确定课程学习目标。
课程以化工生产操作典型工作任务分析为基础，把化工生产一线操作技能明确为具体能力目标、把操作技能的理论支撑界定为知识目标，操作和管理人员所具备的职业素养确定为素质目标，着重培养学生对化工工艺过程的理解与应用能力、生产操作和事故处理能力、生产设备结构识读及故障诊断能力等。
课程承接《化工单元操作技术》、《化工机械设备操作与维护》、《化工仪表及自动化》等专业基础课程，同时与《化学反应工程》、《无机化工生产技术》等专业课程相配合，与《化工总控工职业技能培训》相结合，依据应用化工技术专业的人才培养方案，课程体系开发的指导思想，采用基于任务驱动的项目化教学法，将教学项目与生产性实训、仿真操作相结合。
课程以满足专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求为目标，参照“化工总控工”国家职业资格标准，与职业资格认证培训有机衔接，着重培养学生的岗位操作、产品质量控制、生产岗位的设备维护及故障处理等方面的能力及安全环保意识。
使学生掌握典型有机化工产品的生产工艺，具备有机化工生产操作的基本技能。
二、课程目标1、知识目标（1）了解典型有机工业的发展概况。
（2）掌握典型有机化工产品的生产原理、主副反应、工艺流程、工艺条件及影响正常生产的主要因素。
（3）了解典型有机化工产品的性能与用途、原料工业规格要求、产品质量指标、催化剂的选用条件、主要设备的结构和工作原理。
（4）熟悉典型有机化工生产开停车操作步骤和安全生产操作规程。
（5）了解生产过程中的三废治理、节能措施与环境保护知识。
2、能力目标（1）能根据生产条件进行生产方法的选择（2）能应用生产原理确定工艺条件（3）能对产品质量情况进行分析，进而优化控制提高产品质量（4）能执行工艺规程和岗位操作方法（5）能识读、理解、绘制工艺流程图。
高职化工设备机械基础课程建设研究
化 工设 备 机 械基 础 课 程是 高 职 化工 类 专业 学生 所 学 的唯 一涉 及材 料 、力 学 、机 械 零件 、设 备 等 相关 知 识 “ 大 面广 ” 的专业 量 基础 课 ，涉 及 内容 为 化工 类 专业 人 才必 不 可少 的知 识 结构 。课程 面 向 大多 数 非机 专 业 化工 类 学生 ，是在 我 院设 置 的 专业基 础 课 中 学生 人数 最 多 的课 程 之一 。 目前 ，随 着专 业发 展 的 需要 和改 革 的 深 入 ，课 程学 时数 几 乎缩 减 至 原来 的 一半 （ ０ 时 左右 ）。为 了 ５学 保证 教学 质 量 、提 高 教学 效 果 ，着 重 培养 学 生 的综合 素 质和 职业 能力 ，笔 者 所在 院校 不断 加 强 师资 队伍 和 教学 条 件 建设 ，对 教学 内容 、教 学 方法 进行 了改 革 与实践 。
３ 、教学 团队 建设 是 关键
教 学 内容 是 课 程 建 设 的 核 心 ，是 打 造 精 品 、提 升 质 量 的先 导 。根 据化 工 行 业对 从 业 人员 的要 求 、专业 培 养 目标 、岗位职 业 能 力 的基 本 要 求 ，与 行 业企 业 密切 合 作 ，完 成 化１ 岗位 所 需耍 的 知 识 、能力 、素 质要 求 来选 取 《 工设备 机 械 基础 》课 程 的教 学 化 内容 ，并 为学生 可持 续 发展 奠定 良好 的基础 。 本 课 程是 ～ 门实 用 性极 强 的课 程 ，课 程 内容 设 计 打破 传统 的 模 式 ，以模 块 、项 目取 代 章节 。注重 理 论联 系 实际 ，遵 循 岗位 职 业 能 力 培养 的基 本规 律 ，重组 和 整合 教 学 内容 ，融 知识 传 授 与能 力 培 养 为一 体 。注重 教 学 过程 的实践 性 、开 放 性和 职业 性 ，加 大 实 践 教 学环 节 的 比重 。确 定理 论 和实 践 教学 内容 ，将知 识 点 、技 能 要 求 与具 体 工作 任 务 联 系起 来 ，突 出知识 与 技能 要求 的岗位 针
《化工生产技术》课程标准
（工艺文件、安全生产及设备பைடு நூலகம்件的内容及管理方法、生产安全管理的
2
常操作及维护能力。具备高级化工总控工的能力，在今后的实际工作中能运用工 程理念分析和处理常见的化工生产技术问题。
在进行课程教学的同时，注重对学生事业心、责任感、自信心、诚实守信、 集体情感、创新精神和竞争意识等的培养，形成良好的现代化工职业素质和道德 修养；促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，知行合一， 德才并进。
煤、天然气、矿物质、生物质 法，能进行初步的化工生产原料路线选
的加工原理及加工产品；化工 择和化工生产过程分析评价；会根据工
1 绪论 工艺过程的概念、工艺过程组 艺条件确定的依据和工艺条件实施方案
织的原则及过程组织影响因 确定的方法，能依据化学反应原理分析
素；化工生产过程管理的内容 工艺生产过程；会依据化工生产工艺文
2.课程目标
课程任务目标 通过《化工生产技术》课程的学习，使学生完成上述六个具 体工作任务，把学生培养成德智体美全面发展的新型应用型高级技术人才。让学 生了解当今化学工业概貌及其发展方向；熟悉基本化工原料的加工方法、加工原 理及加工产品；理解化工生产过程的组成原则，熟悉化工生产过程的分析方法； 掌握典型化工产品的生产原理、生产流程及工艺条件的分析原则；了解化工生产 设备材质选用原则、安全生产、三废治理等基本知识；掌握化工生产消耗定额、 转化率、收率等工艺指标的计算和物料衡算、热量衡算等基本计算方法，以及工 艺指标的控制方案；掌握化工生产流程图阅读和绘制基本知识。
《化工生产技术》课程标准
课程编码：0600249 适用专业：应用化工技术 学时：54（理论）+104（实训） 学分：4+4
课程类别：专业学习领域课程 授课单位：环境与生化工程系 编写执笔人及编写日期：张桃先 2018.3 审定负责人及审定日期：
乐山职业技术学院《化工设备使用与维护》课程标准
乐山职业技术学院《化工设备使用与维护》课程标准课程名称：化工设备使用与维护适用专业：硅材料技术适用阶段：普专阶段适用类型：普专类一、前言（一）课程性质《化工设备使用与维护》是硅材料技术专业学生必修的专业核心课程。
本课程侧重于压力容器、换热设备、塔设备、反应设备、管式加热炉、管道与阀门、泵与压缩机的使用与维护的学习，使学生获得常见化工设备使用与维护的基础知识、基本操作技能和初步计算能力，为学生学习专业核心课程构建理论基础，并为专业课程体系中职业能力的培养起到支撑作用。
前导课程：高等数学、大学物理物理、化工单元操作及化工制图。
后续课程：化工安全技术与职业健康、硅片加工技术、多晶硅生产技术。
（二）制定依据和思路本课程标准制定的依据是我系硅材料技术专业人才培养方案。
针对教材中有关设备的使用、维护、操作控制内容还不够充实，在教学中以多媒体课件的形式加以补充，把技能训练和知识的掌握贯穿于以工作任务为载体的项目教学中，注重学生工作过程知识的获取和岗位能力的培养。
同时引入国家《中级多晶制取工》、《中级单晶制取工》职业标准作为课程的制定依据。
根据课程目标，结合学情，通过企业调研结果和专家座谈会的建议，我们安排了八个项目，共安排56学时。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握基本的化工设备的使用和维护能力，培养学生具备一定的技能型人才所必需的知识及相关的职业能力，具备一定的动手能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。
（二）知识目标1、掌握化工设备的常用用材料、腐蚀与防护；2、掌握压力容器的设计计算方法；3、掌握换热设备的结构和使用维护方法；4、掌握塔设备的结构和使用维护方法；5、掌握反应设备的结构和使用维护方法；6、掌握管式加热炉的结构和使用维护方法；7、掌握化工管道、阀门的使用与维护方法；8、掌握离心泵、活塞泵的使用与维护方法；9、掌握活塞式压缩机、离心式压缩机的使用与维护方法；（三）能力目标1、能够进行化工容器的操作与维护；2、能够按照操作规程完成换热器的操作和维护；3、能够进行板式精馏塔的操作及工艺参数的调节；4、能够进行管式加热炉的操作和维护；5、能够进行反应设备的操作和维护；6、能够管理和维护流体输送管路、管件和阀门；7、能够进行离心泵、活塞泵的选用及安装、操作；8、能够进行活塞式压缩机、离心式压缩机的操作与维护。
《化工分析》课程标准
《化工分析》课程标准（课程代码：100010，适用专业：化工工艺、石油炼制、有色冶炼、工业分析专业）一、课程性质与任务化工分析是化工专业学生的主要方向课之一，它的理论和方法不仅是化工专业的基础，也是从事化学化工、生物、地质、环境等学科工作的基础。
通过化工分析的学习使学生充分深人学习化工分析的基本原理与应用，并初步具有应用方法解决实际问题的能力。
化工分析教学在教给学生基本的化工分析原理和方法的同时，使学生建立起严格的“量”的概念，培养学生从事理论研究和实际工作的能力和严谨的科学作风。
二、课程目标通过学习，学生应掌握以下知识技能：理论知识：1．掌握化工分析的基本知识、基本理论和基本分析方法；2．掌握分析测定中误差的来源以及初步学会实验数据的统计处理方法；3．了解定量分析中常用的分析方法的原理及其应用；4．熟悉分光光度法、气相色谱法的原理及其应用。
实践技能：通过本课程的学习使学生能够熟练使用分析天平、滴定仪器、分光光度计、气相色谱仪等常用分析仪器和分析设备进行定性、定量分析。
职业素养：学生领悟6S的管理，营造规范、整洁、有序的工作环境；追求实是求事、一丝不苟的工作作风；坚持安全、节约、环保意识；树立良好的职业道德品质；具有良好的团队合作精神与竞争意识。
学生通过对《化工分析》课程的学习，培养学生使用现代分析仪器对工业产品等进行定性、定量分析测试的能力，使学生具备从事仪器分析测试技术所必备的素质、知识与技能，树立质量管理意识，具备提出和解决问题的能力，逐步培养学生的辩证思维和严格的科学作风，创新思维和创新能力，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。
三、课程结构四、课程内容五、学业质量水平学生完成本课程的学习后，能达到化学分析初级工的学业水平，应具备化学分析方法和仪器分析方法的基本理论和职业技术能力，能够利用所学知识独立完成从试样处理到仪器操作、数据处理，结果验证的整个过程，准确表述分析结果，能对仪器进行日常维护，分析故障的可能原因，并排除仪器操作过程中出现的简单故障。
《化工生产技术》课程标准
《化工生产技术》课程标准一、课程名称化工生产技术（701321）二、建议课时96学时（理论课时76+实践课时20）；建议学分：6学分建议学期：第三学期三、课程定位本课程是高职高专化工专业的一门专业核心课程，主要阐述典型化工产品的生产方法、基本原理、工艺条件、工艺流程及主要设备，并对各工艺的操作规程、生产中经常出现的问题及处理方法进行介绍，主要内容包括三大部分：煤石油天然气的初步加工、无机化工典型产品生产技术（合成氨、尿素、硫酸、烧碱、纯碱等）、有机化工典型产品生产技术（乙烯、丙烯、丁二烯、苯、甲醇等）。
课程主要功能在于使化工工艺类专业的学生掌握化工工艺的基本理论和基本方法，为学生进行专业课程实践和实习就业打下坚实的基础，同时培养学生的实践能力、创新能力和团结协作的能力，并注重挖掘课程思政元素，培养学生爱岗敬业、团结协作的职业道德和勤奋踏实、一丝不苟的工作作风，注重德、智、体、美、劳全面发展。
四、课程设计思路1.课程开设的依据和内容选择标准依据《应用化工人才培养方案（2020版）》制定本课程标准，以提高学生技能为核心，以基本理论为主线，以知识点为基础，以学习任务为载体。
教学目标是强化学生的实际动手操作能力和创业创新能力，从而缩短学生的上岗适应期，以尽快适应实际工作的各项要求，教学模式的设计上强调学生的“适用性”。
课程的开设的依据和课程内容的选择，体现与化工总控工、仪表维修工、化工生产操作工的职业标准对接，课程的教学过程与化工操作过程对接。
2.课程内容设计本课程的课程内容选择依据是化工生产的两大主线：一条主线是煤、石油、天然气为主的原料化工，另一条主线是按照生产特点进行分类的无机化工、有机化工、精细化工、高分子化工等。
课程甄选每一个大类中典型的化工产品生产技术一一煤化工、石油化工、天然气化工、合成氨化工、尿素化工、甲醇化工等典型生产工艺组织教学。
每一个项目的教学，通过任务驱动法和项目引领法，引导学生完成典型化工产品生产过程反应原理、工艺过程、工艺条件、工艺设备、岗位操作等工作任务，培养学生分析问题和解决问题的能力。
化工设备机械基础大纲
《化工设备机械基础》课程大纲课程编号：课程类型：技术基础课学时： 48适用对象：精细化工专业使用教材：《化工设备机械基础》高安全编著，化学工业出版社出版社参考书： 1、《化工设备机械基础》赵军等编，化学工业出版社， 20002 、《化工设备机械设计基础》潘永亮主编，科学出版社， 1999 年3 、《化工轻工机械设计基础》陈经梅等编，浙江大学出版社， 1994第一部分前言一、课程的性质本课程是化工工艺类专业一门综合性的机械类技术基础课。
通过本课程的学习，掌握一定的化工机械方面的基础知识，并具备对一般化工设备进行结构分析和设计的初步能力，为今后从事化工工艺过程研究、设计和生产管理奠定必要的基础。
使学生掌握相关的基本理论、基本知识以及设计的基本方法，为从事化工设备机械的设计、使用、管理和维护打下基础。
二、课程基本理念1.坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
2.注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3.把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注意发展学生专业思维和专业应用能力。
4.培养学生分析问题、解决问题的能力三、课程的设计思路《化工设备机械基础》课程在设计思想上充分体现一体化，即：理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实路教师为一人的“一体化”。
《化工设备机械基础》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习专情境的整合，在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情境对应一个典型工作过程。
第二部分课程目标一、课程目标教学目标和总体要求是本课程的学习，掌握一定的化工机械方面的基础知识，并具备对一般化工设备进行结构分析和设计的初步能力，为今后从事化工工艺过程研究、设计和生产管理奠定必要的基础。
《化工基础》课程标准
《化工基础》课程标准一、适用对象：高中后三年制精细化工及相关专业二、参考学时与学分：60学时；4学分三、课程定位、理念与设计思路1、课程定位《化工基础》课程是精细化工课程体系中专业技术模块课程之一，是根据精细化工专业的人才培养方案及要求设立的。
其主要任务是使学生掌握流体流动、传热和传质的基本原理及主要单元操作的典型设备构造和操作原理，并能够正确选择和使用有关设备，并对工艺流程进行设计、优化和实施。
课程内容框架由实践情境构成，以工作过程为中心，以项目为载体，以生产任务为驱动，充分体现了精细化工专业高等职业教育人才的培养规格和要求，密切联系生产实际，以培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作中各种工程实际问题的能力，为专业课学习和今后的工作打下较坚实的基础。
本课程是精细化学品生产技术专业的核心课程，是一门技术性、实践性非常强的课程。
2、课程理念《化工基础》课程采用项目教学法。
按照初学者的认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。
打破过去“先学后做”的习惯，采取高效的“边学边做”或“先做后学”方式。
（1）以学生为主体实现一体化教学《化工基础》课程采用“一体化”教学方式。
即：知识、理论、实践一体化；时间、地点、内容、教师的一体化。
精心设计以生产实践中具体单元操作项目为主体的模块化教学，每个模块设置若干教学任务，每个任务可以作为一个教学小单元组织教学，以职业能力为目标，构建“理论—实践”一体化的教学过程，整个过程学生基于主动，自调、建构以及情境、引导、社会化意义的“学”，教师基于激励、支持、咨询以及指示、描述、解释性意义的“教”。
（2）工学结合，以职业活动为导向教学设计紧紧围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于职业岗位活动和工作流程，从以“知识的逻辑线索”为依据转变成“以职业活动的工作过程”为依据。
本课程按照对实际的多个职业工作过程经过归纳、抽象、整合后的职业工作顺序来设计课程体系的每一个子模块。
通过一个子模块的学习，学生可以完成职业的一个典型的综合性任务。
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《化工设备基础》课程标准
1.课程定位
《化工设备基础》是中职化工机械与设备专业必修的一门技术基础课，它在教学计划中起着承先启后的桥梁作用，为学生学习后续的专业课打下必要的基础。
它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性。
它在培养工业过程类各专业工程技术人才的全局中，具有增强学生的化工设备理论基础，提高学生对动设备与静设备技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。
本课程的作用在于培养学生掌握化工机器与设备的基本知识、基本理论和基本方法；培养学生设备维护技能及设备运行管理的知识，并能够对化工装备在实际应用中做到定期的保养与检修能力。
为后继专业课程学习和今后从事化工动静设备及相关工作打下坚实的理论基础。
2.课程设计思路
以企业需求为目标，以就业为导向，以培养管理、服务领域第一线需要的高技能人才为目的，坚持“产学结合”，突出教学做一体化实践过程，合理设计教学内容与方法。
本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律，合理设计为理论授课、随堂练习、手工制作、综合作业等教学环节。
实现理论教学与实践教
学的无缝链接，努力实践教学做一体化的学习过程。
同时，在进行理论教学和实践教学的过程中注意加强学生思想政治素质培养，尤其是职业道德和创新精神的培养。
教学内容安排上打破教材中章节上的平铺顺序，将教学内容进行模块化设计。
基于学院实际、有关要求和课程内容特点与教学要求及学生情况，教学中安排阶段学业测试、实验技能学习、等环节，提高学生的学生兴趣与动手能力。
3.课程目标
3.1知识目标
掌握关于化工设备中典型设备的工作原理、性能、结构、特点、运转、维护等方面的基本理论和基本知识。
掌握化工设备的安装、检修、管理的方法。
初步了解一些化工装备领域的新成果和发展动向。
3.2能力目标
初步具有化工设备的结构分析等方面的分析能力。
具有安装与维护典型化工装备的能力。
逐渐形成规范的运行维护思想和逻辑思维能力。
具有运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的能力。
掌握典型化工装备的实验方法及技能。
具有分析解决现场生产装备的实际应用和运行的技能能力。
掌握典型装备的工作原理、结构组成、基础知识和具备一定的装备升级改造技能。
3.3素质目标
（1）职业道德
爱岗敬业、克尽职守、真诚老实、不谋私利、公道正派、坚持原则。
（2）职业行为
爱岗敬业、吃苦耐劳、文明工作、安全生产、热爱集体、团结协作。
（3）自我发展
具有获得新知识、新技能来适应新的或变化着的环境的自我管理的能力和勤于思考、勇于提问、积极思索，乐于探索的创新能力。
4.课程内容和要求
4.1教学内容、要求与学时安排
4.2考核方式
课程最终成绩的计算公式为：该课程综合总成绩为：100分，包括：
平时成绩（40%）+ 期末考试成绩（60%）；期末考试为闭卷考试方式，单人单桌进行，考试成绩占课程总成绩的60%；平时成绩由：考勤考核成绩（5%）、作业考核成绩（10%）、课堂行为考核成绩（5%）、期中测验考核成绩（10%）、期末测验考核成绩（10%）五部分内容组成。
4.3实现课程目标必需条件
(1)实训条件或多媒体、机房、实验等相关条件
常见化工设备模型与多媒体课件辅助教学（视频演示）。
(2)教学方法及教学手段
普通教室面授，结合教具与挂图授课，同时结合多媒体教学课件、情景视频授课。
采用精讲多练教学方法、讨论式教学方法、归纳总结与答疑式教法、情景法。
5.实施建议
5.1教学建议
(1)组建化工设备的实训基地，购置典型化工中的机泵、压缩机、压力容器组合小型运行系统，边讲边操作，学做结合，强化应用。
(2)充分运用教具、多媒体教学手段感性的、直观演示教学内容。
(3)在教学过程中，以任务驱动提高学生的学习兴趣，加强外训实践练习，强化理论、规范、标准的权威指导作用，强化学生准规守纪和提高学生的实际动手能
力。
(4) 在教学过程中,有序安排学生参与实习、实训、参观。
5.2教学评价
(1)阶段测试与实验技能测试及期中、期末小测验考试成绩评定。
(2)以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
(3)加强实践性技能的考核，采用过程评价与综合评价相结合的办法。
(4)院系督导检查与听课评教、教师互评、学生评议。
5.3教材及课程资源
（1）教材的选取
《化工设备基础》，出版时间：2009年6月，主编：聂延敏出版社：高等教育出版社
（2）推荐的教材
《化工设备机械基础》，出版时间：2006年11月，主编：潘传九，出版社：化学工业出版社。