一年级上册英语教案unit 3 My friends 牛津上海版
1) classmate
2) classmate classmate
He is my classmate.
She is my classmate.
3) Look at the pictures
And say
----is my classmate.
4) classmate classmate
Who is your friend?
And introduce
them.
4) Make a dialogue.
How is your friend?
1. Look at the picture and find themselves.
2. Say something about their classmates.
教
学
反
思
Focus
1. To motivate pupils to be interested in English
2. To bring up good habits of listening and speaking English
Aids
multimedia, masks, word cards, etc.
To be friendly with your classmates and friends.
Assignment
1. Listen to the tape
2. Make a dialogue and try to say
板
书
设
计
classmate.
friend
He is my---.
He is---.
3) Who is your classmate?
4) Make a chant.
1.To teach “friend”
1) Show a picture of the teacher’s friend.
2) To teach: friend
3) Show some cartoon friends.
3. To learn the new words: classmate friend
4. To apply the new words to the daily life.
5. To be friendly with your friends and classmates.
Difficulty
To bring up students’ good habits of listening and speaking English.
2. Say a chant.
Pupils try to say the chant.
Review the content of last term with tall short fat and thin.
3. Show some pictures of the stars and the cartoons.
Rhymes and chants are always
favorite with the students.
And it is also easy for them to say and remember it.
Let the students to say something about their friends.
1. Show a picture of the whole class.
2. Point some students.
T: Good. And he is your classmate.
3.To teach “classmat more.
Procedures
Step
Teacher’s activity
Students’ activities
Purpose
Pre-task preparation
1. Sing a song.
Sing and enjoy the song.
Establish a happy and relaxed learning surrounding.
Oxford English 1A M2U3 (2)
Content
Oxford English 1A My friends
Teaching
Aims
1. To motivate pupils the interests of learning English.
2. To let the pupils perceive the feeling of English.
Post-task activity
Make a dialogue.
How is your friend?
Act out the dialogue.
Who is he? He is ----
He is my friend. He is fat.
My feeling
Assignment
To introduce one classmate and one friend to your parents.
He is my friend.
He is short.
Students are happy to see themselves and their classmates on the slide.
They are active to say something with the knowledge they’ve learnt.
Students try to say something with the pictures.
This is Yao Ming.
He is tall.
-------
Examine the students’ circumstance of the studying.
While-task procedure
One and two.
You and me.
4. To learn: “friend”
Look at the picture carefully.
To learn :friend
To know more friends.
He is---.
He is my friend.
Who is he?
He is ----.
上海版牛津英语1B全册教案(含单元分析)
教学进度表（英语）课标要求听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
牛津英语1B教材分析教材分析：1.本套教材注重听说训练，着重培养学习的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学习养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
2.按“话题--功能--结构--任务”相结合的原则编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。
3.内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为教师组织教学活动提供方便。
本学期采用的教材为牛津英语(上海版)一年级第一学期1B.全册教材共有三个主题九个单元,分别为:Theme 1: SpringUnit 1: New YearUnit 2: Small animalsUnit 3: ColoursTheme 2: People who help usUnit 4: Postman and policemanUnit 5: Doctor and nurseUnit 6: Farmer and fishermanTheme 3: Food and drinkUnit 7: Birthday partyUnit 8: DinnerUnit 9: Revision教学目标：在这个学期中要求学生达到的也就是本学期的教学的总的目标是：1.要求学生很扎实的掌握好书本的各个知识点。
牛津上海版(试用本)一年级上册英语Module2Unit3 My friends 第二课时课件
Classmate, classmate, One and two. Classmate, classmate, I see you.
This is______. He’s (She’s) my classmate.
He’s (She’s) ______. (fat, thin, tall, short) He (She) can_____. (sing, draw, dance, read)
He (She) can_____. (sing, draw, dance, read)
Thank You
My friends
第二课时
Tall girl, short girl. One and two. Tall girl, short girl. I see you. Fat boy, thin boy. One and two. Fat boy, thin boy. I see you.
My friends
Kitty
Look! This is __A_n_n_. She’s my friend. She’s __s_h_o_r_t. She can _s_in_g___.
Ann
Look! This is _____. He’s my friend. He’s______. (tall, short, thin, fat)
Look! This is _____. He’s my friend. He’s______. (tall, short, thin, fat)
Look! This is _____. She’s my friend. She’s______. (tall, short, thin, fat)
This is Kitty. She’s my friend . She’s tall.
一年级上册英语教案1.Greetings牛津上海版
一年级上册英语教案1【主题】Greetings【话题】Period1:Greeting to my friendsPeriod2:Greeting to each other【教材及学情分析】Module1的主题是Greeting,其中Hello,Hi在学习预备期学生就差不多能够熟练运用，因此本单元中教学重点是学生要学会在不同的时刻段用G ood morning.Good afternoon.Goodbye来进行打招呼。
一年级刚入学的小朋友，依照其年龄特点，注意力集中时刻较短，因此在创设情境中，尽可能创设与学生生活贴近的情境，使他们产生共鸣。
而且一年级的小孩由于语言的积存量还不够，因此歌曲、儿歌等能使他们产生一定的爱好。
【单元教学目标】知识与技能：能听明白会说Hello./Hi.Good morning.Goodbye.Goodafternoon.等问候语,把握词汇morning和afternoon。
过程与方法：学会用Hello./Hi.Good morning.Goodbye.Good afternoon.来问候和交流。
情感、态度与价值观：通过对本课问候句子的学习，养成讲文明的良好适应。
并能够积极用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
重点：1.能用I’m/I am向对方介绍自己的名字。
2.在具体的语境中能用Nice to see you.句型并回应对方的问候。
难点：能在真实的语境中进行问候与交流。
【分课时教学目标】Period1话题Period2话题语言知识能听明白会说Hello./Hi.Good morning.Good afternoon.问候语,初步识读morning和afternoon。
1.能听明白对方用I’m自我介绍，并用相应的句式回应。
2.了解问候语:Nice to see you.的功能,并能在相应的语境中进行问候。
3.能用Goodbye进行辞别。
语言技能与运用1.能区分morning,afternoon的发音，并在不同的语言情境中运用。
沪教牛津版英语一年级上册_Module2 Unit3 My friends 精品教学设计
单课教学目标
课时
教学目标
教学内容
话题
教学方法
教学重难点
评价方式
第
一
课
时
1.在多媒体及图片的提示下，能够正确朗读单词thin, fat, tall, short。
2.随着梦境的发展，能够初步运用语句He’s/She’s...描述自己的朋友。
3.能够扮演小丸子和她的朋友们尝试演绎对话。
-She is________.
She can________.
She is________.
1.Listen and enjoy
2.Ask and answer
3.Read a rhyme
小丸子通过好朋友Ann的帮助，得到了魔法橡皮，运用相同句型，让学生能够轻松学习，对于学生的要求有所提高，能够填空完成句型表达。
小组合作
A( )
B( )
C( )
分工明确；
合作默契；
表达流利。
分工较明确；
合作较默契；
表达较流利。
分工不够明确；
合作不够默契；
表达不够流利。
作业评价
A( )
B( )
C( )
能正确朗读课文内容，语音语调优美；能够熟练地完成对话。
能较正确朗读课文的内容，语音语调能够较熟练地完成对话。
不能正确朗读课文内容，语音语调不够准确；无法顺利完成对话。
—He is Ben.
He is myfriend.
He can run.
He is thin.
1.Look and listen
2.Ask and answer
3.Role play
由于Ben跑步很快，能帮助小丸子从Pluto那里得到Magic pencil,由故事的发展学生能够感知朋友对自己的重要，朋友之间应该相互帮助。
牛津上海版一年级上册小学英语教案(全册)
Module 1 Getting to know youUnit 1 Greetings教材分析教学目标本单元主要介绍见面问候语及回答，介绍礼貌用语及回答，如hello, hi, good morning, good afternoon和goodbye, I’m...为学生创设一个良好的英语学习环境，循序渐进地引导学生接受新知识，并学会使用。
通过角色朗读，为学生提供语言应用的机会，及时纠正学生在理解和掌握中的错误，达到巩固知识的目的。
给学生创造大胆开口说英语的机会，激发学习兴趣，巩固了知识。
教学目标1. To learn the new words: hello, hi, good morning, good afternoon和goodbye, I’m...2. To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.3. To be polite of everyone.教学重难点To bring up pupils’ interests of learning English;课前准备Multimedia, sticks, flashcards .etc.教学过程Step1. Pre-task preparation1. Rhyme:Hello, hello, how are you.老师播放视频，让学生试着一起唱，并告知学生今天要学习如何打招呼。
2. Greetings:T: Hello! I’m teacher.S: Hi!设计目的：复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
通过师生间的问候，增进师生友谊。
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。
Step2. While-task procedure1. Learn: morningT: Good morning, children.Show the flashcard morning.告知学生morning的时间段，早上上学的时候相互之间打招呼说Good morning。
基于单元学习的小学英语教学活动设计案例研究———以牛津上海版1AM2U3＜My friends＞为例
２２０ 系，学生利用已经掌握的正弦函数和余弦函数的概念能更快速的掌握正切函数的定义，进而得出ｔａｎα＝ｓｉｎα／ｃｏｓα的结论。
这样不仅有助于学生能更好的理解正切函数的概念，还能促进学生形成完整的数学体系，串联基础知识，帮助学生系统的掌握所学知识，形成数学思维。
３．利用微课进行例题教学，提高学生的思维能力。
初中数学的教学内容深刻、复杂，单纯的讲授理论知识不能提高学生的实际运用能力，所以教师必须要结合典型例题的教学才能帮助学生更好的理解和消化。
教师利用微课向学生列举例题，既节省了时间，又便于学生理解，微课中的例题展示，能够帮助学生细致的分析例题，让学生在学习的过程中能够举一反三，发散学生的思维，使学生可以利用数学思想解决实际问题。
例如，在学习“一元二次方程”时，笼统的介绍方程的定义和概念是不能帮助学生很好的理解和运用的，教师可以通过例题教学让学生掌握。
比如：有两个连续整数，它们的平方和为２５，求这两个数。
解：设这两个数分别是ａ和ａ＋１．根据题意列方程：ａ２＋（ａ＋１）２＝２５，整理得：ａ２＋ａ－１２＝０，解得：ａ１＝３ａ２＝－４，当ａ＝３时，两个数分别是３和４；当ａ＝－４时，两个数分别是－３和－４。
这样的例题教学能使学生提高实际解答能力，进而提高数学的教学质量和效率。
４．利用微课开展数学复习课程，强化学生的数学素养。
数学复习课的重要性是不容忽视的，它既能帮助学生巩固所学知识，又能在学习的过程中发现新的问题，锻炼学生从多个角度考虑问题，从而找到快速的答题方法。
［３］微课可以提高复习效率，让学生展开有效的学习，找到适合自己的学习的方法。
例如，在复习“多边形内角和”时，教师利用微课将学生的学习三角形内角和的过程展示给大家，巩固学生的基础知识，同时，让学生发现问题，思考五边形、六边形内角和分别是多少？这样的复习方法，可以使学生更好的做到承上启下。
四、结语综上所述，微课这一新型教学模式的出现，在很大程度上弥补了课堂教学的不足，但是其发展还尚未成熟，需要广大教师积极响应国家号召，投身到微课建设中去。
英语沪教牛津版一年级上册 Unit3 My face 教案
3.Listen to the teacher and say: This is my …
拓展
延伸
板书设计
Unit 3 My face
Touch your face. This is my face.
Nose / mouth / eye / ear
作业布置
Listen to and read the unit.
教学反思
教学难点
Pronouncing the words, phrases and sentences correctly.
教学资源
CDPPT FLASHCARD
教学过程
教师活动
学生活动
教学亮点
激趣导入
Sing the songs.
Sing the songs.
合作探究
1.Get the pupils to listen to the rhyme on Student’s Book page 13. Elicit the new words : nose, face, eye, ear, mouth.
2.Show the puppet of a clown to the pupils and present a short dialogue. “Touch your …”
3.T: Touch your …
4.S: This is my …
1.Listen to the rhyme on Student’s Book page 13. Elicit the new words : nose, face, eye, ear, mouth.
沪教牛津版英语一年级上册_Module2 Unit3 My friends 精品课件
Ø Practice 将单词补充完整
Ø Let’s play!
Ø Look and say!
She’s / He’s my ...
He’s = He is She’s = She is 表示某人的长相， 要在后面加形容词
This is ... （介绍 别人时用的句子）
Ø Let’s learn!
short thin short weak hard rough blunt
Ø Rewarding System
How many stars have you
got?
Group2:
X _____
Please count the stars for each group and write the number on the line, then announce the winner!
Ø Knowledge Aims
单词
听、说、读本课新单词 (fat, thin, tall, short);
句型 语法
1. This is ...（介绍别人） 2. He’s / She’s my ...（他 / 她与我的关系） 3反. 义He词’s / She’s ...（某人外貌怎么样）
Ø Warm up
Ø Presentation
He’s / She’s ...
tall
al / ɔː /
ball small walk talk
short
or / ɔː /
pork for border morning
Ø Presentation
He’s / She’s ...
fat
a /æ /
apple ant bag dad
上海教育出版社深圳牛津版小学一年级上·英语《 unit6 My friends 》单元教学设计
《 unit6 My friends 》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计《 My friends 》课时教学设计通用模板（供学科重构参考）教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】1.问候语 Good morning.2.日期问答 What day is it today?3.天气问答 How is the weather?N.How are you? 问答【评价反馈】1.大部分学生能对老师的问题作出正确的回应。
2.个别学生对天气个日期的回答有困难。
【主要内容】1.口头检测,看图说出：fat,thin, short,tall.2.口头检测：看对比图能说出：Tall,tall, she is tall.等3.口头检测：看到展示的同学能说出：Look,look, he is thin. 等。
【评价反馈】1.学生们掌握的比较好，大部分同学可以理解并说出单词。
2.借助示范，学生模仿操练。
学生们基本可以达到教学目标。
【主要内容】1. 单词认识，拼读。
2. 句型输出表达。
【评价反馈】1.单词难度适中，学生们可以掌握所学单词。
2.句型难度适中，学生们可以输出句型，用句型表达。
教学过程设计【歌曲热身】师生互相问候，跟唱歌曲Hello,how are you ? 热身。
【师生互动】教师引出哆啦A梦和大熊。
Free talk. 讨论对话情景，明白游戏规则。
【设计意图】对学生进行日常口语训练和营造英语课堂学习氛围，激活学生的背景知识。
【呈现新知】1.创设情境引出哆啦A梦和大雄。
通过引入大雄遇到的问题，哆啦A梦找来朋友帮助解决问题。
2.通过图片和老师讲授，帮助学生明白游戏情节，让学生有代入感。
在游戏中体验fat,thin,short,tall.3.通过图片对比和游戏比赛，让学生更深入感知四个单词的意义。
4.自然拼读，对四个单词进行拼读指导和练习，让学生有语音语素意识，能拼读。
牛津上海版(试用本)一年级上册英语Module2 Unit 3 My friends教案
OxfordBook1AM2U3My friends (Look and learn/ look and say)教学设计Learn the new words: tall/short.Step three-Practice 1.Kitty is short. Danny is tall.a.Learn the word: tall/short.b.Play the game: tall and short.c.Chant: tall boy, short girl, one and two.Tall boy, short girl, I see you!d.Have students try to introduce Kitty andDanny again.e.Play the game: who is tall?f.Practice: Work in three.S1: Look! This is Demi, She’s tall.Look! This is Randy. He’s short.Demi: Hello! I’m DemiRandy: Hello! I’m Randy.Enjoy a song of friends. Friends are different.But we are happy together.1 Guess: who is Miss Zhou’s friend?2 Introduce my friend Charlotte to thestudents.3.Have students try to introduce their ownfriend to us.--利用游戏和小诗歌来带动学生操练单词。
--以三人轮换介绍地方式放手让学生练习怎样去介绍朋友的特点。
--让学生画一画自己的好朋友并介绍给大家。
板书：。