同义词和同音词
小学英语五年级(上)同音词、近义词、反义词、对应词归纳
小学英语五年级（上）同音词、近义词、反义词、对应词归纳
（沪教2011课标版三年级起点）
一、同音词
by（表示方式、靠近）——buy/bye（买/再见）
hour（小时）——our（我们的）
their（他们的）——there（在那）
sea（海）——see（看见）
know（知道）——no（不）
blew（blow吹过去式）——blue（蓝色）
二、近义词（同义词）
want（想要）——would like
begin（开始）——start
clever（聪明的）——smart/bright
gently（和缓地，温柔地）——softly
三、反义词
interesting（有趣的）——boring（无聊的）
always（总是，一直）——never（从不）
same（相同的）——different（不同的）
heavy（重的，沉的）——light（轻的）
easy（容易的）——hard（难的）
slowly（缓慢地）——quickly/fast（快地，迅速地）
gently/softly（和缓地，轻柔地）——strongly（强劲地）
right（正确的）——wrong（错误的）
四、对应词
bring（带来）——take（带走）
ask（问）——answer（答）
left（左边）——right（右边）
up（向上）——down（向下）
inside（在……里面）——outside（在……外面）
hate（讨厌）——love/like（爱/喜欢）。
五年级上册语文知识点巩固与提高
五年级上册语文知识点巩固与提高知识点一：词语的意义和用法一、词义辨析词语的意义是理解和运用语言的基础，我们需要学会区别词语的不同意义，准确运用在语言表达中。
1. 同音词与同义词的区别同音词指的是发音相同但意义不同的词语，示例：规则、鬼神、轨迹。
同义词指的是意义相同或相近的词语，示例：高兴、欢乐、快乐。
2. 同类词的辨析同类词指的是同属于某一类别的词语，常见的同类词有动物的名称、植物的名称等。
我们需要学会他们的区别，正确表达。
知识点二：词语的拼音与拼写规则一、声母与韵母拼音是学习语言的基本功，我们需要掌握拼音的发音规则和常用词语的拼写。
1. 声母声母是一个汉字拼音表示的发音部位和音质特点。
示例：b、p、m、f、d、t、n、l。
2. 韵母韵母是一个汉字拼音表示的发音方式和音质特点。
示例：a、o、e、i、u、ü。
知识点三：词语的造句与运用一、词语的构成和组合词语是语言的基本单位，我们需要学会运用词语进行造句，使语言表达更准确、生动。
1. 主谓结构的简单句主谓结构是最基本的句子构成形式，由主语和谓语构成。
示例：小明吃饭。
2. 主谓宾结构的简单句主谓宾结构是简单句的一种常见形式，由主语、谓语和宾语构成。
示例：我喜欢吃水果。
知识点四：诗词的鉴赏与理解一、古诗词的特点古诗词是中华文化的瑰宝，我们需要学会欣赏和理解其中的美。
1. 押韵与对仗古诗词中常常使用押韵的手法，通过音韵的呼应来增强表达的韵律美。
对仗是指古诗词中平仄声调的对立，使句子更加有韵律感。
2. 感情表达与意境描绘古诗词常常通过具体形象的描绘，表达诗人的情感和艺术境界。
知识点五：阅读理解与写作一、文章的结构阅读理解是提高语文能力的重要途径，了解文章的结构对理解和写作都具有重要意义。
1. 开头段开头段是文章的引子，主要介绍文章的主题和背景，概括文章要表达的中心思想。
2. 中间段中间段是文章的重点部分，通过论述、事例和分析来支撑和阐述文章的中心观点。
词汇—同音词、同义词、反义词(现代汉语课件)
同义词的类型和作用
三、同义词的作用
(1) 使语言表达的更精确、严密 那知道从我上身摸到下身，从袄
领捏到袜底，除了一只时表和一支自 来水笔之外，一个铜板都没有搜出。
（方志敏《可爱的中国》）
同义词的类型和作用
三、同义词的作用
(2) 使语句生动活泼，富于变化，避免重复单调 单丝不成线，独木不成林。
“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝 不是平凡的树”。
反义词的性质和分类
4.一个多义词和几个词构成反义词
少
幼
白
成功
老
新
黑
失败
嫩
红
胜利
反义词的运用
反义词的运用
反义词的运用
（一）反义词的作用
1.运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形 成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的 特点深刻地表示出来。
例：“科学知识都是由浅而深，由近而远， 由简单而复杂，由低级而高级，一步步地 发展起来的。”
反义词的运用
（二）反义词的不平衡现象
1.积极义的反义词在使用时可以 涵盖消极义的反义词 高——矮 深——浅 宽——窄 长——短 厚——薄 密——疏
反义词的运用
2. 使用频率不一样 坚强——软弱 清晰——模糊 深刻——肤浅 “很坚强”，“十分坚强”，“最坚强” “很软弱”，“十分软弱”，“最软弱” “很不坚强”，“十分不坚强”，“最不坚强” 否定时不会这样说 “很不软弱”，“十分不软弱”，“最不软弱”
“容声冰箱，天下无霜” “咳不容缓”
同音词
同音词的概念
某一语言词汇中语音相 同而意义不同的一组词。
同音词
同音词的类型
（1）异形同音词 九酒久韭 优惠--幽会 家境--佳境 正式--正视--正事
【高考语文知识】同音词、近义词辨析大全
淡泊：<书>不追求名利
淡薄：（云雾等）密度小；（味道）不浓；（感情、兴趣等）不浓厚；（印象）因淡忘而模糊
大义: 大意：
大义: 大道理.如"微言大义"。大意：主要的或大概的意思。
惦记、思念：
前者指（对人或事）心里老想着，放心不下，多用于口语；后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到，多用于书面语。
质疑：置疑：
质疑：提出疑问置疑：怀疑（用于否定）
辨别、辨认、辨析：
?“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；“辨析”指辨别分析。
辨（辩）正、辨（辩）证：
辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。
辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。
反映、反应：
?“反映”指把情况告诉、传达到有关部门（多用于对上级）；“反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应。如“药物反应”。 *物质相互作用引起的变化，如“化学反应”。 *事情引起的意见、态度或行为 ，如“反应如此之快”。
妨害、妨碍：
前者指有害于事物发展（程度重）使受损害。如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”；后者指使事物不能顺利进行。如“妨碍交通”、“妨碍政策的实施”。
戴、带：
?“戴”作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。如“戴帽子、戴红花、戴袖章”。引申出来了有关的词如“戴高帽子、戴绿帽子”。“不共戴天”的“戴天”是头顶着天，“戴罪立功”的“戴罪”是顶着、承担着罪名。“戴孝”是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼，也常常写作“带孝”。在实际运用中，说“带孝”或“带着孝”更为常见。因为有的人并不一定作“戴孝”的穿着，只是一定的期间里很多方面有所节制而已。
同音词,同义词,近义词,反义词整理(小学阶段)
一. 同音词1.be（be动词）— bee蜜蜂2.see 看见— sea海洋3.for 为了, 给— four 四4.high 高的— hi 你好5.hour 小时— our 我们的6.I 我（主格）— eye 眼睛7.meet 遇见— meat 肉（肉类统称）8.Miss小姐（未结婚）— miss v. 想念9.no 不— know v. 知道10.right 对的；右边的— write v. 写，书写11.there 那里— their 他/她/它们的12.dear亲爱的— deer 鹿13.hair 头发— hare 野兔14.hear 听见— here 这儿15.two 二（数字）— too 也— to（介词，意思是“去往…地方”）16.where 哪里— wear 穿二. 同义词17.fast — quick 快速的18.hello — hi — hey 你好/嗨19.little — small 小的20.many — a lot of 许多21.much — a lot of 许多三. 近义词22.picture 图片/照片— photo 照片23.ship 轮船— boat 小船24.wear 穿着（强调穿的状态）— put on 穿上（强调穿的动作）e.g. I am wearing a yellow T-shirt. 我正穿着一件黄色的T恤。
（强调状态）It’s very cold outside. Put on your hat. 外面很冷。
戴上你的帽子。
（强调动作）25.dinner 晚餐/正餐— supper 晚餐26.evening 傍晚，夜间（前面接in）— night 夜晚（前面接at）27.like喜欢— love 喜爱（喜欢的程度较深）28.next to紧挨着；临近— beside 在旁边29.look 看（强调动作）— see 看见（强调结果）e.g. Look! The boy is flying a kite. 瞧！那个男生在放风筝。
【述学】词与词的关系及词的释义
【述学】词与词的关系及词的释义本期，我们讨论两个问题，词与词的关系和词的释义。
词与词的关系讨论词与词的关系，可以从音、形、义的不同角度来分析，读音相同的词是同音词，词义相同或相反的是同义词或反义词，词义上有上下位关系的是上下位词。
1同音词同音词是语音完全相同而意义没有任何关联的一组词，其语音必须相同，即声母、韵母和声调都相同。
如“公有”和“工友”，“极力”和“吉利”都是同音词。
需要注意的是，同音词和多义词不同，同音词是多词同音，而意义毫无联系；多义词是一词多义，几个意义间有一定的联系。
同音词可以分为同形同音词和异性同音词。
同形同义词是指书写形式相同的同音词，“会：有一定目的的集会，如开会”，“会：懂得怎样做或有能力做，如：会唱歌”。
异性同音词是指书写形式不同的同音词，如“变异——变易，住院——祝愿”。
2同义词同义词是指词义相同或相近的词，词义相同是指词的概念义和附属义完全相同，词义相近是指词的概念义有很大共性，但在概念义、附属义或语法特点上有一些区别。
根据词义的相近程度可以把同义词分成两类：一类是等义词，也叫绝对同义词，这种同义词的意义完全相同，在任何语境中都能替换使用，如“西红柿/番茄、觉察/察觉、维生素/维他命”；另一类是近义词，也叫相对同义词，这种同义词的概念义基本相同，但也有细微差别，如“包含/包括、一致/相同、坚决/坚定”等。
同义词不都是等义词，还需要“同中求异”，这就是对同义词的辨析。
辨析同义词，一般可以从概念意义、附属色彩、功能用法三方面入手分析。
（一）从概念意义辨析1、从适用对象辨析，同义词的适用对象范围可能不同，如“公布/颁布：公布（政府、机关、团体、个人）、颁布（政府），年纪/年龄：年纪（人）、年龄（人、动物、植物）”2、从支配对象辨析，表示动作行为的同义词的受事者可能不同，如“交流/交换：交流：思想、文化、物资（抽象的）、交换：物品、意见（多为具体的）”3、从词义特征辨析，同义词的语义轻重可能不同，如“绝望/失望、优异/优秀/优良、制止/阻止、蔑视/轻视、渴望/盼望/希望”；同义词的特征点可能不同，如“ 收集/搜集、重要/紧要、希望/期望、停止/停顿”；同义词的范围大小可能不同，如“边疆/边境、年代/年头、局面/场面”；同义词之间有可能存在个体与集合的关系，如“信/信件、树/树木、书/书籍”。
公文写作中易混淆的十大同音、同义词
公文写作中易混淆的十大同音、同义词公文写作中易混淆的十大同音、同义词一、引言在公文写作中，正确使用词语是非常重要的，因为使用错误的词语可能会造成误解或者产生不良影响。
本文将介绍公文写作中易混淆的十大同音、同义词，以供参考使用。
二、同音词1. 使/事这两个词的发音相同，但含义不同。
使指的是让某人或者某物发生某种状态或者动作；而事指代具体的事件或者事情。
正确使用示例：请你使他明天来见我。
错误使用示例：请你事他明天来见我。
2. 辈/备辈指代同辈、同一级别的人；备则指准备或者提供。
正确使用示例：他们是同辈的好朋友。
错误使用示例：他们是同备的好朋友。
3. 家族/家具家族指的是家庭中的亲属系统；家具则指放置在家中供人使用的物品。
正确使用示例：这是我们家族的传统习俗。
错误使用示例：这是我们家具的传统习俗。
4. 执/侦执指的是执行、实施；侦则指调查、研究。
正确使用示例：他负责执法工作。
错误使用示例：他负责侦法工作。
5. 取/趣取表示取得某物，采取某种行动；趣则表示兴趣、爱好。
正确使用示例：你可以去取车票。
错误使用示例：你可以去趣车票。
三、同义词1. 取得/获得这两个词的意思都是获取或者得到，但用法上有所不同。
取得强调的是经过努力或者斗争获得某物；获得则强调的是通过某种手段达到目的。
正确使用示例：他取得了优异的成绩。
错误使用示例：他获得了优异的成绩。
2. 传达/表达传达指的是将信息或者意见传递给他人；表达则强调用语言、行动或者其他方式来表明自己的思想、感情等。
正确使用示例：请你将这个消息传达给他。
错误使用示例：请你将这个消息表达给他。
3. 组织/机构组织指的是由成员组成的系统或者机构；机构则指专门进行某种活动或者管理某种事务的组织。
正确使用示例：我们的公司是一家全球性组织。
错误使用示例：我们的公司是一家全球性机构。
4. 问题/难题问题和难题的意思都是指困扰、待解决的事情，但问题更常用，泛指各种各样的待解决的事情；而难题则指难以解决、复杂的问题。
【现代汉语词汇讲解】同义词、反义词和同音词(可编辑)
【现代汉语词汇讲解】同义词、反义词和同音词（可编辑）第四节同义词、反义词和同音词一、同义词 (一)什么是同义词, 意义相同或相近的词叫同义词。
同义词也有某些细微的差别。
例如:“庆祝”“庆贺”“祝贺”，都有以一定方式对喜庆的事情表示美好心意的意思，但略有不同。
“庆祝”着重表示喜庆或纪念，多用于隆重的事情，方式常常是群众性活动。
“庆贺”着重表示贺喜，适用范围较广，不限于集体，也适用于个人，方式多种多样。
“祝贺”着重表示美好的祝愿，对象也较广，方式或是文字的，或是口头的。
同义词数量很多。
同义词从音节看，有些是单音词同义，如“缺”和“少”、“封”和“闭”，有些是单音词和双音词同义，如“学”和“学习”、“信”和“相信”，不过最多的还是双音的同义词。
双音同义词有三种情况: 1(构成的成分不同: 立即――马上疏忽――大意幽默――风趣掩饰――遮盖凌晨――黎明冷静――镇定 2(构成成分有部分相同(这一类最多): 询问――咨询帮助――赞助策动――策划阻碍――障碍发愤――发奋友情――友谊 3(构成成分相同，但顺序不同: 刷洗――洗刷菜蔬――蔬菜合适――适合灵魂――魂灵感情――情感讲演――演讲要注意多义词有几个意义，这几个意义常常各自有自已的同义词，所以我们说一个多义词的同义词实际上二者之间是局部的同义。
例如“痛快”一词，在“你这个人办事很痛快”这个句子里，“痛快”与“爽快”“直率”同义;在“今天玩得真痛快”这个句子里，“痛快”与“开心”“尽兴”同义。
又如“平常”一词，在“他外貌平常，可是精明能干”这个句子里，“平常”和“普通”“一般”同义;在“平常他这会儿早来了”这个句子里，“平常”和“平时”“通常”同义。
具有意义的共同性是构成同义词的基础，否则就不能视为同义词。
例如:“改善”和“改良”是同义词，都有在原基础上改得好一些，使能更符合人们愿望的意思;而“改动”跟它们就不是同义词。
“改动”表示改换、变动，适用的对象、范围也不一样。
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小学英语同义词小辑
1．away 离开—off 离开/走开（通常与不同的动词搭配）
2．because 因为（因果语气较强，常搭配句子）—for 因为（因果语气较弱，可搭配短语和句子）
3．break 休息/中断（常指短时休息）—rest 休息（相对时间较长）
4．cup 小茶杯—glass 玻璃杯
5．clothes 衣服（总称）—dress 衣服（长裙、某类衣服的总称，如：evening dress, modern dress）
6．dinner 正餐/晚餐—supper 晚餐
7．daddy（儿语）爸爸—dad（口语）爸爸—father（书面语）爸爸
8．mummy（儿语）妈妈—mum（口语）妈妈—mother（书面语）妈妈
9．evening 傍晚—night 晚上
10．fast 快的—quick 快的
11．great 伟大的/大的—big 大的(常指形状的大小)
12．hello 喂/hi 嗨(相对较为正式)—hey 喂/嘿（相对较为随便）
13．high 高的（通常搭配高山、高楼等）—tall 高的（通常搭配人物、树木等）
14．job 职业/工作（可数名词使用）—work 工作（不可数名词）
15．Mr.先生（搭配姓氏使用）—sir 先生（通常单独使用表称呼）
16．like 喜欢—love 喜爱（喜欢的程度相对较深）
17．little 小（带有感情色彩，有喜爱之意）—small 小
18．look 看（表动作）—see 看见（更强调结果）
19．listen 听（表动作）—hear 听见（更强调结果）
20．meeting 会议—party 聚会
21．ride 骑（马、自行车）—drive 驾驶（车辆）
22．often 经常/常常—usually 通常（频度更高）
23．picture 照片/图片—photo 照片
24．problem 问题/难题—question 问题
25．ship 船/轮船—boat 船/小船
26．say 说(通常搭配直接引语和间接引语)—speak 说（通常搭配语言，如英语、汉语）—talk 说（通常搭配介词、副词使用，如：talk about, talk with）
27．too 也（置于句尾）—also 也（置于句中）
28．wear 穿着（较为强调状态）—put on 穿上（强调动作）
小学英语同音异形词小辑
1．ah（啊）/ are（是）
2．aunt（阿姨、姑姑）/aren't（不是）
3．bee （蜜蜂）/ be（是）
4．by（在旁边）/ bye （再见）/ buy（买）5．dear（亲爱的）/ deer（母鹿）
6．four（四）/ for（为了）
7．hair（头发）/ hare（野兔）
8．hear（听见）/ here（这儿）
9．high（高的）/ hi（喂）
10．hour（小时）/ our（我们的）11．know（知道）/ no（不）
12．meet（遇见）/ meat（肉）
13．right（正确的，右边）/ write（书写）14．see （看见）/ sea（海）
15．son（儿子）/ sun（太阳）
16．there（那里）/ their（他们的）17．two（二）/ too（也）/ to（到）18．way（道路）/ weigh（称）19．where（哪里）/ wear（穿）。