河南省虞城县第一初级中学八年级地理上册 2.3 中国的河流学案
河南省八年级地理上册 2.3河流(第2课时)导学案 (新版)新人教版
2.3河流（第2课时）【学习目标】1、在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区等源流概况。
2、根据长江流经的地形区、气候区，归纳长江的水文特征。
3、根据资料分析长江的水文特征给社会经济带来的有利和不利影响，以及采取的相应措施。
【检查预习】预习相应课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.【自主学习】阅读课本44-45页内容和图2.34完成：1、在图中找出长江的发源地以及注入的海洋。
2、读图2.34找出长江上、中、下游划分的界线宜昌、湖口，找出它们所在的省区3、为什么说长江是我国第一大河？4、长江的主要水文特征是什么？5、结合图2.34、2.35，分析长江的水文特征可以带来哪些好处？6、结合长江的水文特征，说说长江会带来哪些不利影响，如何治理？【合作探究】探究点一、长江容易出现洪涝灾害的河段、原因及对策。
【学生展示】探究点一【教师点评】【学生展示】出现的问题【当堂检测】1.《长江之歌》中唱到“你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女；你用健美的臂膀,挽起高山大海”这里的“高山”“大海”分别是( )A.喜马拉雅山、东海B.唐古拉山、渤海C.唐古拉山、东海D.喜马拉雅山、渤海2.我国流程最长、水量最大、流域面积最广的河流是( )A.黑龙江B.黄河C.长江D.珠江(2017·泰州质检)读长江流域略图,回答3、4题。
3.关于图中地理事物的名称,正确的是( )A.①山脉-唐古拉山B.②水利枢纽-三门峡C.③湖泊-洞庭湖D.④城市-上海4.下列关于长江干流上甲、乙两处的差异,说法正确的是( )A.甲处流速较慢B.乙处流量较小C.甲处水能蕴藏量较丰富D.乙处有结冰期5.下列关于长江的叙述,正确的是( )①有“黄金水道”和“水能宝库”之称②流经我国地势三级阶梯③结冰期很长④汛期出现在冬季A.①②B.③④C.①④D.②③读下图,完成6、7题。
26.三峡工程在图中的位置是 ( )A.①B.②C.③D.④7.长江上游水能特别丰富的主要原因是 ( )①流经我国地势阶梯交界处,河流落差大②支流少,水流集中③流域内以亚热带季风气候为主,降水多,流量大④湖泊众多,提供大量水源A.①②B.②③C.③④D.①③8、综合应用读图，回答下列问题：（1）长江发源于青海省 _______ 山，注入 _______ 海，自西向东依次流经 _______ 、 ________ 、_______、 ________ 等四大地形区，总落差达到______ 米，因此 ______资源非常丰富。
【人教版】河南省八年级地理上册2.3河流教案2新版新人教版
【人教版】河南省八年级地理上册2.3河流教案2新版新人教版一. 教材分析本节课是人教版河南省八年级地理上册第二单元第三节“河流”的内容。
本节课主要介绍了河流的形成、特点以及与人类生活的关系。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够了解到河流的自然特性和人文特性，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了地形、气候等地理基本概念，对于河流有一定的认知基础。
但学生对于河流的形成、特点以及与人类生活的关系等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际出发，深入探讨河流的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解河流的形成、特点以及与人类生活的关系，学会分析河流对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：河流的形成、特点以及与人类生活的关系。
2.难点：河流对地理环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究河流的相关知识。
2.利用地图、图片和实例，进行直观教学，增强学生的地理观察能力。
3.学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和实例资料。
2.设计好问题，准备好讨论话题。
3.安排好课堂练习和作业。
七. 教学过程利用图片或实例，引导学生回顾一下已学的地形、气候等地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示教材中的地图、图片和实例，让学生观察并描述河流的自然特性和人文特性。
引导学生了解河流的形成、特点以及与人类生活的关系。
3.操练（10分钟）针对教材中的知识点，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。
通过小组合作，分析河流对地理环境的影响。
4.巩固（5分钟）让学生根据自己的理解，总结一下河流的特点和与人类生活的关系。
教师进行点评和补充。
5.拓展（5分钟）引导学生思考河流在地理环境中的作用，以及如何保护河流生态环境。
河南省八年级地理上册2.3河流(第3课时)导学案新人教版(2021年整理)
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2。
3河流（第3课时)【学习目标】1、在黄河流域图中找出黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区等源流概况.2、根据黄河流经的地形区、气候区，归纳黄河的水文特征.3、根据资料分析黄河的水文特征给社会经济带来的有利和不利影响,以及采取的相应措施.【检查预习】预习相应课本,完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答。
【自主学习】读课文内容和图2。
41和图2.42完成：1、在图中找出黄河的发源地,注入的海洋。
2、找出划分黄河上、中、下游的界线河口、桃花峪，看它们都位于哪个省区。
3、找出黄河流经的省区。
4、找出黄河流经的地形区。
5、黄河流经哪个地段后,产生的泥沙最多?6、地上河的分布河段、形成过程.7、黄河不同河段的问题与治理。
【合作探究】探究点一、归纳黄河的作用。
探究点二、为什么黄土高原地区水土流失严重?探究点三、讨论完成课本52页活动“认识黄河的忧患”。
【学生展示】探究点一、二【教师点评】探究点三及【学生展示】出现的问题【当堂检测】1.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”中的“天"和“海”分别指的是（）A.唐古拉山和东海B.巴颜喀拉山和渤海C。
喜马拉雅山和东海 D.昆仑山和渤海2。
（2016·鄂尔多斯学业考)黄河径流量较小的主要原因是( )A。
地理八年级上湘教版2.3中国的河流教案
水文：河流的水位、流量、含沙量、讯期、有无结冰期等特征
明确：河流的水文特征与气候、地形、海陆位置直接相关，分析时应注意与前面 学过的一月 0 度等温线、 400、800 毫米降水量线，温度带、干湿地区、雨带推
移时间、地点结合 归纳：
河水来源 水量
含沙量
汛期
结冰期
秦 - 淮以南 秦 - 淮以北
东北地区
2、填图 （长江、黄河图自画，然后填出发源地、注入的海洋、支流、分段点、
水电站名称） 1）长江
。 。
2）黄河
流域：
系：
。
外流河 ：
区：
。
内流河 ：
区：
。
2、读图 2-28 ，找出我国主要的河流
外流河：
注
入
太
平
洋
流：
注
入
印
度
洋
流：
注
入
北
冰
洋
流：
内流河：
归纳；我国的河流以注入
洋的最多。
3、人工河流：京杭运河
学生读图，找出经过的省区和跨过的水系
经
过
的
水 外流 内流
的
河
。
的
河
。
的
河
。
省
区
系
：
。
二、 水文特征
西北内陆区
练习：完成下表
长江
水量
含沙量
结冰期
河水来源
黄河
松花江
三、 湖泊：
1、 我 国 湖 泊 按 归 宿 分
和
，按水质分
和
。
2、我国面积最大的湖泊是
，面积最大的咸水湖是
，面积
最大的淡水湖是
2.3 中国的河流(第一课时) 教学设计(湘教版八年级上)
第三节中国的河流第1课时一、本节课标内容要求：在地图上找出我国的主要河流二、本节教材内容分析：教学内容：中国的主要外流河和外流区,内流河和内流区,以及外流河和内流河的水文特征,中国主要的湖泊及其分布地区.教学重点：1、中国主要河流和湖泊的水文特征。
2、中国外流河的水文特征。
教学难点:中国外流河的水文特征三、本节教学目标设计：知识与技能: 1、知道内流区和外流区的概念及分界线2、掌握内流河和外流河的水文特征3、知道我国五大淡水湖的分布4、培养学生的读图能力、识图能力。
过程与方法：1、通过问题导学法，讨论法、对比法理解内、外流河的水文特征。
2、通过小组交流、合作探究掌握内、外流域的分界线。
情感态度和价值观：通过认识河流的水文特征，培养学生的辩证唯物主义观念四、教学过程设计：一、导入新课、自主学习：读教材第46—48页，回答下列问题1、内流河是指，外流河是指我国最大的内流河是主要外流河有。
2、填表表1外流河共同水文特征及成因表3、我国最大的淡水湖是。
二、小组交流、合作探究1、收集资料从河流的水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析松花江、黄河、长江和珠江的水文特征。
2、读教材第44—45页阅读材料，你认为该如何保护洞庭湖的生态环境？三、图像释疑、课堂总结外流河内流区和外流区的分界线内流河河流和湖泊内流河水文特征主要湖泊外流河水文特征四、课堂诊断、达标测试：五、本节达标测试内容:(每空0.5分，共10分,时间10分钟)1、下列是我国主要的河流，把其代号填入相应处：Ａ、长江Ｂ、黄河Ｃ、珠江Ｄ、黑龙江E、塔里木河F、京杭运河2、读图回答：①我国最长的外流河②我国最长的内流河③我国流量最大的河流④我国水能最丰富的河流⑤世界上最长的人工河⑥世界上含沙量最大的河流3、读我国水系分布图，回答：(1) 写出我国主要的河、湖名称：河流：①②Array③④⑤湖泊：⑥⑦⑧六、本节教学建议:1、要求学生注意区分内外流区域分界线与季风区和非季风区分界线的异同点。
八年级地理上册2.3中国的河流教案(2)(新版)湘教版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级地理上册 2.3 中国的河流(第2课时)导学案 湘教版
2.3 中国的河流（第2课时）☆学习目标☆1.充分利用长江流域图和相关地形、气候图综合学习长江各河段的水文特征。
2.通过对长江建设上取得的成就,对学生进行爱国主义教育,使学生认识到社会主义制度的优越性。
3.重点:利用长江流域图掌握并能够填注长江的概况(发源地、注入海洋、长度、流经省区、流经地形区、支流名称、主要湖泊等)。
☆预习导学—不看不讲☆滚滚长江阅读教材的文字资料和“长江水系”图。
1.长江流域概况(1)发源地:A唐古拉山,源头a称为沱沱河。
(2)注入海洋:B东海。
(3)全长:约6300千米,是我国第一长河,是世界第三长河。
(4)流经省区:青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪,共11个。
(5)流经主要地形区:C青藏高原、D横断山区、E云贵高原、F四川盆地、G长江中下游平原。
(6)主要支流长江以北:①雅砻江,②岷江,③嘉陵江,④汉江。
长江以南:⑤乌江,⑥湘江,⑦赣江。
(7)上中下游分界点:2.水能开发(1)水能资源:蕴藏量占全国的1/3 ,主要集中在上游河段,特别是宜宾以上的河段。
(2)开发利用:目前,我国最大也是世界最大的水利枢纽三峡水利枢纽。
3.航运价值(1)长江自古以来就有“黄金水道”的美誉。
(2)航运:长江干、支流通航里程已达7万多千米,货运量占全国内河货运量的60%。
4.长江干、支流汇合处形成大型城市如嘉陵江与长江交汇处的重庆,汉江与长江汇合处的武汉,岷江与长江汇合处的宜宾,赣江与长江汇合处的九江。
(也可参考地图册)1.长江是我国当之无愧的第一大河,请你说说它的“大”表现在哪些方面?是不是世界第一大河?我国长度最长、流量最大、流域面积最广、水能蕴藏量最大、通航里程最长等;不是世界第一大河,世界长度最长的是尼罗河,流域面积和水量最大的是亚马孙河。
长江是世界第三长河。
2.读长江干流(部分)剖面图,回答下列问题。
(1)我国地势有三个阶梯,其中长江发源地①位于我国的第一级阶梯上。
图中②处著名的峡谷是虎跳峡。
八年级地理上册2.3中国的河流(第3课时)导学案湘教版
2.3 中国的河流（第3课时)☆学习目标☆1。
阅读资料了解黄河的贡献，理解黄河是“母亲河”的含义。
2。
知道黄河主要的危害有地上河、凌汛、断流等,理解其成因和治理黄河的重要性及其治理黄河的主要措施及根本措施。
3.通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念;通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观,学会一分为二地看待问题。
4。
重点:利用黄河流域图掌握并能够填注黄河的概况（发源地、注入海洋、长度、流经省区、流经地形区等）.☆预习导学-不看不讲☆滔滔黄河阅读教材和“黄河水系”图。
1。
黄河概况(1)流域概况发源地：A巴颜喀拉山;①源头:卡日曲;注入的海洋：B渤海;长度:全长5464千米，是我国第二长河。
（2)上、中、下游各河段概况上游中游下游分界点 a.内蒙古河口、b.河南旧孟津流经省区青、川、甘、宁、内蒙古内蒙古、晋、陕、豫豫、鲁流经地形区C青藏高原、D内蒙古高原E黄土高原F华北平原主要支流②湟水③洮河④汾河⑤渭河水文特征河水清浅水流缓慢落差大，水量大,含沙量大水流缓慢、泥沙淤积，成为地上河2。
黄河的治理与开发（1）危害：黄河上游的草地沙化问题及其凌汛,中游的水土流失，下游的“地上河"隐患以及凌汛，夏季暴雨集中引发的洪灾，还有新出现的缺水断流,水污染等,是黄河存在的主要生态和环境问题。
（2）治理：治理黄河的关键是治沙,治理黄河的根本是搞好中游黄土高原的水土保持。
(3)新中国成立后,各级政府十分重视黄河的防洪工作,建设大型水库，在中游黄土高原地区开展水土保持的综合治理,在下游加固黄河大堤。
(4)综合效益：灌溉、防洪、发电等。
1。
比一比,看看谁对黄河最熟悉。
（1)图中A、B、C三点中,表示黄河中、下游分界点的是 A .（2)图中黄河两条最大支流的名称:①渭河,②汾河.(3)黄河上已修建的大型水利枢纽工程：③小浪底水利枢纽;著名的水电站④龙羊峡水电站.(4）黄河发源于青海省,入海处所在地是山东省。
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2.3 中国的河流
1．掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布。
记住我国主要的外流河和内流河的名称及位置。
掌
握我国外流河和内流河的水文特征。
2．了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置。
学习重点
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
学习难点
外流河的水文特征。
学习方法
资料完整分析法
课时安排
三课时
学习过程：
知识点Ⅰ：外流区和内流区
自主预习内容：
1、了解下列概念：流域、水系、外流河、外流区、内流河、内流区，
2、京航运河是世界上开凿______、______的人工河，经过了____、_____、______、____、_______、_________
六省市，连通了________、_______、______、______、_________五大水系，目前京航运河是南水北
调东线的一部分。
3、塔里木河是我国__________________的内流河，水源主要来自____________________________，近年
来水量减少甚至下游断流的原因：
由此带来的生态坏境问题：
4、我国的湖泊主要分布在__________________和__________________，我国的淡水湖主要集中于
__________________、__________________和__________________地区，咸水湖主要分布的地区是
__________________ 问题探究:
1、我国内流区和外流区的界限
2、我国内流河和外流河的分布及注入海洋
3、我国外流河水文特征的相同点和区别、内流河的水文特征
4、对照地图察看我国最大咸水湖和五大淡水湖的形状和所在省区
知识点Ⅱ：长江
自主预习内容：
1、长江的源头和发源地
2、长江干流流经的省市区（11个）和流经的省级行政中心（4个）
3、长江注入海洋、全长、在中国和世界的地位
4、长江上、中、下游的分界及所在省区
5、长江干流流经的主要地形区
6、长江流域主要的湖泊名称、所在省区（主要位于长江下游）
7、长江主要支流名称、位置及注入干流处城市、最大支流
8、长江水能蕴藏占全国的___________，主要集中于长江的___________游，其中一段是______________________，另一段是___________世界最大水电站是___________，具有___________、___________、___________等综合效益。
对___________地区的防洪起了重要作用。
问题探究：
1、河流水能丰富的原因
2、长江干流流经的主要温度带、干湿区
3、长江不同河段别称
4、长江航运：航运条件：
航运价值：
航运开发：
5、治理长江首要任务是___________，长江洪水主要危害___________地区，长江地区发生洪涝的原因：长江洪涝的洪水来源：
长江洪水治理措施
知识点Ⅲ：黄河
自主预习内容：
1、黄河的发源地、源头
2、黄河干流流经的省（自治区）（共9个）、省会（共4个）、黄河长江共同流经省区
3、黄河干流流经的地形区
4、黄河注入海洋、全长、在我国的地位
5、黄河的上、中、下游的分界及所在省区
6、黄河的支流及所在河段、黄河最大支流
7、黄河水能集中的河段、水能丰富的原因、
8、凌汛的定义、分布河段、原因、措施
9、黄河下游易决口泛滥发生洪涝灾害的原因、治理措施
10、黄河下游近些年多次断流的原因、治理措施
问题探究：
1、黄河下游流域面积狭小且无支流注入的原因
2、黄河中游流经的地形区、主要的生态环境问题、原因及治理措施
3、黄河治理的关键、根本
小结：在本节课中你有什么收获，还有什么困惑？
课堂自测：
定时定量训练1
1、我国最大湖泊是（）
A 鄱阳湖
B 洞庭湖
C 青海湖
D 太湖
2、我国最大淡水湖位于（）
A 山东省
B 湖南省 C江苏省 D 江西省
3、我国最长的内流河是（）
A 长江 B塔里木河 C 黄河 D 澜沧江
4、下列河流汛期最长的河流是（）
A 长江
B 黄河
C 珠江
D 黑龙江
5、下列河流含沙量最大的是（）
A 长江
B 黄河
C 珠江
D 黑龙江
6、下列河流冬季结冰的是（）
A 黑龙江
B 珠江
C 长江
D 淮河
7、塔里木河的河水补给来源和汛期出现的季节分别是（）
A 雨水冬夏
B 冰雪融水冬季
C 雨水冬季
D 冰雪融水夏季
8、京杭运河没有沟通下列（）水系
A 长江
B 黄河
C 珠江
D 淮河
9、位于青藏高原上的湖泊是（）
A 青海湖
B 鄱阳湖
C 洞庭湖
D 太湖
10、我国内流河大多分布在（）
A.东南沿海地区
B.东部季风区内
C.西部非季风区内
D.黄河和长江流域
11、下列有关外流河的说法，正确的是( )
①
②
③
④
⑤⑥⑦
⑧
A.湘江直接流入长江，不是外流河
B.直接流入海洋的河流才是外流河
C.最终流入海洋的河流统称外流河
D.中途消失断流的河流是外流河 12正确的是（ ）
A.长江—黄海
B.
C.黄河—东海
D.13、读右图回答：
（1① ②
③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
(2)上述八条河流中，属于内流河的是 ，注入印度洋的是 ，注入北冰洋是 。
(填数码)
2定时定量训练
1、长江全长6300千米，仅次于( )
A.密西西比河、黄河
B.亚马孙河、伏尔加河
C.尼罗河、亚马孙河
D.多瑙河、亚马孙河 2、长江有“九曲回肠”的河段是( )
A.金沙江
B. 沱沱河
C.荆江
D. 通天河 3、有关长江的说法，不正确是( )
A.我国最长的河流
B.我国水量最大、流域面积最广的河流
C.流经10个省、自治区和直辖市
D.流经我国地势的第一、二、三级阶梯 4、下列支流位于长江干流以南的是( )
A.嘉陵江
B.汉水
C.雅砻江
D.乌江
5、嘉陵江汇入长江干流处的城市是（ ）
A.武汉
B.宜昌
C. 宜宾 D 重庆
6、读长江水系图，回答下列问题 （1）长江的发源地是 ，注入 海。
（2）长江上、中、下游的划分地：A B
（3）主要支流：① ② ③ ④ 其中最大支流是 （填序号）
（4）湖泊： C D
（5）重要港口城市：E F G H 其中又作为海港的是 （填序号）
（6）重要水利枢纽工程：L K
此处水能丰富的原因是 定时定量训练3
1、长江和黄河都流经的省区是 ( )
A.青海、甘肃
B.青海、四川
C.青海、西藏
D.四川、甘肃 2、黄河是我国 ( ) A.流程最长的河流 B.我国的第二大河 C.我国第二长河 D.水能和含沙量最大的河流 3、下列黄河支流，流经山西省的是 ( ) A.汾河 B.渭河 C.洮河 D.湟水 4、下列城市，位于黄河干流沿岸的是 ( )
A.兰州
B.西安
C.太原
D.石家庄
5、郑州以下，黄河流域特别狭小又无支流的原因是 ( )
A.流经平原，气候干旱
B.河流因引黄灌溉水量减小
C.地面植被稀少，蒸发旺盛
D.河床比堤外地面高
二、读黄河水系图，回答下列问题：
流域界线
6
①
④
②
③
F
L K A。