居民家庭生活垃圾分类指引 (参考资料)

居民家庭生活垃圾分类指引 (参考资料)
居民家庭生活垃圾分类指引 (参考资料)

居民家庭生活垃圾分类指引

——摘自广州市城市管理技术研究中心网站

一、分类标准

根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条规定,我市居民生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。市民可在分成上述四类的基础上进行细分。

可回收物:包括下列生活垃圾中未污染的适宜回收循环使用和资源利用的废物。

废纸类:报纸、杂志、书籍、宣传单张、信封、食品及物品等包装纸盒、购物纸袋、蛋盒、饮料及牛奶等纸包装、方便面盒、一次性纸杯、一次性纸餐具、计算机打印纸、复印纸、传真纸、便条、月历、笔记本、纸箱等。

废塑料:塑料袋、塑料餐具(便当盒、碗、匙)、塑料生鲜食品盒、保鲜袋(膜)、塑料薄膜、塑料瓶、塑料食用油罐、塑料盆桶等容器、塑料日用品、塑料凳椅、塑料文具、塑料玩具、有机玻璃制品、光盘磁带、过塑膜、保护膜、牙刷、牙膏皮、泡沫塑料等。

废金属:易拉罐、罐头盒,衣架、文具、玩具、餐具、用具、家具等金属生活用品用具。

废玻璃:玻璃瓶、玻璃杯、玻璃桌面、玻璃茶几、玻璃窗等有色、无色玻璃制品。

厨余垃圾:指家庭产生的有机易腐垃圾,包括食品交易、制作过程废弃的和剩余废弃的食物,如米饭、面食、过期食品、肉类鱼虾(可含壳)类、螃蟹壳、贝壳、骨头、蔬菜、瓜果、皮核、蔗渣、茶叶渣、榴莲壳、椰子壳,以及家庭盆栽废弃的树枝(叶)等。

有害垃圾:指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。包括家庭日常生活中产生的废药品及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装物、废油漆和溶剂及其包装物、废矿物油(废化妆品等)及其包装物、废胶片及废像纸、废荧光灯管、废温度计、废血压计、废充电电池、废扣子电池等废镍镉电池和氧化汞电池以及电子类危险废物等。

其他垃圾指除可回收物、厨余垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾,包括居民家庭生活中废弃的卫生纸、面巾纸、餐巾纸、纸尿裤、卫生巾、湿巾纸、烟蒂、陶瓷制品、玻璃纤维制品(如安全帽)、海棉、旅行袋、球类、花盆、地毯、踏垫、浴巾、毛巾、帽子、棉被、枕头、床单、床罩、布料(含碎布)、衣服、鞋类、袜子、窗帘、桌布、围裙等。

上述生活废弃物的归属类别视废弃物处理技术的发展和处理的可操作性,城市管理部门将适时进行调整。

二、分类标识

可回收物收集容器为蓝色,厨余垃圾收集容器为绿色,有害垃圾收集容器为红色,其他垃圾收集容器颜色为灰色。

可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾其标志分别为:

三、分类方法

居民应按生活垃圾分类标准将垃圾分别袋装,根据本区域生活垃圾排放管理规定,将垃圾投放到楼道或垃圾房的分类容器,由环卫工人进行收集。受环境条件制约的住宅区,居民可先将垃圾分成厨余垃圾与其他垃圾两类进行排放,环卫工人收集后再按四类标准进行二次分类。

可回收垃圾可预约服务企业上门有偿回收,或自行送至就近回收点交易,或投放至可回收物收集容器;厨余垃圾使用专用垃圾袋,密闭投放至厨余垃圾收集容器;有害垃圾投放至居民生活区指定投放点的有害垃圾回收容器,或投放至商店、企业设置的专用回收箱;其他垃圾袋装投放至其他垃圾收集容器。

生活垃圾排放时,应将垃圾准确投入收集容器,防止影响环境卫生,造成环境污染。

废纸类排放前,应去除塑料封面、外封套、钉针等,并铺平叠好,加以捆绑;瓶罐等容器应倒空内装物,利乐包应抽出吸管并压平;纸、塑、金属等混杂之物品应尽可能按属性进行拆解。碎玻璃等坚硬锋利物品应用纸包好,以免伤人。

居民家庭废旧家具用具、废旧大件电器及电子产品等大件垃圾排放,可预约环卫服务企业上门收集搬运,并支付劳务费。

人行道、绿地、休闲区等公共区域不可进行可回收物分拣、贮放。

年花等废弃花草应根据本区域城管部门的要求,定时定点排放,综合利用。

学校垃圾分类倡议书5篇

学校生活垃圾分类倡议书5篇 范文一 各位家长,亲爱的同学们: 第一位踏上月亮的宇航员俯瞰地球曾感慨:多么美丽,可爱的星球啊!而今,话语不在耳畔回响,再看我们可爱的家园现在的面貌:土地沙化,洪水肆虐,水源枯竭……面对满目苍荑,面对肆虐的沙暴,怀着一份对人类生存环境深切关注与责任感,我们不禁要问:这还是我们赖以生存的美丽星球--地球吗?绿色地球是我们人类生存的先决条件,两千年的人类文明进程没有牺牲地球的绿色,但是两百年的现代文明却使我们绿色的地球日渐披黄蒙黑,人类在毁灭地球绿色的同时,也就是在逐步毁灭人类自己。 今天我们xx小学的全体师生在环卫局的帮助下,组织开展:环境卫生行为规范活动,通过垃圾分类,回收废旧物品、参加环保宣传等多项环保活动。用自己的行动来改善我们的生态环境。“一枝独放不是春,万花齐放春满园”,今天全校少先队员与广大关心生存环境的人们共同倡议: 倡导从我做起、从身边的小事做起,不乱吐、乱丢、乱刻画,人人献上一片情,栽下一棵绿化树,人人节约一滴水,使用无磷洗涤用品,拒绝使用一次性卫生筷、塑料袋、泡沫饭盒、禁止“白色污染”,不烧散煤,生活垃圾分类收集放置,拒绝食用野生动物,提倡穿着采用棉、麻、毛、丝绸等天然植物制作的生态时装,食用无污染、无公害且安全、优质、营养的“绿色食品”,使用无污染、低耗能、低噪

音符合环保要求的家用电器,回收废旧电池,督促建立电池分解厂,盛装物品使用"绿色包装",搞好居室卫生,注重室内和庭院的绿化,积极参与爱鸟护鸟和保护野生动物活动,增强“人类只有一个地球”的忧患意识,坚决制止破坏生态和污染环境的一切违法行为,配合社区传播保护环境知识,每年利用各种节日广泛宣传保护环境的重要意义,努力建设生态城市,绿化和美化我们的家园,使我们生存的环境更加美好,舒适。 为了保护地球的绿色、为了我们子孙后代,让我们立即行动起来吧!消灭污染、保护发展环境,担负起每一个生存在地球上的人所应负起的责任,我们渴望太阳升起的每一天,天总是蓝蓝的,地总是绿绿的,空气总是香香的。请各级政府、社会各界支持我们的行动,救救地球,把蓝天、碧水、清新空气留给我们,让我们世世代代健康生存下去! 最后我要大声呼吁:同学们!让我们手拉手,保护我们赖以生存的美丽星球吧!保护环境、受益你我,请您给环境多一些关爱!让我们的地球永葆生机! 倡议人:xx 2020年xx月xx日 范文(二) 各位家长,亲爱的同学们: 近日来,在xx市委书记xx的带动下,全市开展了“垃圾不落地,

学校生活垃圾分类实施方案

学校生活垃圾分类实施方案 随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高,生活垃圾产生量持续增加。学校作为人员活动密集的场所,不仅应按照垃圾分类的准则、方法、途径实施,还要教育学生增强环保和垃圾分类的意识,养成正确的垃圾分类习惯。按照《中小学垃圾分类处理实施方案》及《教育局关于加快全市中小学生活垃圾分类工作的通知》文件要求,为确保我校垃圾分类工作做出成效,特制定如下实施方案。 一、指导思想 为切实推动垃圾分类、促进资源回收工作,认识垃圾分类工作的重要意义,我校按照上级的通知要求,加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾处理系统,树立牢固的创新、协调、绿色、开放、共享发展理念。以“垃圾分类,绿色校园”德育系列活动为载体,进一步培养学生的良好的卫生习惯,做到变废为宝,建设未来可持续发展的节约型社会。根据本校实际情况特制定垃圾分类实施方案,是垃圾分类回收长期化、规范化。 二、组织机构 成立垃圾分类工作领导小组 组长:(校长) 副组长:(副校长) 成员:(总务主任) (政教主任) 全体教师 职责:具体负责学校垃圾分类工作的方案制定、工作方向筹划、总体保障、跟踪检查、考核评估、资料积累、总结等工作,并开展垃圾分类工作的各项活动。 三、工作目标任务 1.宣传发动阶段(2018.9--2018.12)

充分利用国旗下讲话、学校广播、黑板报、班队会课、展板开展大规模的持续深入的校园宣传活动,使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动并养成主动分类、自觉投放的行为习惯,形成垃圾分类“人人有责、人人尽力、人人作为”的良好氛围。 2.组织实施阶段(2018年底完成) 以“垃圾分类”活动为载体积极开展生活垃圾分类管理,学校校长亲自安排部署,设学校生活垃圾分类工作督导联络员,配备专职管理员专人负责学校开展生活垃圾分类工作。 3.总结反馈 针对垃圾分类工作情况,学校垃圾分类工作纳入文明班级、优秀个人(全体教师和学生)的考核范围,对推进垃圾分类工作成绩显著的班级和个人给予表彰奖励。 四、工作要求 (一)提高认识、协调推进 全校要将垃圾分类工作作为一项重要工作来抓,切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的重要任务抓实、抓好、抓出特色 (二)积极参与、明确责任 垃圾分类工作时间紧、任务重、要求标准高。各班级要迅速行动,按要求积极保质保量完成工作任务。 (三)加强督导 学校垃圾分类工作领导小组将组织专人进行督导检查,对分类情况进行统一检查评比,每周对垃圾分类的情况进行评比,对可回收垃圾的计量进行汇总。 (四)落实报送机制 生活垃圾分类工作是学校生态文明建设的重要组成部分,也是今后学校公共机构节约能源资源工作的重点任务。学校要定期检查梳理学校垃圾分类工作情况。 (五)加大投入、落实保障

垃圾分类知识培训

垃圾分类知识培训 一、垃圾分类的原因 1、垃圾污染环境 人类生活产生各种垃圾,部分垃圾会得到回收利用、卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理,而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋,导致臭气蔓延,并且污染土壤和地下水体。后果将不堪设想。 2、处理成本太高 当人民意识到这个问题严重性的时候,提出垃圾分类处理的设想。然而,单纯依靠环卫系统对垃圾无害化处理的费用是非常

高的,处理一吨垃圾的费用约为一百元至几百元不等。于是产生垃圾分类处理的做法。 二、垃圾分类的意义 1、全民参与垃圾分类,既提高垃圾资源利用水平,又可减少垃圾处置量。 2、通过全民参与有关知识培训。可以提升人们的环保意识以及对环保行业的重视,增加环卫工人的就业率,形成尊重、关心环卫工人的氛围。

三、垃圾分类的方法 1、从国外各城市对生活垃圾分类的方法来看,大致都是根据垃圾的成分构成、产生量,结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。 2、一些先进国家的分类:如德国一般分为纸、玻璃、金属和塑料等;澳大利亚一般分为可堆肥垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾;日本一般分为塑料瓶类,可回收塑料,其他塑料,资源垃圾,大型垃圾,可燃垃圾,不可燃垃圾,有害垃圾等等。 3、我们现行的垃圾分类是四种,分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾。网上有个顺口溜(可回收的蓝桶桶;易腐烂的绿桶桶;有毒有害红桶桶;其它垃圾灰桶桶)

四、垃圾分类有哪些好处? 1.减少占地面积,提高土地利用率

生活垃圾中有些含有有害物质,不容易降解,土地受到严重破坏。如果进行分类能将可回收的去掉,减少填埋数量60%以上。 2.减少废弃污染,保护生态环境 目前我国的垃圾处理多采用填埋的方式,占用大量的土地面积,并且会引其蚊虫增多、污水乱流、产生难闻的气味等令人不适的现象。另外,土壤中的废塑料会导致农作物减产,如果被动物误食,会危害它们的健康甚至导致死亡,并且会使水资源受污染,与人类的健康也是息息相关的。回收利用可减少这类危害。 3.变废为宝,有效利用资源 据相关数据显示,我国每年使用塑料快餐盒的数量高达40亿个、一次性筷子10亿双、方便面碗5-7亿个,这些占生活垃圾的15%左右。那么,1吨废塑料可提炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐1200吨纸的林木。1吨易拉罐熔化后能结成一吨铝块,可少采20吨矿产资源。我们生活垃圾中有30%-40%可回收利用,合理利用,这就是小本大利的资源。

(完整word版)中国城市生活垃圾分类处理现状与对策

我国城市生活垃圾已成为公害,面对不容乐观的现状,需要积极探索和研究出一套适合我国的系统的垃圾分类收集、处理方法,真正实现垃圾的资源化、减量化和无害化。 1我国目前垃圾处理和分类现状 1.1垃圾处理现状 近年来,随着中国国民经济的不断发展和人民生活水平的日益提高,每天都会产生大量的城市生活垃圾,已成为环境污染的重要来源。 我国许多城市人均生活垃圾产生量已经超过了1kg/(人?d)这个标志性的水平线[1]。目前,我国城市生活垃圾年产生量过亿吨,占世界垃圾总产生量的26.5%,且每年以8%~9%的速度增长,2010年城市生活垃圾产生量约为3.52亿t,居世界首位[2]。全国城市垃圾堆存累计侵占土地超过5亿m2,每年的经济损失高达300亿元。今后30~50年是我国人口和城市化的高峰期,可以预见:城市生活垃圾的清运系统和清运能力都日益受到严峻挑战[2]。 有的垃圾处理厂只能进行一次粗略的分拣,由于量大物杂,难以分清,并且厂区内外臭气熏天,殃及周边居民、单位;由于科技进步,电子产品更新换代加速,游走在城市大街小巷的拾荒匠,用锤砸火烧的土法把可卖的部分取下,把铅、镉、汞、聚氯乙烯塑料、溴化二噁英等重金属、特殊污染物丢进了城市垃圾箱,其数量将成倍快速增长[3],这些不可能被一般垃圾处理厂或污水厂处理好的特殊垃圾,通过渗透、生物富集等作用,将对我国的土壤、水体和人民的健康造成相当大的危害。国外的一些研究指出,未经过检查分类的垃圾收集会导致经济系统的衰退[4]。可见,城市垃圾已成为公害。 面对已成为公害的城市垃圾,要做到城市垃圾的减量化、无害化和资源化,前提条件是实行垃圾分类。 1.2现行城市生活垃圾处理技术 我国城市生活垃圾处理主要采用填埋、焚烧和堆肥等方法,其中,填埋是最主要的垃圾处理方式,占全部处理量的70%以上;其次是高温堆肥,占20%以上;焚烧量甚微[5]。三种方法各有利弊,对垃圾的成分要求也不尽相同。目前对垃圾的处理能力小,处理设施技术水平低,存在污染隐患多[6]。 1.2.1焚烧技术 焚烧是建立在政府向居民高额收费、政府大量补贴、垃圾源头严格分类、垃圾热值较高的情况下的处理方式。垃圾经过焚烧后,体积减少85%;降低对土壤和水体的污染。但焚烧过程会产生粒状污染物,酸性气体及毒性有机氯化物,主要为二噁英类(PCDDS)和多氯代二苯并呋喃(PCDFS)类。尤其二噁英这类物质

学校生活垃圾分类指引

学校生活垃圾分类指引 一、分类标准 根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条规定,我市学校生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。学校可在分成上述四类的基础上进行细分。 可回收物:包括下列学校生活垃圾中未污染的适宜回收循环使用和资源利用的废物。 废纸类:报纸、杂志、书籍、笔记本、练习本、宣传单张、试卷、草稿纸、贺卡等废纸,饮料盒、牛奶盒等。 废塑料:塑料袋、饮料瓶、塑料凳椅、塑料文具、光盘磁带、拆除金属部分的转笔刀等。 废金属:易拉罐、罐头盒,玩具、文具、餐具、用具、家具等金属生活用品用具。 废玻璃:玻璃瓶、玻璃杯、玻璃窗等有色、无色玻璃制品。 餐厨垃圾:指学校饭堂产生的有机易腐垃圾,包括食品制作过程中废弃的和剩余废弃的食物,如米饭、面食、肉类、骨头、蔬菜、瓜果皮核等。 有害垃圾:指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。包括废荧光灯管、废涂改液、废温度计、

废油墨盒、废充电电池、废扣子电池等废镍镉电池和氧化汞电池以及电子类危险废物等。 其他垃圾指除可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾以外的 其他生活垃圾,包括废弃的卫生纸、面巾纸、餐巾纸、卫生巾、湿巾纸、陶瓷制品、海棉、旅行袋、球类、花盆、毛巾、帽子、衣服、鞋类等等。 二、分类标识 可回收物收集容器为蓝色,餐厨垃圾收集容器为绿色,有害垃圾收集容器为红色,其他垃圾收集容器颜色为灰色。 可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾其标志分别为:

三、分类方法 学校应按生活垃圾分类标准将垃圾分别投放,结合学校生活垃圾特点,课室内先将垃圾按可回收物与其他垃圾两类进行排放,由学生每天将自己产生的垃圾按类别分别投放到本班级的垃圾箱里,养成不乱丢垃圾的好习惯,班级集中收集后再投放到学校校园内的可回收物收集容器和其他垃圾收集容器。学校饭堂和学生在课室吃剩的食品都投放到餐厨垃圾收集容器,饮料盒、牛奶盒等则投放到利乐包专门收集容器。有害垃圾投放到学校校园内的有害垃圾收集容器。 学校可回收物可联系再生资源回收企业上门有偿回收或自行送至附近再生资源回收站点交易;餐厨垃圾自行资源化无害化处理或由本区域城管行政管理部门指定的环卫服务机构上门收集,统一无害化处理和资源化利用;有害垃圾分类收集可根据数量、种类商定具体收集时间、频次,由城管部门转运到各区临时贮存点进行二次分类后分别贮存,并联系有资质的企业进行集中处理;其它垃圾按现行环卫管理模式,由城管部门许可的环卫作业单位分类收集转运至指定的生活垃圾无害化处理场(厂);“利乐包”的回收由学校联系“利乐包”回收企业上门回收处理。 生活垃圾排放时,应将垃圾准确投入收集容器, 防止影响环境卫生,造成环境污染。

中学校园垃圾分类方案及指引

中学校园垃圾分类方案及指引 根据《广州市生活垃圾分类管理规定》,为加强生活垃圾分类管理,提高生活垃圾减量化、资源化、无害化水平,推进生态文明建设,我校依照规定开展生活垃圾分类工作。 一、开展宣传教育工作 1、在校内设置垃圾分类专项宣传栏,定期更换张贴垃圾分类的宣传海报,向学校教职工和在校学生派发宣传资料和开展相关知识培训,宣传普及垃圾分类知识,提高教职工和学生垃圾分类的知晓率、参与率和分类准确率。 2、将垃圾分类工作融入学校的日常管理和学生的教育中。 3、在学校显眼处设置垃圾分类公示牌。 二、分类标准 垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。 (一)可回收物:可回收物是指学校内废弃的适宜回收和资源利用的物质,包括:废纸类、废塑料、废金属、废玻璃、牛奶利乐包等。 (二)餐厨垃圾:是指有机易腐垃圾,包括食品制作过程废弃和剩余废弃的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶叶渣,以及学校盆栽废弃的树枝(叶)等。

(三)有害垃圾:指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。主要包括学校日常产生的废荧光灯管、废杀虫剂、消毒剂及其包装物、废油漆和溶剂及其包装物、废胶片及废像纸、废充电电池、废扣子电池等废镍镉电池和氧化汞电池以及电子类危险废物等。 (四)其他垃圾指除可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。包括废弃的卫生纸面巾纸餐巾纸、卫生巾湿巾纸、烟蒂、花盆、纺织品、陶瓷制品、玻璃纤维制品等。 三、分类方法 (一)在垃圾分类专项宣传栏张贴宣传海报,向在校师生和工作人员宣传垃圾分类知识,按规定设置生活垃圾收集容器,监督分类投放生活垃圾情况。 (二)各办公室和教室要按规定分类投放,并按要求投放到校内垃圾投放点,做好源头分类。 (三)设置生活垃圾二次分拣点,清洁工人要做到分类收集垃圾,及时进行二次精细分类,做到日产日清。

垃圾分类培训计划

篇一:垃圾分类工作计划 华龙小学校园垃圾分类处理工作计划当前,垃圾问题已成为一个污染环境、困扰人类的大问题。全世界平均每天新增加垃圾490万吨,高出其可再生资源的近6倍。这些垃圾一方面侵占土地,污染土壤、水、空气,影响环境卫生;另一方面本身又含多种有用物质,是一种资源,如果将这些生活垃圾资源化回收利用,将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。同时,在“全面构建绿色生态和谐校园”精神的指导下,在盱眙县教育局、团县委组织的“节能减排、收旧利废”活动的号召下,我们根据我校的实际情况,特制定本计划。 一、活动目的: 1、通过对垃圾处理的实地调查,让学生知道我们所生活的环境对垃圾的承受能力是有限的,随意扔垃圾,将会造成对人类生活环境的毁灭性破坏。 2、通过各种活动,使学生更深的了解垃圾分类的知识;逐步形成垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。垃圾分类在我国还处于起步阶段,我们希望同学们将习惯与意识带到社区、带到社会、由点向面的推广,希望每个同学都做宣传员以及环保卫士。 3、在日常的学习生活中,让学生进行垃圾分类的尝试,不断的将观念和意识转化为实际行动。 4、从日常生活中培养学生环境保护的观念,增进正确的环境认知,进而进行实践。 5、推动净化、美化、绿化校园环境活动,落实提升环境品质的理念。培养学生爱护环境、欣赏自然的情操,及珍惜资源、节约能源的生活习惯。 二、内容要点: 1、宣传和动员: (1)掌握必备的垃圾分类知识对实施垃圾分类是非常有必要的,为了给进行垃圾分类活动做准备,在学科教学(科学课、美术课等)中,渗透“垃圾分类与资源节约”的宣传,指导学生理解:环保是一项全球性的公益活动,垃圾可以分类,资源可以回收利用。 (2)指导学生通过网络,开展“垃圾分类在各国”资料、图片收集活动,了解世界各国有关垃圾分类的情况。 (3)开展“垃圾分类收集小卫士”卡通形象设计及宣传语征集活动。 (4)成立“班级绿委会”、“爱绿护绿活动”小组和“垃圾分类管理”小组。 (5)定期召开“垃圾分类与资源节约”班队会,制作“垃圾分类与资源节约”小报。 2、发出倡议: 在了解有关“垃圾分类”知识后,经过绿委会的宣传,发出如下倡议:希望全校的同学能积极行动,科学处理垃圾,养成良好的卫生习惯。同时,让学生们知道被我们称为“垃圾”的许多物质都具有被再次资源化利用的可能,完全可以合理的加以开发利用变废为宝,这些“垃圾”是放错了地方的资源。好的卫生习惯带到社区、带到社会,认真做好在自己周围的“由点向面”的推广,努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”。 3、组织全员参与: 我校进行“垃圾分类”这项活动的最高目标是:使全体学生主动参与这项活动。为了使学生能够积极参与,我们班摆放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我们请美术老师做了很漂亮的标签,在上面注明了可回收垃圾的种类,希望学生在日常的学习生活中,能有意识、最终达到“无意识”地进行“垃圾分类”。在每学期结束时,评选“环保小标兵”。同时,鼓励学生回家向父母做宣传,在家中尝试进行“垃圾分类”活动。 三、活动形式与方法: (一)落实行动: 第一阶段: 1、撰写环保小论文

2020年小学学校生活垃圾分类工作实施方案

2020年小学学校生活垃圾分类工作实施方案 根据《市人民政府办公室关于印发市开展垃圾分类试 点工作实施方案的通知》,我校领导重视项目进度情况,为确保工作顺利推进,制定了《小学学校生活垃圾分类工作实施方案》。 一、指导思想 坚持“源头减量、资源利用、分级管理、属地负责”的原则,倡导低碳、文明生活方式,推进以生活垃圾分类进校园为主要抓手的环境保护和生态文明建设教育实践 活动,提高全市中小学在生态文明建设大局中的认识站位,切实履行职责担当,为把晋江建设成为天更蓝、水更绿、城市更亮丽、生活更宜居的美丽中国典范城市做出贡献。 二、领导小组 组长:校长 副组长:安全管理员 成员:班主任及科任教师、各班级学生 三、工作目标

(一)全面实施生活垃圾分类教育。学校生活垃圾分类教育覆盖率100%,师生垃圾分类知识知晓率100%。 (二)分步实施生活垃圾分类收集。2020年开始,作为全市2020年第二批垃圾分类学校,学校积极开展生活垃圾分类收集,通过积极开展活动,完成创建任务。 四、主要任务 (一)开展垃圾分类环境科学教育活动 1.形成教育合力。学校将垃圾分类教育与学校健康教育、德育工作、环保教育相结合,让师生了解和掌握生活垃圾分类处理的方法,提倡校园垃圾减量,促进学生良好行为规范的养成。 2.强化师资培训。将生活垃圾分类相关知识分别纳入校长任职培训、环保师资培训、卫生人员岗位培训,以课程实施能力和指导能力为重点,培养一批骨干力量,组建专业师资团队。 3.纳入创建活动。将生活垃圾分类教育和实践活动开展情况纳入"环境友好型学校"、"环境教育社会实践基地"评估指标之中,充分发挥示范引领作用。

垃圾分类培训内容摘要

垃圾分类培训内容摘要 主要分类 1、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等,但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料:主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物:主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。 2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物,经生物技术就地处理堆肥,每吨可生产0.3吨有机肥料。 3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。 4、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 生活垃圾一般可bai分为四大类:du 1、可回收垃圾;

2、湿垃圾zhi; 3、有害垃dao圾; 4、干垃圾。 有害垃圾的具体范围: 一、电池类 纽扣电池、充电电池(如手机电池)、铅酸电池、蓄电池等。不含普通干电池(如1号、5号、7号电池,因具生产已达到国家低汞或无汞技术要求,现作为其他垃圾投放)。 二、含汞类 废荧光灯管、废节能灯、废水银温度计、废水银血压计、荧光棒、水银体温计、水银血压计等。 三、废药类 过期药品、药片、过期胶囊药品、药品包装等。 四、油漆、废农药类 废油漆桶、染发剂壳、洗甲水、过期指甲油、消毒液、老鼠药、杀虫剂等。

东边市校园生活垃圾分类工作指引

东边市校园生活垃圾分类工作指引 一、校园生活垃圾分类工作制度 1.成立校园生活垃圾分类工作领导小组,明确分管校领导、责任部门,各环节、各区域负责人、保洁人员及联系方式,并在校园公示。 2.制定校园生活垃圾分类管理制度和操作规范,与所在地各类垃圾(或可回收物)搜集处理部门建立顺畅对接的工作机制。 3.在校园设置生活垃圾分类宣传教育专栏,营造开展生活垃圾分类工作的环境氛围。 4.结合学生课堂内外教学活动开展生活垃圾分类教育,实施校园生活垃圾减量行动。加强与学生家庭、社区的协同,积极开展“小手拉大手”活动。 5.组织学生积极参加各级教育行政部门组织的生活垃圾分类科普知识学习、综合实践和交流竞赛等活动。 6.组织有关校领导和生活垃圾分类管理部门人员每年至少开展1次培训,或按要求参加上级有关部门组织的业务培训。 7.做好各类生活垃圾分类收集处理数据统计,建立工作台账,按上级要求定期报送。 8.根据上级部署落实好校园生活垃圾分类的其他工作任务。 二、校园生活垃圾减量行动指引 1.规范指引:规范设置投放点,明确标示指引,引导师生及相关工作人员规范投放垃圾和开展校园垃圾管理工作。

2.按时清运:学校应按时清运校园垃圾,指导管理人员按要求配合城管环卫人员工作。 3.源头减量:推广无纸化办公,优先采购节能、节水、可循环利用的办公用品;引导学生避免选购过度包装的商品,减少一次性用品,提倡“光盘”行动。 4.宣传教育:学校应通过张贴海报、播放视频、专题教育和综合实践等方式加强宣传教育,提升知晓率、参与率。 三、生活垃圾分类设施配置要求 学校应设置生活垃圾临时存放点,集中存放四类垃圾和大件垃圾。生活垃圾临时存放点应做到防风防雨防臭,各类垃圾应分类存放;应在显著位置设置《生活垃圾分类公示牌》,公示本单位开展生活垃圾分类情况,包括各类生活垃圾投放时间、地点、方式等要求;分类投放、分类收集各环节负责人和保洁人员等信息。 收集容器分为蓝色、红色、绿色、灰色四种,分别为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾,收集容器大小分为40L、60L、120L、240L等,应根据人员数量、垃圾产生量、空间大小等自行选择容器大小、数量及材质。 四、分类收集容器放置指引 1.宿舍楼:首层设置4类垃圾收集容器,包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾,其他楼层设置2类垃圾收集容器,包括可回收物和其他垃圾收集容器。 2.办公楼、教学楼:主要出入口、楼梯间、电梯间设置2类

垃圾分类培训内容摘要

垃圾分类培训内容摘要 (一)什么是垃圾分类 垃圾分类是指按照不同的成分、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同处置方式要求,将垃圾分成属性不同的若干种类。通俗地讲,垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类收集、分类运输和分类处置,从而实现垃圾的减量化、资源化和无害化。 (二)垃圾分类的意义 1.将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类,为垃圾堆肥提供优质原料,生产处优质有机肥,有利于改善土壤肥力,减少化肥施用量。将高含水率的厨房垃圾分离,提高了其他垃圾的焚烧热值,降低了垃圾焚烧二次污染控制难度。 2.将有害垃圾分类出来,减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量,有利于垃圾的无害化处理,减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险。 3.减少占地。不易分解的垃圾,在不断的堆积后会使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉可以回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达60%以上。目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式,占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞,污水四溢,臭气熏天,严重污染环境。土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用还可以减少危害。减少污染 4.变废为宝。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个,方便面碗5

—7亿个,废塑料占生活垃圾的4—7%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块,可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用,所以要好好利用这样的资源,减少污染的同时,获得一定的利益。 (三)垃圾处理的现状 城市中的人们每天会产生大量的生活垃圾(据说,上海每年的生活垃圾有5个金茂大厦的体积那么多),而在太平洋中漂浮的规模庞大的塑料垃圾带形成了触目惊心的“第八大陆”。它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是非常高昂的,处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地产生着废弃物。 (四)生活垃圾分类指导 1.分类方式 四分法可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾、餐厨垃圾 三分法可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾 二分法可回收物、其他垃圾 2.投放要求 可回收物:再生利用价值较高,能进入废品回收渠道的垃圾。主要包括:纸类(报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其它未受污染的纸制品等)、金属(铁、铜、铝等制品)、玻璃(玻璃瓶罐、平板玻璃及其它玻璃制品)、除塑料袋外的塑料制品(泡沫塑料、塑料瓶、

2020年底各学校生活垃圾分类知识普及率要达到100%

2020年底各学校生活垃圾分类知识普及率要达到 100% 2020年底各学校生活垃圾分类知识普及率要达到100% 据教育部网站消息,教育部办公厅等六部门近日发布《关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》。《通知》指出,到2020年底,各学校生活垃圾分类知识普及率要达到100%,要逐步建立包括生活垃圾分类知识教育的生态文明教育长效机制,根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律,将生活垃圾分类知识融入教材,并与课堂教学内容有机结合。 垃圾厂对生活垃圾进行分类处理 《通知》提出了在学校推进生活垃圾分类管理工作的主要目标。各地教育部门和学校要通过多种形式全面开展生活垃圾分类知识教育工作,规范生活垃圾分类投放收集贮存工作,探索建立生活垃圾分类宣传教育工作长效机制和校内生活垃圾分类投放收集贮存的管理体系。到2020年底,各学校生活垃圾分类知识普及率要达到100%。 《通知》明确,规范做好生活垃圾分类投放收集贮存工作。各学校要遵循有害垃圾单独投放、其他生活垃圾分类投放的原则,建立完善校内生活垃圾分类台账制度,记录生活垃圾种类、数量、去向等信息,并与收运单位做好交接、登记和统计工作。要加强与当地收运体系、回收体系的协调沟通,在做好校内分类投放收集贮存的基础上,积极协调和督促收运单位根据约定及时收取相应垃圾,特别是易腐垃圾,要做到“日产日清”。充分发挥市场配置资源的决定性作用,鼓励有条件的学校探索引入社会资本参与校内生活垃圾分类服务工作。

《通知》强调,大力普及生活垃圾分类知识。各地教育部门和学校要高度重视学生生态文明教育,逐步建立包括生活垃圾分类知识 教育的生态文明教育长效机制。要根据不同年龄段学生的认知水平 和成长规律,将生活垃圾分类知识融入教材,并与课堂教学内容有 机结合。要大力培育青少年生态文明实践学生社团或志愿者团队, 充分调动广大青少年学生的积极性、主动性,开展形式多样、内容 丰富、效果显著的生活垃圾分类综合实践活动。 要广泛采取讲故事、做游戏、知识竞赛等活动形式,利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站等宣传阵地,开展丰富多彩的生活垃 圾分类主题宣传教育活动。在生活垃圾分类知识进教材、进课堂的 基础上,每校每学年至少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类 为主题的宣传教育活动,着力提高广大青少年学生的生活垃圾分类 和资源环境保护意识,使学生从小养成勤俭节约、垃圾减量、低碳 环保的行为习惯,形成教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、引领整个社会的良好社会氛围。 《通知》要求,积极开展生活垃圾分类科学研究。各地教育部门要加大科研经费投入,积极支持生活垃圾分类科研项目立项。高等 学校要充分发挥在科学研究和社会服务的传统优势,大力开展垃圾 减量化、资源化、无害化研究,推动厨余垃圾处理等技术创新,促 进科研成果转化,提高生活垃圾分类处理能力和生活垃圾资源化率,力争为社会提供可借鉴、可推广的生活垃圾分类处置实用技术。 《通知》还要求,进一步做好实验室废弃物等其他垃圾处理工作。各地教育部门和学校要加强教学和实验垃圾,特别是含有毒有害成 分垃圾的分类处理。要严格区分教学和实验中产生的普通垃圾和有 毒有害垃圾。对普通垃圾,学校要秉承可持续发展的理念,尽可能 做到垃圾资源化;对有毒有害的垃圾,尤其是实验室危险废物,要坚 守安全红线、专人管理、重点监控、定时巡查,建立实验室危险废 物管理计划,包括废物产生的种类、数量、流向、贮存、处置等信息。 要做好实验室危险废物的源头分类,设立临时贮存场所,规范实验室废物分类收集、运送、贮存、交接及处置的相关要求。严格规

垃圾分类培训方案

垃圾分类培训方案 篇一:雁江区垃圾分类知识培训方案 雁江区垃圾分类知识培训方案 自城乡环境综合治理工作开展以来,我区坚决落实省委、省政府开展城乡环境综合治理的重大部署,环境卫生得到了很大的改善,城乡面貌焕然一新,但是,城乡环境综合治理工作是一项长期而又艰巨的工作。特别是搞好城乡生活垃圾的分类处理,是我区城乡环境综合治理工作面临的一个重大课题。为提高公众意识,搞好垃圾分类处理,现制定我区垃圾分类知识培训方案如下: 一、统一技术规范 统一编制印发垃圾分类知识宣传技术手册,建议区城乡环境综合治理办公室利用报纸、广播、电视等媒体进行宣传。 二、培训形式 由区对各镇乡建环中心人员进行培训,再由各镇乡建环中心负责培训该镇的村社干部和保洁员。 三、培训内容 1、垃圾分类的意义与好处 一是利用资源的回收利用,符合科学发展观的要求,实现资源的再循环与可持续发展,利于经济、社会、与环境的利益。二是垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场,即省下了土地,又避免了填埋或焚烧所产生的污染,还可以变废为宝。 2、垃圾分类和处理方法 垃圾分类是垃圾减量的基础,是能源再利用的前提。垃圾可以分为以下四类: (1)可降解垃圾:泥土尘灰、厨余垃圾、植物枝叶等垃圾,由农户自行处理,不进行收集处理。处理办法:1采用生物堆肥的方式集中处理;2对于厨余垃圾和植物枝叶可进入沼气池发酵。

(2) 可回收垃圾:1、废纸:报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等(纸巾和厕所用纸由于水溶性太强不可回收)。2、塑料:各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。3、玻璃:玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、暖瓶等。4、金属:易拉罐、铁皮、罐头盒、牙膏皮等。 5、布料:主要包括废弃衣物、桌布、毛巾、布包等。针对此类可回收垃圾可由农户自行回收,也可由农户送入垃圾点,由村民小组安排进行分类回收,回收变卖收入原则上为谁分类谁收益。此类垃圾不进入中转站。 (3)建筑垃圾:由村组织就近填埋,不进入中转站。 (4)不可回收垃圾:对不可降解垃圾,由村统一送镇上垃圾中转站,再由镇集中送区垃圾处理场进行集中处理。此类垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度、计、过期的药品等。 通过培训,提高群众的保洁意识,明确垃圾只有通过分类,资源才能得到充分的利用,变废为宝。垃圾才能真正得到无害化处理。同时,让群众掌握垃圾分类知识和堆肥技术,在垃圾处理过程中防止“二次污染”,既不危害环境,又能变废为宝。 资阳市雁江区环境保护局二〇一一年一月十三日 篇二:竹峪镇农村垃圾分类知识培训方案 竹峪镇农村垃圾分类知识培训方案 自城乡环境综合治理工作开展以来,我镇坚决落实省委、省政府开展城乡环境综合治理的重大部署,环境卫生得到了很大的改善,城乡面貌焕然一新,但是,城乡环境综合治理工作是一项长期而又艰巨的工作。特别是搞好城乡生活垃圾的分类处理,是我镇城乡环境综合治理工作面临的一个重大课题。为提高公众意识,搞好垃圾分类处理,现制定我镇垃圾分类知识培训方案如下: 一、统一技术规范

低碳生活校园垃圾分类主题班会

《低碳生活校园垃圾分类》主题班会教案 一、活动目标 1、知识目标 1)了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。 2)认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。 3)了解垃圾分类的知识,明确垃圾分类的一般方法,懂得垃圾分类的重要性。 2、能力目标 1)在学习过程中培养学生的主动参与意识,让学生乐于参与,善于交流。 2)收集家庭垃圾分类的照片。 3、情感目标 培养学生的环保意识。 二、活动安排背景 《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在日常生活中,会制造出各类垃圾,有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯,懂得爱护周围的环境卫生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来,不仅可以保护环境,还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性,并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识,养成良好的生活习惯 三、教学方法 本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终,利用游戏式、小组合作的教学方式,让学生在娱乐中学习,轻松地掌握垃圾分类的来源、处理等知识。加入课后收集家庭垃圾分类的照片,促进学生在课外实行垃圾分类

四、活动具体过程 1、引入主题:《低碳生活垃圾分类》 (1)介绍什么是低碳。 低碳,(low carbon),意指较低的温室气体(二氧化碳为主)排放。就是低能量,低消耗的生活方式. 简单理解,低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。 (2)观看图片 A、美丽的校园 B、垃圾图片 (3)讲述垃圾分类是我们耳能娴熟的话题了,随着人口的不断增长,垃圾问题成为全球不容忽视的问题。 提问:大家对垃圾分类了解有多少呢?平常在会注意垃圾分类吗? 学生回答、分享。 2、垃圾分类 (1)垃圾是如何分类呢? (2)各种类别分别包括什么垃圾? (3)各类垃圾如何处理? 3、知识竞赛 讲述:游戏规则 1)答对加2分,答错不扣分。 2)老师叫抢答开始,方能举手示意;老师确认后方可作答。否则视为无效作答,不加分。

垃圾分类培训方案6

垃圾分类培训方案 什么是可回收物?什么是易腐垃圾?什么是有害垃圾?这些问题随着垃圾分类工作的持续推进,已经逐渐被社会公众所接受。在日常生活中,做好垃圾分类工作是每一个公民应尽的义务,但是依旧存在少数违法违规情况,其中包括垃圾分类不彻底,分类物品多样容易混淆,还有成堆垃圾乱扔随意丢弃的情况,究其原因,系人们初步了解垃圾分类,真正实施垃圾分类意识不强,或分类品种繁多容易混淆,甚至有懒得到指定地点倾倒垃圾的。为全面推进垃圾分类工作,增强人们关于垃圾分类工作及环保意识,加强宣传垃圾分类工作,我们要有效利用新闻媒体、广播电台、网站等多种传媒手段,将垃圾分类的意识和观念送入千家万户,根植于人们心中,才能有效改善我们的生活环境,促进我们的城镇文明和谐发展。 一、宣传教育 1、统一编制印发垃圾分类宣传手册 2、利用报纸、广播、电视等新闻媒体进行宣传 3、利用微信里的番茄表单,制作垃圾分类小测验,向各单位进行测验,同时起到宣传效果。

二、培训形式 招募志愿者进行街道社区巡游宣传,由各社区自主按排,政府协同进行社区宣传。以讲座的形式,向环卫工人宣传并指导在清扫过程中的垃圾分类活动。

三、培训内容 1、为什么要垃圾分类? 人们生活垃圾逐渐增多,城市固体废弃物产生量增加、组分复杂、污染程度各不一样。我们不能再使用填埋的方式处理生活垃圾,而且我们也无土地资源可用于填埋,填埋降解的方式,速度太慢,远远达不到人们日益增多的垃圾急需处理的需求。而且填埋还对该地及附近的土壤、水、空气等造成严重污染。现在在我们台州地区,唯一有效的垃圾处理方式只有焚烧一种,然焚烧炉专业化强,投资大,维护成本高,同样限制了我们日益增多的垃圾急需处理的需求,而且有些垃圾不能进入焚烧炉进行焚烧处理,如玻璃、金属、建筑垃圾等。 垃圾本身是一种资源,而且是不会枯竭的资源,如果将这些生活垃圾回收利用,将是人类一笔可观的财富。我们应合理改善垃圾分类垃圾处理工作,让更多的人主动参与分类,并分准确,让垃圾分类不在只是宣传,而是行动,科学地对同类型的可回收物进行回收加工,对有害垃圾进行回收并专业销毁,让我们的山更青,海更蓝。 2、垃圾分类分成几类? 生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等,通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9

学校垃圾分类实施方案

学校垃圾分类教育与实施方案 随着人们生活水平的不断提高,校园垃圾成分越趋复杂,合理地 确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要,它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗,可防止再次污染的发生。学校作为人员活动密集的场所,作为教育单位,不仅仅是遵守垃圾分类的准则、方法、途径,他还有一项重要使命便是在日常的垃圾处理的过程中还要教育学生如何正确垃圾分类,养成垃圾分类的意识,增强学生的环保意识。 结合我校开展的“美丽平安校园建设”实际情况,以及“自清自洁”活动所获得的经验,基于此,特制定本实施方案。 一、指导思想 依据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国循环经济促进法》等国家及南昌市鼓励生活垃圾分类回收及资源化利用有关法律法规、政策指引,围绕培养学生的环保意识,养成垃圾分类习惯,大力推进生活垃圾分类投放、收运和处置,建立生活垃圾综合管理体系,推动学校生活垃圾减量化、资源化、无害化处理,促进学校、城市精神文明与生态环境建设。 二、目标任务 (一)开展宣传动员。 组织全体师生开展垃圾分类知识的宣传普及工作,利用校园网、黑板报、宣传栏、主题班会、征文、演讲比赛等形式,开展以“垃圾 分类、保护环境”为主题的各类活动。切实提高学校全体师生对垃圾 分类工作的知晓率、参与率。 (二)设置分类收集设施。 按照可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其它垃圾四类设置垃圾收集设施。

三、分类标准 目前,我校学生环卫意识尚处于初级阶段,适合采用粗分法,根据生活垃圾来源、成分构成和目前生活垃圾处理技术,分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其它垃圾四类。 1、可回收物: 指生活垃圾中未污染的、具有一定经济价值的、适宜回收和资源利用的垃圾,如纸类、塑料、玻璃和金属等。 2、餐厨垃圾。 指食堂产生的有机易腐垃圾,具有含水量高、易被生物降解、产生臭味、产生渗沥液等特点。 主要包括:废弃和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶叶渣、废弃 食用油等。 3、有害垃圾。 包括生活垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或者潜在危害的物质,具有易燃性、腐蚀性、爆炸性以及传染性等特点,混入生活垃圾容易造成二次污染。 主要包括:废电池、日光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、废化妆品以及电子产品等。 4、其它垃圾。 包括除餐厨垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾,含大件垃圾等。

校园生活垃圾分类工作方案(附相关表格)

校园生活垃圾分类工作方案 为贯彻落实生态文明思想和关于垃圾分类的重要指示批示精神,落实《城市生活垃圾分类实施方案》、《关于推进**区城乡生活垃圾分流分类减量的实施方案》文件精神,推动我镇教育系统垃圾分类工作,特制定本方案。 一、成立领导小组 组长:*** 副组长:*** *** 成员:****** ***** *****垃圾分类负责人 二、工作目标 深入开展垃圾分类进校园、进教材、进课堂等活动,依托课堂教学、校园文化、社会实践等平台,以生活垃圾“减量化、资源化、无害化”为目标,到2020年底,垃圾分类知识知晓率、正确投放率、资源回收率等高标准达标。树立生活垃圾分类绿色发展理念,全面营造节约型校园氛围,实现文明生态、绿色美丽校园全覆盖。 三、主要工作任务 (一)制定工作方案 各中小幼学校认真制定学校的生活垃圾分类工作方案,形成“一校一案”,着力推进校园垃圾分类工作有序、稳妥推 —1—

进。做好计划安排,全面落实垃圾分类“五个规范”,即宣传教育规范、分类容器配置规范、分类收运链条规范、台账管理规范、长效管理规范(“五个规范”要求参考下文“主要工作”部分内容和附件1《**区公共机构垃圾分类工作指引(试行)》的“七步法”推进学校生活垃圾分类工作)。中小学6月30日前完成“五个规范”动作,并达到考核验收标准(验收标准见附件2)。7月初,迎接区、镇的实地考核验收。)7月-10月,推动全镇幼儿园生活垃圾分类工作,10月31日前完成全镇幼儿垃圾分类全覆盖。 各中小幼学校力争垃圾分类知晓率达到100%、参与率达到90%、准确率达到80%、减量率达到35%。 (二)开展主题教育活动。 1.组织开展“垃圾分类进校园”主题实践活动,通过举办“光盘行动”、手抄报比赛、知识竞赛、垃圾分类知识进课堂,参加垃圾分类倡议书线上签名等多种形式将垃圾分类知识纳入教育教学活动中开展。日常德育教育工作中也要注意教育学生珍惜书本、作业本,爱惜纸张,特别是卫生间的厕纸要合理使用,不要浪费。通过多渠道、多形式的教育活动,提升学生生活垃圾分类的意识,推动校园生态文明,创建“绿色生态示范校”。 2.开展小手牵大手,进行垃圾分类知识的宣传和学习,带动家庭和社会参与,形成从校园到社区、从行为到文化,践行垃圾分类新风尚。 3.学校教职员工也养成绿色节约习惯,促进生活垃圾源头减量。 倡导教职员工养成绿色消费、低碳生活、勤俭节约的行为习惯,切实从源头上减少垃圾产生。推动绿色采购、绿色办公,—2—

一年级垃圾分类教案培训资料

垃圾分类教学设计 一年级 教学目的: 1.了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。 2. 通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。 3.通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。 4.通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。 教学重点: 1.了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。 2.认识垃圾分类的必要性。 3.培养学生的合作精神和环保意识。 教学难点: 1.会垃圾分类的方法和必要性。 2.养学生的环保意识。 教学过程: 一、激趣导入,引发思考 1、看校园美景,谈个人感受。 伴随着熟悉的音乐,我们一起走进蚬涌俊贤小学! (校园美丽图片连播,师生共看)。 欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。 2、行为对比,引发思考 师:说的非常好!想不想继续看? (生看扔垃圾录象) 生谈此时的感受。 二、说一说,分一分 1、生活中会产生哪些垃圾 指名答。

学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。 2、说说对这些垃圾的认识。 指名答。 3、学生动手分垃圾。 从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。 指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子) 通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。 小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。 三、垃圾的种类(以下内容由录音播放) 1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。 通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。 列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。 2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。 3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。 四、垃圾的处理方法 (一)可回收垃圾的处理 主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。 (二)不可回收垃圾处理 1、填埋法: 填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天的花费是多打?

相关文档
最新文档