精彩课堂我先行
关于精彩的课堂作文300字8篇
精彩的课堂作文300字关于精彩的课堂作文300字8篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的精彩的课堂作文300字8篇，希望能够帮助到大家。
精彩的课堂作文300字篇1温暖冬季，盎然春季，炎热夏季，丰收秋季，不管是哪一个季节，我们都离不开书香，散发出书香的花儿，一年四季都在开放！今天，我认识到了，懂得了前所未有的知识，“叮铃铃——”一阵铃声过去后，都安静了下来，只见老师缓缓走来：“今天我们讲一篇童话，同学们先分好小组……”我心想，老师讲的那篇《犟龟》，不就与《龟兔赛跑》类似嘛，有什么好讲的。
这种无聊的童话不是小学生学的吗？不久后，同学们各自分好了组：组名，组长，书记……都安排妥当，我认为这样互相学习还挺有趣的，殊不知，我竟会沉醉在这课堂上。
老师黑板上展示出问题，让小组讨论，到时侯，哪个组抢答，其他组能补充，就能加分，落后的组有罚，得分最高的有奖，这样我不禁两眼发亮，我们不断讨论，抢答，我们组得分始终第二，同学们都热情发表意见，每个小组都处于“逆水行舟，不进则退”的状态。
你一言，我一语，充满了欢笑，就连老师也笑起来，我们语文老师是教导主任，整天一副“扑克脸”他笑起来还是很好看的，这节课令我永生难忘，既充满欢乐，也学到了知识。
这，就是课堂上的精彩！就像书香的花儿！精彩的课堂作文300字篇2“叮铃铃”上课铃响了，同学们都安静地坐在教室，这一节是语文课，张老师笑眯眯地走上讲台，说：“同学们，向你们宣布一个好消息，我们班有同学长翅膀了!”同学们听了，叽叽喳喳地议论着，教室里一下子像炸开了锅大家你一言我一语地说开了。
“谁，是谁呀？这么厉害!”接着，老师在黑板上写了一个“畏”字下半部左边多一撇的字。
同学们一看，有的说：“这个字不是我们刚学过的字吗？”有的说：“这个字是正确的呀。
口号标语之课前口号
口号标语之课前口号1、课前准备要做好，知识海洋任我游。
2、铃声未响心已静，课前预习我能行。
3、课前积极多思考，课堂学习效率高。
4、把握课前每一刻，开启智慧新征程。
5、课前积累一小步，知识增长一大步。
6、安静课前迎知识，专注学习展宏图。
7、精心课前准备，精彩课堂呈现。
8、做好课前热身，畅游知识之门。
9、课前用心待知识，课上轻松解难题。
10、充分课前准备，点亮知识灯塔。
11、珍惜课前时光，铸就学业辉煌。
12、有序课前准备，高效课堂开启。
13、重视课前预习，勇攀知识高峰。
14、严谨课前态度，卓越课堂表现。
15、优质课前时光，铺垫成功之路。
16、认真课前规划，实现知识梦想。
17、投入课前学习，拥抱知识未来。
18、高效课前积累，成就学业佳绩。
19、利用课前光阴，书写知识篇章。
20、精彩课前序曲，奏响知识乐章。
21、专注课前时分，收获知识满盆。
22、做好课前耕耘，迎接知识丰收。
23、知识大门已开启，课前准备要积极！24、课前准备做得好，课堂效率节节高！25、铃声未响心先静，课前准备我能行！26、课前准备不懈怠，学习之旅更精彩！27、预习先行，课堂自信，课前加油！28、以充分准备，迎精彩课堂，课前冲呀！29、做好课前准备，踏上成功阶梯！30、课前精心准备，课上轻松应对！31、把握课前时光，成就学业辉煌！32、课前准备足，知识吸收熟！33、用心课前准备，收获课堂智慧！34、充分课前筹备，展现学习魅力！35、专注课前准备，开启知识派对！36、扎实课前功夫，展现学霸风度！37、课前积极准备，课中快乐领会！38、精心课前耕耘，课堂满载收成！39、重视课前一刻，赢在课堂每刻！40、做好课前热身，知识轻松入门！41、课前准备充分，学习事半功倍！42、抓住课前机会，点亮知识智慧！43、课前准备有序，课堂进步飞速！44、投入课前时光，拥抱知识海洋！45、优质课前准备，打造高效堡垒！46、课前准备用心，课堂表现惊人！47、积累课前力量，释放课堂光芒！48、重视课前积累，实现学习腾飞！49、知识大门即将开启，课前准备全力以赴！50、课前准备要做好，学习进步节节高！51、铃声未响心已静，课前预习知识迎！52、课前时光贵如金，用心把握知识寻！53、课前准备充分，课堂精彩万分！54、预习在前，成功在前，课前加油！55、课前积极准备，知识轻松领会！56、把握课前几分钟，开启智慧新旅程！57、以课前之勤，铸学业之精！58、课前准备足，学习不迷路！59、专注课前，赢在起点！60、充分课前，高效领先！61、珍惜课前，点亮未来！62、精心课前，卓越表现！63、用心课前，进步连连！64、做好课前，知识尽揽！65、重视课前，梦想不远！66、优化课前，学业灿烂！67、充实课前，成绩耀眼！68、利用课前，超越平凡！69、激活课前，收获满满！70、投入课前，成功可见！71、严谨课前，精彩呈现！72、把握课前，成就非凡！。
“精彩”的课堂从引入开始
师在呼唤， 所有的关心教育的人们都在呼唤， 语文本身也在 呼唤 ！
语文 界 的有 识之 士 ， 一些 早 已意识 到这个 问题 ， 们 有 他 认清 了语 文 的性 质 ， 们 已经先 行一 步 。 们有 个人 尝试 吃 他 他
我们并不否认语文的“ 语言” 属性， 然而， 婴儿生， “ 无右 师而能言， 与能言者处也” 庄子， 外物》 （ 《 二十六） 。其实， 孩 子们在学习语文以前， 已经具有一定的交际能力了， 就 培养 交际能力， 这似乎不应成为我们中学语文教学的主要任务。 物极必反， 人们要么看得太窄， 要么放 的眼界又太宽， 有人又
创设生动的教学情景引入是提高课堂教学效率最有效 语言， 他们都是“ 交际工具” 。于是， 我们的中学语文课堂变 成了传授语言知识的阵地， 成了对美文肢解的语言实验场。
再加 上近年 来对 升 学率 的片 面追求 ， 中学 语文更 是成 了 Ａ、
始， 教师问：同学们 ， “ 老师这里有三个盒子， 盒子里分别放了
他 山之石， 可以攻玉。吸取各方经验， 现在我校在语文 教学改革方面也迈出了非常可喜的一步， 新的教学理论—— 诱思探究理论的推广 ， 阅读课 的设置， 都给我校 的语文教学 注入了活力， 也使我校涌现了一批教学新星。语文教改， 前
面的 路还 很长 ， 无论 怎样 改 ， 但 我们 都不要 忘记 语文 的性 质
生在课 堂上 兴奋起 来 ， 别是对 那些 学 习缺 乏动 力 的学 生来 特 说 更有 效 ， 以唤起 他 们潜 在 的学 习动 力 。 可
吸引学生的注意力， 调动学生的兴趣， 也会为接下来的课堂 教学做好铺垫 。
一
、
情景 引入
・
如教学国标版第九册《 分数 的基本性质》 一课中： 课的开
精彩课前3分钟演讲稿五篇
【导语】演讲者把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进⾏演讲，⽽不必⼀字⼀句写成演讲。
其特点是能避免照读式演讲和背诵式演讲与听众思想感情缺乏交流的不⾜。
本篇⽂章是⽆忧考整理的精彩课前3分钟演讲稿五篇，欢迎阅读！【篇⼀】精彩课前3分钟演讲稿 敬爱的⽼师，亲爱的同学们： ⼤家好！ 今天我演讲的题⽬是《改变不了环境，就改变⾃⼰》。
着名的⽂学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种⼈：⼀种是观望者，⼀种是⾏动者。
⼤多数⼈想改变这个世界，但没⼈想改变⾃⼰。
”想要改变现状，就要改变⾃⼰；要改变⾃⼰。
就得改变⾃⼰的观念。
⼀切成就，都是从正确的观念开始的。
⼀连串的失败，也都是从错误的观念开始的。
要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变⾃⼰。
柏拉图告诉弟-⼦⾃⼰能够移⼭，弟-⼦们纷纷请教⽅法，柏拉图笑道，说：“很简单，⼭若不过来，我就过去。
”弟-⼦们⼀⽚哗然。
这⼀个世界上根本就没有移⼭之术，的⼀个移动⼭的⽅法就是：⼭不过来，我便过去。
同样的道理，⼈不能改变环境，那么我们就要改变⾃⼰。
⼀个⿊⼈⼩孩在他⽗亲的葡萄酒⼚看守橡⽊桶。
每天早上，他⽤抹布将⼀个个⽊桶擦⼲净，然后⼀排排地整齐地放好。
令他⽣⽓的是，往往⼀夜之间，风就把他排列整齐的⽊桶吹得东倒西歪。
⼩男孩很委屈地哭了。
⽗亲摸着⼩男孩的头说：“孩⼦，不要哭，我们可以想办法去征服风。
” 于是⼩男孩擦⼲了眼泪坐在⽊桶边想啊想，想了半天终于想出了⼀个办法，他从井边挑来⼀桶⼜⼀桶的清⽔，然后把它们倒进那些空空的橡⽊桶⾥，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。
第⼆天，天刚蒙蒙亮，⼩男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地⽅⼀看，那些橡⽊桶⼀个⼀个排列得整整齐齐，没有⼀个被风吹倒的，也没有⼀个被风吹歪的。
⼩男孩开⼼地笑了，他对⽗亲说：“要想⽊桶不被风吹倒，就要加重⽊桶的重量。
”男孩的⽗亲赞许地微笑了。
是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变⾃⼰，给⾃⼰加重，这样我们就可以适应变化，不被打败！ 在威斯敏斯特教堂地下室⾥，英国圣公会主教的墓碑上写着这样⼀段话：当我年轻⾃由的时候，我的想象⼒没有任何局限，我梦想改变这个世界。
积极向上口号
积极向上口号积极向上口号11、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
2、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
3、不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。
4、学习如着起之茴，不见其增，日有所长。
5、志存高远，心系天下。
6、往者不可谏，来者犹可追。
7、生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。
8、别人与我比父母，我与别人比明天。
9、要成就大事，先做好小事。
10、独学而无友，则孤陋而寡闻。
11、撒下勤奋的种子，收获金色的果实。
12、自信自律，求实创新。
13、没有所谓失败。
除非你不再尝试。
14、超越梦想，超越自我。
15、守时守纪，团结拼搏。
16、知识改变命运，努力改变结果。
17、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。
18、要争就能赢，要拼才能赢。
19、我成功因为我努力，我努力因为我自信。
20、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
21、精诚所至，金石为开。
22、心态决定命运，自信走向。
23、同舟共济，劈浪向前。
24、团结紧张，拼搏进取。
25、勤学守纪，踏实严谨。
26、如果要挖井，就要挖到水为止。
27、文明勤恳，竞争超出。
28、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。
29、勤奋学习，顽强拼搏。
30、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
31、博学笃行，自强不息。
32、志在千里，壮心不已。
33、和谐，竞争，拼搏，超越。
34、精研博学，笃行仁德。
35、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。
36、博学审问慎思明辨笃行。
37、鹰击天风壮，鹏飞海浪清。
38、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
39、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
40、耕耘今天，收获明天。
41、勤奋乐学，团结拼搏。
42、温馨家园，阳光沙场。
43、我心一片磁针石，不读清华不肯休。
44、自古圣贤成大业，未有不由学而成者。
45、宁静致远，厚积薄发。
46、自律，民主，团结，和谐。
47、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
48、人之为学，不日进，则日退。
49、态度决定一切，习惯成就未来。
50、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
平安校园我先行征文（精选7篇）
平安校园我先行征文（精选7篇）平安校园我先行征文1学校是我们大家共同生活和学习的场所，而校园又是一个多么亲切、多么悦耳的名字。
我们的汗水在这里挥洒，我们的眼泪在这里埋下，我们的播种在这里收获，我们的成功在这里萌发。
校园无私又伟大，也因伟大而无私。
可是，在我们这个成长的摇篮里，常常会发生意想不到的事。
比如：在课间，有些同学爱互相追赶、打打闹闹。
是的，活泼好动是我们的天性，可在打闹的同时会发生严重的后果有谁能预料得到呢？就说我们学校吧。
这是一所有将近两千学生的学校，每天会出现几次楼梯拥挤高峰期：早操时，同学们要从各自的教室奔向操场，十几分钟后又得返回教室；上午11：35放学，同学们要下楼站路队；中午2:10上课，本在操场上活跃的学生在上课铃声的催促下跑进教室；下午4:30放学时，同学们又得到操场上站路队。
其实学校领导为了将安全事故减到最低，也采取了一系列措施。
低年级学生提前五分钟放学整队离校，高年级学生按时放学，并安排值日领导和教师在各楼梯口维持秩序，各班班主任时刻提醒。
尽管取得了一些成效，但仍有部分学生因安全意识淡薄，在楼梯间打闹，滑楼梯。
更有甚者，拿着笔或利器在楼梯间奔走、打闹。
这时谁都会想，如果出了问题，怨谁？还有，每当放长假前夕，一些中学生因提前放学，跑进了校门。
本应该是很正常的事，他们放假了想到母校来看看，门卫也不忍心拒之门外，可谁知却有那么几个总爱打我们的主意。
向这个索要几元钱，向那个索要几个溜溜球……如果不给或者反抗，还大打出手。
面对这种情况，我们有的学生是能忍则忍，或者与之斗殴起来。
同学们，面对这种情况为什么不向班主任反应呢？课间活动时间我们那根安全的弦得绷紧，课堂上也不能麻痹大意呀。
在课堂上发生争吵，并且将手上的笔当作武器的事时有发生。
笔的一端尖尖的，如果因自己一时的冲动造成了不可弥补的伤害彼此会遗憾终生啊！别以为我这是危言耸听，看看近年来各所学校发生的特大安全事故还不足以吗？同学们，我们的家长送我们到学校，不仅仅为了让我们增长知识，还希望我们能健健康康、快快乐乐的。
校园安全简短口号(分享40句)
校园安全简短口号(分享40句)1、生命第一，安全最大。
2、健康的身体，是快乐的源泉。
3、安全我先行，生命更温馨。
4、文明和礼貌是最漂亮的衣服。
5、倡导文明风尚，提高公民意识。
6、恒心无愧组：你争我辩，争辩课堂精彩。
你说我论，论说课堂真谛。
争先号：试试就能行争争就能赢。
团结小组：团结就是力量！7、雨季来临，小心地滑。
8、让安全成为校园地主旋律。
9、感情可触电，生活要慎免。
10、楼道走廊莫嬉闹，安全第一最重要。
11、大家勤讲卫生，共创美好校园。
12、生命在于运动，让我们快乐出发。
13、文明之道，刻刻铭记你我心。
14、用爱心温暖你我，用和谐缔造家园。
15、安全天天讲，平安日日行。
16、常留清洁在，莫让污浊留。
17、校园是我家，安全隐患靠大家。
18、事故总是敲门声，到处都是安全的声音。
19、安全第一，时刻牢记。
20、违法，法如一把利剑；守法，法似一盏明灯。
21、食不保胃，胃便不食。
22、安全放心上，真爱你我他。
23、防微杜渐，志于安全。
24、嫌恭有礼，人人欢迎。
25、亮起你的眼睛，亮起你的剑，活出你的生命！26、注意安全，小心走路。
27、莫夸海须安，学问昌万宁。
28、别看纸片小，拾起大功劳。
29、人人有礼貌，个个爱学校。
30、安全在吾心，行动在吾人。
31、给隐患着色，给安全穿衣。
32、安全是人生的基础，安全是人生第一财富。
33、师生共创文明，礼仪遍武汉。
34、安全手中握，生命飞不走35、预防胜于救灾，隐患在于明火，责任重于泰山。
36、落实安全责任，贯彻安全法规。
37、出行千万里，安全在第一38、健康的体魄，来自运动。
39、遇事要镇定，危机别慌张。
40、安全意识+小心做事=-幸福生活。
简短有力的精辟校园安全口号1、普及安全知识，确保生命安全。
2、路上行人多匆忙，靠边行走少碰撞；3、创建“平安校园”，构建和谐社会。
4、安全意识，时时具备不可忘：文明之道，刻刻铭记你我心。
5、出巷口，看清楚，切莫冲，慢慢走。
6、校园平安，人民心愿7、交通规则曾可贵，遵守规则价更高。
高效课堂 习先行
高效课堂习先行【中图分类号】g63.20 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01常言道：“凡事预则立，不预则废。
”农民在耕地前要“备耕”，工人在生产前要“备料”，战士在打仗前要“备战”，这都是“预”。
同样道理，学生在上课之前，也要作好准备，这准备就是预习。
“预习”就是讲读之前学生直接和文本对话。
让学生自己运用心力认真读书，自己发现问题。
一个月前的一节新授课，我检查了学生的预习结果，令人很失望。
几乎没有人能提出预习过程中发现的问题。
脑子里突然出现一个想法：“这班学生素质怎么这样差？”于是开口就批评了他们为何不好好预习。
这时，课代表小田同学举手说了：“都预习过了。
”我接着问了他们：“你们是怎样预习的？”学生答：“把预习的内容通读一遍。
”这时，我才清醒认识到问题出在学生不懂得怎样预习。
现在想想，也真是错怪了学生，为何上节课结束时，没有告诉学生怎样预习。
那么，我们该如何指导我校学生有效预习呢？我请教了许多老教师，也上网查询了一些资料。
下面我就针对高效课堂下的预习谈谈我的几点简单的做法。
一、教给预习方法，落实预习问题预习一般是在课外进行的，但是学生开始不会预习，因此在最初的时候应该把预习拿到课堂上来，对学生进行预习的指导，带着学生一起预习，教给学生预习的方法。
（一）阅读课题，揣摩课文内容我要求学生每学一篇课文，先要阅读课文的课题，根据课题提出问题，来揣摩一下文本的内容，然后再读课文，用回答问题来印证自己的判断与课文内容是否一致。
如在学习《跳水》这一课时，很多学生根据课题提出了问题：为什么要跳水？跳水的结果怎么样？这些问题，引起了学生急于探究文本内容的好奇心，激发了学生的求知欲望。
（二）查阅资料，了解时代背景有些课文所描述的内容与我们这里的学生的实际生活距离很远，学生对于文本内容所描述的难以想象，很难引起共鸣。
我就让学生在网上查阅相关资料进行了解，这对于学生理解文本内容可以起到事半功倍的作用。
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求和泛活三尺台，领异标新二月花
——浅谈精彩课堂的生成
应县臧寨中心校周霞于漪老师曾经在各种不同的场合说过一句相同的话：在学校里顶难顶难的事就是上课。
上课难在哪里？我拿着一本书照本宣科，难吗？不难。
我根据教学参考书把知识要点罗列一下写成教案，到班里去按部就班地灌输给学生，难吗？也不难。
因此，在有些人看来，上课，是一件简单的事情，尤其在农村学校，一张嘴，一本书，一支粉笔，一块黑板，上课更是简单得不得了。
实际情况真的是这样吗？我相信没有人会认同这种观点。
课堂教学难在哪里？在我的理解中就两个字：精彩！而精彩的课堂又怎样形成？程红兵教师对当下课堂的分析十分透彻。
他在许多讲座中提到，当下课堂存在的问题不外乎以下几种：‚独‛、‚冷‛、‚隔‛、‚呆‛、‚陈‛，这样的课堂只会僵化学生思维，束缚学生的创新。
我认为，教师要真正成为学生学习的参与者，引导者，合作者，就必须从以下几方面改革：
变‚独‛为‚和‛，化‚冷‛为‚热‛
我们在教学中常遇到这样的情形，教师就是课堂的主角，而学生是陪衬，整常课，教师在唱独角戏，学生冷冷清清去看戏。
这实际上
就是教学中的两个弊端：‚独‛、‚冷‛。
记得我刚接过校长手中初一年级班主任及语文教师的委任书，信心百倍地走上讲台时，我以为课堂就是我施展才华的舞台，教室就是我尽情挥洒的天地，教学就是我‚授之以鱼‛的艺术。
于是，一堂课，我口若悬河，唾沫横飞，惟恐丢下一个知识点，深怕落下一段重要话。
整堂课，唯一一个眉飞色舞的是我，唯一一个神采奕奕的是我。
放眼学生，要么昏昏欲睡，要么神游天外，要么手忙脚乱，要么呆滞无采……讲台上的我唱的是独角戏，讲台下的学生无人呼应，整个课堂冷冷清清，而学生的成绩也就像一三象限的双曲线，随着时间的推移，呈下降趋势，这与我的初衷相悖。
而怎样改变这种现状，也成了压在我心口的一块大石头。
后来，通过接受课程改革的培训，学习教育专家的经验，我才明白，课堂就是教师与学生交流的平台，好课的标准是师生和谐共振。
我开始留意于永正、支玉恒、窦桂梅这些大师的课，咀嚼着、思索着、反省着……反思自己，终究不是完人，而且，这世上是没有完人的。
我时时提醒自己：像窦老师那样‚放下架子，俯下身子……‛，让课堂由‚独‛变‚和‛，由‚冷‛化‚热‛。
我常常鼓励学生在课堂上展示自己的生命力，也常常调动学生，激发他们的创造力。
赏识学生，关爱学生，就是改变课堂氛围的法宝。
当然，功夫不仅要下在课上，还有课外。
课下多与学生谈心，交流心得，学生与自己的心贴在一起，课上才会产生共振，才会热情洋溢。
从此以后，在我的课堂上，有了学生向老师挑战，有了学生向教材挑战，学生的个性得到了张扬，学生的思维得到了拓展。
为了让
孩子们能够在学校这个环境下快乐而健康的成长，我更加努力学习新课程理念并在教学中认真实践。
我试着把课堂生活化，把小课堂变成大舞台，带着孩子们走进每一个季节去感受、去触摸、去体验……
一次，课前我给学生留了一个作业：采访老师。
通过自己的采访，了解任课老师对班级的印象，对工作的态度，以及清楚老师在学生成长历程中的作用。
等到上课时，我发现大部分同学完成得很好，正当我通过投影给大家展示学生成果的时候，我看到班上一个平时少言寡语的同学也在跃跃欲试，我连忙鼓励他站起来，结果他提出这样一个问题：‚老师，我可以当堂采访您吗？‛全班肃然，同学们都用期待的目光看着我。
尽管课前我已经接受了个别同学的采访，但这样的突发事件仍令我有点措手不及。
转念一想，或许这是个拉近我与孩子们距离的最佳机会。
于是，我把这堂课变成了‚我的专访‛，学生可以任意提问，而我也尽量满足每个孩子的好奇心，并表达了我对他们每个人的期望。
一堂课下来，学生意犹未尽，还纷纷在日记里表达了自己的看法。
我觉得，通过这样一堂课，能让学生理解我，支持我，就是我最大的收获！
是呀，精彩课堂就是师生共振的课堂，就是热情洋溢的课堂，我们可以用目光给学生鼓励，可以用抚摸予学生信心，可以用微笑表达善意，可以用手势传达赞赏……学生需要的正是我们在不经意间流露的爱意！
泛‚呆‛为‚活‛，融‚隔‛为‚化‛
当然，也有的老师提出这样的疑问：我的课堂能达到‚共振‛呀，我问，学生答，一问一答，不亦乐乎，可是为什么学生对我的课还是不感兴趣呢？其实，精彩课堂除了要‚和谐‛‚热闹‛之外，还应讲究‚活泼生动‛‚物为我用‛。
我就经常遇到这样的烦恼，上课之前自认为教案设计得已经非常漂亮了，教学过程安排得已经几近完美了，但是实施下来，却发现与自己的预期效果有着无法接受的差距。
想出彩的地方出不来，想形成高潮的地方学生呆若木鸡。
为什么呢？真正反思起来，问题出在自己身上。
有时教案设计会参照教案书，想当然，自以为是，却没有尊重学生的学习基础，没有尊重学生的认知规律。
尤其我所执教的农村中学里，大部分学生的学习基础差，视野又窄，而我却妄图站在高起点上让孩子有跳跃性的思维，这样一蹴而就的做法肯定行不通。
所以，分层教学，分层管理，因材施教，因人施教就显得尤为重要。
当然，无论怎样的教学，都离不开师生互动。
问答式的互动是最常见的，因此，对学生的提问也要讲究策略，启发式的提问固然重要，但问题的提出要适度超越当下学生的程度，才有价值。
其实，‚活‛还表现在我们可以利用多种教学方式及多样教学手段，远程教育就为我们打开了这样一扇通向外面世界的窗户。
我也喜欢用多媒体教学，觉得那样直观明了，而且还能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，尤其在我们的农村学校，还可以开阔学生视野；小组讨论在教学中也必不可少，可以增强学生的合作意识……可是，多堂课下来，我发现，在多媒体的应用中，我非但没有做到‚物为我用‛，反而是‚我为物用‛。
学生在眼花缭乱的图片与动画中早
已忽略了文本的内涵；在热闹非凡的小组讨论中早已忘记了目标的初衷……而老师与学生的交流也失去了实际的意义！这样的‚活‛不是真正的‚活‛，学生也不能从样的‚活‛中达到我们预期的目标。
正如凌宗伟老师曾说过：‚多媒体只是教学辅助手段，如果游离了文本，表面上再光彩，也只能‘以其昏昏，使人昏昏’。
‛所以精彩课堂在泛‚呆‛为‚活‛的同时，还要融‚隔‛为‚化‛。
推‚陈‛出‚新‛，撷‚众‛成‚己‛
大部分教师在教学过程中，所犯的错误不外乎两种：要么是一成不变，要么是盲目从众。
很长一段时间里，我就属于第二种。
在看了众多教育理论家的论文之后，我今天学这个，明天学那个，有时还积极观摩同校其他老师的课堂，刻意去模仿人家的教学模式，结果是陷入了‚邯郸学步‛的误区。
要好的学生给我悄悄提意见，说我的课是‚四不象‛，弄得我心里非常沮丧。
一次很好的机缘之下，我有幸听了魏书生老师的讲座，他渊博的学识，风趣的谈吐，折服了在场的所有听众，而给我印象最深的一句话是：不要迷信专业的模式，那只是夸大，放大了其中一个特点。
是呀，专家的教学模式是丰富多彩的，我们却是要根据自己的实际情况在学习中摸索。
我所在的学校差生多，单亲家庭的孩子多，接触外界的机会又少得可怜；而我所在的学校，经费不足，教学条件差，师资力量薄弱，这种情形之下，有很多教学方式就行不通。
比如：我们都认为学案是
一种很好的检测学生能力的工具，可是学案的出台不仅需要老师的精心设计，也需要学校投入大量资金，这就与办学相矛盾，于是，在矛盾无法解决的前提下，很多计划都不了了之。
再比如，新课程改革六大具体目标之一就是要培养学生的合作精神，而老师之间也需要这种精神，因此许多学校提倡集体备课，但在我们学校，初中三个年级的政治和历史老师都只有一位，何谈‚集体备课‛……诸如此类的困难还有很多，这也就向我们发出了新的挑战。
但是，我们不能因为这样而‚因噎废食‛，实际上我们更得寻求教育中的出路，所以推‚陈‛出‚新‛，‚撷众人之智慧，成自家之特色‛就显得尤为重要。
我们要根据自己学校和学生的实际情况寻求适合自己的教学模式，如校本教研就是其中比较好的方式。
只要我们用心去钻研，并为之不懈努力，虽不能成为名家，我们也能做到问心无愧！
求和泛活三尺台，领异标新二月花！改变旧思路，寻求新出路，这是一条艰难而曲折的道路，需要我们不断地摸索，不断地实践，唯有如此，我们才能形成自己独特的教学风格，才能让学生感受到课堂的精彩！。