第04章糖代谢2
2016浙大远程病理生理学在线作业问题详解
您的本次作业分数为：97分单选题1.【第02章】不会引起低容量性低钠血症的是（）∙ A 长期使用高效利尿剂∙ B 肾上腺皮质功能不全∙ C 呕吐∙ D ADH分泌异常综合征∙ E 腹泻正确答案:D∙单选题2.【第02章】最易引起口渴、少尿的是（）∙ A 低容量性低钠血症∙ B 低容量性高钠血症∙ C 高容量性低钠血症∙ D 水肿∙ E 等渗性细胞外液容量减少正确答案:B∙单选题3.【第02章】昏迷病人易发生（）∙ A 低容量性低钠血症∙ B 低容量性高钠血症∙ C 等渗性细胞外液容量减少∙ D 高容量性低钠血症∙ E 低钠血症正确答案:B∙单选题4.【第02章】某食道癌患者术后禁食三天，仅静脉输入大量5%葡萄糖液和生理盐水，问此患者最易发生的电解质紊乱是（）∙ A 低血钠∙ B 低血钙∙ C 低血镁∙ D 低血磷∙ E 低血钾正确答案:E∙判断题5.【第02章】低钾血症心电图特征是T波低平和U波明显。
（）∙正确错误正确答案: 对∙判断题6.【第02章】急性高容量性低钠血症时全身水肿很明显。
（）∙正确错误正确答案: 错∙判断题7.【第02章】大量低渗液的丢失，可引起低容量性低钠血症。
（）∙正确错误正确答案: 错∙判断题8.【第02章】低容量性低钠血症时主要脱水部位是细胞内液。
（）∙正确错误正确答案: 错∙单选题9.【第03章】某慢性肺心病患者因肺部感染而入院，血气检查结果：PH 7.33、HCO-336mmol/L、 PaCO270 mmHg (9.3kPa),AG10mmol/L，其酸碱失衡的类型为（）∙ A 急性呼吸性酸中毒∙ B 慢性呼吸性酸中毒∙ C 代谢性酸中毒∙ D 代谢性碱中毒∙ E 混合性酸中毒正确答案:B∙单选题10.【第03章】G增高型代谢性酸中毒的常见原因是（）∙ A 严重肠瘘∙ B 大量输入生理盐水∙ C 肾小管性酸中毒∙ D 糖尿病∙ E 使用碳酸酐酶抑制剂正确答案:D∙单选题11.【第03章】某慢性肾功能衰竭患者，血气检查结果：pH 7.3、HCO-3 18mmol/L、PaCO2 30mmHg(4.0kPa), 试分析该患者酸碱失衡应诊断为（）∙ A 呼吸性酸中毒∙ B 呼吸性碱中毒∙ C 代谢性酸中毒∙ D 代谢性碱中毒∙ E 混合性酸碱中毒正确答案:C∙单选题12.【第03章】AG正常型代谢性酸中毒常见于（）∙ A 缺氧∙ B 飢饿∙ C 酮血症∙ D 严重肾功能衰竭∙ E 严重腹泻正确答案:E∙单选题13.【第03章】某溺水致窒息患者，经抢救后血气检查结果：PH 7.20、HCO-327mmol/L、PaCO2 80mmHg (10.7kPa),试分析其酸碱失衡的类型为（）∙ A 急性呼吸性酸中毒∙ B 慢性呼吸性酸中毒∙ C 代谢性酸中毒∙ D 代谢性碱中毒∙ E 混合性酸中毒正确答案:A∙单选题14.【第03章】血气检查结果SB正常，AB＞SB，提示患者最有可能是（）∙ A 呼吸性酸中毒∙ B 呼吸性碱中毒∙ C 代谢性酸中毒∙ D AG增高型代谢性酸中毒∙ E 混合性碱中毒正确答案:A∙单选题15.【第03章】严重呼吸性酸中毒下列哪一系统的功能受影响最明显（）∙ A 心血管系统∙ B 消化系统∙ C 泌尿系统∙ D 运动系统∙ E 中枢神经系统正确答案:E∙判断题16.【第03章】重症糖尿病患者可发生AG增高型代谢性酸中毒。
临床生化化学及检验 试题库
第一章绪论一、A 型题1.临床生物化学是一门新兴的、年轻的学科，它是化学，生物化学和临床医学的结合，它又被称为A.化学B.生物化学C.临床化学D.临床医学E.化学病理学2.临床生物化学为下列医疗方面提供信息和理论依据,除了A.疾病诊断B.病情监测C.疗效评估D.预后判断E.细胞形态学观察3.临床生物化学的研究内容不包括A.阐述疾病的生化基础B.阐述疾病发展过程中的生化变化C.结合临床病例的研究D.开发临床生化检验方法与技术E.疾病治疗方案的研究4.首次正式提出该学科的名称和研究领域的专著是A.Lichtuitz 出版的《临床化学》B.Van Slyke 出版的《临床化学》C.吴宪1919年发表的博士论文D.刘士豪出版的《生物化学与临床医学的联系》E.以上皆不是5.首次较系统地建立了血液中葡萄糖等化学物质的检测方法的是A.Lichtuitz 出版的《临床化学》B.Van Slyke 出版的《临床化学》C.吴宪1919年发表的博士论文D.刘士豪出版的《生物化学与临床医学的联系》E.以上皆不是6.国内第一步临床生物化学专著是A.Lichtuitz 出版的《临床化学》B.Van Slyke 出版的《临床化学》C.吴宪1919年发表的博士论文D.刘士豪出版的《生物化学与临床医学的联系》E.以上皆不是7.为我国培养了国内第一批临床检验生物化学工作者的著名教授是A.吴宪B.刘士豪C.Van SlykeD.LichtuitzE.以上皆不是8.分光光度技术发展于 A.16世纪中期 B.17世纪中期 C.19世纪中期D.20世纪中期 E.以上皆不是9.免疫学定量技术发展于A.16世纪中期B.17世纪中期C.20世纪后期D.20世纪中期E.以上皆不是10.人类基因组计划完成于A.1999年B.2000年C.2001年D.2002年E.以上皆不是11.开创了分子诊断学先河的科学家是A.吴宪B.刘士豪C.Van SlykeD.LichtuitzE.Yuan Wai Kan12.PCR 等多种基因分析技术建立于A.16世纪中期B.17世纪中期C.20世纪末期D.20世纪中期E.以上皆不是二、X 型题13.临床生物化学为哪些医疗方面提供信息和理论依据A.疾病诊断B.病情监测C.药物疗效D.预后判断E.疾病预防14.临床化学检验技术着重研究以下内容A.实验方法B.应用化学C.生物化学的理论D.实验操作技术E、疾病发生机理15.临床检验生物化学的主要内容包括A.诊断酶学B.体内物质代谢与紊乱的生物化学检验C.主要器官系统的生物化学检验D.特殊生理现象-妊娠的生物化学检验E.治疗药物浓度监测16.国际临床化学学会是A.对人体健康时化学状态的研究B.对人体疾患时化学状态的研究C.供诊断的化学实验方法的应用D.供疗效评估和预防的化学实验方法的应用E.以上皆不是17.临床生物化学的研究内容包括A.揭示有关疾病的病理生物化学改变B.阐述疾病发展过程中的生化机制C.为疾病预防提供理论基础D.为疾病预后评估提供理论基础E.为疾病预诊断提供理论基础18.临床检验生物化学的学科领域包括A.寻找具有疾病特异性的生物化学标志物，B.建立有效地检测方法C.在临床开展有关项目的检测D.将检测数据转化为预防，诊断和疗效的评价信息E、提供反映相应标志物改变的客观数据19.分子诊断学进入高速发展时代是由于一下哪些技术的建立和成熟A.PCR 技术B.实时定量PCR 技术C.二维电泳D.质谱E.分光光度法20.当前临床检验生物化学的发展集中在A.分子诊断学迅速发展B.寻找高诊断特异性和灵敏性的新生物化学标志C.检测技术和方法的更新完善D.全程质量管理E.以循证医学科学评价检测项目的诊断性能三、名词解释21.循证检验医学22.临床检验生物化学第二章生物化学检验中的诊断酶学一、判断题1.在临床自动化分析仪上最常用测定ALT 的方法是赖氏法。
肝脏是怎样进行糖代谢的
医学生
肝脏是怎样进行糖代谢的？
文字表述：当血液中血糖浓度变化时，肝脏具有调节作用。
食物中的糖类转变成葡萄糖后，部分在肝内转变成糖原。
葡萄糖经小肠粘膜吸收后，由门静脉到达肝脏，在肝内转变为肝糖原而贮存。
一般成人肝内约含１００克肝糖原，当身体需要时，肝糖原又可分解为葡萄糖而释放入血，其分解与合成保持平衡。
但这１００克肝糖原仅够禁食２４小时之用。
肝糖原在调节血糖浓度以维持其稳定中具有重要作用。
肝脏能将葡萄糖合成肝糖原并储存于肝脏内，当劳动、饥饿、发热时，血糖大量消耗，肝细胞又能把肝糖原分解为葡萄糖进入血液循环，维持人体的体温，供给人体活动的能量需要。
肝功能受损时，肝脏调节血糖的作用受到影响，所以患肝病时血糖常有变化。
肝脏并不会把代谢物质全部放到血液中，而是把合成为糖原的葡萄糖、维生素和蛋白质等加以储藏。
由于肝脏具有依需要量才放出血液中的代谢功能，就算是陷入饥饿状态，也不会耗进糖原，但是摄取过量的营养，可能会引起脂肪肝。
作者：北京佑安医院 金瑞 教授
《健康网肝病专家诊台》
［１］
＃＃如需查看完整（带图片的资料请登陆医学生家园站点）
肝脏是怎样进行糖代谢的？
吸毒易患艾滋病
避孕套真的能挡住艾滋病吗？
艾滋病病毒是如何致病的？
艾滋病有那些临床表现？
女性、青少年与艾滋病
艾滋病与性病的关系
流动人口与艾滋病
艾滋病的传播方式
艾滋病的危害
健康网。
临沂大学教务处
临沂大学教务处临大教字〔2017〕8号关于开展课堂教学竞赛暨青年教学能手评选工作的通知各学院、分校：为进一步推动创新创业教育，推动课堂教学模式改革，根据《临沂大学关于教学项目奖励与资助办法》（临大校发[2014]11号），经研究，拟启动2017年课堂教学竞赛暨青年教学能手评选工作，现将有关事宜通知如下：一、活动内容课堂教学竞赛暨青年教学能手评选。
二、活动原则（一）学院主体以学院为主体。
学院负责组织本单位课堂教学竞赛和推荐青年教师参加校级青年教学能手评选。
（二）典型示范凡近两年承担学校教学质量工程项目、本科优秀教学奖、青年教师能手获得者进行典型示范。
（三）体现创新课堂教学是实施创新创业教育的基本环节之一和重要阵地，课堂教学要体现创新创业理念，并融入课堂教学改革中，要突出体现课内课外，课前课后，线上线下的有机融合。
（四）公开、公正、公平在课堂教学竞赛活动中的每一个环节中，都要确保做到公开、公正、公平。
三、推荐额度与条件每个单位推荐1名青年教师参加校级青年教学能手竞赛；基本条件按照《临沂大学关于教学项目奖励与资助办法》（临大校发[2014]11号）执行。
已获校级讲课一等奖或青年教学能手荣誉称号不再重复推荐。
四、日程安排（一）第一阶段：学院课堂教学竞赛阶段（3月24日—4月20日）学院成立课堂教学竞赛领导小组，制订实施方案，组织开展课堂教学竞赛、课堂教学展示及推荐活动，形成全员参与的浓厚氛围。
根据竞赛结果，确定推荐人选，在学院公示无异议后报教务处。
（二）第二阶段：青年教学能手评选复赛阶段（4月20日-4月30日）各学院推荐参加初赛的选手提报10个学时的教学设计（案例见附件2，主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等）和一节课堂教学实录（20分钟），由学校组织专家通过评审课堂实录的方式确定进入决赛名单。
（三）第三阶段：青年教学能手评选决赛阶段（5月10日-5月20日）决赛由课堂教学、教学反思两部分组成。
糖代谢紊乱的生物化学检验
糖代谢紊乱是指人体内糖代谢异常，导致血糖水平异常升高或降低
糖代谢紊乱可能由遗传、环境、生活方式等多种因素引起
糖代谢紊乱可能导致多种并发症，如心血管疾病、肾脏疾病等
糖代谢紊乱包括糖尿病、低血糖症等疾病
糖代谢紊乱的原因
遗传因素：家族中有糖尿病史
环境因素：饮食、运动、生活习惯等
胰岛素抵抗：胰岛素分泌不足或作用减弱
血糖升高：空腹血糖超过7.0mmol/L，餐后血糖超过11.1mmol/L
尿糖阳性：尿液中葡萄糖含量超过正常范围
03
生物化学检验在糖代谢紊乱诊断中的应用
血糖检测
血糖检测是糖代谢紊乱诊断的重要手段
血糖检测还可以帮助医生制定治疗方案，调整药物剂量
血糖检测可以帮助医生了解患者的血糖水平，判断糖代谢紊乱的程度
生物化学检验可以帮助医生预测糖代谢紊乱患者的并发症风险
生物化学检验可以帮助医生评估糖代谢紊乱患者的预后情况
健康大数据分析与挖掘
糖代谢紊乱的生物化学检验：通过血液、尿液等样本检测糖代谢相关指标，了解糖代谢紊乱情况
健康大数据分析：通过对大量样本数据进行分析，发现糖代谢紊乱的规律和特点
挖掘潜在风险：通过大数据分析，发现糖代谢紊乱的潜在风险因素，为预防和治疗提供依据
血糖检测包括空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白等
胰岛素和C肽检测
胰岛素和C肽是糖代谢的重要激素
胰岛素检测可以评估胰岛素分泌情况
C肽检测可以评估胰岛素生物活性
胰岛素和C肽检测可以辅助诊断糖代谢紊乱
糖化血红蛋白检测
原理：检测血液中糖化血红蛋白的含量，反映过去2-3个月的平均血糖水平
注意事项：检测前应避免剧烈运动、饮食等影响因素
吸烟人群：吸烟人群
生物化学简明教程(第4版)
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教学资源
《生物化学简明教程（第4版）》配套建设有“生物化学简明教程（第4版）”数字课程 。
教材特色
1、教材传承原版教材简明和重点突出的特色，保持教材的基本框架不变。 2、该教材注重反映学科进展，引进生物化学的新概念和新知识。增加一些新内容。 3、为给反映该学科的进展留出空间，对教材部分内容进行适当整合。 4、为了提高学生自主学习的能力，新增了绪论、本章小结、中英文索引、文献导读。 5、书后配学习卡 。
2012年11月21日，该教材入选第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目 。
2013年5月17日，该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
《生物化学简明教程（第4版）》分为16个章节，主要包括绪论、蛋白质、核酸、糖类、脂质和生物膜、酶、 维生素和辅酶、新陈代谢总论与生物氧化、糖代谢、脂质代谢、蛋白质的降解和氨基酸代谢、核苷酸代谢、DNA 生物合成、RNA的生物合成、蛋白质的生物合成、物质代谢的调节控制等内容 。
作者简介
张丽萍：女，东北师范大学学校教学督学组副组长 。
杨建雄：男，陕西师范大学生命科学学院教授，主要从事中药活性成分的分离和功能评价等应用生物化学方 面的研究工作 。论、蛋白质、核酸、糖类、脂质和生物膜、酶、维生素和辅酶、新陈代谢 总论与生物氧化、糖代谢、脂质代谢、蛋白质的降解和氨基酸代谢、核苷酸代谢、DNA生物合成、RNA的生物合成、 蛋白质的生物合成、物质代谢的调节控制等内容 。
生物化学第2篇 第04章 物质代谢与调节--糖代谢
食物糖: 淀粉.糖元.双糖.纤维素
(+)
消化.吸收
单糖
(代谢)
第一节
糖的生理功能
供能 供碳原 转化成肌体成分 转化成生物活性物质
概述
糖的消化.吸收
消化:口腔开始.小肠为主.酶促反应 吸收:依赖载体.耗能的主动吸收(主)依赖载体.不耗能的促进吸 收
糖代谢概况
酵解从Ｇｎ开始：
Ｇｎ
1-Ｐ-Ｇ
６-Ｐ-Ｇ
其他己糖也可转变成磷酸己糖而进入酵解途径．
无氧酵解总结
在胞液中进行 原料:G或者Gn. 产物：乳酸． 不可逆．催化不可逆反应的三个酶即为限速酶 （整个途径中速度最慢的酶）． 两步耗能反应，两步底物水平磷酸化（代谢物在代谢
过程中，由于脱Ｈ或者脱水，分子内部能量重新分布，形成一个高能磷酸 键，此磷酸基可直接转给ＡＤＰ生成ＡＴＰ）．尽生成ATP
不耗能.
肝、肌Gn分解的不同在于6-P-G的去路不 同.此导致Gn合成、分解的功能不同.
三. Gn合成与分解的调节
肝Gn合成与分解通过调节以保证血[G]的恒 定. 肌Gn合成与分解通过调节以保证肌肉组织 对能量的需求. 所以,调节的条件和因素也不同 Gn合成与分解是由两套酶催化的不同途径, 但受相同体系的调节. Gn合成酶、 Gn磷酸化酶均受共价修饰、 变构的双重调节.
分解:无氧酵解.有氧氧化.戊糖旁路.糖醛酸途径等 糖元合成与分解 糖异生
第二节 糖的分解代谢
一、糖的无氧酵解
定义:在缺氧情况下,葡萄糖生成乳酸的过程. 包括: G
酵解途径
丙酮酸
LDH
乳酸
细胞定位: 胞液
过程
04呼吸作用-4
（4）糖酵解有三个不可逆反应,但其它反应均 是可逆的,它为糖异生作用提供基本途径。
EMP调控-不可逆反应及控速酶
磷酸果糖激酶(PFK):ADP和AMP为它的别构激活 剂,ATP为抑制剂。当ATP浓度高时,与别构中心结 合引起构象变化而抑制酶的活性。
淀粉
己糖磷酸 PPP 戊糖磷酸
EMP 丙糖磷酸
丙酮酸 乙醇 酒精发酵 脂肪
乳酸 乳酸发酵 脂肪酸
乙酰辅酶A
OAA 柠檬酸 乙酸 OAA 柠檬酸
TCAC
乙醇酸
GAC
琥珀酸
草酸 乙醛酸 异柠檬酸
甲酸GAOP
1、EMP途径的总反应式：
从以上步骤可以看到1分子的葡萄糖通过 途径的分解，变成2分子的丙酮酸，其过 程有两次脱氢，形成2分子的NADH，产 生了两分子的ATP，总反应的方程式如下：
PPP在G降解中所占的比例与生理过程 有关：
（1）感病、受旱、受伤的组织中， PPP加强
（2）植物组织衰老时，PPP所占比例 上升
（3）水稻、油菜等种子形成过程中， PPP所占比例上升
PPP生理意义
（1）为葡萄糖进行直接氧化的途径，生成的 NADPH 也可能进入线粒体，通过氧化磷酸化作用 生成ATP。
2、无氧呼吸-缺陷
无氧呼吸过程中葡萄糖分子的大部分能 量仍保存在丙酮酸、乳酸或乙醇分子中。
能量利用效率是很低的，有机物质耗损大
发酵产物酒精和乳酸的累积，对细胞原生质 有毒害作用。因此，长期进行无氧呼吸的植 物会受到伤害，甚至会死亡。
参与发酵作用的酶都存在于细胞质中，所 以发酵作用是在细胞质中进行的。
C6H12O6+2NAD++2ADP+2Pi→2C3H4O3+ 2NADH+2H++2ATP+2H2O
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2
2NADH 5
第三阶段（线粒体基质） 2×异柠檬酸→2×α-酮戊二酸 2×α-酮戊二酸→2×琥珀酰CoA 2×琥珀酰CoA→2×琥珀酸 2×琥珀酸→2×延胡索酸 2×苹果酸→2×草酰乙酸
由一个葡糖糖总共获得
2NADH 2NADH
2FADH2 2NADH
5（2×2.5） 5 （2×2.5） 2 （2×1） 3 （2×1.5） 5 （2×2.5）
CHO C H C OH OH
3-磷酸甘油醛
glyceraldehyde 3-phosphate
CH2OPO3H2
CH2OPO 3H2
H H
5-磷酸木酮糖
ribulose 5-phosphate
C OH 3H2 CH2OPO CH2OPO3H2
4-磷酸赤藓糖
erythrose 4-phosphate
→ 2-磷酸甘油酸 → 磷酸烯醇式丙酮酸
2.5ATP
丙酮酸
乙酰CoA
草酰乙酸
10 ATP
柠檬酸 -酮戊二酸
1.5/2.5 + 1 +1 + 2.5 + 10 = 16/17
糖原
糖原合成
ATP
肝糖原分解 酵解途径
有氧
核糖 磷酸戊糖途径 +
NADPH+H+
H2O及CO2 乳酸
葡萄糖
丙酮酸
无氧
消化与吸收
此磷酸戊糖途径也称磷酸戊糖旁路
（pentose phosphate shunt）。
每3分子6-磷酸葡萄糖同时参与反应，在一系列
反应中，通过3C、4C、6C、7C等演变阶段，最
终生成3-磷酸甘油醛和6-磷酸果糖。
转酮酶与转醛酶
转酮酶(transketolase)就 是催化含有一个酮基、一个醇 基的2碳基团转移的酶。其接 受体是醛，辅酶是TPP。 转醛酶(transaldolase)是 催化含有一个酮基、二个醇 基的3碳基团转移的酶。其接 受体亦是醛，但不需要TPP。
CO2
H H
C C C
O OH OH
H
O OH OH
H C H C
H C H C
OH
OH
CH2OPO 3H2
CH2OPO3H2
CH2OPO3H2
CH2OPO 3H2
5-磷酸核酮糖
ribulose 5-phosphate
6-磷酸葡萄糖酸
6-phosphogluconate
6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶
(4)三种五碳糖的互换
整个代谢途径在胞液(cytoplasm)中进行。关键
酶是6-磷酸葡萄糖脱氢酶(glucose-6-phosphate dehydrogenase)。
（二）磷酸戊糖途径的过程
第一阶段： 氧化反应 生成NADPH和CO2 第二阶段： 非氧化反应 一系列基团转移反应
(生成3-磷酸甘油醛和6-磷酸果糖)
6-磷酸葡萄糖酸-δ-内酯
6-phosphoglucono--lactone
(2) 6-磷酸葡萄糖酸内酯 转变为6-磷酸葡萄糖酸
C O H HO C C OH O H OH
H2O
O C H HO C C
OH
OH H OH OH
内酯酶
H C H C
H C H C
CH2OPO3H2
CH2OPO3H2
6-磷酸葡萄糖酸-δ-内酯
6-phosphoglucono-δ-lactone
6-磷酸葡萄糖酸
6-phosphogluconate
(3) 6-磷酸葡萄糖酸 转变为5-磷酸核酮糖
O C H HO C C OH H OH OH
OH
O
NADP+ NADPH+H+
H HO
H H
OH C
CH2OH OH C C C C C
CH2OH
OH OH
CH2OH C HO H H C C C O H OH OH
H
CH2OPO3H2
4-磷酸赤藓糖
erythrose 4-phosphate
CHO C OH C OH
CH2OPO 3H2 H
7-磷酸景天庚酮糖 H
sedoheptulose 7-phosphate
CH C 2OPO OH3H2
CH2OPO3H2
30或32
P174
在细胞浆中产生的NADH+H+可经过 两个穿梭系统进入线粒体，再经呼吸 链、氧化磷酸化产生ATP： （1）α-磷酸甘油穿梭系统：1.5个ATP （2）苹果酸穿梭系统： 2.5个ATP
糖的有氧氧化是机体产能最主要的
途径。它不仅产能效率高，而且由 于产生的能量逐步分次释放，相当 一部分形成ATP，所以能量的利用 率也高。
反 第一阶段（胞浆） 葡糖糖→6-磷酸葡糖糖
应
辅
酶
最终获得ATP
-1
6-磷酸果糖→1,6-二磷酸果糖
2×3-磷酸甘油醛→2×1,3-二磷酸甘油酸 2×1,3-二磷酸甘油酸→2×3-磷酸甘油酸
-1
2NADH 3或5* 2
2×磷酸烯醇式丙酮酸→2×丙酮酸
第二阶段（线粒体基质） 2×丙酮酸→2×乙酰CoA
5-磷酸木酮糖
H H H H
C 2OPO OH 3H2 CH C OH
CH2OPO 3H2
CH2OPO 3H2
7-磷酸景天庚酮糖
5-磷酸核糖
(6)七碳糖与三碳糖的基团转移反应
CH2OH C HO H H H C C C C O H OH OH OH
CHO H
CH2OH C HO H C O H
C C
第四章 糖 代 谢
Chapter 4 Metabolism of Carbohydrates
主讲人： 官秀梅
三、糖有氧氧化是机体获得ATP的主要方式
H+ + e 进入呼吸链彻底氧化生成H2O 的同
时ADP偶联磷酸化生成ATP。 NADH+H+ FADH2 [O] [O] H2O、2.5ATP H2O、1.5ATP
G G-6-P F-6-P F-1,6-BP 3-磷酸甘油醛 NADPH 5-磷酸核糖
磷酸戊糖途径
丙酮酸
乙酰CoA
TAC
CO2+H2O+
ATP
该旁路途径的起始物是G-6-P，返回的代谢产
物是3-磷酸甘油醛(glyceraldehyde-3-phosphate) 和6-磷酸果糖(fructose-6-phosphate)，其重要 的中间代谢产物是5-磷酸核糖和NADPH。
5-磷酸核糖
ribose 5-phosphate
第一阶段：
6-磷酸葡萄糖
6-磷酸葡萄糖酸-δ-内酯
6-磷酸葡萄糖酸
5-磷酸核酮糖
总结 第一阶段： 脱氢，水解，脱氢脱羧（氧化脱羧），产生了 NADPH（2分子NADPH/1分子G-6-P）。
NADP+
NADPH+H+
NADP+ NADPH+H+
G-6-P CO2
糖异生途径
转变
淀粉
乳酸、氨基酸、甘油 脂肪、氨基酸等其他化合物
第四节 葡萄糖的其他代谢途径
Other Metabolism Pathways of Glucose
本节目的要求：
1、掌握磷酸戊糖途径的特点及生理意义； 2、熟悉磷酸戊糖途径的限速酶； 3、了解磷酸戊糖途径的反应过程及调节。
一、磷酸戊糖途径
CH2OH C HO H C C O
CH2OH C O
CHO H C C C OH OH OH
差向酶
H OH H H C C OH OH
异构酶
H H
CH2OPO 3H2
CH2OPO 3H2
CH2OPO 3H2
5-磷酸木酮糖
xylulose 5-phosphate
5-磷酸核酮糖
ribulose 5-phosphate
CH2OPO3H2
6-磷酸果糖
Fructose 6-phosphate
5-磷酸核酮糖(C5) ×3 5-磷酸木酮糖 C5 5-磷酸核糖 C5 7-磷酸景天糖 C7 5-磷酸木酮糖 C5 3-磷酸甘油醛 C3 6-磷酸果糖 C6
3-磷酸 甘油醛 C3
4-磷酸赤藓糖 C4 6-磷酸果糖 C6
磷 酸 戊 糖 途 径
糖的有氧氧化总结 1、糖的有氧氧化是在胞浆与线粒体中进行 2、反应分为三个阶段 3、有氧氧化的关键酶:
(1)己糖激酶、6-磷酸果糖激酶-1、丙酮酸激酶 (2)丙酮酸脱氢酶系 (3)柠檬酸合成酶、异柠檬酸脱氢酶、 α-酮戊二酸脱氢酶系
4、每进行一次三羧酸循环: 消耗1mol乙酰基，产生CO2，H2O和10个ATP
(1)6-磷酸葡萄糖转变为 6-磷酸葡萄糖酸内酯
H H
C OH C C C OH O H OH
NADP+
NADPH+H+
H HO
C O C C OH O H OH
HO H
6-磷酸葡萄糖脱氢酶
H C
H C CH2OPO3H2
限速酶，
对NADP+磷酸葡萄糖
glucose 6-phosphate
CH2OH C O
CH2OH C HO C O H
(5)二分子五碳糖的基团转移反应
CH2OH C
HO C
CHO H C OH
CH2OH C C C C C O H OH OH OH
O
H
CH2OH C O
CH2OPO 3H2
H
C
OH
3-磷酸甘油醛 HO
H H H
CH2OPO 3H2 HO