二.三年级下册阅读与作文班辅导教材
三年级《阅读与写作》教案
三年级《阅读与写作》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读，培养学生的想象力和思维能力。
3. 学会运用所学生字进行简单的写作，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：阅读理解2. 第二单元：想象作文教学重点：学会运用所学生字，进行简单的想象作文。
教学难点：培养学生的想象力，使作文内容丰富、生动。
3. 第三单元：写人作文教学重点：学会运用所学生字，进行写人作文。
教学难点：抓住人物的特点进行描写，使作文具有个性。
4. 第四单元：记事作文教学重点：学会运用所学生字，进行记事作文。
教学难点：抓住事情的发展顺序进行描写，使作文条理清晰。
5. 第五单元：写景作文教学重点：学会运用所学生字，进行写景作文。
教学难点：抓住景物的特点进行描写，使作文具有画面感。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握写作技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学评价：1. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读理解能力。
2. 定期收集团队作业，了解学生的合作情况和写作水平。
3. 对学生的作文进行评价，给出具体的修改建议。
4. 定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困惑。
五、教学计划：1. 第一周：阅读理解训练2. 第二周：想象作文训练内容：以图片或词语为启发，进行想象作文训练。
3. 第三周：写人作文训练内容：以身边的人为例，进行写人作文训练。
4. 第四周：记事作文训练内容：以自己经历的事情为例，进行记事作文训练。
5. 第五周：写景作文训练内容：以身边的景物为例，进行写景作文训练。
六、教学策略：1. 结合多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组讨论、小组竞赛等形式，提高学生的积极性。
3. 创设生活情境，让学生在实际情境中学习写作。
三年级教材(作文培训班)
三、初见成效 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听 到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷 来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家 的电视机（想）。想到这，我害怕极了，赶紧跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做）， 在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！ 把抽象的东西写具体其实并不难，就是要你回想当时的情形：看到什么﹖听到什么﹖想 到什么﹖做了什么？然后把它写出来即可。 四、小试牛刀 我们来举个例子吧！今天的雷雨很真大！请同学们试着把这句话描写得更加具体、生动。 （引导：你听到什么感到害怕呢﹖假使无数的大雨滴淋在身上，感觉到怎么样﹖被雨淋湿 了，会有怎样的动作﹖到了教室，会想到什么﹖） 这几天，雷雨很多。今天也是这样。吃过中饭后，我正准备回家教室，突然，天空被乌 云带来的大黑布包了起来（看）。闪闪的电光，如银蛇般在天空穿梭，照得人脸色苍白（看）。 隆隆的雷声（听）像战场上的大炮声，震得我耳膜快破了（感）。”噼里啪啦！噼里啪啦！” 雨打在屋顶上，响起了好大的声音（听）。地面不一会便成了汪洋。快上课了，我不能等到 雨停（想），所以穿上雨衣，冲进雨里（做）。无数的雨滴，像千万枝冷箭向我身上射来（感）。 我拉好了雨衣，加快脚步向教室跑去（做）。到了教室，衣服早已湿透了，正不断地往下滴 水呢（看），真是倒霉。（感）这样怎么安心上课呢？（想）
三年级写作辅导书籍
三年级写作辅导书籍
以下是一些适合三年级学生的写作辅导书籍推荐：
1.《小学生写作指南》- 作者：杨红樱
这本书是为小学生设计的写作指南，包含了各种写作技巧和方法，帮助学生提高写作能力。
2.《小学生作文百例》- 作者：李伟
这本书收集了一百篇小学生作文范文，涵盖了不同主题和文体的作文，可以帮助学生学习不同类型的写作。
3.《小小作家成长记》- 作者：李明
这本书以故事的形式讲述了一个小学生从写作初学者到成长为小小作家的成长过程，激发了学生的写作兴趣和创造力。
4.《小学生写作宝典》- 作者：刘晓婷
这本书通过实例和练习，教导学生如何写好作文，包括写作结构、语言运用和写作技巧等方面的内容。
5.《小学生写作训练营》- 作者：齐连寿
这本书提供了一系列的写作练习题目和指导，帮助学生逐步提高写作能力，培养写作思维和表达能力。
以上是一些适合三年级学生的写作辅导书籍推荐，希望能够帮助学生提高写作水平。
完整)三年级阅读与写作下册
完整)三年级阅读与写作下册三年级下册阅读与写作训练校本材料专题一：我的心意训练目标：把握文章的写作顺序，初步把握和理解课文内容，练把顺序写清楚。
趣味语文世界上最短的信法国著名作家___将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信被称为“世界上最短的信。
”阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名！___的我不由得想起了第一次做小制作的情景……放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名。
”回到家，我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪。
于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”我开始行动。
我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练一）请将序号填写在括号中：2)回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
3)然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
1)最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
4)我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
5)凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
三年级写作辅导书籍
三年级写作辅导书籍
对于三年级的写作辅导，以下是一些建议的书籍：
1. 《三年级写作宝典》：这是一本专门针对三年级学生的写作指南，其中包括写作技巧、范文和练习题，有助于学生提高写作水平。
2. 《小学生作文起步》：这本书适合刚开始学习写作的三年级学生，通过简单的范文和讲解，帮助学生理解写作的基本概念。
3. 《小羊上山儿童分级读物》：这是一套针对不同年龄段儿童的分级读物，适合三年级学生阅读。
这些书籍通过有趣的故事和生动的插图，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
4. 《小学生优秀作文选》：这是一本选编了各种优秀作文的书籍，包括记叙文、说明文、议论文等，可以让学生了解到不同类型文章的写作技巧和表达方式。
5. 《好词好句好段》：这是一本帮助学生积累写作素材的书籍，其中包括各种好词、好句和好段，有助于学生在写作时更好地表达自己的想法。
希望这些建议对你有所帮助。
三年级语文阅读与写作教案
三年级语文阅读与写作教案一、教学目标1. 通过阅读和写作活动，提高学生的语文素养，培养阅读兴趣和写作能力。
2. 提升学生对语言的理解和运用能力，增强学生的表达和沟通能力。
3. 培养学生细致观察、思考和想象的能力，激发学生的创造力和创新精神。
二、教学内容1. 阅读材料：选取适合三年级学生的童话故事、寓言故事、古诗文等，引导学生进行阅读理解。
2. 写作练习：以阅读材料为基础，进行故事续写、读后感写作、想象写作等不同类型的写作练习。
三、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与阅读和写作过程，激发学生的思考和表达欲望。
2. 启发式教学：通过问题引导、情境创设等方式，引导学生自主探索和发现，培养学生的阅读和写作技巧。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长进行有针对性的指导，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学安排1. 每节课安排25分钟进行阅读教学，25分钟进行写作教学。
2. 在阅读教学中，先引导学生阅读材料，进行阅读理解练习和讨论。
3. 在写作教学中，先引导学生进行写作练习，进行写作指导和修改。
五、教学评价1. 定期进行阅读和写作测试，评估学生的阅读和写作水平。
2. 观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的学习态度和积极性。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认识和反思能力。
六、教学活动1. 读前活动：通过图片、问题等方式激发学生的阅读兴趣，引导学生预测故事情节。
3. 读后活动：引导学生进行讨论、回答问题、复述故事等，加深对阅读材料的理解。
七、写作指导1. 激发学生的写作兴趣，鼓励学生表达自己的思想和感受。
2. 教授写作技巧，如观察、思考、组织语言等，引导学生进行有目的的写作。
3. 提供写作范例，让学生进行模仿和练习，逐步提高写作水平。
八、教学资源1. 选取适合三年级学生的阅读材料，如童话故事、寓言故事、古诗文等。
2. 提供写作练习册、作文本等写作工具。
三年级下学期课外阅读指导教案
三年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 提高学生的阅读理解能力，增强学生的语言表达能力。
3. 丰富学生的词汇量，提高学生的写作水平。
4. 培养学生之间的合作与分享精神，提升学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 选择适合三年级学生的课外阅读材料，包括童话故事、科普知识、传统文化等类型。
2. 引导学生运用正确的阅读方法，如速读、精读、猜读等。
3. 通过阅读交流活动，促进学生之间的分享与讨论。
4. 结合阅读材料，进行语言表达和写作训练。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生积极参与阅读活动。
2. 运用讨论法，促进学生之间的互动与交流。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体阅读材料，提高阅读理解能力。
4. 运用实践法，让学生将阅读中所学的知识和技能应用到实际生活中。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过阅读交流活动，评估学生的语言表达能力和合作精神。
3. 定期检查学生的阅读笔记和写作作业，了解学生的阅读效果和写作水平。
4. 综合评估学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作水平，为下一步教学提供参考。
五、教学计划2. 第二周：教授阅读方法，引导学生进行速读和精读练习。
3. 第三周：组织学生进行阅读交流活动，促进学生之间的分享与讨论。
4. 第四周：结合阅读材料，进行语言表达和写作训练。
5. 第五周：评估学生的阅读效果和写作水平，为下一步教学提供参考。
六、教学资源1. 选择适合三年级学生的课外阅读书籍和材料。
2. 准备阅读理解练习题和写作作业。
3. 提供舒适的阅读环境和足够的阅读材料。
4. 使用多媒体教学辅助工具，如课件、视频等。
七、教学进度安排1. 每周安排一节课外阅读指导课，共计10课时。
2. 每节课时安排：导入（5分钟）、阅读活动（20分钟）、交流讨论（10分钟）、作业布置（5分钟）。
3. 在每个课时结束后，及时进行教学评估和反馈，调整教学计划。
语文人教版三年级下册小学阅读指导课
阅读指导课(改稿) ——畅游寓言的海洋教学目标：1、懂得什么是寓言故事，初步感知寓言故事的特点和读书的方法的渗透。
2、通过阅读寓言故事,让学生基本明白简单道理。
3、激发学生读寓言故事的兴趣，课外阅读的兴趣，对阅览室的兴趣。
4、渗透爱惜书本的教育。
教学准备：1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。
（最终应以书本呈现）2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《长颈鹿和小羊》、《骄傲的孔雀》的复印故事（最终应以书本呈现）。
3、推荐的书籍：外国: 《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》中国：《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》《中国古代寓言》教学过程：一、看图导入，寻找珍珠同学们，你们喜欢读书吗，哪，你们都读过哪些书呢？生自由答（三－五人）（）1、今天，老师收集了一些故事的图片，你能猜猜故事的名字吗？（PPT展示）[出示寓言故事图片] (指名说一说故事名字或内容。
)2、师：看来，同学们读过的故事真不少!你喜欢这些故事吗？为什么？(学生自由说)3、师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去畅游寓言的海洋![板书：畅游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!二、指导阅读，收获珍珠1、师：同学们，看看谁来了？2、出示：(亡羊补牢中人主角的图片)师：原来是一个古人来了，你们一定很想知道它来干嘛？我可没办法告诉你答案。
要想知道（故事材料一《亡羊补牢》）请大家拿出材料一故事《亡羊补牢》大声朗读。
明确目标：读故事前，大家看看阅读要求：一是读通全文，边读边想，主要讲了什么故事。
二是故事里有那些主要人物或角色。
三是故事告诉我们怎样的道理。
开始吧。
3、(学生自由读故事，师巡视指导。
)请学生朗读（）4、师：刚才，同学们读通了故事。
同学们通过读故事，你知道这个故事主要讲了什么吗，用自己的话说说？指名说。
（）师：真棒!大家通过读明白了故事，还能记住故事内容，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。
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二．三年级下册阅读与作文班辅导教材1 (第一单元A)
一、按拼音写词
语。
mián’ǎo hàixiū nèncǎo zhē zhē yǎn yǎn duǒ duǒ cáng cáng yáoyáo b ǎibǎi
( )( ) ( ) ( ) ( )
( )
二、我会比，我会组词。
浇（）说（）探（）绵（）练（）枯（）烧（）脱（）深（）棉（）冻（）姑（）三、连线。
冲出棉袄探头的小草春天的琴声
脱掉春天一两朵野花春天的眉毛
奔向嫩芽树木的嫩芽春天的眼睛
吐出家门丁冬的小溪春天的音符
四、从下列词中找近义词和反义词。
浅岁快密找深寻完急年有荣枯疏尽无
近义词：和和和和
和
反义词：和和和和
和
五、按要求做题。
1、“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇呀摇”中的“她”指的是。
2、“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”把这句话改写成“……像……一样……”的句子：
3、杨万里的《宿新市徐公店》中，“一径深”中“径”的意思是，“未成阴”中“阴”的意思是，“儿童急走”中的“走”是的意思。
4、古诗《草》中“春风吹又生”的上句是：。
六、阅读。
（一）
春天来了，温暖的阳光照耀大地。
啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。
小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。
河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。
小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。
花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。
好一个花的世界。
啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。
春天多么美丽呀！
1、这段话中写到的动物有
2、这段话中写到的植物有
3、“小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层‘绿毯’。
”这一句中，“铺”是人的动作，这是把小草当做人来写了。
文中哪些句子也是这种写法？找出来写在下边。
4、“啊！春天终于来到了”这一句表达了人们怎样的的心情？
（二）
这个无名小岛是鸟的天下。
无名岛上有一片片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖（qī）息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。
白鸟是无名小岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟。
每次在海面上飞翔时，它们都是成群结队，很少单独行动。
当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。
在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的家族。
这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅、自由翱翔（áo xiáng）的时候，就仿佛一个庞（páng）然大物穿梭（suō）在小鸟们之间。
岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟要算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。
1．短文是围绕哪句话写的？在文中用“”画出来。
2．给加点的字选择正确解释，在序号下画“√”。
①成群结．队 A、聚，合 B．结束，完了
②暴．风雨 A、过分急躁的 B．姓 C强大而突然来的，又猛又急
3．这片短文共写了( ) 种海鸟，它们是( ) 、( ) 、( ) 和 ( ) 。
4．写出下列词语的反义词。
栖息——（）愉快——（）仿佛——（）
5.你喜欢这个无名小岛吗?为什么?
七、作文。
题目：我是个懂事的孩子
我是一个懂事的孩子（例文）
我叫乐乐，是小学二年级学生。
我长着一头黑油油的头发，一双圆溜溜的眼睛，一张爱说话的小嘴。
别人常夸我是一个懂事的孩子。
有一次，爸爸不在家，偏偏妈妈病了。
我看到妈妈难受的样子，于是我给妈妈到了一杯水，说:“妈妈你喝点水吧。
”我又问妈妈：“你喝药了吗?你还需要什么药吗?我下楼去给你买去。
”妈妈说：“妈妈刚喝完药，现在退烧药没有了，你能行吗?”我坚定地说：“我当然行！”
于是妈妈告诉我买什么药，递给我十元钱。
我下楼去药店买了药，回家给妈妈喝了，不一会儿妈妈就睡着了。
我发现妈妈嘴角带着笑。
妈妈这一天都没吃东西了，我跑进厨房，给妈妈做饭。
我只会炒鸡蛋，先把鸡蛋打到碗里，放点盐搅匀，然后把少量油倒进锅里烧热，再把鸡蛋倒进锅里，用铲子翻几下，就好了。
我小心翼翼的把它盛到盘子里，端到妈妈面前。
妈妈眉开眼笑地对我说:“你真是一个懂事的孩子。
”听了妈妈的话，我开心极了。