2009高考现代文阅读散文必读
2009高考现代文阅读散文必读：直欲渔樵过此生发布时间：2009-01-12 17:41 来源：网络作者：佚名[打印] [评论]一方沃土，宜楸，宜柏，宜桑。
树干将将一两把粗，便斩而为系猴子的木桩；长到三四围粗，高门大户便寻去作华屋广厦的梁柱；等到七八围粗，愈加不妙了，就要被做成棺椁埋到深深的地下，去陪伴达官富贾的臭皮囊了。
以此绿叶青枝亭亭华盖，诀别，灿灿金阳团团玉露，令鸟雀失巢嘤嘤而泣，明月皎皎无枝可栖彷徨天际。
痛何如哉。
这一切，都没有逃过栎树的炯炯慧眼。
于是，栎树前所未有的葳蕤起来。
仰视其枝，弯弯曲曲不中绳墨；俯视其根，中空腐朽不堪为用。
徒有巍巍之貌，"以为舟则沉，以为器则速朽，以为门户则液樠，以为柱则蠹“。
此谓之散木也！匠人掷斧而叹！这就是庄子给我们讲述的寓言！初次得知《三国演义》的作者罗贯中道号：湖海散人，庄周笔下的这本散木便恣肆横出，与人合而为一了。
话说湖海散人生逢元末明初的乱世，怀抱修齐治平的儒家理想，满腔热情投入起义军张士诚的麾下，欲有所为也。
其间际遇没有可靠的史料为佐证，不甚了了。
但不难揣度，退而结庐著述，无疑是借他人酒杯浇我胸中块垒。
一部三国，说尽了兴亡！从东汉末年黄巾起义至三国割据鼎立，离合纷争，最后晋主司马氏崛起，篡魏，亡蜀，灭吴，江山复归一统。
瞬息万变的政治风云，惊魂动魄的刀光剑影，电光石火的智慧比拼，奇峰迭起云蒸霞蔚的故事情节，更不消说个性鲜明呼之欲出的上百个艺术形象，林林总总不一而足。
年少时，对第四十五回书“三江口曹操斩兵，群英会蒋干中计”情有独钟。
那正是赤壁之战的前夜。
周公瑾的同窗蒋子翼在曹公面前夸下海口，欲以三寸不烂之舌说周郎来降。
一童随往，二仆架舟，干，葛巾布袍，飘然而至。
闻讯，周郎已是心下雪亮。
甫见面，周郎就封住了蒋干的口。
从此蒋干处处被动，被周郎牵着鼻子走，乖乖就范。
其间的故事情节已是妇孺皆知，无需赘述。
彼时，小周郎以青春美质，统帅万马千军，即将建不世之功勋，张华灯，列绮宴，举金樽，焉得不醉！舞剑作歌。
歌曰：丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。
慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟！每读至此，不禁壮怀激烈气血翻涌，顿生提携玉龙为君死的万丈豪情！偷来父亲的老白干，猛灌一口，以体味英雄醉舞踏歌的情怀。
虽然呛得我摇头吐舌眼泪直流，亦是快哉快哉！真是少年情怀总是诗，人届中年，更看重周瑜舞剑作歌前的一番慷慨陈词：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必听，计必从，祸福共之。
假使苏秦张仪陆贾郦生复出，口似悬河舌如利刃，安能动我心哉？”这与其说是周瑜的内心独白，毋宁说是湖海散人不得其主的深深怅惘。
透过书中的字里行间，得窥作者胸中，丘壑纵横！知己之主，君臣之义，骨肉之恩，祸福与共。
何其完美乃尔！真是寤寐思服辗转反侧。
历史更多上演的是，飞鸟尽良弓藏狡兔死走狗烹敌国破谋臣亡！这也就不难理解前回书对刘玄德茅庐三顾的大书特书了。
这样一部充满济世情怀的英雄史诗，却以杨慎的一支萧然物外的临江仙来开篇，真是神来之笔。
年少时怎能体味！总是匆匆掠过。
及至一事无成两鬓丝，再度开卷，才了然于心。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
飘逸。
洒脱。
灵动。
月明风清。
电视剧《三国演义》这支曲，过于雄浑，不得要旨。
这支曲应是波澜不惊，举重若轻，风霜雨雪后的宁静。
唯有此词压卷，一部说尽兴亡的浩繁巨帙，才能从容运笔，不沾不滞，不胶著于历史故事本身，回旋而上，逾攀逾险，逾险逾奇，跃上理性的巅峰，回视天崩地坼的沧桑巨变，原来只是遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
如此而已！气势恢宏的史诗，由此臻于禅境。
操觚者亦完成了从楸，柏，桑，到以不材之材而得其天全的散木的蜕变。
湖海散人完全取代了意气书生。
纵横捭阖不可一世的曹丞相，仅仅是为司马氏做嫁衣的一位裁缝。
兢兢业业的裁缝。
一刀一剪，一丝一缕，一针一线，从青葱少年到老耄昏聩。
且老当益壮，不用扬鞭自奋蹄。
为了司马氏的嫁衣，操劳一世，聪明一世。
隆中高卧待价而沽的卧龙先生，左将军宜城亭候大汉皇叔的屈尊三顾，就赚得其一生的鞠躬尽瘁死而后已。
想想蜀国后期诸葛武侯的独木难支，呕心沥血也无力回天的窘况，生生辜负了草堂的迟迟春日，架上琴书，献果苍猿，听经老鹤！待到曾经的舌上鼓风雷，胸中换星斗，经纶补天手，都被五丈原的秋风轻轻吹散，功成身退携书归隐已成梦幻！说不得也，说不得也，“看三国落泪，为古人担忧”，良有以也！还是温一壶老酒烧一把红叶，古今多少事，统统拿来，给碧波上罢了钓竿，青山下收了斤斧，笑加加的樵子渔夫，下酒。
真是始料未及！只因，美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关；而渔者自渔，绿柳穿红鲤，樵者自樵，松荫下枕石醉眠；秋月春风，春风秋月，等闲惯看。
倦看。
钓月，担花，归去来！思想的天鹅林清玄有时候我在想，人的思想究竟是像什么呢？有没有一种具象的事物可以来形容我们的思想？偶尔，我觉得思想像彩色的蝴蝶，在盛开的花园中采蜜，但不取其味，不损色香，而这蝴蝶不能在我们预设的花园中飞翔，它随风翻转，停在一些我们不能考察的花丛中，甚至让我们觉得，那蝴蝶停下来时有如一枝花。
偶尔，我觉得思想犹如海洋，广大与深度都不可探测，在它涌动的时候，或者平缓如波浪，或者飞溅如海啸，或者反映蓝天与星光，只是，思想在某些时候会有莫名的力量，那像是鱼汛或暖流、黑潮从不知的北方来到，那可能就是被称为是“灵感”的东西。
偶尔，我觉得思想像是《诗经》中说的“鸢飞戾天，鱼跃于渊”的鸢或是鱼，上及飞鸟下至渊鱼，无不充满了生命力，无不欢欣悦豫、德教明察。
鸢鸟的眼睛是最锐利的，可以在一千公尺以上的高空，看见茂盛草原奔跑的一只小鼠；鱼的眼睛则永远不闭，那是由于海中充满凶险，要随时改变位置。
不过，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暂；而海洋则过于博大，不能主宰；鸢呢？鸢太过强猛，欠缺温柔的性质；鱼则过于惊慌，因本能而生活。
思想如果愿意给一个形象，我愿自己的思想像天鹅一样，天鹅的古名叫鹄，是吉祥的鸟，是“燕雀安知鸿鹄之志”中的那种两翼张开有六尺长的大鸟。
它生长于酷寒的北方，能顺着一定的轨迹，越过高山大河到达南方的温暖之地。
它既善于飞翔，非白即黑；它能安于环境，不致过分执着……天鹅有许多好的品性，它的耐力、毅力与气质，都是令人倾倒的，芭蕾舞剧《天鹅湖》中，对情感至死不渝的天鹅，不知道有多少人为之动容。
我愿意自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙的道路上，不失去温和与优雅的气质。
更要紧的是，天鹅是易于驯养的，使我不至于被思想牵动，而能主引自己的思想，让它在水草丰美的湖滨自在优游。
据说，驯养天鹅有两个方法，一个是把天鹅的一边翅膀修剪，使它失去平衡不能起飞，它就会安住于湖边。
另一个方法是，把天鹅养在一个较小的池塘里，由于天鹅的起飞，必须先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飞了。
从前，欧洲的动物园用前一个方法驯养天鹅，后来觉得残忍，并且展翅的时候丑陋，现在都用后面的方法。
驯养思想的天鹅似乎不必如此，而是确立一个水草丰美的湖泊做为天鹅的家乡，让它既保有平衡的双翼（智慧与悲悯），也让它有广大的湖泊（清白的自性），然后就放心地让它展翅翱翔吧！只要我们知道天鹅是季候之鸟，不管它是飞到万里之外，它在心灵中永远不会忘记自己的家乡。
经过数万里时空，在千万劫里流浪，有一天，它就会飞回它的家乡。
传说从前科举时间，凡是到京城应试的士子都要穿“鹄袍”，译成白话就是要穿“天鹅服”，执事的人只要看见穿白袍的人就会肃然起敬。
因为那些穿着白衣的年轻孩子，将来会有许多位至公卿，是不可轻视的。
佛教把居士称为“白衣”，称为“素”，也是这个意思。
思想的天鹅也像是身穿白袍的士子，纯洁、青春、充满了对将来的热望，在起飞的那一刻不能轻视，因为它会万里翱翔，主宰人的一生。
在我的清明之湖泊，有一只时常起飞的天鹅，我看它凌空而去，用敏锐的眼睛看着世界，心里充满对生命探索的无限热忱。
我让那只天鹅起飞，心里一点不操心，因为我知道天鹅有一个家乡，它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来，并以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落。
追逐幸福石钟山每个人都想得到一份甚至更多的幸福，但幸福究竟是什么，也许一百个人会有一百种答案。
小时的幸福，就是家里那个盛着红糖的罐子，罐子是陶瓷做的，也许是年代久远了，被勤劳的母亲擦抹得泛着乌光。
自从偶然一次肚子疼，看到母亲从那只罐里取得红糖给我冲水喝，我便发现了幸福的秘密。
那时我的眼里只剩下那个乌亮的糖罐了，只要母亲一离开，我就想方设法从罐里拈出一撮红糖来，用纸包了，在小伙伴面前用手指头蘸着吃，整个过程幸福得让人晕眩。
后来，母亲发现我偷食全家的红糖，就把那只罐子挪到了高处，她以为我够不到就会死心，等她一转身，我就搬着凳子上了高处，那罐糖还是让我得手了。
最终，在劝说、教育无果的情况下，那只盛糖的罐子仿佛蒸发了，找遍家里的角角落落，也没有再发现那个糖罐，从此，幸福离我而去。
大了一些，家里那个乌亮的糖罐就远不是我的幸福了。
枯燥的小学生活，让我痛苦不堪。
那时就想：人还是不长大好，不长大就不用上学，不上学就不会有这么多痛苦。
再后来，跟大一点儿的孩子学会了逃课。
那一刻，眼里的天空是澄澈的，空气是自由而甜蜜的。
久而久之，母亲就发现了我逃学的秘密，于是老师和母亲通力合作，把我逃学的路子又给堵死了；等以后长大些，我终于认识到逃学也不是件幸福的事了，只有学习好，考上大学才是幸福的。
从那时起我便发奋努力，好好学习。
高中毕业的时候，认为参军才是自己的人生目标，于是就参了军。
到了部队才知道穿四个兜、又穿皮鞋的军官才是最幸福的。
我的第一任排长，那时刚提干不久，还没到发新军装的时候，他还穿着两个兜的战士服，可排长就要探家了，据说，父母要给他张罗婚姻大事，没有四个兜的军装和皮鞋怕是不圆满的。
于是，排长就向老一些的干部借来了四个兜的军装和皮鞋。
那天中午，排长穿着借来的衣服和皮鞋，在镜子前照了又照，看了又看，后来就走出宿舍，在院子里反复体验。
正是午休的时候，水泥铺就的院子响彻排长激动而又幸福的脚步声。
那钉了铁掌的皮鞋敲击水泥路面的声音，令我久久不能忘记。
那时我就梦想自己要是有朝一日，也能穿着四个兜的衣服和皮鞋，那就是和排长一样幸福的人了。
最后，我果然上军校提干了，可提干之后又觉得不幸福了，因为又有新的幸福在召唤自己了……幸福复幸福，她充满了神奇的魔力，有一天你觉得抓到她了，她却倏然一跃又溜到你前面去了，然后使出种种令人心旌摇动的伎俩让你欲罢不能。
古人留下许多对幸福的经典诠释：心安便是福，知足常乐等。
我们也都明白这些道理，也为这些道理折服，可我们在幸福面前却又无法让自己“心安”和“知足”。
有时我们累了，也疲了，便把身体倚在某种支撑物上，眯着眼睛望着前方自问：幸福到底离我们还有多远？待稍事休整后，就又奋不顾身地去追逐幸福。
09年高考全国各地散文题目
09年高考全国各地散文题【09全国I卷】彩色的荒漠雷抒雁14．文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。
（4分）15．解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。
（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。
16．作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？17．在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。
（8分）【参考答案】14．【答案】（4分）第一问：戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调。
第二问：为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬激发读者阅读兴趣。
【解题指导】本题考查对文中信息进行筛选和归纳的能力，能力层级为C级。
要在对文本整体把握的基础上，找准筛选区域，进行准确归纳。
15．【答案】（1）恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
（2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。
【解题指导】本题主要考查理解文中主要句子的含义的能力，能力层级为B级。
答题时注意在整体把握文意的基础上，结合语境进行概括整合。
16．【答案】（1）相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目（2）工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰（3）工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。
【解题指导】本题主要考查文中重要词语的含义的能力，能力层级为B级。
要找准相关文段，根据题干要求，即立足文本，又结合自己的阅读体验来谈认识。
17．【答案】第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。
第二问：（1）通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神（2）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势（3）通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献（4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人的敬佩和感激之情。
2009年高考现代文阅读之怀旧散文的阅读训练(二)
2009年高考现代文阅读之怀旧散文的阅读训练(二）怀旧散文，顾名思义，以抒写的家国之思和表达对旧人、旧事物的留恋的文章。
前者好理解，但后者（旧事物）是否该怀念、该留恋，尤其是那些旧的事物，如旧习俗、旧器物、旧生活等，需体会更深层次的含义。
怀旧散文往往通过今昔对比，表达对旧事物的留恋，或是通过对乡土乡情、乡人的描绘，表达某种寄托、思念等情愫，阅读时要注意的情感倾向，尤其是怀旧类中的文化类题材，更要注意的基本倾向。
近年来，在文学作品阅读中与乡土散文、文化散文一样，渐渐成为考试热点，比如，2008年安徽《我与地坛》、四川（灾区卷）《河声入梦来》、上海《灯笼红》、江西《朦胧的敬意——悼念鲁迅先生》，2007年重庆《告别三峡》、辽宁《炉火》、湖南试题《忆刘半农君》等。
阅读这类作品和阅读其他散文作品一样，一定要准确把握是什么观点。
阅读中要立足于对情感色彩和艺术手法（借景抒情、借物抒情、托物言志、象征）的分析。
（一）【哈师大附中期中】五、（22分）阅读下面文段，完成14－17题。
城市里的蟋蟀吴丹红和城市站在一起，也就渐渐远离了自然。
唧……唧……唧……，那曾经是我生命中不可或缺的天籁之音似已远去。
我已无法解读弥漫着欲望泡沫的城市生活，内心总处于无边的焦虑与渴望之中。
不记得有多久没有数过星星了，抬头望天俯身看地的感觉似乎已经离我好远好远了。
站在阳台上，隔着那些被几何化的不锈钢防盗网，望着被分割成俄罗斯方块般的世界，看着闪烁的霓虹灯和过往匆匆的都市人，我总觉得有一个声音在召唤着我。
那是童年时的那只蟋蟀的声音。
儿时，在外婆家。
唧……唧……唧……的虫鸣声似乎成了乡村每晚必定上演的歌剧，蟋蟀们如矜持羞涩的少女，又如风度翩翩的绅士，不用伴舞，不用伴奏，只是清唱，顶多来个小组唱，就这么简简单单，却和着泥土的气息，唱出了自然与生命的真谛。
外婆不知从哪里给我捉来了一只蟋蟀，我把它养在一个花盆里。
一次，邻居小姐姐把她的蟋蟀放在我的蟋蟀身边，我们用枯树枝轻轻撩拨。
高中语文2009年高考语文精品阅读(7)
09年高考作文冲刺精品阅读（7）那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生肖复兴一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。
小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。
我渐渐沉浸在我国现代文学之中。
鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。
他们的作品令我爱不释手。
冥冥幻想里，我像今天青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。
但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。
二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。
在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。
他就是叶圣陶先生。
1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。
他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。
经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。
自然，我挺高兴。
一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗?”我睁大眼睛，有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子交给我又说：“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西!”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。
我翻到我的那篇作文一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。
那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。
回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，让我立即感到用字的准确性。
类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。
而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
2009年高考现代文阅读练习和答案详细解析
带着村庄上路卢年初我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。
我并非在村庄里过得不愉快，那里的水土很适合我，只不过村里人都说外面的世界很精彩，把离开村庄当作出息。
我选择一个夏天离开，人们都在打瞌睡，我神不知鬼不觉地走了，不要让他们以为我有什么留恋，以为我带走了村庄的什么东西，我走得要有出息，能留给他们的全留给他们。
后来我发现我是自欺欺人。
路上累了歇脚的时候，把行囊打开，里面装的是一整个村庄。
我很羞愧，我曾想在城市的某个角落把它们抖掉，但人生这段漫长的路上，想要的东西还未得到时，原来拥有的东西你也还无法舍弃。
在县城读书，我不能舍弃我的贫穷。
在寄宿的同学中，我的伙食比许多人都要差，一般我只买个小菜，另外吃自己带的家乡菜：咸鱼、坛坛菜、鲊辣椒。
肚子饿了，就用炒米茶充饥。
炒米茶是母亲亲手做的，只要用开水一冲，加点红糖，很香。
在省城读书，我以为离村庄越来越远了，但我却无法摆脱家乡话的困扰。
在机关里办公，我摆脱不了家乡老土的做派。
我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。
我常见到来看我的老乡，看到他们就像看到自己，我为此忧戚：难道真的就抛不开村庄了吗?在我尽力掩藏村庄时，村庄却如影子一样照看我，照看着许多像我一样从村庄出来的人。
我毕业后被安排到这座城市，在城里我遇到一个叫莲的女子，她的一切都具有村庄的风韵。
她不在乎我的家底，却看上了农家孩子的勤劳和朴实；接受她的爱情，我知道又等于接受了村庄的一笔恩惠。
后来，我的继父、母亲跟着我进了城，开了一家土菜馆，曾经叫我害羞的家乡菜，全部端上了大桌子。
家乡菜全部来自家乡的风水，别有一番滋味。
借助土菜馆，我发了一点小财，我真的离不开村庄了。
我开始懂得，我们这些出门在外的人，永远都是村庄的骄傲，也永远都是村庄的累赘；我们把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。
不知何时起，我开始把村庄像糖一样含在嘴里，稍不留神，香甜就脱口而出。
我走到哪里，村庄都扑面而来。
村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉，全都进了城，我感到这一切似乎都是跟着我进城的。
2009高考语文文学作品阅读—散文指导
2.关注题干明白问什么，考什么，答题区间提示在哪，怎么答。
5.分析概括作者在文中的观点态度 6.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 7.评价文章的思想内容和作者的观点态度（三）技巧类：各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多与理解类结合）（四）主旨类：文章中心思想，文章主旨、主题（五）概括类：形象特点、信息筛选（08）、作者的情感变化（07）（六）观点态度类（08）（七）鉴赏类：某一段落（07）、某一方面（月考）答案：突然见到的宽广林带与戈壁的荒凉形成巨大的反差，使“我”产生了惊奇之感。
例3：（08山东卷）《歌德之勺》“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？相关语境：今天终于以另一种方式接近了你。
今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。
多么不可思议，多么幸福。
我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。
我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。
例4、（08福建卷）《吟风）请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。
（在第八自然段第一句）（文章第二段）日复一日，当我踏上门前的台阶，总要留心关注这盆银杏的生态。
四时的变换，世情的冷暖、心境的忧乐，似乎都是伴随着季风而变幻，从它的生命常态中显现出来。
新岁来临时，当春风悄悄拂过，银杏的秃枝上就萌发了嫩绿，绿叶慢慢地展开了翅膀，将新的生命张扬。
满眼的碧绿带着极好的心情，又迎来了凉爽的夏风，将生命的热情推向极致。
当夏至尽头，气爽的高秋带来了新的生命信息，满树的金黄预示着生命的成熟，尽管它并未结出丰盈的硕果。
秋后的寒风无情袭来，它便适时地脱下金色的外衣，将生命珍藏，将希望孕育。
生命之树就这样随着季风而四时变幻。
（文章第七段）疾风知劲草，识忠奸，辨善恶，磊落坦荡。
既满怀爱心，将春意遍布人间，又疾恶如仇，将丑恶揭露得淋漓尽致。
它心高气豪，敢爱敢怒，颇具英雄气度。
有时狂飙怒号，摧枯拉朽；有时暴性陡起，肆虐山河；有时和煦可掬，遍布抚爱。
2009年高考散文类现代文预测
2009年高考散文类现代文预测河北省献县一中语文组燕金城高中语文考纲中对文学作品的考查主要有以下几方面：1．对文中重要词语和句子含义或作用的理解。
能力层级为B级。
2．对文章的内容、作者观点的分析、归纳并进行筛选和整合。
能力层级为C级。
3．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度等。
能力层级为E级。
综观历年来的高考阅读分析题，不难发现设题者往往把散文作为了考查的重点。
因此，了解散文的体裁特点，掌握阅读和解题的技巧是非常重要的。
高考对散文这一文学作品，主要考查考生的阅读能力和分析鉴赏的能力。
就内容来看，所选散文多是抒发对祖国、家乡、亲人的思念、热爱和赞美之情；有的表现了母爱的伟大和人性美；有的对社会、生活和人生进行了体验；有的揭示人生哲理，催人奋进。
总之，所选散文范围很广，多为现代作家的文情并茂之作。
设题者所设试题，涉及到解释文中的重要语句或词语的语境义，分析文章的语言特色，把握文章的结构特点，鉴赏、评价文中的人物形或文学形象等。
对表达技巧的考查主要集中在象征、托物言志、对比、衬托、烘托渲染、侧面描写与正面描写相结合、卒章显志和比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶等修辞手法上。
【预测题】一、阅读下面的文章，按要求完成1—4题心灵花园文/梁晓声谁不希望拥有一座小小花园？哪怕是一尺之地呢。
若有，当代人定会以木栅围起。
那木栅也定会以各人的条件和意愿，摆弄得尽可能美观。
都市寸土千金，地价炒得越来越高。
也许，今后将更高。
拥有一个小小花园的希望，对寻常之辈不啻是一种奢望与梦想。
其实，谁都有一座小小花园，谁都是有苗圃之地的，这便是内心世界。
人的智力需要开发，人的内心世界也是需要开发的。
人和动物的区别，恐怕还在于人有内心世界。
心，不过是人的一个重要脏器，而内心世界则是一种特殊的景观，它是由外部世界不断作用于内心而渐渐形成的。
我常‚侍弄‛心灵的苗圃。
身已不健，心尤荒芜，又岂能活得好呢？职业的缘故，使我惯对自己和他人的心灵深入研究。
高中语文2009年高考语文精品阅读(1)
2009年高考语文精品阅读（1）【阅读目录】1、《桃花庵里桃花仙》（节选）——唐伯虎作者：慧远2、《吹箫说剑》——龚自珍作者：王开林3、《文天祥千秋祭》（节选）——文天祥作者：卞毓方4、《梅香正浓》——史可法作者：白桦5、《李渔的“闲情”》——李渔作者：辰君6、《用心灵走近蒲松龄》——蒲松龄作者：韩青7、《宣南雨又来》——谭嗣同作者：袁鹰8、《沉船》——邓世昌作者：高洪波9、《最后一位戴罪的功臣》——林则徐作者：梁衡10、《引得春风渡玉关》——左宗棠作者：冯伟林11、《伟大的二重性格》——鲁迅作者：孔庆东12、《一代儒僧李叔同》（节选）——李叔同作者：来新夏13、《林语堂的生活艺术》——林语堂作者：竺晓14、《觅渡，觅渡，渡何处？》——瞿秋白作者：梁衡15、《天才徐志摩》——徐志摩作者：余杰16、《老舍之舍》——老舍作者：刘美芹17、《狷者朱自清》——朱自清作者：叶兆言18、《上善若水》（节选）——沈从文作者：谢伦19、《我读汪曾祺》——汪曾祺作者：陈喜儒20、《北岛：在语言中漂流》——北岛作者：刘鹏凯桃花庵里桃花仙（节选）——风流才子唐伯虎的前世今生慧远在中国世俗社会中，唐伯虎这个名字称得上是家喻户晓。
且不说关于他的各种野史逸闻滥觞于民间，旧时的一部《四杰传》以及评弹《三笑姻缘》亦可谓深入人心，遍传于大江南北之街头巷尾与茶楼酒肆。
再加上近世影视作品的推波助澜，更使得唐伯虎的形象带有了浓重的世俗文化意蕴，他本人也日益被打造成为一个半人半神的传奇人物。
唐伯虎的形象向以风流倜傥和潇洒不羁为其标准的民间定式，各种版本的唐伯虎故事所突出表现的也大抵不外他恃才傲物、游戏人间的才子本色，无论是明人冯梦龙的小说《唐解元一笑姻缘》，还是当代周星驰的电影《唐伯虎点秋香》，其间一脉相传的无不是唐才子对传统道德的藐视和对世俗规范的颠覆，他的所作所为既与主流社会的价值观念大相径庭，而他的风流韵事却又为一般大众所艳羡和津津乐道，其微妙之处的确耐人寻味。
高中语文2009年高考语文精品阅读(2)
2009年高考语文精品阅读（2）宣南雨又来——浏阳烈士谭嗣同殉难百年祭袁鹰一百年前，1898年9月28日，清光绪二十四年（戊戌）八月十三。
那天上午，北京城上空乌云笼罩，天色阴沉。
加上道路相传，说慈禧太后已从颐和园回宫，光绪皇帝被囚禁在中南海瀛台，维新变法人士纷纷被捕或远走高飞，一时间人心惶惶，不知会发生什么祸事。
果然，到了下午，宣武门南菜市口，推来六辆囚车，一字排开，监刑官军机大臣刚毅一声令下，刽子手举起屠刀，寒光闪闪，砍下六颗黄金无价的头颅：谭嗣同、杨深秀、杨锐、林旭、刘光第、康光仁。
其时天色如墨，忽然风雨交加，流淌街心的鲜血，顷刻间被雨水冲刷得干干净净。
这悲壮的一幕，宣告了戊戌百日维新运动的悲剧性结局，也为19世纪中叶以后中国进步知识分子为了匡世济民寻求改革救国之道的种种努力和尝试，谱写了最后一曲令人椎心泣血的壮歌。
整整一百年过去了。
菜市口是北京宣武门南一处交通要道，向西出广安门过卢沟桥去南方各省的必经之地。
它的东南西北方向许多街巷胡同里，槐荫深处，紫藤架下，曾是明清两代许多文人学士的住宅和寄寓，散布在胡同中的许多会馆，更是南方旅京清寒文人的栖身处所，各省进京应考士子、待选官员的歇脚处。
当年康有为就住南海会馆，谭嗣同住浏阳会馆。
民国后李大钊、陈独秀在安徽泾县会馆编《每周评论》，鲁迅住过绍兴会馆，毛泽东住过湖南会馆。
这块被当时文人们亲切地称为“宣南”的地区，是京城一块宝地，浮游着郁郁葱葱的文化氤氲。
如今，它早已成为北京宣武区的黄金地段。
前几年为了兴建新火车站，拓宽大街，拆除两侧房屋，烈士抛掷头颅处已被深深埋在沥青路面下，供监刑官下轿休息的老药铺西鹤年堂也移到大街以北。
近日来，因为要开通向南的大道，更变成喧嚣的筑路工地，推土机不住轰鸣，运土车频繁来去，行人到此处，满眼瓦砾场，从何处寻觅菜市口的旧时模样呢？一百年风霜，一百年血泪，全在尘土飞扬中烟消雾散了吗？这些年来，有关那场从变法到政变一百天过程的书籍和文章，连篇累牍，目不暇接；电影和电视剧更是你方唱罢我登场，热闹非凡。
2009年高考散文阅读专题
一、考纲说明考纲对选考部分的文学类文本阅读提出了明确的要求：阅读鉴赏中外文学作品。
了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
并明确规定分为分析综合、鉴赏评价、探究三个能力等级考查。
（二）概括作者的观点（三）表达技巧和表达效果的考查（四）对作品的鉴赏，探究原则：忠实于原文观念：整体的观念；联系的观念步骤：第一步带着问题读文章第二步把握大意读试题第三步结合原文巧作答一．明确内容对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。
确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。
托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。
二．明确文体通过对全文阅读，确定所给现代文属于哪种类型的文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问题也不同，从而可以为后面的仔细研读确定阅读方向。
1.写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
2.写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。
3.写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
4.哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
三．审题干、定区位充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
审题干都审哪些内容呢?①题干能显示命题意图。
现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。
②题干能显示答题方向。
把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。
③题干能显示答题区位。
答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。
④题干能显示答题方法。
答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。
09年高考语文现代文阅读
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09年高考语文现代文阅读2高考语文现代文阅读考点与答题技巧-借代的表达效果现代文阅读考点与答题技巧-借代的表达效果说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
借代的作用恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。
恰当地运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。
（《有的人》）例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。
借代的运用借代的方法很多，主要有以下几种：一、部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（《望天门山》）例②用船的一部分“帆”代替船。
二、特征代本体。
即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）④旌旗十万斩阎罗。
（《梅岭三章》）例③是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。
例④是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
三、具体代抽象。
例如：⑤南国烽烟正十年。
（《梅岭三章》）例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的'烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
四、工具代本体。
例如：⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
（《榆钱饭》）例⑥中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮：“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。