2018年江苏省职业学校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项规程
2018年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZT-2018033赛项名称：养老服务技能英文翻译：Aged Care Service Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：公共管理与服务二、竞赛目的旨在通过竞赛全面展示老年服务与管理专业学生面向应用的实践能力和专业风采，检验学生基于典型工作任务的养老服务操作技能、职业素养和人文关怀的综合能力；引领和推广国内外先进的服务理念和专业技术，提升养老服务行业整体水平；促进职业院校老年服务与管理专业课程体系、教学内容与教育方法改革，深化产教融合、校企合作，引导教学改革和专业方向调整，扩大行业与职业影响力，促进我国养老服务技能人才培养和储备，推动我国养老服务行业持续、快速、健康发展。
三、竞赛内容以养老服务人员典型工作任务为导向，根据养老服务人员工作过程，整合3个考核项目，涵盖生活照料、基础护理、康复护理、心理护理、培训指导等内容。
其中，生活照料包括：为不能自理老年人喂饭；为老年人布置睡眠环境并协助老年人上床睡觉；为卧床老年人更换床单、被罩；为卧床老年人翻身预防压疮；为带鼻饲管老年人进行进食照料；用棉球法为老年人进行口腔护理；识别老年人进食困难的原因和应对措施。
基础护理包括：查对并帮助老年人服药；使用热水袋为老年人保暖；为老年人进行湿热敷；采用绷带包扎法进行外伤止血包扎；留置尿管的老年人更换尿袋；为老年人测量腋下体温；为Ⅰ期压疮老年人提供照护；应对老年人Ⅰ度烫伤。
康复护理包括：指导老年人使用拐杖行走训练；使用轮椅转运老年人；帮助老年人进行穿脱衣服训练；指导肢体障碍老年人进行床上翻身康复训练；指导肢体障碍老年人进行桥式运动的康复训练。
心理护理包括：用语言和肢体语言疏导老年人不良情绪。
培训与指导包括：对初级养老护理员进行实践指导。
（一）竞赛形式及时间1.实操笔答（90分钟）案例分析：参赛选手对给出的1份老年人照护案例，进行独立思考分析，按照答题要求提出解决方案。
2020年电子产品设计及制作赛项竞赛样题
理图、材料清单及焊接套件完成电路板焊接装配任务，装配工艺按照典型电子产品装接 工艺要求执行。各参赛队选手在裁判长宣布比赛后 30 分钟内完成下发元器件的核查，若 元器件缺损可以申请更换，超时申请元器件将按照每申请一个扣 1 分计入总成绩。圆度 测量仪信号调理电路焊接在 DCP-226-A（多功能万用板）上，选手自行设计 R10、R13 电阻值和 C5、C6 电容值的参数，使 J1 点输出频率为 4KHz~5KHz 的正弦波（以示波器 测试结果为准），R10、R13、C5、C6 参数的可选择范围仅限于组委会下发的材料袋中的 直插电阻和直插电容（严禁选手使用自带元件）。 圆度测量仪的装调：圆度测量仪的装调工作要求在如图 4 所示意的同规格机箱中完成。 安装套件包括机箱、前面板、后面板、安装底板、DCP-400-A（STM32F103 核心板）或 DCP-300-A （IAP15W4K61S4 核心板）、DCP-218-A（H 桥 PWM 输出直流减速电机驱动 板）、DCP-208-A（串口 A/D 转换电路板）、DCP-226-A（焊接在多功能万用板上的信号调 理电路）以及必需的电气附件。
盘后可以对位移传感器进行标定。通过键盘上的“A”、“B”键来切换设置大盘校准和小
盘校准电压，通过在设置对象前增加“◆”号来表示当前的设置对象（按下“A”键，“◆”
号上移；按下“B”键，“◆”号下移）。将装置上的被测圆安装上大盘，当前电压显示
大盘对应的信号调理电路输出电压，按 D 键将当前电压值标定至大盘校准电压；然后将
圆法和最小二乘圆法四种方法，其中最小二乘圆法也叫平均圆法，当被测圆上各测点或误差 曲线上的点至某圆圆心的距离平方和为最小时，该圆即为最小二乘圆，各测量点到该圆心的 最大距离和最小距离之差即为该被测圆的圆度误差。在本赛项中假设直流减速电机的轴心即 为同心圆的圆心位置。
XX年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目竞赛指南
XX年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目竞赛指南目录一、2018年江苏省职业学校技能大赛领导机构 (1)二、2018年江苏省职业学校技能大赛赛点及联系人 (5)三、2018年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目赛点组织机构 (6)四、赛点接待工作 (8)五、竞赛工作安排 (10)六、竞赛日程 (15)七、竞赛场地安排 (17)八、领队、教练、联络员和选手名册 (20)九、有关规则、职责 (24)十、赛点有关机构联系方式 (26)一、2018年江苏省职业学校技能大赛领导机构（一）大赛组织委员会主任委员：杨湘宁省教育厅副厅长蒋吉生省教育纪工委书记周稽裘省职业技术教育学会会长副主任委员：尹伟民省教育厅职教处处长张亚平省教育厅监察室主任委员：陈舒泛南京市教育局副局长符菊成无锡市教育局副局长张建勋徐州市教育局副局长梅向东常州市教育局副局长高国华苏州市教育局副局长王笑君南通市教育局副局长郑波连云港市教育局副局长宋民军淮安市教育局副局长郑英舜盐都市教育局副局长穆光曙扬州市教育局副局长刘元良镇江市教育局副局长孙晓龙泰州市教育局副局长李公平宿迁市教育局副局长刘克勇省教育厅职教处副处长王秀文省职教学会秘书长（二）赛风监督委员会主任：张亚平省教育厅监察室主任委员：王凤云南京市教育局监察室主任王玉君无锡市教育局监察室主任戴世荣徐州市教育局监察室主任袁建平常州市教育局监察室主任黄海泉苏州市教育局监察室主任冯斌南通市教育局监察室主任杨树连云港市教育局监察室主任王雨淮安市教育局监察室主任葛高延盐都市教育局监察室主任张荣林扬州市教育局监察室主任马文林镇江市教育局监察室主任崔国荣泰州市教育局监察室主任朱建军宿迁市教育局监察室主任（三）资格审查委员会主任：刘克勇江苏省教育厅职教处副处长委员：梁晓峰南京市教育局职社处处长冯益民无锡市教育局高职处处长李保军徐州市教育局职社处处长张健常州市教育局职社处处长顾洪苏州市教育局职社处处长沙建华南通市教育局职社处处长汤永成连云港市教育局职社处处长杜时涛淮安市教育局职社处处长刘广平盐都市教育局职社处处长胡春晨扬州市教育局职社处处长林雨生镇江市教育局职社处处长陆庆江泰州市教育局职社处处长张用录宿迁市教育局职社处处长（四）仲裁委员会主任：尹伟民江苏省教育厅职教处处长委员：李振陆江苏农林职业技术学院副院长王群依江苏省建管局建管总站总工程师唐根林江苏省测绘局职业技能鉴定指导中心主任杨怀庆东华企业治理培训中心高级技师刘思峰金城集团培训中心主任周明虎南京工程学院先进制造技术工程中心主任狄建雄南京工业职业技术学院自动化系主任邹庆生南京信息职业技术学院办公室主任李东江《汽车爱护与修理》杂志社副主编韩星南京交通职业技术学院教研室主任王建梅南京化工职业技术学院教研室主任吴访升江苏技术师范学院运算机学院院长陈国平江苏技术师范学院会计学院副院长马开良南京旅行职业学院酒店治理系主任康泰三江学院旅行学院副院长周妙林南京旅行职业学院处长周晓燕扬州大学旅行烹饪学院烹饪系主任周起宏江苏省服装协会副秘书长诸艺萌江苏省服装设计师协会常务副会长王建江苏省美发美容协会常务副会长张冷静江苏省护理学会理事长邬瑞斌中国药科大学高等职业技术学院副院长郑春泉南京艺术学院高职院院长（五）大赛办公室主任：张铎江苏省职业技术教育学会副秘书长成员：雷武生农业技能竞赛联络员王从才建筑技能竞赛联络员杨海波机械技能竞赛联络员傅修远数控技能竞赛联络员胡淼电工电子技能竞赛联络员李贵炎汽车技能竞赛联络员钟开龙化工技能竞赛联络员景征骏运算机技能竞赛联络员费金华财会技能竞赛联络员丁霞餐厅服务技能竞赛联络员陈丽娜导游技能竞赛联络员嵇步峰烹饪技能竞赛联络员张姝服装技能竞赛联络员张安凤模特表演技能竞赛联络员樊树琴美容美发技能竞赛联络员杨清晨护理技能竞赛联络员黄家利药物制剂技能竞赛联络员袁飏艺术技能竞赛联络员伍文组委会组织工作联络员周向峰组委会组织工作联络员卞凌晶组委会宣传工作联络员二、2018年江苏省职业学校技能大赛赛点及联系人三、2018年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目赛点组织机构（一）领导小组组长：朱亚文淮安市教育局局长副组长：宋民军淮安市教育局副局长陆志群淮阴卫生高等职业技术学校校长组员：杜时涛淮安市教育局职业与社会教育处处长石光耀淮安市教育局职业教育研究室主任傅玉峰淮阴卫生高等职业技术学校副校长（二）竞赛工作小组1．裁判组裁判长：张冷静裁判：大赛裁判组2．仲裁组组长：大赛巡视员组员：张冷静杨清晨3.赛风监督组组长：王雨4．竞赛现场组组长：傅玉峰组员：张延才史亚明夏前正5．竞赛技术组组长：霍孝蓉组员：陈玉红顾平（三）赛务工作小组1．接待组组长：黄晰曦组员：岳梅2．后勤保卫组组长：徐伟组员：梁珣魏星杨磊3. 宣传组：组长：吴秋霞组员：蒋留成华跃四、赛点接待工作1．报到时刻：3月27日8:30～11：302．报到地点：豪斯顿连锁旅店（淮安市淮海北路108号）淮阴卫生高等职业技术学校赛点至宾馆交通示意图（附图1）3．报到手续：各参赛队到宾馆总台缴费办理入住手续（食宿费自理），领取相关文件、证件、竞赛指南和竞赛服装、护士鞋及头饰等。
2018教学能力比赛拟获奖项目名单
附件
2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛拟获奖项目名单
一、中职组教学设计赛项
一等奖
二等奖
三等奖
二、中职组课堂教学赛项
一等奖
二等奖
三等奖
三、中职组实训教学赛项一等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
二等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
三等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
四、高职组教学设计赛项一等奖
二等奖
三等奖
五、高职组课堂教学赛项一等奖
二等奖
三等奖
六、高职组实训教学赛项一等奖
老年护理：
物联网应用：
二等奖
老年护理：
物联网应用：
三等奖
老年护理：
物联网应用：
七、军事职业组一等奖
二等奖
三等奖
注：*属技工学校
—41 —。
2018年全国职业院校技能大赛参赛名额分配表
湖 南
3 4 2 4 4 4 4 3 2 2 3 2 4 2 4 3 3 2 4 4 4 4 2 4 4 3 6 5 2 3 3 4 5
广 东
3 4 4 4 4 6 4 3 2 2 3 2 4 2 4 3 3 2 4 4 4 4 2 4 4 3 6 5 2 4 3 4 5
广 西
3 4 4 4 4 5 4 3 2 2 3 2 4 2 4 3 3 2 4 4 4 4 2 4 4 3 6 5 2 4 3 4 5
备注
个人赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 个人赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 个人赛 个人赛 团体赛 个人赛 个人赛 个人赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 个人赛 个人赛 个人赛 团体赛 团体赛 个人赛 团体赛 个人赛
山 东
3 4 4 4 4 6 4 3 2 2 3 2 4 2 4 3 3 2 4 3 4 4 2 4 4 3 6 5 2 4 3 4 5
河 南
3 4 3 3 4 4 4 3 2 2 2 2 4 2 4 3 3 2 4 4 4 4 2 4 4 3 6 5 2 3 3 4 5
湖 北
3 3 0 3 3 6 3 3 2 2 1 2 4 1 4 3 3 2 1 4 4 4 2 3 2 3 6 5 2 2 3 4 4
内 北 天 河 山 蒙 京 津 北 西 古
0 4 4 4 4 6 4 3 2 0 3 2 4 0 4 3 3 2 3 4 4 4 2 4 4 3 6 5 2 4 3 4 5 3 3 1 2 2 0 2 3 2 2 2 2 2 2 4 3 3 2 1 3 3 4 2 3 0 3 5 0 2 3 2 0 4 3 2 2 2 2 4 3 2 2 2 2 2 4 1 4 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 4 4 2 2 3 2 4 2 4 2 4 3 0 3 2 2 2 3 2 4 2 4 3 3 2 1 3 4 4 2 4 4 3 6 5 2 2 3 2 4 3 4 3 4 3 6 4 3 2 2 3 2 4 1 4 3 3 2 2 4 4 4 2 4 4 3 6 5 2 3 3 1 5
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ—2018051赛项名称：分布式光伏系统的装调与运维英语翻译：Assembly Commissioning and Operation of Distributed PV system赛项组别：中职组赛项归属产业：战略新兴产业、信息技术产业、新能源技术产业二、竞赛目的本赛项基于分布式光伏工程运维领域复合型人才断层的产业需求背景,落实国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见指导思想的文件精神,推动新能源等产业急需紧缺专业建设与产业转型升级相适应，融合中等职业教育人才培养的岗位能力要求特点设计而生的赛项。
本赛项主要突出分布式光伏系统的安装调试及其智能化运维管理。
赛项立足分布式光伏系统的项目实施、系统运行、工程维护、智能运维等，检验参赛选手在既定的工程项目下的方案识读能力、对分布式光伏领域专业知识理解和应用能力、熟练的技能操作能力以及基础的创新创业能力，通过分布式光伏系统项目的安装与调试、运行与维护、管理与分析提升中职学生对工具性知识的掌握,对于专业知识的理解和操作技能的掌握，并注重对应用实践能力、创新发展能力和综合职业素养的开发。
与此同时，该赛项旨在通过赛事的组织与推广，响应国家“互联网+”智慧能源行业政策和产业结构调整的需求，引导中等职业院校对于分布式光伏领域人才培养的重视，创造优质的教育资源供给环境，以促进“互联网+”智慧能源行业的发展。
三、竞赛内容本赛项需要参赛选手完成对分布式光伏系统项目的方案设计，并对项目中的光伏发电、控制、储能、逆变、负载等设备，依照方案进行安装及调试；完成分布式光伏系统的并网连接、并网运行及调试；完成智能化通讯系统的安装及配置、通过最新的物联网通讯技术下发调度指令进行分布式系统的智能化维护.本赛项选手竞赛时间为3小时，比赛任务及考核内容如表1所示。
表1：比赛任务及考核内容四、竞赛方式（一）赛项采取团队比赛形式，不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩并进行排序.（二）每个参赛队由3名选手（其中队长1名）和1-2名指导教师组成。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称零部件测绘与CAD成图技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类/类在现行中职专业目录中与零部件测绘与CAD成图技术相关的专业类型见表-1：二、赛项申报专家组三、赛项目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，深入推进制造业的结构调整。
赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。
使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。
赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。
赛项借鉴了世界技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，吸引国际选手参与，引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引导国内中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业课程相结合，做到岗位标准与课程标准相统一，从而改变专业课程的传统教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZT-2018006赛项名称：艺术专业技能（弹拨乐器演奏）英语翻译：Professional Skills of Art（Plucked Instruments Performance）赛项组别：中职组赛项归属产业：文化艺术二、竞赛目的通过比赛，进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用，全面考察、展示和提升全国中等职业学校中国弹拨乐器演奏专业学生（选手）的基本技能、曲目演奏、知识应用等综合专业能力和职业素养，搭建相互学习交流的平台，引领推进中职中国弹拨乐器演奏专业（方向）教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀中国弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。
三、竞赛内容本赛项竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱、视奏、专业知识考察。
演奏形式为独奏。
乐器种类为琵琶、扬琴、古筝、中阮、柳琴、三弦等。
竞赛分两轮进行。
（一）第一轮（全体选手参加）1.乐曲演奏（分值权重70%）选手结合教学曲目，自选乐曲1首或2首，现场演奏，时间为6-8分钟（如所选乐曲时长超过8分钟，可缩编）。
重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。
2.旋律模唱（分值权重10%）选手现场抽取旋律模唱题1题，由老师当场用钢琴弹奏后，选手根据听觉记忆按要求进行模唱。
重点考察选手对音高、节奏、旋律的感知、听辨和记忆能力。
（二）第二轮（60%选手参加）3.视奏选手现场抽取视奏题，准备1分钟时间后，即按要求进行视奏。
重点考察选手的演奏基本功和新谱视奏能力，分析和表现音乐旋律的能力。
4.专业知识考察选手现场抽取2道赛题后独立回答问题，赛题内容包括音乐专业知识及艺术理论基础知识，赛题形式为图片、音频、视频和文字材料。
时间为2分钟。
重点考察选手的专业知识水平。
四、竞赛方式（一）本赛项为个人项目，以省（或自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市，下略）为单位组队报名参赛。
同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。
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2018年江苏省职业学校技能大赛
零部件测绘与CAD成图技术项目竞赛实施方案
一、竞赛内容
竞赛名称：零部件测绘与CAD成图技术（中职）
给定某部件的装配实物，并给出了部分零件图纸和简易装配图，其中给出的某张零件图存在局部错误。
总体要求是：对存在错误的图纸进行改正，对其中指定的一些零件进行测绘，画出草图，并用CAD软件绘制和发布输出该部件的装配图和零件图；通过测绘和分析对存在错误的图纸进行改正。
即选手在规定时间内完成下列任务：
1.参赛选手利用工量具对部件的一些零件进行尺寸测量并
徒手绘制这些零件的草图，不得使用尺寸和形状记忆工具，如相机、胶泥、印台等；
2.通过实物测绘与分析，改正、完善存在错误的零件图；
3.用竞赛软件，绘制该部件的装配图；
4.用竞赛软件，绘制该部件的部分零件图；
5.根据任务书，对给定的若干尺寸精度、配合精度与几何精度要求，在相应的装配图及零件图上正确标注。
6.图纸输出，要求所有图纸虚拟打印输出成pdf格式文件。
7. 文件保存，必须按文件格式保存在指定文件夹。
二、竞赛方式
团体赛方式进行。
每个参赛队2名选手，参赛选手必须是2018年度中等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中一至三。