心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响研究
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响研究
【摘要】目的：探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。
方法：选取2011年8月～2013年8月在我院住院治疗的冠心病心绞痛患者112例，采用随机对照方法将其分为观察组和对照组各56例。
对照组给予常规冠心病心绞痛护理，观察组在此基础上给予心理护理与健康教育，比较两组患者健康知识知晓率、满意度及生存质量。
结果：观察组患者健康知识知晓率及满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义（p0.05）具有可比性。
1.2 方法对照组给予常规冠心病心绞痛护理，观察组在此基础上给予心理护理与健康教育，具体方式如下。
1.2.1心理护理（1）分析患者近期的情绪变化，指出患者目前存在的心理问题，并对影响手术治疗的负面情绪及时给予疏导、安慰、鼓励、帮助、放松训练，减轻或消除其不良情绪，用乐观开朗的微笑，鼓励性的语言，引导患者面对现实，以积极的心态面对疾病，重新点燃其对生活的信心，树立战胜疾病的勇气。
（2）建立良好的医患关系，耐心倾听患者及家属主诉，使患者相信医生，感受到来自医护、家人及社会的关心，得到心理的支持与鼓励。
（3）指导患者家属及亲友关心和帮助患者，多与患者沟通交流，保持其情绪稳定，以促进疾病的恢复。
1.2.2健康教育（1）患者入院后进行宣传教育，发放宣传手册，对患者及其家属的年龄、文化程度、接受能力等方面进行评估，了解他们对疾病相关知识的认知程度。
（2）护理人员根据患者不同的
认知程度进行有针对性的健康教育，采用通俗易懂的语言详细向患者讲解冠心病心绞痛的基本知识，如病因、发病机制、危险因素等，提高患者对冠心病心绞痛的科学认识，以便配合疾病的治疗和护理。
1.3 观察指标比较两组患者健康知识知晓率、满意度及生存质量。
生存质量评分采用生存质量测定量表（qol）进行评定，包括生理、心理、社会关系和环境4个领域，共26个问题，每个问题1～5分，分值越高表明生存质量越高。
1.4 统计学分析采用spss 17.0统计学软件分析资料，计量资料以均数±标准差（±s）表示，计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验，p<0.05表示差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者健康知识知晓率与满意度比较
实施心理护理与健康教育后，观察组患者健康知识知晓率及满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义（p<0.05），详情见表1。
2.2 两组患者干预前后生存质量比较
实施心理护理与健康教育后，两组患者生存质量（qol）评分与干预前相比，均有明显改善（p<0.05），且观察组生存质量改善程度显著优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05），见表2。
3讨论
冠心病是最常见的一种慢性心血管疾病，主要是由于机体的脂质异常代谢，引起血液中的脂质在动脉内膜上沉着，随着这些类似粥
样的脂类物质在动脉内膜的不断堆积，进而形成白色斑块，此即为动脉粥样硬化病变[2]。
当这些斑块逐渐增多造成动脉腔狭窄时，冠状动脉血流受阻，导致心脏缺血，最终产生心绞痛[3]。
冠心病心绞痛作为一种不可治愈的慢性心血管疾病，控制疾病的急性发作，延缓疾病的进展，提高患者的生活质量至关重要[4]。
只有患者和家属掌握了疾病的基本知识才能更好的控制危险因素，及早发现病情变化，采取争取的干预措施，使患者得到更好的照顾[5]。
因长期经受疾病造成的负面影响，冠心病心绞痛患者不同程度的丧失劳动和生活能力而致残，从而导致患者生活质量明显下降，尤其表现在机体功能、心理精神状态、躯体活动受限程度及社会功能等方面[6]。
相关研究表明，心理社会因素可引起冠状动脉直接病理生理变化，是冠心病和心绞痛发生、预后转归的危险因素[7]。
通过对冠心病心绞痛患者实施心理护理和健康教育，可提高疾病的认知程度，有效缓解患者焦虑、抑郁、绝望的负面情绪，既有利于身体的康复和巩固疗效，还可以增加幸福感和对生活的信心[8]。
研究结果显示，观察组患者健康知识知晓率及满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）；观察组生存质量改善程度显著优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）。
综上所述，加强对冠心病心绞痛的心理护理和健康教育，能提高健康知识知晓率及满意度，改善其生存质量，值得在临床上应用和推广。
参考文献：
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作者简介：
袁丽华出生年月（1980.6-），性别（女），（籍贯）上海市，（职称）主管护师，（学历学位）大学本科，研究方向：临床护理。
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响冠心病心绞痛是一种由于冠状动脉狭窄或阻塞导致心肌缺血和缺氧的疾病。
心绞痛患者在发作时会出现胸痛、胸闷、气短等症状，严重影响患者的生活质量。
目前，心理护理和健康教育对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果正受到越来越多的关注。
本文将探讨心理护理和健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响。
一、心理护理对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响心理护理是指通过对患者心理状态的认知和干预，帮助患者树立正确的心态，调整情绪，减轻焦虑和抑郁，帮助患者更好地面对疾病，提高治疗依从性，从而达到改善疾病预后的目的。
对于冠心病心绞痛患者来说，心理护理具有重要的作用。
1. 帮助患者缓解焦虑和抑郁冠心病心绞痛患者在发作时会感到极度恐惧和焦虑，这种情绪会加重心脏负担，导致症状加重。
心理护理可以通过心理疏导、放松训练、认知行为疗法等方式，帮助患者缓解焦虑和抑郁，使其情绪更加稳定，有利于减少症状的发作频率和严重程度。
2. 提高患者治疗依从性冠心病心绞痛是一种需要长期用药和规范生活方式的疾病，但很多患者由于治疗时间长、症状不明显等原因导致治疗依从性较差。
心理护理可以通过心理干预和行为引导，帮助患者树立正确的治疗观念，增强治疗信心，提高治疗依从性，从而更好地控制疾病，减轻症状的发作。
3. 改善患者生活质量冠心病心绞痛严重影响患者的生活质量，使其无法正常工作和生活。
心理护理可以通过心理支持、心理疏导等方式，帮助患者调整心态，积极面对疾病，提高生活质量，使患者更加乐观、积极面对生活，从而对改善疾病预后起到积极的作用。
1. 传授科学的健康知识冠心病心绞痛患者在掌握科学的健康知识后，可以更加全面地了解疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗方法等，从而能够更好地应对疾病，提高对疾病的认识和理解。
2. 指导科学的自我管理技能健康教育可以指导患者掌握诸如合理饮食、适当运动、戒烟限酒、避免情绪激动等自我管理技能，从而减少发作频率，缓解症状，改善生活质量。
探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果
探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果心绞痛是一种常见的冠心病症状，患者常常感到胸痛或胸闷，严重时甚至会出现突发性的心绞痛发作。
对于心绞痛患者来说，除了药物治疗外，心理护理干预和健康教育护理干预也是非常重要的，可以帮助患者缓解症状，提高生活质量，降低心绞痛的发作频率和严重程度。
本文将探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果。
我们来了解一下心绞痛的发病机制。
心绞痛是由于冠状动脉供血不足，导致心脏肌肉缺氧而引起的一种疼痛症状。
冠心病是造成心绞痛的主要原因，其发病与多种心理、生理、环境等因素有关。
心绞痛患者常常伴有焦虑、抑郁等心理问题，同时他们对于疾病的认知和生活方式也会影响病情的发展。
针对心绞痛患者的心理护理干预主要包括心理疏导、心理支持和心理治疗等方面。
在患者接受心理护理的过程中，心理健康专家可以通过心理测评工具对患者进行评估，找出患者的心理问题和需求，制定相应的心理干预方案。
心理疏导可以帮助患者缓解焦虑、恐惧和抑郁情绪，增强其对疾病的适应能力。
心理支持则是通过与患者的交流和倾听，让患者感受到关爱和支持，促进其积极面对疾病。
心理治疗则是通过认知行为疗法、催眠疗法、放松训练等手段帮助患者调整不良的心理状态，改变不良的心理行为习惯，从而达到减轻心绞痛症状的目的。
健康教育护理干预也是非常重要的。
健康教育可以帮助患者了解疾病的发病机制、症状表现、预防和治疗方法等知识，指导患者进行科学的用药和生活方式调整，从而减轻心绞痛的发作。
在健康教育的过程中，护士可以通过讲解、演示、互动等方式向患者传授相关知识，指导患者制定合理的饮食、运动、作息等方面的生活方式，帮助患者培养健康的生活习惯，提高对疾病的认识和应对能力。
研究表明，心理护理干预和健康教育护理干预对心绞痛患者的护理效果是显著的。
心理护理干预可以有效改善患者的心理健康状况，减轻焦虑、恐惧和抑郁情绪，提高患者的心理适应能力。
心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果研究
心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果研究【摘要】目的：研究冠心病心绞痛患者在心理护理以及健康教育护理的干预下治疗效果。
方法：选取我区冠心病心绞痛患者70例作为研究对象，随机分为特别护理组和对照组。
对特别护理组施于心理护理以及健康教育护理，对照组施于常规护理。
对比在两种护理模式的护理效果。
结果：特别护理组护理效率高达94.2％，对照组的护理效率为77.1％，P<0.05。
结论：基于常规护理之上，对冠心病心绞痛患者施于心理护理和健康教育护理，可以有效的提升护理效率。
【关键词】冠心病心绞痛；心理护理；健康教育护理；效果冠心病属于临床最为常见病症类型，且在不良生活方式以及饮食习惯等方面因素的作用下，该类疾病的临床发生率正以极快的速度在增加[1]。
为有效提升临床对该部分患者的治疗效果，更需要对治疗中有关护理工作加以重视。
1 资料和方法1.1一般资料在我区内选取70例冠心病心绞痛患者，随机分为特别护理组和对照组。
特别护理组35例，其中男性患者19例，女性患者16例，平均年龄为（50.0±5.2）岁。
对照组35例，其中男性患者17例，女性患者18例，平均年龄为（51.0±4.9）岁。
两组患者的平均年龄、性别之间的差异没有统计学意义，可以进行对比P>0.05。
纳入研究对象的患者均采用自愿原则，签署同意书。
1.2 方法对照组采用常规护理法即按照遗嘱进行护理。
特别护理组在常规护理的基础之上加以心理护理以及健康教育护理。
具体如下：（1）心理护理：冠心病是一种病因比较复杂，治疗起来需要长时间的恢复期的病情。
冠心病心绞痛患者在治疗期间，会因为治疗效果不明显、治疗时间长、病情反复发作等因素，产生不良的心理反应，比如：恐惧、紧张、焦虑等等。
心理护理需要护理人员具有耐心，跟患者讲解病情以及治疗中会发生的不良反应，让患者有个心理准备。
其次，在治疗过程中，护理人员要时刻关注患者的心理变化，及时疏导患者，缓解患者的情绪，让患者可以积极配合治疗[2-3]。
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析杜红【摘要】目的探讨分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响.方法随机选取2015年1月—2016年1月该院收治的冠心病心绞痛患者180例作为研究对象进行该次研究,按照随即数字表法将患者随机分为两组,观察组和对照组.其中对照组90例实施常规护理.观察组90例在对照组护理的基础上给予心理护理及健康教育.比较两组患者的临床治疗效果及对各组护理方案的满意度.结果对照组临床治疗总有效率为90.0%,观察组为97.8%,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).对照组对护理方案的满意度为61.1%,观察组为91.1%.两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).结论心理护理与健康教育可显著提高冠心病心绞痛患者的临床治疗效果及护理满意度,值得临床广泛推广.【期刊名称】《中外医疗》【年(卷),期】2017(036)002【总页数】3页(P153-155)【关键词】冠心病心绞痛;健康教育;心理护理【作者】杜红【作者单位】内蒙古乌海市人民医院心血管内科,内蒙古乌海 016000【正文语种】中文【中图分类】R47冠心病是临床较为常见的一种心血管疾病，以胸闷、胸口剧烈疼痛为主要临床症状。
主要分为5种类型：心律失常与心力衰竭型、心肌梗塞型、心绞痛型、猝死型、无症状性心肌缺血型[1]。
冠心病心绞痛是发生率较高的一种类型，死亡率极高。
对于冠心病心绞痛患者，正确治疗方法固然重要，治疗期间正确的护理方式也不容忽视[2]。
该院以2015年1月-2016年1月该院收治的180例冠心病心绞痛患者为例，探讨分析心理护理及健康教育对临床治疗效果的影响，现报道如下。
1.1 一般资料随机选取该院收治的冠心病心绞痛患者180例。
180例患者中，男性85例，女性95例，年龄57～84岁，平均年龄（76.3±3.9）岁，随机分成对照组和观察组，对照组90例，男性55例，女性35例，平均年龄（79.6± 4.5）岁，平均病程（6.23±1.4）年。
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响
１资 料 与 方 法
减少＜ ５ ０ ％。总有效率＝ 显效率＋ 有效率。
２结果
１ ． １ 一般资料 选择我院 ２ ０ ０ ９ 年９ 月～ ２ ０ １ ２ 年 ９月收治的 １ ６ ４ 例冠 心病心绞痛患者作 为研究对象 ， 其 中男 １ ０ ８ 例， 女５ ６ 例， 年龄 ３ ２ ～ ７ ９
尿病 、 年龄 、 遗传 、 内分泌异常等为该病 的主要诱因 。对 于冠心病心 绞 痛患者来讲 ， 除 了积极 的接受 治疗 和护理外 ， 在 治疗的过程 中保 持 积极乐观的情绪 ， 掌握相关的疾病知识 ， 而对于促进患者 的康复 ， 提高治疗效果有着重要的意义。本文通过对我院收治 的冠心病心绞 痛患者采用 常规护理结 合心理 护理与健康教 育 ，取得 了良好 的效 果， 现将 护理体会总结报告如下 ：
关键 词 ： 心理 护 理 ； 健简称 ， 指 心脏的冠状动脉管壁 由 于多种原 因出现 粥样斑块 ， 导致血管腔狭 窄与心肌细胞供氧不足 ， 造成 心肌功 能衰竭 或者 器质性病 变＿ １ ｌ 。心绞痛是 由于冠状动脉供 血 不足， 无法满 足心肌代谢 的需要 导致 急剧的心肌暂时性 的缺 血 、 缺 氧， 与血 小板聚集 、 血管收缩 、 内膜 出血及血栓形成等有关 。冠 心病
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响分析
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响分析摘要：目的：分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。
方法：研究区段：2019.07--2020.05期间，研究对象：接受我院治疗的96例在冠心病心绞痛患者，所有患者随机分为研究组（n=48例）和参照组（n=48例），参照组实施常规护理方式，研究组实施心理护理与健康教育方式，比较两组患者负性情绪评分和治疗有效率。
结果：护理前，研究组与参照组负性情绪评分比较，P ＞0.05；护理后，研究组患者焦虑、抑郁情绪评分均较参照组评分低，P＜0.05；研究组患者治疗有效率（97.91%）较参照组有效率（81.25%）高，P＜0.05。
结论：对冠心病心绞痛患者实施心理护理与健康教育，提升了治疗的效果，缓解了患者的焦虑和抑郁情绪，可应用。
关键词：心理护理；健康教育；冠心病心绞痛患者；影响Abstract: Objective: To analyze the influence of psychological nursing and health education on patients with coronary heart disease and angina pectoris.Methods: to study the section: during 2019.07-2020.05, the object of study: our hospital treated 96 cases of patients with coronary heart disease angina pectoris, all patients were randomly pided into research group (n = 48 cases) and control group (n = 48 cases) and control group routine nursing way, the team to implement psychological nursing and health education, compared two groups of patients with negative emotions scores and efficient treatment.Results: before nursing, the negative emotion score of the study group and the reference group was compared, P > 0.05.After nursing, the scores of anxiety and depression in the study group were lower than those in the control group, P < 0.05.The effective rate inthe study group (97.91%) was higher than that in the control group (81.25%), P < 0.05.Conclusion: Psychological nursing and health education for patients with coronary heart disease and angina pectoris can improve the effect of treatment and relieve anxiety and depression in patients, which can be applied.Key words: psychological nursing;Health education;Coronary heart disease angina pectoris;impact冠心病心绞痛是心血管内科较为常见的疾病，是由于冠状动脉供血不足引发的疾病，易产生强烈的疼痛，影响患者的情绪变化[1]。
心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者护理效果的影响研究
心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者护理效果的影响研究【摘要】本研究旨在探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者护理效果的影响。
通过对心理护理和健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用进行分析，比较两种干预方式的效果，并探讨其在患者护理中的优势和不足。
研究结果显示，心理护理干预和健康教育护理干预均可以有效改善冠心病心绞痛患者的护理效果，但在具体实践中存在一定差异。
未来研究可以进一步探讨如何结合两种干预方式，达到更好的护理效果。
这对提高冠心病心绞痛患者的生活质量和促进康复具有积极意义。
【关键词】冠心病心绞痛、心理护理干预、健康教育护理干预、影响研究、护理效果、影响因素、综合评价、未来研究、冠心病患者、心脏病、心理健康、健康教育、护理干预。
1. 引言1.1 研究背景心理护理干预和健康教育护理干预在冠心病心绞痛患者护理中的研究越来越受到关注。
冠心病是一种常见的心血管疾病，其中心绞痛是最常见的临床症状之一，给患者带来了严重的身体和心理困扰。
传统的药物治疗和手术治疗虽然可以缓解疼痛，但并不能完全消除症状，而且患者在长期接受治疗的过程中容易出现心理问题。
在这样的背景下，探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者护理效果的影响，具有重要的理论和实践意义。
通过本研究的开展，有望为改善冠心病心绞痛患者的护理方式和效果提供科学依据，为临床实践提供参考，为患者提供更加全面有效的护理服务。
1.2 研究目的本研究的目的旨在探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者护理效果的影响，评价它们在临床实践中的有效性和可行性。
通过比较两种护理干预在应对冠心病心绞痛患者护理中的作用差异，以期为改善患者护理质量提供科学依据和指导。
具体目标包括：1. 比较心理护理干预和健康教育护理干预在冠心病心绞痛患者中的应用效果；2. 探讨心理护理干预与健康教育护理干预的差异及优劣势；3. 分析影响心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的因素；4. 综合评价两种护理干预对冠心病心绞痛患者护理效果；5. 展望未来研究方向，为相关临床实践提供建议和倡导。
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果影响
冠心病心 绞痛是临床心 血管 内科 中发生率 较高的一种疾 病类型 ， 胸 前区存在压 榨性疼痛 是患者的主要 临床表现 ，如果患者病 情严重则 可 能发生心力 衰竭 ，会对 患者的生命健 康和安全 造成严重 影响。临床 研 究结果显示 ，临床护理 干预会直接 影响冠心病 心绞痛患者 的临床治 疗 效果 ］ 。本研 究主要 分析 了心理护理 与健康教 育对冠 心病心 绞痛患 者临床治疗 效果的影响 ，现做如 下分 析。 １ 资料 与方 法 １ ． １一 般 资料 ：本研 究所 选 ８ ０ 例 冠心 病心 绞痛 患者 均为 我 院２ ０ １ ４ 年 ｌ ０ 月至２ ０ １ ６ 年８ 月所 收治 ，全 部患者 均满足 冠心病心 绞痛 的临床诊 断 标准 ；排 除急 性心 肌梗 死患者 、神经 系统疾 病 以及严 重心 率 失常 患 者 。全部 ８ Ｏ 例 患者 中，男女 患者 人数分 别为４ ８ 例 、３ ２ 例 ；患 者年 龄 为４ ｌ ￣ ７ ３ 岁 ，平均 年龄 为 （ ５ ４ ． ８ 士６ ． ２ ）岁 ，病程 为 １ ￣ ９ 年 ，平 均病程 为 （ ３ ． ７ － ｔ － １ ． ５ ）岁 。８ ０ 例患者 通过护 理方法 的不 同分 成对照组 和实 验 组 ，每组 均为４ ０ 例 ，两组患者 的年 龄、性别 以及病程等 资料 比较差异 具 有可 比性 ＞Ｏ ． ０ ５ ）。 １ ． ２方 法 ：８ Ｏ 例 患者在入 院后均 采用常规对 症治疗 。选择常 规护理模 式来干预对 照组患者 ，护理工作 的开展均严格遵 医嘱来进行 。实验组
１ ． ３临床治疗效果 的判 断标 准。显效 ：静息心 电图检查 结果发现 ，Ｔ 波 倒置 或者Ｓ Ｔ 段压 低或者Ｔ 波倒置均恢 复正常 ，硝酸甘 油的给药剂 量或 者 心绞痛发作 次数 减少超过 ８ ０ ％；有 效 ：Ｓ Ｔ 段 回收大于０ ． ０ ５ ｍ Ｖ，或 者 主要导联 倒置Ｔ 波变 浅 ＞５ ０ ％，硝酸 甘油用 量 、心绞痛 发作次 数减 少 幅度为 ５ ０ ％￣ ８ ０ ％；无效 ：未满足 以上 标准。 １ ． ４ 统 计学 方法 ：数 据录 入到 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ９ ． ０ 统 计软 件进 行处 理 ，计数 资 料 以率 （ ％）表 示 ，组 间 比较 采用 检 验 ，以Ｐ ＜Ｏ ． ０ ５ 为 差异有 统计
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响分析
注： Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ， 具有统计学意义。
趣 爱好 ， 帮助患者 分析不 良情 绪发生的原 因 ， 仔 细倾 听患者 的想 ３讨 论
ｌ Ｍ 口 口 Ｅ Ｎ Ｎ ｕ 段 Ｂ 工 Ｎ 现 代 护 理
［： Ｈ 工 Ｎ Ａ Ｉ － － ４ Ｅ Ａ Ｌ Ｔ ｇ － Ｉ工Ｎ口Ｕ ＢＴ Ｙ
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响分析
鲁 新
兰州市第二人 民医院 ， 甘肃兰州 ７ ３ ０ ０ ４ ６
［ 摘要】 目的 观察和分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法 选择我院 ２ ０ １ １ 年１ 月一２ ０ １ ２ 年１ 月接收
治疗 的 ８ Ｏ例冠心病 绞痛患 者为研究 对象 ， 将 其随机分成观察组和对 照组 ， 每组患 者 ４ ０例 ， 观察组患 者给予心 理护理与健
康 护理 ， 对照组患者采用常规 护理方法 ， 观察两组患者的临床效果 。结果 护理结 束后 ， 观察组患者的总有效率为 ９ １ ． ７ ％， 对 照组 患者的总有效率 为 ７ ５ ． ０ ％， 数据差异显著 ， 具有统计学意义 ， Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ 。结论 心 理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者 的
对 照组 患者采用常规护理方法 ， 对患者 的各项生命指标进行 ２结 果 严格监控 ； 观察组 患者在常规护理方法 的基础上给予健康 教育 和 ２ ． １两组 患者的治疗效果以及 心电图改善情 况比较 心理护理 ， 具体操作 如下 ： ①健康教育。 由于患者缺乏对疾病知识
见表 １ 。
的理解 ， 很 容易产生恐惧心理。 对患者进 行合 理的健康 知识 教育 ，
１资料 与 方 法
显效 ： 患者静 息心电图 Ｔ波倒 置或 ｓ Ｔ段压低 的情况得 到恢
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响
心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响摘要目的分析对冠心病心绞痛患者实施心理护理联合健康教育的效果。
方法100例冠心病心绞痛患者，随机分为对照组和观察组，各50例。
对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上联合心理护理与健康教育，比较两组治疗效果及并发症情况。
结果观察组治疗有效率为94%，明显高于对照組的80%，差异有统计学意义（χ2=4.332，P＜0.05）；观察组并发症发生率为2%，低于对照组的14%，差异有统计学意义（χ2=4.891，P＜0.05）。
结论在常规护理基础上使用健康教育和心理护理，可明显提升冠心病心绞痛患者的治疗效果以及安全性，有较高临床使用价值。
关键词心理护理；健康教育；冠心病心绞痛；临床治疗效果冠心病即冠状动脉粥样硬化性心脏病，指的是由于冠状动脉血管出现动脉粥样硬化病变，导致血管腔无法对心肌提供充足血液，最终出现的心肌缺血缺氧甚至坏死的心脏病。
由于冠心病的特点，当前WHO将其分为了5类，即隐匿型冠心病、心绞痛型冠心病、缺血性心力衰竭型冠心病、心肌梗死型冠心病以及猝死型冠心病[1]。
而心绞痛型冠心病则是其中较常见的一类，对患者身体伤害也较大。
因此，对冠心病心绞痛患者实施及时有效的护理，改善其临床症状非常重要[2]。
本文中即分析了心理护理和健康教育对冠心病心绞痛的临床效果，报告如下。
1 资料与方法1. 1 一般资料选择2014年12月～2016年12月本院收治的100例冠心病心绞痛患者作为研究对象，其中男62例，女38例；年龄47～81岁，平均年龄（64.21±16.79）岁。
所有患者均出现心绞痛典型症状，并对其实施心电图以及血管内超声检查后确诊为冠心病心绞痛。
将100例患者随机分为对照组和观察组，各50例。
对照组中男31例，女19例；年龄47～80岁，平均年龄（64.39±16.48）岁。
观察组中男31例，女19例；年龄48～81岁，平均年龄（64.03±16.97）岁。