初中英语写作技巧指导公开课
写作公开课初中英语教案
写作公开课初中英语教案课程目标：1. 学生能够理解和运用常用的写作技巧和句型。
2. 学生能够独立完成一篇完整的英语作文。
3. 学生能够提高自己的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 写作技巧：如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。
2. 常用句型和表达方式：如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。
3. 作文批改和评价：如何正确评价自己的作文和他人的作文。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过简单的英语口语交流，引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师提问学生对于写作的困惑和问题，了解学生的写作水平。
Step 2: 写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解写作技巧，如如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。
2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的写作技巧。
Step 3: 常用句型和表达方式讲解（15分钟）1. 教师讲解常用的句型和表达方式，如如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。
2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的句型和表达方式。
Step 4: 写作练习（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生根据所学的写作技巧和句型进行写作练习。
2. 学生独立完成一篇完整的英语作文。
Step 5: 作文批改和评价（10分钟）1. 教师对学生完成的作文进行批改和评价，指出学生的优点和不足之处。
2. 学生之间互相交换作文，进行互相评价和反馈。
Step 6: 总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的写作技巧和句型。
2. 学生反思自己的写作过程和作文，思考如何进一步提高自己的写作能力。
教学评价：1. 通过学生在课堂上的参与度和互动情况，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过学生完成的作文，评价学生的写作能力和表达能力。
3. 通过学生之间的互相评价和反馈，了解学生的学习效果和进步情况。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和句型，让学生理解和掌握常用的写作技巧和句型。
英语写作方法指导ppt课件
C、难词解释法：
不少考生平时不注重记忆必要的单词，写作时 碰到生词就绕道走，最后只好用解释法、定义 法来说明，结果语言晦涩难懂，文意错乱，表 达不畅。
病原体侵入 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
④组织语言、正确叙述是整个写作过程中的重要环节。
知道了内容、抓住了要点后，再根据要点确定句型，扩展句 子，把这些内容有机地连接起来。在联句成文的过程中，还要 注意，句子或者段落间的连接不仅仅是个语言问题，也是个逻 辑思维方法的问题，这两者是不能截然分开的。例如，两个意 义单位之间是递增、选择、对比、转折、概括、举例、时间顺 序或是因果关系，都要使用得当，并且用一定的词句加以表达， 否则，文章就会松散或含糊不清。
二、语法正
在写书面表达时，每一个句子都要尽 可能避免语法错误，考生们通常在下 列语法方面最易出错。
A、动词错误
a.多用动词。如： There were hundreds of students couldn’t go to school because they were poor.
(改为Hundreds) b.缺少动词。如：It is said that they often careless in class. (加are)
（去掉was）
不少基础较差的同学喜欢在行为动词前面加be动词， 例如：I am think that I’ll learn how to use a computer（. 去掉am）
初中英语作文写作技巧PPT优秀课件
5．含蓄的内容能加以解说。语句的含 蓄，一 是作者 为了表 达的需 要或某 种目的 ，故意 不直接 表达想 表达的 内容， 而把它 隐含在 字里行 间；一 是运用 了象征 、双关 等修辞 格，采 用婉曲 的手法 来表达 自己的 思想、 观点、 看法。 对此类 材料， 不仅要 理解它 字面的 含意， 而且要 深入挖 掘其 所隐含 的信息 ，即能 用简洁 明白的 语言解 说材料 深层的 内涵。
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检查错误应从以下几个方面入手：
(1) 格式是否有错。 (2) 拼写有无错误。 (3) 语言是否用错。 (4) 时态、语态错误。 (5) 标点错误。 (6) 人称是否用错。
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3.表转折对比关系的：However，but Although+clause( 从句)，In spite of+n/doing，On the one
hand…，On the other hand… Some…，while others… 4.表因果关系的：Because，As，So，Thus，Therefore，As
a result 5.表换一种方式表达：In other words 6.表进行举例说明：For example，句子；For instance，句子；
such as+n/doing 7.表陈述事实：In fact 8.表达自己观点：As far as I know，In my opinion 9.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary
一 、认真审题，确定时态，人称，题材格式
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注意“四定”
1.定内容。 2.定时态。 记叙文、日志惯用普通过去时； 说明文、通知、布告、介绍等用普通现在时； 计划等用普通未来时。 3.定人称。 用第一人称亲近自然；用第三人称客观真实。 4.定句型、定词语。 应依据内容,先定句型后定词语。
Middle 正文 Ending 结尾
supporting sentences支持句 用例子、实事或数据围绕主题开展叙述、 讨论。
concluding sentence 结论句 对全文总结和概括。
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例1: 利弊型作文——Microblog利与弊 Para1: （综述）with the development of
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例3: 学校 “English center” 是同学们练习英语 场所。这里 “teenager hotline” 天天都能收不 到不少同学咨询电话。作为热线一名志愿者，请你 依据当初统计，首先描述两位同学碰到问题，然后 给一位同学提出详细提议并说明原因。
主要内容: 问题、提议、原因 限制: 描述两位同学问题，给一位同学提提议 关键词: problem、suggestion、reason
写作步骤：
1 审题 2 选材 3 列提要 4 写作 5 复查
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第一步 审题
审题主题是关键。写文章都不能离开主题。假如审 不清主题, 就有可能出现“下笔千言, 离题万里” 情况。
在审清主题基础上, 还需注意要审清文体。 审题不准, 丢关键点, 失分惨重。
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例1: A special gift I’m looking forward to 强调这份“礼品”是“我所期待”, 而非我已拥有一份礼品。 假如慌忙动笔就轻易将文章写成 “My favorite gift”.
英语写作教学教案
英语写作教学教案【篇一：初三英语写作公开课课教案】初三英语写作公开课课教学设计双沙中学李育新 2011.6.2课型：专题复习课教学内容：初三英语书面表达专题复习教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。
2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。
4. 指导学生小组合作评改学生习作。
教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法教学方法：自主学习，合作学习教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）学情分析：1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(guided writing)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。
书面表达中式英语较多，连贯性较差。
很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。
本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。
初三英语作文公开课步骤
初三英语作文公开课步骤英文回答：Step 1: Introduction.Introduce the topic: Open class for junior high school English writing.State the purpose of the class: To provide students with guidance and support in developing their writing skills.Step 2: Warm-up Activities.Brainstorming: Ask students to share their ideas and experiences with English writing.Mind mapping: Create a visual representation of students' thoughts and knowledge on the topic.Vocabulary building: Introduce new vocabulary words related to writing and discuss their meanings.Step 3: Writing Workshop.Topic selection: Guide students in choosing a suitable writing topic based on their interests and strengths.Pre-writing: Help students develop an outline and gather information for their writing.Drafting: Encourage students to write a first draft of their essay, focusing on content and organization.Step 4: Peer Review and Feedback.Pair or group students for peer review.Provide students with a set of criteria to use for feedback, such as clarity, organization, and grammar.Facilitate discussions among students to share theirfeedback and suggestions for improvement.Step 5: Revision and Editing.Based on the peer feedback, students revise their essays to improve their content and structure.Focus on grammar, punctuation, and spelling to enhance the accuracy and readability of their writing.Step 6: Finalization and Publication.Students finalize their essays and prepare them for publication.Consider creating a class anthology or showcasing student writing on a school website or blog.Step 7: Assessment and Reflection.Collect student essays for assessment based on predetermined criteria.Provide students with specific feedback on their strengths and areas for improvement.Encourage students to reflect on their learning and identify their areas of growth in writing.中文回答：步骤 1，引言。
初中写作课英语公开课教案
初中写作课英语公开课教案课程名称：初中写作课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 能够运用所学知识，正确、规范地书写英语作文。
2. 能够通过观察图片或关键词，展开合理想象，进行写作。
3. 能够对自己的作文进行修改和润色，提高写作质量。
教学内容：1. 图片或关键词写作。
2. 作文修改和润色。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示一幅图片或给出一个关键词，引导学生进行观察和思考。
2. 学生分享自己的观察和想法，教师引导学生进行适当的讨论。
Step 2：写作指导（10分钟）1. 教师引导学生根据图片或关键词，展开合理想象，进行写作。
2. 教师给出写作提示，如：开头、中间、结尾的写法，时态、语态的运用等。
3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 3：作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价，给出意见和建议。
2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和需要改进的地方。
Step 4：作文修改和润色（10分钟）1. 学生根据评价和建议，对自己的作文进行修改和润色。
2. 教师引导学生注意作文的语法、拼写、标点等细节问题。
Step 5：总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和技巧。
2. 布置作业：根据一幅图片或关键词，写一篇作文。
教学评价：1. 学生对写作的兴趣和积极性。
2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语法等方面。
3. 学生对作文修改和润色的能力。
教学反思：本节课通过图片或关键词引导学生进行写作，激发了学生的想象力和创造力。
在写作过程中，教师给予学生适当的指导，帮助学生解决写作中的问题。
通过作文展示和评价，学生能够了解自己的优点和不足，进一步提高写作质量。
在作文修改和润色环节，学生能够根据评价和建议，对自己的作文进行改进，提高了作文的表达效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对写作的兴趣和能力得到了提高。
初中英语写作技巧指导公开课44页PPT
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
初中英语写作技巧指导公开 课
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢！
Hale Waihona Puke 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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English is so useful and important
for us that we should learn it well
Could you give me some advice on how to learn English well?
I say ! You say !
Everybody say !
• 五档1—5 分 只写出与要求的内容相关的一些信息词语，语言 错误多。
Step4 . Correct mistakes Language mistakes in writing
Check and correct this article.(10)
The most unforgettable thing I did in the winter holidays.
• 二档16—20分 基本包含所有要点，应用了较丰富的语言结构 和词汇，句子较通顺，表达较清楚，但有少量错误。
• 三档11—15分 内容包含了多数要点，语言表达过于简单，句 子不够通顺，有部分语言错误，基本上不影响总体理解。
• 四档6—10 分 只包含了少数要点，语言表达不规范句子无条理 ，行文不连惯，语言错误严重，影响理解。
How to give advice
In order to speak English well,we can join an English club.
Writing skills （“写”的技巧）
方法一:妙用关联词
connection words(连接词）
If we want to improve listening We can listen to English music because music is fun and useful.
中考专题复习课 Writing
Enjoy writing
---skills for writing
writing
25points
How to improve our writing skills?
教学目标
• 1 培养学生写作兴趣 • 2 提高学生写作能力 • A 基础稍差的学生学会写简单句 • B 中等生句子通顺、行文连惯。
A They arrived early. B They arrived as early as they could.
我们应该保护环境。
A We should protect the environment. B It’s our duty to protect the environment.
2.表示选择: or, either…or; 3.表示转折: but, however, although, though, after all, 4.表示因果: because, because of,so, therefore,as a result… 5.表示条件: if , unless 6.表示对比: instead, not…but,
Step2 list an outline to improve our writing
目前
Widely used,base
英语
language
Beginning
使用 情况
… useful
作用
important
How to
…
learn Body English
well
学英 语的 方法
Listen to English music Join an English club Keep an English diary …
English ,base language,world’s airlines,International business
English has become the base language for world’s airlines and International business
welcome
Practice writing
英语是当今最广泛使用的语言，学好英语对 我们很重要。那么请以How to learn English well 为题，写一篇文章：
内容包括： 1.目前英语使用情况（作用） 2.有什么学英语的好方 法（至少列举三个 ） 3.字数：80字左右
Step1 read and find the key words
How to give advice Let me tell you my ideas/ways/opinion!
Here are my suggestions! Here is my advice!
How to give advice
If we want to improve listening We can listen to English music because music is fun and useful.
practice
1._A_l_th_o_u_gh_/_th_o_u_gh_I am tired, I keep on working till midnight.
2.He didn’t go to movies, he went to the concert _i_n_s_t_e.ad
3.We like doing kinds of sports _l_ik__e_ swimming, running and hiking.
__4_beautify
__2__collect materials __2_list an outline(提纲）
__3__build
__3_write
Free talk
English is the most widely used all over the world.We may used it when we…
Writing skills （“写”的技巧）
方法三:活用多种句型
她还小，搬不动这么重的箱子。
A She is very young. She can’t carry the heavy box.
B She is too young to carry the heavy box. C She is so young that she can’t carry the … D She is not old enough to carry the…
on the one hand…on the other hand; 7.表示列举: for example, such as,
that is to say, in other words; 8.表示顺序: first(ly), second(ly),then, next,
from then on, finally,at last, in the end; 9.表示目的: in order to, in order that, so as to, so that,
Ending 总结 In short/I think…
Step3 .writing . Time for writing
. Pair-correction:
1. Exchange your composition with your partner and correct the mistakes with your partner
Preview(预习）,take notes, rev the English club. Read a good English newspaper Study grammar Speak with foreigners Keep an English diary
In order to speak English well, we can join an English club.
connection words 关联词
1.表示并列或递进: and, as well as, both…and, not only…but also, neither…nor;
4._F_i_r_s_t, he stood up. Then he got out. n__e_x_t_, he went back. _F__in__a_ll_y_, he smiled.
Writing skills （“写”的技巧）
方法二:善用高级词汇
Which is better?
他们很早就到了。
I were shopping
saw a small girl cried in a corner. We asked what
Brainstorm
Ways to learn English
Read English newspaper
Listen to
Keep an
English music English diary
join an Speak with English clubforeigners
Discuss the following ways of learning English in groups. and then give me your advice.(3’)
Put them in order
Writing articles is just like building houses
Building a house
Writing an article
__1__design the house __1_read topic carefully
__4__decorate
少量错误。 • C 优生学会应用丰富的语言结构
和词汇、语法正确。
Let’s share some pictures
Brainstorm
How can we build a beautiful house?