民间音乐练习及答案
民族音乐学基础考试试题

民族音乐学基础考试试题第一部分:选择题1.下列哪个乐器是中国传统民族音乐中常见的?A.小提琴B.钢琴C.二胡D.长笛2.中国古代民族音乐经常使用的音律体系是:A.十二平均律B.五声音阶C.七声音阶D.八度音阶3.以下哪个乐器是蒙古族传统音乐中常见的?A.古筝B.哈萨克琴C.琵琶D.马头琴4.下列哪个音乐风格被广泛应用于云南少数民族音乐?A.布鲁斯B.爵士乐C.印度拉格D.丝绸之路音乐5.中国最早的乐谱记谱法是:A.五线谱B.戴维赫伦谱C.记号谱D.无谱传统6.以下哪个节日与汉族传统音乐密切相关?A.端午节B.春节C.清明节D.中秋节7.世界闻名的黄河大合唱是以哪首歌曲为基础?A.《茉莉花》B.《文化大革命进行曲》C.《黄河颂》D.《我的祖国》8.下列哪位音乐家对中国传统音乐有着重要的研究和贡献?A.贝多芬B.李斯特C.扬·苏·蒙高D.莫扎特第二部分:填空题1.中国传统民族音乐通常采用_________作为主要的表达形式。
2._________是著名的中国古琴演奏家。
3.中国维吾尔族音乐以_________为主要特色。
4.中国传统音乐中常见的打击乐器包括_________和_________。
5._________是中国传统民族音乐中常用的节奏乐器。
第三部分:简答题1.请简要介绍中国传统音乐的特点和表达方式。
2.请列举几个中国少数民族音乐中常用的乐器,并介绍其特色。
3.请简述中国传统音乐与文化节日之间的关系。
4.中国传统音乐在当代社会中的地位和发展趋势如何?第四部分:论述题请结合实例,探讨中国传统音乐的传承与创新之间的关系,以及如何平衡传统和现代元素。
注意:本试题为民族音乐学基础考试试题,旨在测试考生对中国传统民族音乐的了解和理解。
希望考生在作答过程中准确表达自己的观点,并合理运用相关知识和实例进行论述。
2020中小学音乐教师考试民歌知识点梳理归纳及练习题(含答案)

2020中小学教师音乐知识点梳理归纳及练习题(含答案)民歌知识点归纳民歌:是劳动人民在社会实践中为表情达意而口头创作的一种歌曲形式,具有集体创作和不断流传的特点。
一般分为劳动号子、山歌、小调(儿歌、风俗歌)民歌的音乐特征:①音乐具有本民族本地区的风格特色②旋律与该民族或得去语言紧密结合③民歌音乐特点常在音阶、调式、节拍等方面明显表现出来④节奏、节拍形式丰富⑤曲式结构比较短小,篇幅长的歌词用同一旋律反复民歌与创作歌曲的区别:①民歌不受专业作曲技法限制,是人民群众自发的口头创作②民歌歌词和旋律不是固定不变的,在长期流传中会不断得到加工而有所发展和变化③民歌依靠于人民群众口耳相传,不借助记谱法或其它方式④民歌不体现作者个性特征,但具有鲜明的民族特征和地方特征劳动号子:是直接伴随体力劳动,并和劳动节奏密切结合的民歌,如陕北《黄河船夫曲》、四川《打夯歌》、《川江船夫号子》等劳动号子的音乐特征:①歌词多与劳动有关②节奏直接受劳动节奏限制,节奏鲜明,具有律动性③曲调多样,视工种而异④歌唱形式视劳动者多少和劳动是否具有协作性分为独唱、对唱、齐唱、一领众和⑤曲式结构受劳动过程和时间影响山歌:是劳动人民在山间、田野劳作时即兴创作、用以抒发感情的民歌山歌音乐特征:①歌词具有即兴性②音乐奔放、嘹亮,曲调悠长,广泛应用自由演唱音和拖腔③歌唱形式多样,以独唱为主④曲式结构短小,呈多样化小调:是人民在劳动之余,日常生活中以及婚丧节庆中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。
小调的音乐特征:①多数为分节歌形式②节奏规整,节奏型丰富多变③歌唱形式以独唱为主④歌词格式多样西北民歌特点:高亢、悠长,嘹亮,真假声相结合陕北:《脚夫调》、《兰花花》青海:《上去高山望平川》山西:《绣荷包》、《刨洋芋》蒙古族民歌:分为长调(世界人类口头和非物质文化遗产名录)和短调两种。
长调音域宽广、节奏自由,旋律悠长舒缓起伏较大,结构也较长大,具有抒情性(牧歌、赞歌、思乡歌),如《牧歌》、《辽阔的草原》;短调音域较窄,节奏较规整,结构也较短小,具有叙述性,如《森吉德码》、《嘎达梅林》。
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力练习题(一)及答案

2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题(共45题)1、昆曲《牡丹亭》“春香闹学”唱段中,“春香”的角色是( )。
A.闺门旦B.花旦C.武旦D.老旦【答案】 B2、三根中“希日”属于五元中A.金B.木C.水D.火E.土【答案】 D3、南朝律学家何承天的()已十分接近十二平均律。
A.新法秘律B.新律C.六十律D.三分损益律【答案】 B4、歌剧《梦游女》的曲作者是()A.罗西尼B.唐尼采蒂C.贝里尼D.威尔第【答案】 C5、世界上第一个使用管弦乐队为歌剧伴奏的作曲家是()A.巴赫B.亨德尔C.蒙特威尔第D.普契尼【答案】 C6、元曲名家中被称为“曲状元”的是()A.关汉卿B.马致远C.郑光祖D.王实甫【答案】 B7、“老师请学生在《阿细跳月》的欣赏卡上注明主题一共演奏了几次。
”这一活动突出的课堂参与方式是()。
B.声势C.律动D.听辨分析【答案】 D8、音乐学科的特点是( )A.概念性、抽象性、实践性B.非具体性、非语意性、时间性C.概念性、具象性、时间性D.非语意性、抽象性、概念性【答案】 B9、相和大曲中,()表示音乐的高潮部分。
A.艳B.乱C.解D.趋【答案】 B10、结构与交响曲类似,由三个或四个互相对比的乐章组成的室内性的乐器套曲叫作()。
A.回旋曲B.奏鸣曲D.序曲【答案】 B11、在音乐学习的入门阶段,提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是()A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】 B12、勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。
下列哪个选项不是这个乐派的特色?()A.主张12个半音地位相等B.排除调性色彩C.大量使用五声音阶D.批判印象乐派对自然中朦胧光影、缥缈事物的描写【答案】 C13、在中国古代,古琴曲的记谱法是()A.纽姆谱B.文字谱C.简谱D.五线谱14、下列不属于混声合唱的是()。
A.男声+童声的混声合唱B.男女四部混声合唱C.男女声+童声的混声合唱D.女声+童声的混声合唱【答案】 D15、下列对电声乐队的描述不正确的是( )A.电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器B.电吉他在乐队中主要演奏节奏声部,也可以演奏独奏旋律C.电贝司在乐队中承担低音声部D.电子合成器音色丰富,在乐队中只用于演奏旋律?【答案】 D16、在音乐教学中,教师通过形象生动的语言和各种直观的手段,使学生获得直观表象,唤起学生丰富的想象思维能力、音乐感知能力、观察能力和认识理解能力,并达到由感性认识到理性认识。
高中音乐鉴赏试题及答案

高一年级音乐期末测试题班级姓名学号一、选择题(每题3分, 共69分)民间音乐是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝, 也是人类精神文明的结晶。
1.民歌是人类文化中最宝贵的组成部分, 它源于人民的生活, 反映着人民的生活。
下列关于民歌的说法, 正确的是( )①不同民族、不同地方的民歌具有不同的民族风格或地方风格。
但是, 有些民族的分布地域较广, 其民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。
②民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征。
③花儿是流行在陕西、甘肃、宁夏一带的山歌。
④信天游多采用假声或真假声结合的方式唱。
⑤《上去高山望平川》旋律高亢悠扬, 开阔起伏, 舒展自由, 是一首长调歌曲。
⑥藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。
A. ①②③B. ②③④C. ①②⑥D. ④⑤⑥TV《挑战主持人》2007高校系列节目给国内众多知名大学提供了展示的舞台。
在内蒙古大学对决天津师范大学的一期比赛中,内蒙古大学的同学们载歌载舞,将蒙古族的艺术瑰宝呈现在了广大观众面前,获得了比赛的冠军。
根据你所学的知识判断,他们表演的才艺最可能.. .)A. 马头琴弦子舞呼麦B. 札木聂盅碗舞长调歌曲C. 盅碗舞呼麦长调歌曲D. 手鼓盅碗舞长调歌曲2006年德国世界杯足球赛是一场时隔四年的世界"足球盛宴", 也是迄今为市场开发和运作最成功的一届世界杯,尽管德国世界杯已渐出了人们的生活, 但有很多回忆依然留在我们脑海里。
3.在2006德国世界杯足球赛开幕式上应邀演奏的我国青年钢琴家是( )A. 郎朗B. 李云迪C. 孙颖迪D. 邹翔4.他演奏的曲目是 ( )A. 《黄河》B. 《蓝色狂想曲》C. 《东方红》D. 《翻身的日子》5.他演奏的该曲目的风格是 ( )A. 民族音乐B. 古典音乐C. 爵士乐D. 流行音乐临淄是战国时期的文化名城。
“其民无不吹竽鼓瑟, 弹琴击筑, 斗鸡走狗……”----《史记·苏秦列传》6. “弹琴击筑”中的“琴”指的是 ( )A. 钢琴B. 古琴C. 古等D.六弦琴7.春秋战国时期, 古琴音乐已具有一定的艺术表现能力, “伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。
统编版小学四年级道德与法治下册第四单元第11 多姿多彩的民间艺术课后综合练习题课含答案

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7.唢呐技艺也是民间艺术的一种。
(√)
8.京韵大鼓是北京的民间艺术。
(√)
9.唢呐是一种乐器,河南沁阳有很多吹奏唢呐的高手。 ( √ )
10.外来文化和城市文化正冲击着许多独具特色的民间艺术。
(√)
能力提升
四、连线题。 把民间艺术与其相对应的地方连起来。
五、简答题。 1.保护民间艺术,我们义不容辞。如今民间艺术陷入衰落的困境,我 们应该怎样保护民间艺术呢? 继承并发扬民间艺术,做好民间艺术的传承工作。 2.中国的民间艺术有哪些? 民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民 间艺术的重要组成部分。我国各地有许多著名的民间艺术,如北京 京韵大鼓、天津杨柳青年画、四川川剧变脸、东北秧歌、江西景德 镇瓷器等。
2.民间文学、民间音乐、 民间舞蹈 、 民间美术 和 民民间间手手工工
艺艺 等都是 民间艺术 的重要组成部分。
3.面对一些民间艺术衰落的现状,我们只有找出
原因
,才能更好
地继承和 发展 它们。
4.
东北
的“二人转”很受老百姓欢迎。
5.
天津
有一项著名的民间艺术,那就是杨柳青年画。
6.只要我们用心观察,就会发现在生活的地方也有不少令人骄傲
的 民间艺术 。
7.民间艺术的产生与发展离不开 民间艺人 的聪明才智。
8.杭州的民间艺术是
余杭滚灯
。
9.天津“
泥泥人人张张 ”是清末著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。
音乐鉴赏测试题库答案

《“音乐鉴赏”学生学业水平测试题库》运用说明一、编写目的1、详细落实《音乐鉴赏》课程内容标准。
2、规范《音乐鉴赏》课程教学的基本内容。
3、为《音乐鉴赏》课程考核和课堂练习供应详细内容形式。
二、编写特点1、以《音乐鉴赏》课程内容标准为依据和基准。
2、以《音乐鉴赏》教材为基础(人音版《音乐鉴赏》教材为主要参考内容)。
3、以干脆、简明、实效和可操作为原则。
4、以《音乐鉴赏》课程内容标准中所要求的教学内容作条理性的系统归纳,其中包括:..\..\09课程培训讲《在问题中潜行,从反思中发展》.ppt (1)音乐鉴赏基础学问(2)中国民族民间音乐(3)亚非拉美欧民间音乐(4)欧洲专业创作音乐(5)中国创作音乐使题库能覆盖课程全部内容。
5、题库依据实际须要,供应了多个运用内容供老师们敏捷运用。
其中包括:(1)有答案题库(2)没答案题库(3)40分钟试卷模板(4)40分钟试卷样板三、运用方法1、课程考核可依据学期或学年教学安排设计考题(有利于对老师教学评价和学生学习评价的合理性和公允性。
)(1)考题可运用题库中的“40分钟的考题模板”设计考题。
(2)可以干脆用题库中所供应的考题对学生进行考核。
2、课堂练习可依据须要用Power Point 方式作课堂练习或单元复习。
..\单元复习.ppt四、实施步骤1、全面推广运用题库。
2、按须要进行测试考核。
《音乐鉴赏》学生学业水平测试题库一、鉴赏基础学问(第一单元)1、填空题(1)音乐有抽象性、干脆性、协调性和充溢性等四个基本的情感表现特征。
(2)音乐表现的9个基本要素是:节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体、(3)美国作曲家科普兰说:“音乐有意义吗?—对这个问题,我的回答是:有的。
你能用一些文字来说明它的意义吗? —对这个问题,我的回答是不能。
”(4)在鉴赏音乐过程中,除了要了解作品的基本信息外,必需注意感受和体验音乐心情和音乐意境,还须分析主要的音乐要素表现。
高中音乐鉴赏答案

高中音乐鉴赏答案【篇一:高中音乐鉴赏试题答案】>1.写出音乐的基本要素:力度速度音色节奏节拍旋律调式和声织体2. 汉族民歌,根据产生和歌唱场所的不同以及音乐特点的不同,分为山歌小调和劳动号子。
3. 劳动号子的特点是:节奏感明显,一领众和。
4. 京剧的场面指的是伴奏乐队。
分为文场和武场。
5. 中国各种戏曲声腔中主要由两种结构方式.京剧属于板腔体。
6. 中国民族调式是指以五声调式及以五声为基础的六声调式和七声调式。
五声指的是宫商角徵羽五声。
7. 西北民歌是指流行在山西,陕西,甘肃,宁夏,青海等省区的民歌。
其中以花儿和信天游最具代表性。
8. 蒙古族民歌的体裁众多,其中以长调和短调最具代表性。
其中教材中的《辽阔的草原》是长调,《嘎达梅林》是短调体裁。
9. 电视剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》曲调取自河南民歌《王大娘钉缸》。
10.打溜子是流行于湖南土家族的一种民间器乐合奏通常用马锣,大锣,头钹,二钹四件乐器。
11. 《星星索》是一首印度尼西亚克隆宗歌曲。
12. 《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首著名民间乐器。
其中用了三件印度的民间乐器一萨郎吉利,二塔布拉鼓,三笛子。
其中_萨郎吉被誉为印度的小提琴13. 非洲音乐的节奏,具有特殊的重要性。
常见多线条多层次的节奏,而且往往即兴演奏。
14.风笛是一种流行于欧洲各国的民间乐器。
风笛分为爱尔兰风笛和苏格兰风笛。
15. 《鸟儿在歌唱》是一首用欧亚唱法演唱的保加利亚民歌儿,欧洲民间的唱法除此之外还有一种真假声迅速替换的唱法是_16. 《告别》是一首安第斯高原印第安人的民间乐器。
其中使用了三种乐器一台排箫,二盖那笛三恰郎戈,其中恰郎戈是一种高音弹拨乐器。
17. 小伙伴是阿根廷最著名的探戈舞曲.它的音乐的特点是运用多种多样的切分音。
18. 《马太受难曲》的作曲是巴赫。
巴赫被誉为音乐之父这部作品被人们称为现存宗教音乐的顶峰。
19. 1750年至1820年左右。
在西方音乐史上被称为古典主义时期。
2023年教师资格《高中音乐学科知识与教学能力》真题二

2023年教师资格《高中音乐学科知识与教学能力》真题二1.【单选题】(江南博哥)民族管弦乐曲《春江花月夜》的原名是()。
A.《阳关三叠》B.《潇湘水云》C.《夕阳箫鼓》D.《高山流水》2.【单选题】F大调和f小调的不稳定音级是()。
ABCD正确答案:C参考解析:调式音阶中I、Ⅲ、V级为稳定音级,Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ为不稳定音级。
F大调的不稳定音级有G、b B、D、E,f小调的不稳定音级有G、b B、b D、E。
因此正确答案为C。
3.【单选题】捷克作曲家斯美塔那在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗,它是交响套曲《我的祖国》中的第二首,它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线,贯穿其他生活画面,描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程,通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏,使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作,表达了对祖国、对人民深厚的爱,并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位,认识世界民族音乐文化的丰富性和多样性,体现了音乐课程的()价值。
A.审美体验B.创造性发展C.社会交往D.文化传承正确答案:D参考解析:音乐新课标课程价值包括审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承价值。
A选项指音乐课的基本价值在于通过聆听、表现、创造为主的音乐审美活动,引导学生充分体验丰富的情感内涵;B选项指音乐创造可以展现学生个性与才能,充分发挥想象力和创造性思维;C选项指学生已齐唱、合唱、合奏的形式使学生积极参与群体音乐活动,锻炼、发展其群体意识和合作精神。
D选项指学生通过学习其他国家的民族音乐文化,拓宽音乐视野,增进对不同文化的理解和热爱。
案例中学生通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏,认识世界民族音乐文化的丰富性和多样性。
因此正确答案为D。
4.【单选题】在布隆迪,()象征着国王的权力,象征皇族的正统与种族的延续。
A.马林巴琴B.圣鼓C.萨朗吉D.风笛正确答案:B参考解析:在布隆迪,圣鼓象征着国王的权力,象征皇族的正统与种族的延续。
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填空题:
1我国民间音乐主要为民间歌曲、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民间器乐五大类别。
2汉族民歌的体裁分为号子、山歌、小调三大类。
3号子又称劳动号子,产生并应用于为劳动,具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。
在劳动号子中,最常见的歌唱方式是一唱众和,领唱者是劳动的指挥者。
4号子根据劳动方式可分为搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子等。
5 山歌多在户外演唱,曲调高亢、嘹亮,节奏自由、悠长,可以分为
一般山歌、
田秧山歌、放牧山歌。
6信天游又叫顺天游主要流行在陕北、宁夏及甘肃东部、山西西部、内蒙古西南部等地区。
7山曲是由上下两个乐句构成,唱词一般为七字句,节拍以二拍为主,常用五声或六声徵调式和商调式,歌唱时真、假声相结合。
8花儿又称少年,流行在甘肃、青海、宁夏一带。
花儿以“令”相称,每一个都是一种曲调,总共有上百种。
花儿音域宽,旋律起伏大,常有连续音程跳进,曲折而多层次。
9小调又称为小曲、俗曲等,常在劳动的余暇和风俗性节日、娱乐、集会时歌唱。
可以分为吟唱调、谣曲、时调三类。
10孟姜女调又叫“春调”、“梳妆台”、“十杯酒”、“思凡”等,是我国流传最广、影响最大的一个民间小曲的基本曲调。
11蒙古族民歌属于中国音乐体系,多使用五声音阶,并以羽调式和徵调式为主。
12朝鲜族民歌有农谣、抒情谣、风俗谣、童谣、长歌等五种体裁。
朝鲜族称节奏为“长短”,不仅表明节奏类型,并且在一定程度上表明乐曲的速度和性质。
13多声部民歌织体结构有轮唱式,主旋律与模仿旋律相结合式,持续低音和固定音型与主旋律相结合式,支声旋律与主旋律相结合式,以及和声对位式五类。
14我国音乐学家王光祈将世界音乐分为欧洲乐系、波斯-阿拉伯乐系、中国乐系三大体系。
15民间舞蹈是在民间形成并流传的舞蹈艺术,是音乐与表演相结合的艺术,有民间歌舞和民间乐舞两种形式。
各民族民间舞蹈有娱乐、民俗、宗教、祭祀、礼仪等多种社会功能。
16秧歌流行于我国北方汉族地区,主要于农历正月十五元宵节时在广场上表演,是一种集歌、舞、戏为一体的综合艺术形式。
秧歌的表演形式一般有地秧歌和高跷两种。
17东北秧歌有高跷秧歌、地秧歌、二人转三种表演形式,并有花场、小场、唱喜歌、对歌等表演程序。
18山东秧歌有鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌三大代表性分支,鼓子秧歌流行于鲁北地区的商河、惠民、临邑一带,在民间又叫做“鼓子”、“闹十五”。
19花灯在发展过程中形成两种主要类型,一类偏重于舞蹈,由青年男女载歌载舞或对唱对舞;另一类偏重于故事情节和人物形象,向民间小戏发展。
20采茶流行在我国南方产茶区,如广东、广西、江西、福建等省的汉族地区,又称“茶歌”、“灯歌”“采茶灯”“茶篮灯”等。
21新建维吾尔族木卡姆种类繁多,曲调、结构各不相同。
按流传情况可分南疆木卡姆、北疆木卡姆、东疆木卡姆、多兰木卡姆四种类型。
南疆木卡姆又叫喀什木卡姆,主要流行在新疆南部喀什、和田、莎车、阿克苏、库尔勒等地区,共12套,因此又叫“十二木卡姆”。
22藏族的民间舞蹈形式多样,有果谐、堆谐、囊玛、弦子、热巴谐、谐钦等。
23 农乐舞是朝鲜族农耕生活的反映,源于古代的祭祀和狩猎活动,后来发展为农事劳动中的自娱性集体舞蹈。
24长鼓是朝鲜族民间乐器,也是长鼓舞的舞蹈道具。
25蒙古族被称为马背上的民族,安代舞被称为蒙古族第一舞,有三百多年的历史,有祝福病人尽快康复的意思,也有期望穷苦牧民脱离灾难的意思。
26、广东音乐属于丝竹乐。
27、山东鼓吹属于吹打乐。
28、丝竹乐是由丝弦乐器和竹管乐器合奏的音乐形式。
29、1914年德国乐器学者萨克斯和奥地利音乐学和霍恩波斯特尔提出现代乐器分类方法是指体鸣乐器、气鸣乐器、膜鸣乐器、弦鸣乐器。
我国古代已有根据乐器制作材料进行分类的方法称“八音”,以下关于“八音”正确的是金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
30、福建南音的三个组成部分是曲、指、谱。
31江南丝竹流行于上海、浙江、江苏、安徽一带。
32《欢乐歌》《云庆》《行街》《四合如意》《三六》《慢三六》《中花六板》《慢六板》号称“八大名曲”。
33广东音乐将粤胡、秦琴、扬琴、洞箫、椰胡的乐队组成形式称为“软弓组合”。
34潮州弦诗有“曲速三变”的特点,常使用多种“催”的手法进行变奏,增加音乐的动力感。
简答题
1、什么是民歌?
民歌是劳动人民在生活和劳动中集体创作并演唱的歌曲,是劳动人民集体智慧的结晶。
2、号子的特征有哪些?
直接、简朴的表现方法和坚毅、粗犷的音乐性格;
节奏的律动分为长律、平律和短律;
音乐材料的重复使用;
交替呼应式、重叠式、综合式三种领、和相结合的歌唱方式;
简单并乐段独立性不强的简朴曲式结构。
3、山歌的特征有哪些?
表现方法坦率、直露,音乐性格热情、奔放的;
节奏、节拍自由、悠长;
曲调高亢;
乐段结构上,北方山歌多为对应式上下二句体结构,如信天游、山曲、花儿。
南方山歌多为四句结构,为二句结构的发展。
还有“五句子”山歌、“联八句”等结构。
乐句上,运用自由延长音,加垛和前后加腔等手法。
4、小调的特征有哪些?
表现方法为叙事与抒情相交融,音乐性格曲折、细腻;
节拍、节奏规整、均衡;
旋法曲折、多样;
曲式结构以对应式和起承转合式为主。
5、时调与曲牌有怎样的关系?
时调的结构严谨规整,节奏和音调变化丰富,润腔方式细致讲究,内容广泛,流传时间悠久,传唱范围广泛。
它的基本旋律骨架比较稳定,对于不同题材内容和不同地方音乐风格,通过音乐的行腔方式、节奏、速度、润腔手法、伴奏乐器、调式等的变化来调整。
“万变不离其宗”是中国民间音乐一个主要的创作发展手法,一个曲调可以填入多种内容的唱词,可以表现各种不同的情绪和感受,由于时调的这种弹性化的表现功能,使它常被地方戏曲和说唱所吸收,成为曲牌。
6、简述民间舞蹈在人民生活中的功用?
在我国各民族的民间舞蹈中,载歌载舞、歌舞乐三者结合的形式具有代表性。
我国56个民族,由于各民族的社会状态和文化艺术发展阶段有所不同,各民族的民间舞蹈有娱乐、民俗、宗教、祭祀、礼仪等多种社会功能。
7、木卡姆综合了哪些艺术形式?
木卡姆意为“大曲”,是一种包括歌曲、歌舞和器乐曲的综合大型套曲。
8、简述劳动号子的功用和主要种类?
在集体劳动中,号子具有实用性和艺术表现性双重功用。
劳动强度越大,对号子音乐表现的限制就越大。
反之,劳动强度越小,号子的歌唱者就可以有较大的余力去发挥号子音乐的艺术表现。
搬运号子、工程号子、农事号子、渔船号子。
9、我国民间舞蹈音乐的艺术特点有哪些?
歌舞音乐一般采用当地或外地传入和民歌小调,结合歌舞艺术的特点加以发展而成。
歌与舞的结合,使载歌载舞的名额更加富于节奏性和韵律感,使歌舞交替形式中的歌曲和舞曲扩展了艺术手段,增强音乐的表现力。
器乐前奏和间奏的加入,不仅烘托出歌舞音乐欢快的节奏和活跃的气氛,也给舞蹈的表演以提示和单纯展现舞姿的时间。
歌与舞的结合,增强和扩大了民间舞蹈的表现范畴和表现力。
民间舞蹈的伴奏乐队有不同的组合形式。
舞蹈音乐形式结构分为单歌段、歌曲与舞曲相交替、联曲体的歌舞套曲、固定的锣鼓点和锣鼓牌子。