2017届中考化学复习：第十九章 盐和化学肥料(2)(优秀版)
初三化学下册《盐 化肥》全章复习与巩固(基础) 巩固练习 (2)
《盐化肥》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1.掌握常见盐的性质和用途；学会用过滤等操作技能分离、提纯固体混合物。
2.掌握复分解反应发生条件的判断；掌握碳酸根离子的检验方法；学会鉴别常用的化肥。
3.掌握常见化肥的种类、作用；知道使用化肥、农药的利弊与合理使用。
【知识网络】【要点梳理】要点一、生活中常见的盐1.生活中常见的盐：有氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等。
亚硝酸钠（NaNO2）是一种工业用盐，外观和食盐相似，有毒。
2.粗盐提纯的主要步骤：溶解、过滤、蒸发。
3.碳酸根离子的检验：含CO32－（HCO3－）的化合物，遇到酸会反应放出能使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳气体。
利用此反应可以检验盐的组成中是否含有CO32－离子（或HCO3－）。
【要点诠释】1.组成里含有碳酸根离子的盐统称为碳酸盐，如Na2CO3、K2CO3、BaCO3、CaCO3等，它们与盐酸反应都会生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。
2.含有碳酸根离子的盐和某些物质反应生成不溶于水的固体，这一类反应有时也可以用来鉴别碳酸盐。
例如：Na2CO3 + Ca（OH）2＝CaCO3↓+ 2NaOH要点二、复分解反应发生的条件复分解反应发生的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。
【要点诠释】1.复分解反应属于基本反应类型，其特点为AB+CD＝AD+CB。
2.复分解反应发生的三个条件中，只要具备其中一个，反应就可以进行，不必三个条件都具备。
要点三、盐的化学性质不同种类的盐其化学性质也有所不同。
对于其共性总结如下表所示：【要点诠释】盐与酸反应、盐与碱反应、盐与盐反应都属于复分解反应，盐与金属反应属于置换反应。
要点四、化学肥料1.农作物所必需的营养元素：有多种，其中氮、磷、钾需要量最大；因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.复合肥料：是指含有两种或两种以上营养元素的化肥。
如KNO3含有钾元素和氮元素两种营养元素，属于复合肥料。
人教版初中化学九年级下册第十一单元《盐、化肥》课题2《化学肥料》课程教学设计
人教版初中化学九年级下册第十一单元《盐、化肥》课题2《化学肥料》教学设计学习目标一、化肥简介了解化学元素（N、P、K）对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
通过对化肥、农药“利弊”的思考，培养辩证思维。
*二、化肥的简易鉴别●●●导入新课●●●中国人一天要吃掉多少粮食？按照每人每天最低摄入量400克计算，13亿中国人一天消费粮食520000000公斤，52万吨。
这个数字不包括浪费的粮食。
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，施肥是使农业增产的重要手段。
人类最初使用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料。
18世纪中期，随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料（简称化肥）。
随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施，施用化肥的增产作用占各增产因素总和的30%~60%。
1950年之前，世界粮食产量增长主要依赖耕地面积的扩大；1950年之后，世界粮食产量增长的主要动力是化学肥料。
我们的粮食——在希望的田野上如果出现下面这些情况呢？化学肥料（第1课时）一、化肥简介农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
【点拨】【阅读】表11-1 氮肥、磷肥和钾肥的化学成分及其主要作用1. 氮肥【氮的重要性】氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。
氮肥有促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用。
【氮肥的作用】氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
缺氮：植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色【思考】空气中的氮气可不可以利用?我们知道，空气中含有大量的氮气。
大豆、蚕豆等根部有根瘤菌的豆科植物能把空气中的氮转化成含氮化合物吸收，所以这类植物无需或只需少量施用氮肥。
但是大多数植物不能直接吸收氮气，只能吸收含氮化合物，因此空气中的氮气只有转化成氮的化合物才能作为植物的养料。
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1· 常见盐溶液的颜色
蓝色溶液： 含Cu2+的溶液 黄色溶液： 含Fe3+的溶液 浅绿色溶液： 含Fe2+的溶液
2·常见难溶物的颜色
蓝 色: Cu(OH)2 红褐色: Fe(OH)3 白 色: BaSO4、AgCl、
CaCO3、Mg(OH)2、MgCO3、BaCO3
Zn+CuSO4 ZnSO4+Cu 2HCl+BaCO3 BaCl2+H2O+CO2↑
(3)该工艺流程中制取的(NH4)2SO4在农业上可以用作
。
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答案 (1)过滤 漏斗 (2)CO2 Fe2O3+3CO (3)氮肥
2Fe+3CO2
解析 (1)操作①的名称是过滤,其中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗。 (2)操作③中FeCO3在空气中煅烧生成Fe2O3和CO2,故X的化学式为CO2;高温条件下,氧化铁和一氧化碳反应 生成铁和二氧化碳,其反应的化学方程式为Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2。 (3)该工艺流程中制取的(NH4)2SO4在农业上可以用作氮肥。
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刺激性气味(或氨味)
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初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 1. 看外观. 氮肥、钾肥都是白色晶体；磷
肥是灰白色粉末。 2. 加水. 氮肥、钾肥都溶于水；磷肥大多不
溶于水或部分溶于水。 3. 加熟石灰. 氮肥（尿素除外）能放出具有
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最新初中化学-九年级化学盐和化学肥料 精品
第六节盐化学肥料一、素质教育目标(一)知识教学点1．盐的分类、命名和化学性质。
2．利用金属活动性顺序来判断金属单质能否跟某盐溶液反应。
3．复分解反应发生的条件。
4．化肥的种类和特性。
(二)能力训练点1．培养学生的动手能力、观察能力、归纳能力、自学能力及书写化学方程式的技能。
(三)德育渗透点通过盐的化学性质的讨论，可以对学生进行矛盾的普遍性和特殊性的教育。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点(1)盐的化学性质。
(2)金属和盐溶液置换反应的条件。
2．难点如何培养学生根据实验现象，分析反应实质，最后找出规律的学习能力。
3．疑点复分解反应进行到底的条件。
4．解决办法盐化学性质的实验都是用试管就可以做的，选用边实验、边讨论、边引导的教学方法。
并且这些实验尽量让学生动手做，每种性质多选几个实验，以培养学生的动手能力、观察能力和书写化学方程式的技能。
每做一个实验，都要引导学生观察实验现象，分析反应实质。
每做完一组实验，都要在学生讨论的基础上，找出反应规律的方法，突破重难点的学习。
复分解反应的发生条件，在前面讲酸、碱、盐性质时，学生已有初步认识。
本节课是在学生已有的知识基础上，总结复分解反应的基本规律。
前面做过的复分解反应的实验，都是能够发生的，此时再补几个不能发生的，分析为什么不能发生。
这时，再联想、对比以前的为什么能够发生，关键是反应前在溶液中存在的自由移动的离子，混合后离子间结合成不能自身移动的沉淀物，逸散出气体或生成极难电离的水。
使那些离子脱离了反应的体系，因而使复分解反应能够向生成这些物质的方向趋于完成。
三、课时安排2课时。
四、教具准备锌片，铝丝，铜丝，铁丝，硫酸铜溶液，硝酸汞溶液，硝酸银溶液，碳酸钙固体，稀盐酸，氯化钡溶液，稀硫酸，氢氧化钙溶液，氢氧化钠溶液，氯化铁溶液，氯化钠溶液，硫酸钠溶液，氯化钙溶液，碳酸钠溶液，硫酸铵固体，硝酸铵固体，试管，酒精灯，红色石蕊试纸。
五、学生活动设计1．学生活动：学生阅读课本第174-175页后，回答下列问题：盐可以根据哪几种分类标准进行分类和命名?(目的：培养学生自学能力。
2023年中考化学专题《盐和化肥》精品讲解含答案解析
考点09 盐和化肥1.盐及其化学性质：本考点常以选择题和填空与简答题的形式进行考查，考查的命题点有：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质；盐的通性等。
2.化学肥料：本考点常以选择题的形式进行考查，考查的命题点有：判断化学肥料的种类、铵态氮肥的特性、结合生活实例来选择合适的化学肥料等。
1.认识盐的概念及生活中常见的盐；2.认识氯化钠在生活中的用途及海水晒盐；认识Na2CO3、NaHCO3、CaCO3的存在与用途。
3.学会运用复分解反应发生的条件；4.掌握盐的化学性质；5.认识化肥的概念和肥料三要素及其作用；一、常见的盐；二、盐的化学性质；三、化肥；考向一：常见的盐一、盐1、盐定义：金属离子(或NH4+)和酸根离子的化合物。
2、盐的分类：依据组成盐的阳离子和酸根的种类进行分类（1）根据阳离子的不同，盐可以分为钠盐、钾盐、镁盐、铵盐等（如氯化钠为钠盐）。
（2）根据酸根的不同，盐可以分为硫酸盐、碳酸盐、盐酸盐等（如氯化钠为盐酸盐）。
3、盐的溶解性规律：①钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都可溶；②盐酸盐只有氯化银不可溶；③硫酸盐只有硫酸钡不可溶；④碳酸盐只溶钾、钠、铵，剩下都不溶。
注意：AgCl、BaSO4不仅不溶于水，而且不溶于稀硝酸。
七种常见沉淀：AgCl↓BaSO4↓Cu(OH)2↓F e(OH)3↓Mg(OH)2↓BaCO3↓CaCO3↓4、几种常见的盐（1）、氯化钠（NaCl）1）氯化钠是食盐的主要成分。
白色固体，熔、沸点较高，易溶于水，其溶解度受温度的影响不大。
2）用途：调味、腌渍食品，生理盐水，制钠、氯气、氢氧化钠、盐酸、纯碱等。
在自然界中分布很广泛，海水中含有大量氯化钠。
（2）碳酸钠（Na2CO3）1）俗名：纯碱、苏打2）纯碱不是碱，是盐；白色粉末、易溶于水，水溶液显碱性。
我国著名化学家侯德榜在改进纯碱的生产方面，作出了巨大贡献，创立侯氏制碱法（联合制碱法）。
3）用途：玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。
中考化学关于肥料的知识点
中考化学关于肥料的知识点
化学肥料
一、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良
土壤结构
二、化学肥料 (氮肥、钾肥、磷肥)(考点一)
1、氮肥⑴作用：促动植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿(促苗)。
缺氮：叶黄
⑵、常用氮肥：
⑶、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而
吸收
2、钾肥⑴作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏(壮秆)。
缺钾：叶尖发黄
⑵常用钾肥草木灰：农村最常用钾肥(主要成分为K2CO3)，呈碱性
K2SO4：长期使用会使土壤酸化、板结
1、磷肥
⑴作用：促动植物根系发达，穗粒增多，饱满(催果)，抗旱抗寒，促动作物提早成熟缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达
⑵常用磷肥磷矿粉 Ca3(PO4)2 钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐) 过
磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4 不能与碱性物质混合施用。
如草木灰、
熟石灰。
重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2
⒋复合肥：含N、P、K中的两种或三种
三、使用化肥、农药对环境的影响(考点二)
1、使用化肥、农药对环境的影响
(1)土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质
(2)大气污染：NO2、NH3、H2S、 SO2
(3)引起水体污染：N、P过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象
2、合理使用化肥
(1)根据土壤情况和农作物种类选择化肥 (2)、农家肥和化肥合理配用
四、氮、磷、钾三种化肥的区别方法(考点三)
五、NH4+的检验
试剂：碱(NaOH、Ca(OH)2等)、湿润的红色石蕊试纸
NH4NO3 + NaOH===NaNO3 +NH3↑+H2O。
九年级化学 《盐、化肥》复习课件
一、本节知识(zhī 网络 shi)
常见的盐： NaCl 、 CaCO 3、 Na 2CO 3、 NaHCO 3
盐 和
盐
盐的性质
（1）跟金属反应 （2）跟酸反应 （3）跟碱反应
化
（4）跟盐反应
肥 氮肥
化 肥
磷肥 钾肥
主要作用
复合肥料
第二页，共十三页。
二、反应类型与条件(tiáojiàn)
第七页，共十三页。
6、 下列各组物质(wùzhì)投入水中．搅拌后能得到无色、澄清溶
液的是( )。 D
A．KNO3、HCl、CuCl2 B．Ba(OH)2、BaCl2、、Na2SO4 C．Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2 D．NaOH、KCl、H2SO4
7、把下列各组物质的溶液混合，再加入足量的稀盐 酸，最终(zuì zhōnɡ)有沉淀残留的是( ) B
反应物条件(tiáojiàn): 有酸可不溶，无酸需全溶 生成物条件: 有沉淀、气体、水三者之一
第三页，共十三页。
三、重要(zhòngyào)离子检验
试剂(shìjì)：NaOH 溶液、
检验(jiǎnyàn)NH4＋ :湿润的红色 石蕊试纸 现象：湿润的红色石蕊试纸变蓝
检验CO32―
试剂：稀HCl 和澄清石灰水
1、置换反应
金属+盐酸
盐+H
2
条件浓 氢硫 前酸 金、 属硝酸及碳酸 外除
金属+盐
金属+盐条件盐 金： 属必 ：须 排溶 在于 盐水 中金属 面前
酸+金属(jīnshǔ)氧化物——盐+水 2、复分解反应 酸+碱——盐+水
酸+盐——新酸+新盐 碱+盐——新碱+新盐 盐+盐——新盐+新盐
中考化学冲刺复习 第19章 盐和化学肥料课件 新人教版
肥(如 硝酸铵 )，
磷ห้องสมุดไป่ตู้
肥(如 磷酸钙 )，
钾 肥(
如 氯化钾 )， 复合 肥(如
)
2.化学肥料对农作物的功效：上、中、下，氮、
3.化肥的鉴别： 一看(颜色、状态)： 灰色的是
磷
肥
；常温下呈液态的是 氨水 二闻(气味)：有刺激性气味(氨味)的是碳酸氢铵 和
氨水
三溶(水溶性)：难溶的是
磷
肥；易
溶且溶解时吸热的是 硝酸铵
Ⅱ ；方法Ⅱ的化学方程式为：2Cu+2H
2SO4+ O2 ==2CuSO4+ 2H2O；操作②的实验步 骤为 蒸发
【思路点拨】（1）碱式碳酸铜的俗称铜绿，过滤 中要用到的玻璃仪器：烧杯、漏斗和玻璃棒; （2）铜绿和稀硫酸反应生成硫酸铜、水和二氧化 碳，氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和水，硫酸 过量; （3）方法Ⅰ中产生二氧化硫，二氧化硫是有毒气 体会污染空气；方法Ⅱ通入空气是铜、稀硫酸和 氧气反应生成硫酸铜和水，方法Ⅱ环保；冷却饱 和溶液得到硫酸铜晶体先浓缩得到饱和溶液再冷
(1)纯碱不是碱，是
盐
，其水溶液显
碱
性。(显碱性的物质未必是碱。
)(2)亚硝酸钠(NaNO2)是一种外形与食盐相似，也
【化学课件】2017届中考化学复习：第十九章 盐和化学肥料(2)
好好学习，天天向上。
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5.（2016·上海）K2CO3是常用的肥料，它属于（ A ） A.钾肥 B.氮肥 C.磷肥 D.复合肥 6.（2014·山东）分别将下列各组物质的稀溶液混合， 能共存且形成无色溶液的是（ C ） A.Na2CO3、KCl、Ca（OH）2 B.FeCl3、HCl、MgSO4 C.H2SO4、NH4Cl、KNO3 D.AgNO3、HCl、HNO3
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1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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D.火碱 NaOH 碱 生产橡胶
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3.（2015·佛山）分别将下列各组物质同时加入到足量
水中，最终能得到无色、透明溶液的是（ C ）
A.NaOH H2SO4 BaCl2 B.NaOH CuSO4 NaCl C.HNO3 KNO3 K2SO4 D.Na2SO4 FeCl3 KCl
第19章 盐和化学肥料
1.（2016·四川）下列四种化肥样品中，分别加入熟石
灰混合，研磨后能闻到刺激性气味的是（ C ）
A.硫酸钾
B.磷矿粉
C.氯化铵
D.硝酸钾
2.（2016·山东）下列选项中物质的俗名、化学式、类 别、用途完全对应的是（ D ）
A.纯碱 Na2CO3 碱 制玻璃 B.生石灰 CaO 氧化物 补钙剂
照配方比例添加食用KCl。国内某些生产厂家为改变“低
钠盐”口味还会加入少量镁盐（仅限MgSO4或MgCl2）。 （1）测得某“低钠盐”样品a中含有NaCl和KCl的质量分
数均为50%。该样品a的水溶液中，含量最多的离子是 Cl- （填离子符号）。
（2）探究某“低钠盐”样品b中是否添加镁盐，以及添
加的是何种镁盐（MgSO4或MgCl2中的一种）。请设计实 验方案，完成下列表格。
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
限选试剂： BaCl2溶液、NaOH溶液、AgNO3溶液、蒸馏水
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洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
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4.（2014·上海）除去溶液中的少量杂质，试剂选择正 确的是（ B ）
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5.（2016·上海）K2CO3是常用的肥料，它属于（ A ）
A.钾肥
B.氮肥
C.磷肥
D.复合肥
6.（2014·山东）分别将下列各组物质的稀溶液混合，
能共存且形成无色溶液的是（ C ）
A.Na2CO3、KCl、Ca（OH）2 B.FeCl3、HCl、MgSO4 C.H2SO4、NH4Cl、KNO3 D.AgNO3、HCl、HNO3
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7.（2015·广东）某化肥说明书的一部分如图。
（1）此包化肥中含氮的质量为 8
kg。
（2）该化肥的化学性质为：①与碱性物质混用会因放出
氨 气而损失肥效；② 受热易分解 。
（3）该化肥的物理性质为 易溶于水 。
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8. （2015广州）“低钠盐”可以控制钠的摄入量从而防
治高血压等疾病。制备“低钠盐”在食盐中用NaCl中按