仿制图章工具教学设计
使用仿制图章工具 教案
使用仿制图章工具教案教学内容：七年级下册第4单元第11课。
教学目标：知识方面：学会运用photoshop进行图像的调整、修改的方法。
学会添加“船”图案，添加“书法”图层的方法。
技能方面：联系生活实际，让学生能熟练灵活的动手制作能力，培养学生动手操作能力。
情感方面：培养学生对美的感受及创造美的能力，提高艺术修养。
教学重点：运用“仿制图章工具”进行图像修改。
添加“船”图案，添加“书法”图层。
教学难点：“修改图像”时，“取样”操作教学准备：三峡风光图片、古船模型图片、书法图片教法：七年级学生年龄较小，运用创设情境法更能激发学生的学生兴趣，运用演示法可以将抽象的内容变为具体简单，使学生一目了然，信息技术课的特点也使任务驱动法成为必不可少的教法之一。
学法：自主探究学习法合作交流学习成果展示学习法教学过程1、情境引入出示老师制作好的《早发白帝城》诗意画，学生带着兴奋观看完，我提出，这样的画好不好，你们想动手制作吗？今天，我们就来这样的画吧。
2、探究新知出示任务一打开图片学生自学完成。
这样的设计能培训学生的自学能力。
出示任务二“修改图像”教师演示在photoshop中“修改图像”的方法。
1、选择“仿制图章工具”，2、移动鼠标指针到江水处，按住ALT ，单击“取样”，3、在小树上擦试。
学生动手操作，老师巡查，点评。
出示任务三调整图像学生自学完成。
看教科书，同学们自己完成，老师检查。
出示任务四添加“船”图案教师演示：打开素材“古船模型”，用“魔术棒工具”将船“抠”出，再复制到“山峡风光”中，用“橡皮工具”将多余的部分擦试，调整“古船”的大小和位置。
大家动手操作，我们进行比赛。
添加“书法”图层打开素材“书法”，用“魔术棒工具”建立黑色选区，将它复制，选择“图层”－图层样式－颜色叠加命令，设置叠加颜色为“黑色”，单击“好”。
调整“书法”图案的大小和位置。
大家动手做一做，老师观察，适当指导。
出示任务五拼命图层，保存文件同学们看教科书自己完成，老师检查。
8年级上册第10课图片的修复仿制图章教学设计第一稿
第十课图片的修复仿制图章教学目标：知识与技能：1、掌握对图片暗淡、倾斜等问题的处理2、学会仿制图章工具的根本使用方法3、理解对齐概念，并学会应用4、能根据实际需要调整笔刷、透明度和流量的设置过程与方法：利用补全花中四君子中的梅花图片，来引出梅花图，现有的梅花图是有缺陷的，从而需要对图片进行修复。
学生运用已学过的知识来处理图片的明暗、倾斜等问题，对于网址、墨渍的去除，教师通过重点介绍仿制图章工具，结合学生着手操作来领会并掌握图章工具的根本使用，从而学会去除网址、污渍的方法。
最后给图片添加“梅〞字和小鸟，来提高学生的创作能力，可以利用魔术棒或套索工具来实现，也可以利用新学的仿制图章工具，开展自己新的操作技能，这一阶段只要求学生达成任务，让学生有所成就感，培养制作的兴趣。
情感与价值观：通过对梅花图片的修复，学生再次稳固了已学，同时获得了新知，进一步提高了学生的操作技能，在制作过程中不断发现问题，改善问题，在最后完成的焕然一新的图片面貌，也以此提高了创作欲望。
重点难点：重点：1、掌握对图片暗淡、倾斜等问题的处理2、学会仿制图章工具的根本使用方法。
难点：利用仿制图章工具修复和绘制过程中，修改各个参数，使画面自然协调。
教学准备：1、准备有缺陷的梅花图片2、提供“梅〞字图片、小鸟图片3、教学解说图4、教学课件教学过程：一、导入师：同学们知道花中四君子吗？是哪四君子？生：梅、兰、竹、菊【师】出示四君子之图片〔缺省“梅〞的图片〕师：老师这里缺少“梅花〞图片，这节课就请同学们来制作梅花的图片来补全四君子。
师：其实老师手头上有现存的“梅花〞图片〔出示给学生浏览〕，大家觉得这张图作为插图适宜吗？生：不好！师：为什么？【生】答复图片中存在的缺陷。
师：那我们该怎么把这些问题给解除呢？通过我们学习的photoshop软件可实现——图片的修复〔板书〕二、分析问题首先我们要将图片存在的问题一一罗列出来，足个解决。
〔师引导学生找出图片的缺陷〕问题：1、角度倾斜．．〔板书〕2、暗淡、明暗差异小3、多余的文字、网址4、污渍5、缺少“梅．〞字三、图片修复针对图片中存在的这些问题，我们要学会使用PS软件来一个个解决。
仿制图章工具和图层变形教学设计
青花瓷——使用仿制图章工具和图层变形教学设计乌鲁木齐市第五十中学齐郁娥【教材分析】本节课是清华版教材七年级下册第四章第三节的内容。
前面学生已经了解了photoshop工具栏中常用工具的基本使用方法。
通过本课我们将带领学生学会使用仿制图章工具和图层变形，来自己设计瓷器，本课设计以青花瓷为引线让学生体验设计者的乐趣。
【学生分析】本节课的教学对象是七年级学生，他们求知欲强，他们善于思考，敢于挑战。
让学生在“带着疑问学习,自己解决困难”极大的激发了学生的热情，提高学习效率，采用激励式教学方式，可以使看似无生命的瓷器变得栩栩如生，学生在体验设计中掌握知识的重难点。
【知识与技能】1、掌握“仿制图章工具”可用选取的图案替换原来的图案。
2、掌握“图层变形”可以对选区内图案进行全方位的变形。
3、理解“正片叠底”的含义并掌握使用方法。
4、能结合实际运用所学【过程与方法】本节课以“青花瓷设计”为例让学生自己进行瓷器设计为主线，激发学生求知学习热情，学生通过本节课内容逐步深入掌握了“仿制图章”，“图层变形”的使用方法，了解图层中“正片叠底”的含义和使用，通过小组分工合作制作出本小组特色的瓷器作品。
【情感态度与价值观】1、激发学生学习信息技术创作设计的兴趣。
2、善于发现问题，敢于提出疑问并能够针对疑问积极主动的思考解决。
【教学重难点】（1）掌握“仿制图章工具”按住ALT键，进行“取样“选取的图案替换原来的图案。
（3）利用“变形工具”对选区内图案进行全方位的变形。
用鼠标在变形框内的任意点拖动，都有变形效果（4）理解“正片叠底”图层混合方式的一种，能掌握正确使用方法。
【教学策略设计】教学方法设计：讲解、演示、协作、自主探究启发式教学【教学课前准备】相关图片素材、微课、多媒体机房教室【教学过程】一、教学引入1、播放青花瓷介绍资料片（1分钟），带同学们鉴赏各种各样的青花瓷器，激发学生兴趣。
师：同学们知道中国最出名的被周杰伦用歌声传唱的是什么瓷器吗？生：青花瓷师：同学们可能对青花瓷比较陌生，老师先简单的介绍一下，青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。
青海湟中县第一中学高中信息技术教案：诗情配画意—使用仿制图章工具
教学设计
湟中一中
年级
科目
信息技术
章节Hale Waihona Puke 第四单元第11课课型
新授
课题
诗情配画意—使用仿制图章工具
教学课时
1课时
教材分析
“诗情配画意”，其中的诗引用了李白这首七言绝句《早发白帝城》，画面则引用湟中县第一中学校园美景，美中不足的是学校风景有瑕疵，于是应用到“仿制图章工具”，来使得画面更完美。接着应用魔棒工具以及橡皮擦工具在美景中添加了“古船模型”以及古诗词，使得画面看上去更加唯美。
3．对学生的学习情况进行互评，总结有效的学习途径。在今后的教学工作中，全心身地投入教学工作，不断探索成功而有效的教学方法，拓宽教学思路，丰富教学内容，充分发挥学生的主观能动性，变“要我学”为“我要学”，才能提高学生的全面素质，才能跟上信息社会发展的潮流，适应未来社会的需要。
重、难点
仿制图章工具的使用及要点；
教学环境、资源
硬件：计算机教室
软件：Windows Xp、同方多媒体电子教室、Photoshop
图片（一中校园、古船、《早发白帝城》的书法作品）；课件；清华大学出版社（2007年2月第1版）初中一年级下册教材。
小结
1、Photoshop是一款比较强大且常见的图形处理软件。在以前，人们只能使用笔、纸等工具来描绘人们心灵中美好的景象。那么Photoshop是计算机技术带来的另一种方式，它能给我们带来另一种美，因此，我们学习Photoshop不仅仅是学习一门工具，更应从中体验它所呈现的美，所带来的艺术价值。
ps仿制图章(学生用)
了解仿制图章工具
仿制图章工具的作用是“复印机” 仿制图章工具的作用是“复印机”，就是将图像中一个地方的 像素原样搬到另外一个地方，使两个地方的内容一致。 像素原样搬到另外一个地方，使两个地方的内容一致。既然是 一个复印机，那就先要有原始原件，才谈得上复印。 一个复印机，那就先要有原始原件，才谈得上复印。因此使用 仿制图章工具的时候要先定义采样点，也就是指定原件的位置。 仿制图章工具的时候要先定义采样点，也就是指定原件的位置。 主直径：即笔触的大小，用于调整“复制” 主直径：即笔触的大小，用于调整“复制”区域的大小 硬度：指羽化程度，当硬度为100%的时候，边缘就是清晰的， 的时候， 硬度：指羽化程度，当硬度为 的时候 边缘就是清晰的， 没有虚化；硬度0%就是，边缘最柔。 就是， 没有虚化；硬度 就是 边缘最柔。 透明度：下一图层颜色的透过量。 透明度：下一图层颜色的透过量。 流量： 复制”区域图像提取量。 流量：对“复制”区域图像提取量。 工具变化：在选取复制起始点，按下ALT键时，变为靶状，在 键时， 工具变化：在选取复制起始点，按下 键时 变为靶状， 进行复制拖动时，在被复制处出现十字标。 进行复制拖动时，在被复制处出现十字标。
photoshop仿制图章工具 仿制图章工具
学习目标： 学习目标： 1、学习仿制图章工具的使用； 2、学习图像的调整，了解调整图像亮度、 对比度、尺寸等的方法； 3、学会保存文件的操作方法。
找不同
找不同
找不同
任务一：美容专家
【步骤1】在PhotoShop中，打开“美女 步骤 】 中 打开“美女1.jpg” 步骤2】选中“仿制图章工具” 并设置 画笔”直径为20像素 并设置“ 【步骤 】选中“仿制图章工具”,并设置“画笔”直径为 像素
任务一：美容专家
教案-仿制图章工具组
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5.先去除人物与草地接触的地方，按下键盘Alt键，确定取样点， 将鼠标定位到目标点，按下鼠标左键拖动，即以取样点（十字光 标处）内容替代了目标点（圆形光标处）内容。
提示： 1.在操作过程中可以按键盘上的 【 和 】 键调整图章大小。 2.在仿制不同位置时可以要注意调整不透明度。
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6.使用相同方法去掉其他多余的地方。
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二、图案图章工具
是以预先定义的图案为复制对象进行复 制，可以将定义的图案复制到图像中。 可以从图案库中选择图案或者创建自己 的图案。使用时不需要设置采样点。
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2.1、图案工具属性栏
可以在属性栏进行模式、不透明度、流 量、图案纹理、对齐等设置。
4、取样完成后，这时图片上会产生一 层淡淡的阴影，这层阴影的不透明度和 混合模式是由仿制源工具面板上的参数 决定的，你可以进行调整，刚刚说了， 它不影响最终修改结果，只是便于你观 察。
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5、现在回到仿制源面板，一面观察图像，一 面调整其X值、Y值和旋转角度，如果你认为大 小不符合自己的要求，也可以对W值和H值进 行修改。
于选择的图案。
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单击“图案”下拉列表框右边向下的小三角按 钮，将弹出“图案”下拉列表，在这里可以选 取已经预设的图案，如左下图所示。还可以单 击右上角的按钮，从弹出的快捷菜单中选择 “新建图案”、“载入图案”、“保存图案”、 “删除图案”等命令，如右下图所示。
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三、仿制源面板
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1.2、仿制图章工具使用方法
1）打开一幅图片，如左下图所示。 2）选择工具箱上的 （仿制图章工具），按下<Alt>键，此时光
用仿制图章工具合成图像说课稿
Photoshop仿制图章工具的使用说课稿各位领导、老师：大家好！我是且末县中学的一名信息技术老师。
我今天说课的题目是《用仿制图章工具合成图像》。
我的说课分为以下几个方面：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法分析、教学素材准备、教学过程分析。
教材分析：本课是人教版七年级下册《信息技术》第一单元第3课的内容。
第一单元介绍的是认识Photoshop，是Photoshop图像处理中最基础的内容。
对学生以后学习图像处理奠定了基础。
通过前面的学习，学生已经对Photoshop的界面很熟悉，可以用Photoshop制作一些简单的图像。
本课如果单纯的讲解仿制图章工具，内容就比较枯燥，因此本节课利用仿制图章工具来合成图像。
既让学生在合成图像的同时掌握仿制图章工具的用法。
也使学生多少对前面学过的内容有一定的应用。
有承上启下的作用。
说教学目标知识目标：1. 学会“仿制图章工具”的使用方法；2. 利用“仿制图章工具”合成图像。
能力目标:1. 培养学生利用“仿制图章工具”合成图像的技能；2. 培养学生自主学习能力和创新能力。
情感目标：1. 培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识；2. 培养学生合作学习的习惯和创新意识。
说重、难点重点：仿制图章工具的使用方法。
难点：仿制图章工具合成图像。
说学生：七年级学生通过小学和上一学期的学习，已经能熟练计算机的操作；也能在老师的指导下自主学习，更能与同学相互交流，并学习别人的长处。
但是，我觉得我们学校的学生普遍缺乏把知识应用到实践的能力。
更缺乏创新能力和创造能力。
如果老师让学生在掌握基础知识的前提下，自己来设计一个作品，学生就无从下手。
鉴于此，我在设置上课内容的时候尽量做到让学生在老师设定的范围内有所创新。
说教法、学法1、教法分析：一根粉笔一本书的时代已经过去，多媒体设备层出不穷，因此应该充分利用多媒体手段，优化教学环节, 突出教学重点。
给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主的学习。
用仿制图章工具合成图像上课课件
仿制图章工具的作用
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合成图像
通过仿制图章工具，可以 将一张图像的部分内容复 制到另一张图像上，从而 实现两张图像的合成。
修复图像
仿制图章工具还可以用于 修复图像中的瑕疵或缺陷， 例如去除照片中的污点、 划痕等。
调整画笔大小和硬度
根据需要调整画笔的大小和硬度，以便更好地合成 风景图片。
精细处理
对于一些细节部分，可以使用画笔工具进行精细 处理。
保存图片
完成合成后，保存图片以便后续使用。
谢谢
THANKS
根据需要调整画笔的大小和硬度 ，以便更好地去除背景。
用仿制图章工具修复图片
打开图片
01 在Photoshop中打开需要修复
的图片。
选择仿制图章工具
02 在工具箱中选择仿制图章工具
。
采样
03 按住Alt键在需要修复的区域周
围取样，然后涂抹需要修复的 区域。
调整画笔大小和硬度
04 根据需要调整画笔的大小和硬
总结词
无法选择采样点是使用仿制图章工具时常见的问题，可能是由于操作不当或软件故障引起的。
详细描述
解决采样点无法选择的问题，可以尝试重新启动软件或重启电脑，然后检查操作步骤是否正确。确保在选择采样 点时，鼠标左键已经按下并保持不放，同时移动鼠标到目标位置。如果问题仍然存在，可以尝试更新软件或重新 安装。
的笔触痕迹。
笔刷大小和硬度无法调整
总结词
无法调整笔刷大小和硬度可能是由于软件故障或设置问题引起的。
详细描述
解决这一问题，可以尝试重新启动软件或重置软件设置，检查是否能够恢复笔 刷大小和硬度的调整功能。如果问题仍然存在，可以尝试更新软件或重新安装， 以修复可能的软件故障。
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【课题】§4.2仿制图章工具
【教学目的】
知识目标：⑴认识仿制图章工具。
⑵掌握仿制图章工具的使用方法。
⑶灵活运用仿制图章工具进行图像合成。
技能目标：利用仿制图章工具，结合历史记录画笔、橡皮擦等工具合成作品。
培养学生的创新能力和综合应用的能力。
情感目标：增强学生的分析问题、解决问题的能力。
【课程重点】学会使用仿制图章工具。
【课程难点】灵活的运用仿制图章工具合成图像。
【教学方法】采用讲授法、任务驱动教学法。
【教学附件】多媒体课件
【课程安排】1课时
【课程类型】新授课程
【教学过程】。