幼儿园小班教案《弹珠走过的路》含反思
幼儿园小班教案《弹珠走过的路》含反思(通用)
幼儿园小班教案《弹珠走过的路》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《弹珠走过的路》带反思小班教学方案《弹珠走过的路》包含对小班美术主题教学活动的反思，让孩子们想象一下大理石的弹奏轨迹，并尝试使用自然物体创建虚构的物体，最初尝试玩大理石并体验大理石，为他们带来欢乐。
在富有制造力的制造过程中，您可以使用简洁的材料进行装饰并体验胜利的喜悦。
来看看幼儿园班级010010的几点思索。
活动目标1.最初尝试滚动弹珠，体验弹珠带来的乐趣。
2.幼儿想象大理石弹起的轨迹，并尝试使用自然物体创建虚构的物体。
3，在想象力的创作过程中，可以用简洁的装饰材料来体验胜利的喜悦。
4，体验想象力，制造各种幸福的图像。
活动预备1.大理石，红色，黄色和蓝色水粉颜料。
2、4K绘图纸。
3.各种自然物体。
如树枝，花瓣，小西红柿，树叶等。
活动程序1.与孩子们玩弹子。
弹珠孩子们，你在看谁？小弹珠今日在家里感到很不兴奋。
它出来漫步，走开，走到白色的地毯上。
哇！这张白色的地毯真美丽，我必需上去玩耍并滚动。
什么！你为什么不留下任何痕迹？孩子们，您可以让大理石弹在白色地毯上留下痕迹吗？太好了，我冲了红色的澡，我变成了红色！我在白色地毯上滚动，怎么回事？我得洗蓝色的花洒。
我该怎么办？孩子们玩滚珠嬉戏。
提示幼儿不要穿衣服。
2.孩子依据大理石弹出的轨迹进行想象。
您认为大理石弹出的轨迹是什么？孩子们讲。
3.使用自然物体进行操作。
让我做一个葫芦瓜。
您认为应当使用什么材料？（指导幼儿依据自己的想象选择合适的自然物体。
）幼儿可以依据自己的现象自由操作。
4.儿童介绍自己的作品。
我在做什么？我该怎么做？活动反思在用大理石球绘画的基础上，然后使用自然对象创建虚构的对象，此主题特别适合小班儿童，孩子们对玩大理石的过程特别感爱好，玩得特别快乐。
在使用自然物体创建虚构物体的过程中，我首先让孩子们知道这些自然物体，然后让孩子们思索应当为糖葫芦选择哪些材料，并为孩子们的操作打下基础。
幼儿园小班美术活动《弹珠走过的路》教案及反思
幼儿园小班美术活动《弹珠走过的路》教案及反思一、教学目标1.了解弹珠在纸面上滚动时留下的痕迹。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高动手操作能力。
二、教学重点1.弹珠在纸面上滚动时留下的痕迹。
2.利用弹珠的痕迹进行创作。
三、教学难点1.观察弹珠滚动留下的痕迹。
2.将痕迹融入创作中。
四、教学准备1.教具：白纸、弹珠、颜料、调色板、画笔、抹布。
2.学具：每位幼儿一份白纸、颜料、调色板、画笔、抹布。
五、教学过程（一）导入1.教师出示弹珠，引导幼儿观察弹珠的形状和颜色。
2.教师提出问题：“你们知道弹珠可以用来做什么吗？”（二）探索1.教师将弹珠放入颜料盘中，引导幼儿观察弹珠在颜料盘中滚动时留下的痕迹。
2.教师邀请一名幼儿上台尝试用弹珠在白纸上滚动，观察留下的痕迹。
3.教师引导幼儿发现：弹珠在纸面上滚动时，留下的痕迹是圆形的，而且颜色会发生变化。
（三）创作1.教师出示一幅画有弹珠痕迹的画作，引导幼儿观察并想象画面内容。
2.教师提出创作要求：每位幼儿用弹珠在白纸上滚动，创作一幅属于自己的作品。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
（四）展示与交流1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.教师引导幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
六、教学反思1.本节课通过探索弹珠滚动留下的痕迹，激发了幼儿对美术活动的兴趣，提高了动手操作能力。
2.在创作过程中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，作品质量较高。
3.教师在巡回指导时，关注了每个幼儿的需求，及时给予帮助，提高了教学效果。
4.展示与交流环节，幼儿积极参与，互相欣赏、交流，提高了审美能力。
不足之处：1.在探索环节，部分幼儿对弹珠滚动留下的痕迹不够关注，需要教师在活动中加以引导。
2.在创作环节，部分幼儿对颜料的运用不够熟练，需要教师在后续活动中加强指导。
改进措施：1.在探索环节，教师可以设计更多有趣的游戏，引导幼儿积极参与，提高观察力。
小班弹珠滚画教学反思
小班弹珠滚画教学反思小班安全《我不到处乱跑》教案活动目标1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
重点难点1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备1.图片：红、绿灯，斑马线。
2.有关情景游戏的创设。
3.儿歌《交通灯》。
活动过程一、手指游戏。
教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
二、谈话，引入主题。
1.“小朋友们知道怎样过马路吗过马路时应该注意些什么（幼儿讨论）教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。
当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。
三、游戏体验《过马路》。
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。
师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。
四、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么五、活动结束小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧教学反思设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。
由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。
为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。
(课件)小班美术教案及教学反思《弹珠走过的路》
《弹珠走过的路》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解弹珠的形状和颜色，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2. 引导幼儿运用线条和图形描绘弹珠走过的路径，激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美和创造力。
3. 通过小组合作完成作品，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 认识弹珠的形状和颜色。
2. 学习用线条和图形描绘弹珠走过的路径。
3. 小组合作完成一幅弹珠走过的路的作品。
三、教学准备：1. 准备不同形状和颜色的弹珠。
2. 准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 准备一条小路模型或者用纸板制作的弹珠路。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示弹珠，引导幼儿观察弹珠的形状和颜色，让幼儿说一说自己的想法。
2. 讲解：教师讲解如何用线条和图形描绘弹珠走过的路径，示范操作。
3. 实践：幼儿在画纸上按照自己的想象，用线条和图形描绘弹珠走过的路径。
4. 合作：幼儿分组，每组合作完成一幅弹珠走过的路的作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿说一说自己的想法。
本次教学活动幼儿参与度高，通过观察和动手操作，幼儿对弹珠的形状和颜色有了更深的认识。
在描绘弹珠走过的路径时，幼儿的想象力和创造力得到了激发。
小组合作完成作品的过程中，幼儿的合作精神和沟通能力得到了培养。
但在实践过程中，部分幼儿对线条和图形的掌握还有待提高，教师需要在今后的教学中加强这方面的引导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品（如珠子、小石子等）布置一条小路，并拍摄照片或绘制简单图示，下次上课时分享给其他同学。
2. 环境创设：教师可以在教室一角布置一个弹珠走过的路的主题区域，让幼儿在自由活动时间进行观察和探索。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对线条和图形的掌握程度。
2. 评价幼儿在小组合作中的表现，了解幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 搜集幼儿的作品，对幼儿的想象力、审美和创造力进行评价。
小班美术教案及教学反思《弹珠走过的路》
小班美术教案及教学反思《弹珠走过的路》教学背景小班是幼儿园中最小的年龄段，年龄在3-4岁之间。
小班儿童的认知与语言能力不够成熟，他们还处于接触世界与认识世界阶段，对色彩、形状和线条等美术元素还没有深刻理解。
此次教学活动选择的主题是《弹珠走过的路》，旨在通过该活动引导小班儿童感知不同的线型，通过创造性地绘画实践，掌握线条的形状、方向和组合等基本技能，丰富他们的感性认知。
教学目标1.了解线条的分类和类型；2.学习使用线条表达自己的想法和感受；3.培养观察能力和动手能力；4.提高协作能力和创新意识。
教学步骤第一步：吸引注意力在讲解故事前，可以跟小班儿童进行一些课前活动，例如剪纸、画画、手工制作，激发他们的学习兴趣。
同时还可以制作一些与故事主题相关的道具，如弹珠、木板、钉子等，让小班儿童能够更好地感知故事情节。
第二步：讲解故事讲解《弹珠走过的路》故事，介绍故事中不同的线型类型，如直线、曲线等，并说明不同线型的作用和表达效果。
通过讲解故事，让小班儿童感性理解线型的表达功能和美学意义。
第三步：展示实物在展示实物的环节中，可以把各种不同的线型，如直线、曲线、虚线、粗线、细线等组成的线条作品展示给小班儿童观看，并鼓励他们对线条进行观察、分析和感受。
第四步：启发创意在小班儿童兴趣逐渐被激发的情况下，教师可以启发小班儿童自己动手创意绘画，通过补充线条，表达玩具弹珠共同经历的形态，达到感性认知的效果，让孩子们在绘画中学习。
第五步：培养协作意识最后，将小班儿童的作品进行公共展示和讲解，通过参与互动和评价，培养小班儿童的合作意识和团队协作能力。
教学反思教学成功之处该教学活动通过讲故事、展示实物，启发创意的方式，激发小班儿童对美术元素的兴趣，让他们能够更好地感知线条的类型和作用，提升视觉和观察能力，同时也培养了孩子们创新意识，积极性和团队合作能力。
教学不足之处该教学活动的时间安排和设计上，还可以更加精细和充分考虑小班儿童的年龄特征，例如应该更多的强调运用色彩、形状等美术元素的基本知识，并且注重在教学中反复强化。
幼儿园小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思
幼儿园小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展手眼协调能力，乐于探索和发现，愿意尝试操作活动，根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事，快来看看幼儿园小班美术优质《弹珠滚画》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。
2、发展幼儿的手眼协调能力。
3、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。
活动过程：1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。
（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。
（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。
（3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。
2、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述教师：今天，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。
看看画上有什么？（教师出示范画引导幼儿观察并讲述。
）谁知道这条线像什么？（引导幼儿观察后发散性思考。
）你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。
想想弹珠宝宝会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。
）例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。
它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。
慢慢的它走累了，就回家休息了。
你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。
师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。
想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。
）我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。
小班游戏优秀教案《弹珠》
小班游戏优秀教案《弹珠》一、教学目标1.能够正确使用弹珠进行游戏；2.能够通过游戏提高孩子的手眼协调能力；3.能够提高小班孩子的社交能力，让孩子们更加自信、勇敢。
二、教学重点难点教学重点•游戏规则，弹珠的使用；•提高小班孩子的手眼协调能力。
教学难点•让孩子们掌握使用弹珠的技巧；•孩子们的沟通和社交能力提高。
三、教学准备1.班级场地；2.弹珠和弹弓（每位学生都需要）；3.记分牌。
四、教学步骤步骤一：简单介绍游戏规则（5分钟）•给孩子们介绍游戏规则（弹珠从弹弓中弹出，尽量击中记分牌上的洞，达到记分目的）。
步骤二：演示如何使用弹珠（5分钟）•拿起弹弓，让孩子们看一遍如何使用弹珠；•让孩子们互相示范。
步骤三：分配班级小组，并对游戏规则和环节进行说明（5分钟）•把孩子们分成不同小组，要求每组必须有至少 3 名学生；•为每个小组分配弹珠和弹弓，并对游戏规则和如何使用弹珠进行说明。
步骤四：让小组游戏（20分钟）•让每个小组在规定时间内进行游戏（时间不超过 20 分钟）；•监督游戏过程，为孩子们提供帮助和建议。
步骤五：总结游戏结果（10分钟）•为每个小组的得分做总结；•表扬孩子们的表现，鼓励孩子们要勇敢，积极表现。
五、教学反思1.教学目标是否达成，是否能提高小班孩子的手眼协调能力？2.孩子们是否理解游戏规则？是否能够在游戏中积极表现，保持耐心和积极性？3.整个游戏过程中有哪些可以改进的地方，以及对策是什么？六、教学延伸•孩子是否可以自己制作游戏道具（比如自己做弹弓）？•可以让孩子们思考和讨论如何更改游戏规则，加入新的玩法等。
七、教学安排时间：50 分钟地点：小班教室八、教学效果•通过这种戏法类游戏，小班孩子们增强手眼协调能力，增加了玩乐的乐趣；•孩子们在游戏中积极表现，互相鼓励，表现了积极向上的社交能力。
幼儿园小班游戏教案《弹珠》含反思
幼儿园小班游戏教案《弹珠》含反思【幼儿园小班游戏教案《弹珠》含反思】一、游戏名称：弹珠二、游戏目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、游戏准备：1. 玩具弹珠。
2. 游戏道具：有凹槽的木板、小碗、玩具塑料瓶。
四、游戏规则及玩法：1. 将有凹槽的木板竖置于地面，木板上设有一条指示线。
2. 幼儿分成两队，站在指示线后面。
3. 每队一人，将弹珠置于木板顶端，用手指轻轻按动弹珠。
4. 弹珠从木板上滑下后，幼儿尽量将其弹入小碗或玩具塑料瓶中。
5. 每队轮流进行，比赛结束后计算弹入小碗或玩具塑料瓶中的弹珠数量，数量最多的队伍获胜。
五、游戏拓展：1. 可以增加游戏的难度，增加木板上的凹槽数量，增加小碗或玩具塑料瓶的数量。
2. 可以使用不同形状的弹珠进行游戏，如圆形、方形、三角形等。
3. 可以将小碗或玩具塑料瓶放置在不同的位置，要求幼儿调整弹珠发力的角度和力度。
六、游戏反思：在游戏过程中，我观察到幼儿们积极参与，他们专注地看着自己的弹珠滑下木板，并努力将其弹入小碗或玩具塑料瓶中。
通过这个游戏，幼儿培养了手眼协调能力，提高了观察力和注意力，同时也锻炼了团队合作意识。
当然，也存在一些需要改进的地方。
有些幼儿在弹珠滑下木板后，没有稳定地掌握弹珠的力度和角度，导致弹珠偏离目标。
这时，我引导幼儿们多次练习，观察弹珠落点，分析调整的原因，让他们能更好地掌握发力的技巧。
另外，幼儿在进行比赛时，有些参与度较低，甚至表现出竞争意识过强，忽视了团队合作。
为了解决这个问题，我设计了小组合作游戏，每个小组成员轮流控制弹珠的发力，鼓励彼此合作，取得共同的胜利。
通过这个游戏的实施，我深刻认识到游戏不仅是娱乐的方式，更是教育的载体。
游戏可以培养幼儿的各种能力，如观察力、注意力、手眼协调能力和团队合作意识。
在游戏中，幼儿可以享受到学习的快乐，也能培养他们的创造力和解决问题的能力。
总之，幼儿园小班游戏教案《弹珠》不仅能促进幼儿的身体发展，还能培养幼儿的观察力、注意力和团队合作意识。
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幼儿园小班教案《弹珠走过的路》含反思
小班教案《弹珠走过的路》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿对弹珠滚出的轨迹进行想象，并尝试利用自然物摆出想象的物体，初步尝试进行弹珠滚画，体验弹珠滚画带来的快乐，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园小班《弹珠走过的路》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步尝试进行弹珠滚画，体验弹珠滚画带来的快乐。
2、幼儿对弹珠滚出的轨迹进行想象，并尝试利用自然物摆出想象的物体。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、弹珠、红、黄、蓝水粉颜料。
2、4K画纸。
3、各种自然物。
如：树枝、花瓣、小番茄、树叶等。
活动过程：
1、和幼儿一起玩弹珠滚画。
出示弹珠：小朋友们，你们看谁来了？
小弹珠今天在家觉得很不开心，它呀就出来散步，走呀走，走到了一块白地毯前。
哇！这块白地毯太漂亮了，我呀要上去玩一玩、滚一滚。
咦！怎么没有留下痕迹呢？小朋友，你们有没有办法让弹珠在白地毯上留下痕迹呀？
真好，我呀就到红颜色里洗个澡，我变成红颜色了！我到白地毯上滚一滚，怎么样了？
我还要到蓝颜色里洗个澡，怎么办呢？
幼儿玩滚弹珠的游戏。
提醒幼儿不要弄到衣服上。
2、幼儿根据弹珠滚出的轨迹进行想象。
你们觉得弹珠滚出来的这个轨迹像什么？幼儿讲述。
3、利用自然物进行操作。
我来做一个糖葫芦，你们觉得应该用什么材料来做？（引导幼儿根据自己的想象选取相应的自然物。
）
幼儿根据自己的现象自由操作。
4、幼儿介绍自己的作品。
我是做的什么？我用什么来做的？
活动反思：
在用弹珠进行滚珠画的基础上，再用自然物摆出想象中的物体，这一题材对于小班小朋友来说很适合的，小朋友在玩弹珠的过程中非常的感兴趣，玩的都非常的尽兴。
在利用自然物摆出想象中的物体这一环节中，我先请小朋友认识这些自然物，再请小朋友想一想做糖葫芦应该选择什么材料，为小朋友自己操作时做一个铺垫。
从小朋友操作的结果来看，还是比较好的。
小朋友在用弹珠滚的时候是一种无序的活动，当我出示一根线条问：“这像什么？”一根线发挥幼儿的创造性比较小，可以直接拿幼儿的作品让幼儿想象，这样幼儿想象的空间可能会大
一些。
小百科：弹珠（或弹球，弹蛋儿，西北有方言称“羊眼仁”），玩具的一种，日语称波子。