高二物理校本课程物理照耀世界

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物理高二选修知识点总结

物理高二选修知识点总结

物理高二选修知识点总结物理高二选修课程是学习物理的重要环节,对于学生进一步深入理解和掌握物理知识起着重要的作用。

本文将对物理高二选修课程中的关键知识点进行总结,以帮助学生更好地学习和掌握这些知识。

1. 电磁感应与电磁波在电磁感应与电磁波这一部分中,学生需要掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律等基本原理,了解电磁感应现象的发生条件和应用。

此外,还需学习电磁波的基本特性、性质和应用,包括电磁波的谱线、电磁辐射能量和频率之间的关系等。

2. 光的本质和光的衍射在光的本质和光的衍射部分,学生需要了解光的本质是电磁波,并熟悉光的传播特性。

同时,还需学习光的衍射现象、衍射原理和衍射的实验方法,以及应用于干涉等领域中的光的衍射现象。

3. 运动学与动力学在运动学与动力学这一部分,学生需要熟悉质点的运动规律、运动学的基本概念和描述运动的方法,以及伽利略相对性原理等内容。

此外,还需学习力的概念和力的作用、力的合成与分解等内容,了解牛顿运动定律和万有引力定律。

4. 热学在热学这一部分,学生需要了解热学的基本概念和热量的传递方式,如导热、辐射和对流等。

此外,还需学习理想气体状态方程、热力学第一定律和第二定律等内容,了解热功和机械功之间的关系以及热力学循环等内容。

5. 声学在声学这一部分,学生需要了解声波的基本概念、传播特性和振动源的特征。

此外,还需学习声音的强度和音量的关系、共振现象以及声音的衍射和干涉等内容。

6. 电学在电学这一部分,学生需要掌握电荷与电场的相互作用、电场的特性以及电场的应用。

同时,还需了解电势的概念、电势差和电势能之间的关系,以及电场的感应现象和电介质等内容。

7. 磁学在磁学这一部分,学生需要了解磁场的概念和磁力线的表示方法,掌握磁场内带电粒子运动的规律。

同时,还需学习电流产生的磁场和磁感应强度的概念、法拉第定律和电磁感应等内容。

8. 环境与可持续发展在环境与可持续发展部分,学生需要了解环境的概念、环境污染和环境保护等内容。

高中物理校本课程教案

高中物理校本课程教案

高中物理校本课程教案一、教学内容本节课选自高中物理校本课程第四章《电磁学》第二节《电场与电势》的内容。

详细内容包括电场的基本概念、电场强度和电势的计算、电场线和等势面的描绘等。

二、教学目标1. 让学生理解电场的基本概念,掌握电场强度和电势的计算方法。

2. 培养学生运用电场线和等势面分析电场问题的能力。

3. 引导学生探索电场与电势之间的关系,激发学生对电磁学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:电场强度和电势的计算,电场线与等势面的描绘。

教学重点:电场的基本概念,电场强度和电势的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具:电磁演示仪、电荷模型、电场线和等势面图板。

2. 学具:电荷球、细线、图钉、小纸片。

五、教学过程1. 引入:通过展示电磁演示仪,让学生观察电荷之间的相互作用,引导学生思考电荷间的作用力是如何产生的。

2. 新课导入:讲解电场的基本概念,引导学生掌握电场强度和电势的计算方法。

(1)电场的基本概念:电荷周围存在一种特殊物质,称为电场。

(2)电场强度的计算:电场强度E等于电荷所受电场力F与其电荷量q的比值,即E=F/q。

(3)电势的计算:电势V等于电荷所受电场力做的功W与其电荷量q的比值,即V=W/q。

3. 实践操作:让学生分组操作电荷球、细线、图钉和纸片,观察电荷间的相互作用,并描绘电场线和等势面。

4. 例题讲解:讲解电场强度和电势的计算方法,并举例说明。

5. 随堂练习:让学生计算给定电荷的电场强度和电势。

七、板书设计1. 电场的基本概念2. 电场强度的计算:E=F/q3. 电势的计算:V=W/q4. 电场线与等势面的描绘八、作业设计1. 作业题目:(1)计算给定电荷的电场强度和电势。

(2)描绘给定电荷的电场线和等势面。

2. 答案:(1)电场强度E= F/q(2)电势V= W/q九、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对电场的基本概念和计算方法掌握程度较好,但在实践操作中部分学生对电场线和等势面的描绘不够熟练。

高二物理讲解

高二物理讲解

高二物理讲解一、教学任务及对象1、教学任务本课程的教学任务是针对高二年级的学生,围绕高中物理的核心知识点和概念进行深入讲解。

课程内容主要包括力学、电磁学、光学、热学等模块,旨在帮助学生巩固物理基础知识,提高解决问题的能力,培养科学思维和创新能力。

通过本课程的学习,学生将能够掌握物理基本原理,形成系统的知识体系,为高三物理复习及高考做好充分准备。

2、教学对象本课程的教学对象为高二年级的学生,他们在之前的学习中已经接触了基本的物理概念和原理,具备一定的物理基础。

但在实际应用和解题过程中,可能还存在以下问题:对物理概念理解不够深入、解题方法不够灵活、分析问题能力有待提高等。

因此,本课程将针对这些问题,有针对性地进行讲解和训练,帮助学生克服困难,提高物理素养。

二、教学目标1、知识与技能(1)理解并掌握高中物理的基本概念、原理和定律,如牛顿运动定律、电磁感应定律、能量守恒定律等;(2)掌握物理量的基本单位和常用公式,能正确进行物理量的计算和单位转换;(3)掌握物理图形的绘制和分析方法,如位移-时间图、速度-时间图等;(4)具备运用物理知识解决实际问题的能力,包括解题思路的拓展和方法的灵活运用;(5)了解物理实验的基本原理和操作方法,能独立完成实验并撰写实验报告。

2、过程与方法(1)通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式,培养学生主动探究、积极思考的学习习惯;(2)引导学生运用科学方法研究物理现象,培养实验操作、数据分析和推理判断的能力;(3)教授解题技巧和方法,如类比法、逆向思维法、归纳总结法等,提高学生解决问题的能力;(4)鼓励学生提出问题,培养学生的创新意识和批判性思维。

3、情感,态度与价值观(1)培养学生对物理学科的兴趣,激发学生的学习热情,使其乐于探索物理世界的奥秘;(2)引导学生认识到物理知识在生活、科技和社会发展中的重要性,增强学生的社会责任感和使命感;(3)通过学习物理,培养学生严谨、务实、勤奋的学习态度,锻炼学生面对困难、解决问题的毅力;(4)培养学生团队合作精神,学会倾听、交流、协作,尊重他人意见,形成良好的人际关系;(5)引导学生树立正确的价值观,认识到科学技术的进步对人类社会的贡献,培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

教研组长工作总结

教研组长工作总结

本学期,我们三语教研组在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成了各项工作。

工作中,大家团结互助,兢兢业业,体现了我们三语组教师勤恳、严谨的工作作风。

现将这学期所开展的主要工作做以下小结:一、明确研究方向。

教研内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,所以,在拟订教研计划时,我组织我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来,采用共同协议的方式确定教研内容,有最新教育理论学习,观摩优质课教学录像,教研课的集体备课、上课、评课,教学经验交流,学科竞赛:朗读、书写、写作等。

使本学期的学习活动目标更为明确,学习内容更加贴近教师自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果。

二、从理论着手,吸收新思想,开拓新视野。

加强理论学习的方式,我要求我们组采用集中与分散学习相结合。

集中学习主要以《新课程标准》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。

教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

分散学习是教师结合各自研究的课题,通过阅读教学杂志,借阅相关教学理论专著,并利用网络资源,上网阅读教育教学文章,及时了解课改动态,以适应形势的发展。

三、紧抓课堂教学,促进学生综合能力的提高。

我们组能发挥教研活动的功效,确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展,加强研课、磨课的力度,努力提高教师的备课质量和教学效益。

备新课之前,我组织我们组成员分析了全册教材,了解每一单元课文内容的特点,训练的要点及所需达到的目标。

并将知识点相通的内容进行整合,使知识更具系统性、集中性。

备课以集体备课和自主备课相结合,集体备课时,每位教师都能参与研讨,每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计,都作精心的预设,同时包括课件的制作。

教学设计体现学生的主体性,为学生创造个性发表的舞台,张扬学生的个性,激活学生的思维。

物理讲解高二

物理讲解高二

物理讲解高二一、教学任务及对象1、教学任务本课程的教学任务是以物理学科的核心概念和原理为主线,对高二年级的学生进行系统的物理知识传授和科学思维能力的培养。

教学内容主要包括力学、电磁学、热学、光学和原子物理学等基础模块,强调理论与实践相结合,注重培养学生解决实际问题的能力。

通过讲解、实验、讨论等多种教学方法,旨在让学生掌握物理知识的同时,也能提高他们的创新意识和科学素养。

2、教学对象本课程的教学对象为高二年级的学生,他们已经完成了初中物理的学习,具备一定的物理基础,但在知识的深度和广度上仍有待提高。

此外,这一年龄段的学生正处于好奇心和求知欲旺盛的时期,对于探索自然现象和科学原理具有很高的热情。

因此,教学过程中应充分考虑学生的认知特点和心理需求,采用生动、有趣、富有启发性的教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标1、知识与技能(1)理解并掌握物理基本概念、原理和定律,如牛顿运动定律、电磁感应定律、能量守恒定律等;(2)掌握物理量的基本单位和常用公式,能够进行物理量的计算和转换;(3)了解物理学科的发展历程,认识物理学家的重要成就和贡献;(4)运用物理知识解决实际问题,具备分析、推理和判断的能力;(5)掌握物理实验的基本方法,能够独立完成实验操作,正确处理实验数据,撰写实验报告。

2、过程与方法(1)培养学生主动探究、合作学习和解决问题的能力;(2)通过物理实验、观察、模拟等实践活动,让学生亲身体验物理现象,培养实践操作能力;(3)采用问题驱动、案例分析等教学方法,引导学生进行独立思考,培养学生的创新意识;(4)教授学习方法,如归纳总结、类比迁移等,提高学生的学习效率;(5)鼓励学生运用信息技术、网络资源等工具进行自主学习,拓宽知识视野。

3、情感,态度与价值观(1)激发学生对物理学科的兴趣,培养他们的求知欲和好奇心;(2)培养学生尊重科学、追求真理的精神,树立正确的价值观;(3)通过物理学习,使学生认识到自然界的美妙和和谐,增强环保意识;(4)培养学生的团队协作精神,学会与他人分享、交流与合作;(5)引导学生关注社会热点问题,理解物理学在科技发展和社会进步中的作用,培养学生的社会责任感。

高中物理校本教材教案

高中物理校本教材教案

高中物理校本教材教案
教学重点:光的反射规律、折射原理的理解和应用。

教学难点:光的折射原理的理解和运用。

教学准备:教材、黑板、彩色笔、实验器材等。

教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 引入光的直线传播和反射规律的概念,让学生回顾之前的学习内容。

2. 提出光的折射问题,让学生思考光在介质之间传播时会发生什么现象。

二、知识讲解(15分钟)
1. 讲解光的反射规律:入射角等于反射角。

2. 讲解光的折射原理:入射角、折射角和折射率的关系。

3. 通过实验演示光的反射和折射现象,让学生亲身体验。

三、示例分析(15分钟)
1. 结合实际例子,让学生分析光的反射和折射过程。

2. 解答学生遇到的问题,帮助他们理解光的传播规律。

四、练习训练(15分钟)
1. 针对光的反射和折射问题设计一些练习题,让学生进行自主练习。

2. 带领学生一起解答练习题,检查学生的理解情况。

五、课堂小结(5分钟)
1. 总结光的直线传播和反射规律以及折射原理。

2. 强调光学知识在生活中的应用,并鼓励学生多实践,加深理解。

六、作业布置(5分钟)
1. 布置相关的作业,巩固学生的知识。

2. 鼓励学生在实际生活中观察光的反射和折射现象,并记录下来。

教学反思:本节课围绕光的反射和折射原理展开,通过实验演示和练习训练,帮助学生理解和掌握这一部分物理知识。

在今后的教学中,可以通过更多的实例和案例引导学生深入理解光的传播规律,提高他们的物理素养和应用能力。

高中物理高二课程

高中物理高二课程

高中物理高二课程一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中物理高二课程,旨在帮助学生深入理解物理学的核心概念,掌握物理学的基本原理和实验技能。

课程内容主要包括力学、电磁学、光学、热学等模块,注重理论与实践相结合,强化科学探究和创新能力的培养。

通过本课程的学习,学生应能够运用物理知识解决实际问题,为后续的物理学习打下坚实基础。

2、教学对象本课程的教学对象为高中二年级学生,他们已经完成了高一物理课程的学习,具有一定的物理基础和实验操作能力。

在这个阶段,学生们的认知水平、逻辑思维能力和抽象思维能力逐步提高,但个体差异仍然存在。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,采用因材施教的方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的物理素养。

同时,培养学生们的团队合作意识,使他们能够在合作学习中互相促进,共同提高。

二、教学目标1、知识与技能(1)理解并掌握高中物理基本概念、原理和定律,如力学中的牛顿运动定律、能量守恒定律,电磁学中的库仑定律、法拉第电磁感应定律等;(2)掌握物理量的测量方法和实验技能,能够正确使用物理仪器,进行数据处理和分析;(3)运用数学工具解决物理问题,提高数学在物理中的应用能力;(4)了解物理学的发展历程,认识物理学家的重要成就,培养科学精神和探索精神;(5)掌握科学探究的方法,如观察、实验、假设、验证等,提高解决问题的能力。

2、过程与方法(1)通过自主探究、合作学习等方式,培养学生主动获取知识的能力;(2)运用问题驱动、案例分析等教学方法,引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题;(3)注重理论与实践相结合,让学生在实践中体验和感悟物理知识,提高实际操作能力;(4)利用信息技术手段,如网络资源、多媒体课件等,丰富教学手段,提高教学效果;(5)鼓励学生参与科技活动、竞赛等,拓宽知识视野,提高综合素质。

3、情感,态度与价值观(1)激发学生对物理学科的兴趣,培养他们热爱科学、追求真理的情感;(2)引导学生树立正确的价值观,认识到物理学对社会发展的贡献,增强社会责任感和使命感;(3)培养学生积极向上的学习态度,使他们具备面对困难和挑战的勇气和毅力;(4)通过团队合作学习,培养学生尊重他人、善于沟通、乐于合作的品质;(5)关注学生的心理健康,引导他们正确对待成功与失败,培养积极乐观的心态;(6)强化环保意识,让学生在学习物理知识的过程中,关注能源、环境等问题,树立可持续发展的观念。

江苏省启东中学高二物理校本课程《生活中的物理》太阳的光和热

江苏省启东中学高二物理校本课程《生活中的物理》太阳的光和热

太阳的光和热月球、地球都是坚硬的球体,而太阳却是一个炽热的气体大火球,它表面的温度有600万摄氏度,中心有1500万摄氏度,任何东西在太阳上都会化成气。

月球虽然也有光,但它不会发光,它是反射的太阳的光。

那太阳的光和热是从哪儿来的呢?太阳的主要成分是氢,里有氢原子核,它们互相作用,结合成氦原子核,同时放出光和热,这叫热核反应,太阳就是用原子作燃料的大火炉。

1公斤的原子燃料能抵得30亿公斤的煤.太阳的原子燃料极其丰富,千千万万年也燃不完,它将永久地供给我们光和热。

太阳为什么会发光、发热呢?它的能源是什么?天文学家曾经设想过种种可能的来源。

一个简单的想法是,太阳是一个正在燃烧的大煤球.但是仔细计算一下,像太阳那么大(比地球大130万倍)的煤球,要一直燃烧下来,也只能够烧3000多年。

因为我们人类的历史有几十万年,有文字记载的文明历史也有5000多年了.太阳的“年龄"不可能比人类历史短。

更何况,要是煤球,越烧越小,太阳光会很快变得越来越暗弱了。

但实际上,经过近百年来的实测,太阳光度并没有什么变化.所以,煤球燃烧的想法,肯定是不对的。

20世纪来,随着原子物理学的发展,人们才解决了太阳能源问题。

著名科学家爱因斯坦(1879-1955)发现了物体质量与能量的关系。

只要有一点点质量转化为能量,其数值就十分巨大。

例如1克物质相对应的能量,这相当于1万吨煤全部燃烧所放出的热量。

对于原子能的研究,使人们想到,太阳的能源可能就是原子能。

观测、实验证实了这种想法。

原来,太阳主要由氢组成,氢占质量的70%以上。

在太阳内部高温(在1000万K以上)、高压(约为2500亿大气压力)的条件下,氢原子会发生“热核反应”,由4个氢原子核合成为1个氦原子核.在这个反应中,有一部分质量转化为能量,放出大量的热量。

太阳内部的热核反应,类似于地面上的氢弹爆炸.正因为在太阳核心区不断地发生无数的“氢弹爆炸"过程,所以源源不断地供应了太阳辐射出的光和热。

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高二物理校本课程----物理照耀世界目录1.天涯若比邻――物理与通讯2.知人者智,自知者明――物理与生命科学3.好风凭借力,送我上青天――物理与飞行器4.不辩风云色,安知天地心――物理与天文5.更快、更高、更强――物理与计算机6.海阔凭鱼跃,天高任飞――物理与现代农牧业第一节天涯若比邻――物理与通讯第一讲:微波通讯1931年,在英国多佛与法国加莱之间建起了世界上第一条微波通信电路,使无线电通信技术进入了一个新时代。

此后,迅速发展的微波接力通信系统遍及全球,它的应用与发展促进了诸多领域的科技进步。

——收音机收到的声音,电视机屏幕上的图像,都是由电台、电视台通过电磁波送来的。

电磁波有长波短波,而波长在1米至0.1毫米之间的电磁波,称为微波。

使用微波进行的通信被称为微波通信。

——微波通信具有可用频带宽、通信容量大、传输损伤小、抗干扰能力强等特点,可用于点对点、一点对多点或广播等通信方式。

——19世纪末,意大利人马可尼和俄国人波波夫成功地完成了用电磁波进行的无线电通信实验,开创了人类通信的新纪元。

1931年,随着微波技术的形成和发展,微波通信使人类的无线电通信进入了一个新的时代。

这一年,在英国多佛与法国加莱之间建起了世界上第一条微波通信电路。

此后,迅速发展的微波接力通信系统遍及全球,它的应用与发展促进了诸多领域的科技进步,像传送电报、电话、传真、图像、数据以及广播和电视节目等通信业务,还有遥控遥测、报警以及雷达导航、海上救援等特种业务都有了巨大进步。

——第二次世界大战后,微波接力通信得到了迅速发展。

1955年,对流层散射通信在北美试验成功。

20世纪50年代开始进行卫星通信试验,60年代中期投入使用。

由于微波波段频率资源极为丰富,而微波波段以下的频谱十分拥挤,于是移动通信等也向微波波段发展。

此外数字技术及微电子技术的发展,也促进了微波通信向数字微波通信过渡。

——微波接力通信系统可用于传输电话、电报、数据、图像及新的电信业务。

模拟微波接务通信系统多用于传输多路电话及电视节目。

微波接力通信可用于长途干线通信,并可采用车载式微波站以供紧急通信用。

微波接力通信与短波、米波通信相比,具有通信频带宽、传输容量大、传输质量好、外界干扰小等优点;与地下电缆通信相比,建设投资和维护费用较少,施工周期短,因此适用于中距离或远距离通信。

——从建立世界上第一条微波通信线路到今天,迅速发展的微波接力通信系统遍及全球,它的应用与发展促进了诸多领域的科技进步。

1丝米(频率为300兆赫~3000吉赫)的无线电通信。

微波的传播类似于光的传播,对障碍物的绕射能力很弱,适于进行视距内的通信。

在一定条件下,微波对刃形障碍有一定的绕射能力,如果选择适当的地形也可以建立山峰绕射超视距通信。

实现微波超视距通信普遍有效的办法是,采用视距接力通信,多站接力全程可达数千公里(见无线电接力通信)。

在10吉赫以下的微波频段,还可利用大气对流层不均匀体的散射传播进行超视距通信,称为对流层散射通信。

其通信距离平地单跳一般约300公里,多站接力可达数千公里(见散射通信)。

微波还广泛应用于空间通信,包括利用空间站(或通信卫星)转发信号的地球站之间的通信,空间站之间的通信,地球站与空间站之间的通信。

微波通信的主要优点是:频段宽,通信容量大,采用高增益天线,可实现强方向性通信。

微波视距通信传输较稳定,设备轻小便于机动;微波对流层散射通信单跳传输距离远,适于在边防、海岛、人烟稀少地区以及跨越敌占地区使用;卫星通信组网机动灵活,能迅速扩展到任一地区。

微波通信已成为许多国家民用和军事通信的主要手段。

在军事通信方面,除作为国防通信网的干线外,车(或机)载微波通信系统还是战时军队各级司令部实施指挥的重要手段,并可用来快速抢通被毁的电路或开通新的通信干线。

微波信道代替电缆作为一种遥控手段,可以提高移动通信枢纽的快速机动能力。

微波通信还可广泛用于对车辆、飞机、舰艇等的通信。

但微波视距通信受地形的影响很大,当频率高于12吉赫时,受雨和大气中水气的影响衰减很大;对流层散射通信的传输损耗大,设备较庞大;卫星通信(见通信卫星)也存在卫星寿命短、战时可能受破坏和干扰等缺点。

1887年德国物理学家H.R.赫兹在分米波波段进行的实验,可以看作是微波技术的起点。

1931年从英国多佛尔到法国加来建立了世界上第一条微波通信线路。

到20世纪40年代初,随着磁控管、速调管和行波管等微波器件相继发明以及电视和雷达广泛使用以后,微波通信才迅速发展起来。

第二次世界大战中,有些国家的军队除使用微波作移动通信外,还使用了长距离多路微波接力通信系统作为干线通信。

1957年美国首次在微波频段开通了单跳长达350公里的对流层散射电路。

60年代频分多路宽带微波接力系统得到了广泛的应用。

自1965年世界上第一颗国际商用卫星“晨鸟”使用以来,卫星通信已成为国际通信的主要手段,在军事上也得到了广泛的应用。

70年代以来,随着数字通信以及微波元器件的迅速发展,新的远距离大容量数字微波接力系统,数字卫星通信系统和对流层散射通信系统日趋完善,小功率的微波设备已实现了全固体化。

目前许多国家大部分长途电话和电视都依靠微波信道传输。

第二讲:光纤通信光纤通讯是光导纤维传送信号的一种通讯手段。

光纤通讯的特点是通讯容量大,比电通讯容量大千万倍,在两根光纤上可以传递万路电话,或上千路电视;保密性能好,抗干扰性很强。

1875年,世界上第一台电话问世。

5年后,贝尔发明了一种利用光波作载体的光电话,但是由于找不到理想的光源和传输媒介,因此光纤通讯长期得不到发展。

直到1966年,英籍华人高锟博士首次利用无线电波传导信号的原理,提出了利用光纤长距离传输光波的设想,并且还认为可以生产出一种有实用意义的低损耗光纤。

这一产品问世后,在世界各国出现了一个研究光纤通讯的高潮。

1975年,美国亚特兰大实验系统的光纤通讯实验成功。

1983年,美国贝尔实验室在美国东、西海岸铺设了长度分别为600公里和270公里的两条光纤通讯的主干线。

此后,世界其他国家也先后建立了许多中短距离的光纤通讯系统。

1972年,我国开始进行光纤通讯研究,而今已广泛用于邮电、电视等部门。

信息社会的到来使得人们对光纤通信厚爱有加。

从理论上讲,一根头发丝粗细的光导纤维可以同时传送1 000亿对电话通话。

如果把全世界50亿人口分成两半同时进行通话,也只占用了它的容量的四分之一。

为什么纤巧的光导纤维具有如此神奇的功能呢?光导纤维由芯子和包层组成。

芯子直径在10 μm以下,主体材料为二氧化硅,为了提高光的折射率可掺杂少量氧化锗或氧化磷;包层的直径一般在100 μm上下,由纯二氧化硅构成,或者在其中加入少量氧化硼或氟元素,以减少光的折射率。

这样可以使芯子和包层的折光率不一致,从而保证光只能在芯子内传输。

光导纤维在工作时,首先要有激光器为它提供光源。

光线在光纤的芯子与包层的交界处发生反射,经过反复反射呈“之”字形传播。

但是一般的光并不带有信息。

要让光带上信息,就要把电信号加以调制转换成光信号,传输到接收端,再把光信号解调为电信号,进而把电信号还原成声音。

由于光纤通信是利用光波传输信息的有线光通信,所以在信息容量上就表现出十分显著的优越性。

这是因为光波的频率比微波要高数千倍,相应地能容纳的信号频谱就更宽。

同时,光纤通信具有极微的能量消耗,同样距离的光缆所需的中继站要比电缆少得多。

这一点在远距离通信中表现出明显的优势。

光纤通信是目前世界上最先进的通信方式,在传输电话、电报、传真、数据和图像时具有很好的稳定性和保密性,在军事通信领域有广泛应用化肥、农药催化效应快,肥、药源受气候影响大,在雨天或暴晒下,肥、药源流失性强,效率低,对土壤有酸化作用。

催化效应比化学方法更快,肥、药源几乎不受自然天气影响,无流失,效率高。

对土壤无不利的影响。

在使用时间及使用量上有严格限制;农药杀虫不能做到全面控制,而且害虫、益虫会一同被杀灭。

对使用时间和使用量的限制上比较宽松,杀虫可以做到全面控制,可有效保护益虫。

化肥使用不当时,会产生不良后果,补救比较困难。

即使使用不当,也不会产生不良后果。

污染空气和环境,农产品农药残留量高。

无毒无污染,绿色环保。

可生产出绿色、有机、无公害农产品。

生产过程中,对作业人的身体健康有害。

使用安全可靠,对作业人员的身体健康无害。

对土壤的培养有害无益,长期使用会造成土壤板结,地力下降。

对土壤具有营养培育作用。

不能促进作物早熟。

能促进作物早熟7—15天,农产品可提前上市。

不能改善农产品品质,而且农产品中有不同程度的农药残留。

能改善农产品品质,提高含糖量,提高各种维生素含量。

提高产量靠大量使用化肥,带来农产品品质下降,污染环境,地力下降。

在不带来任何负面影响的前提下,普遍提高产量10—50%。

从物理农业和化学农业的特点比较中不难看出,物理农业具有显著的优势。

它避免了化学农业造成的地力衰退、环境污染、农作物品质下降,甚至危害人体健康的弊端,与之相对应的是现代物理农业既有利于保护生态环境,又可促进生产出绿色、无公害的农产品,在提高了农产品的经济价值的同时,又有利于人的身体健康,所以发展现代物理农业的经济效益、社会效益和生态效益都是相当可观的。

当前,世界农业正处于一个由传统的化学农业向生态农业过渡时期,实现这一转型的主要途径有两条,即生物工程和物理农业。

正如邓小平指出的“将来农业问题的出路,最终要由生物工程解决,要靠尖端技术。

”相对于二十世纪的化学农业来说,新世纪将是物理农业的世纪。

新世纪到来,许多国家的政府和有识之士,经过认真思考,都选择了走生态农业之路。

各国的国情不同,发展生态农业的方式也不尽相同。

例如,一些发达国家发展生态农业有复古的倾向,返朴归真,我国则强调生态效益、社会效益和经济效益相结合的模式。

下面介绍几种现代物理农业技术。

声波助长技术:声波助长仪是根据植物的声学特性,利用声波对植物进行特殊处理,可促进植物增产、优质、抗病、早熟,是现代高科技在农业生产中应用的成功范例之一。

所应用的植物生理谐振波处理技术是现代物理农业科技发展的核心技术,不污染环境,符合环境保护和发展生态农业的要求,是当前生产有机、绿色、无公害农产品的优选设备。

可应用于粮油作物、蔬菜、果树、花卉、园林苗木等作物。

声波助长仪的基本原理是利用音箱发声对植物施加特定频率的声波,使声波的频率与植物本身固有的生理系统波频相一致,产生共振。

从而提高植物活细胞内电子流的运动速度,促进各种营养元素的吸收、传输和转化,增强植物的光合作用和吸收能力,促进生长发育,达到增产、增收、优质、抗病的目的。

声波助长仪能在植物生长过程中,增强光合作用,增大植物的呼吸强度,加快茎、叶等营养器官的生化反应过程,促进生长,提高营养物质制造量,加快果实或营养体的形成过程,提高产量。

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