人教版新课标高中生物必修2精美课件 第3章第2节 DNA分子的结构
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一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的基本单位 是 脱氧核苷。酸 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等 于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的 量(G=C)。
全部碱基的（ 26% ）。
代表核4糖种碱基
代表连接各组分的化学键
脱氧核苷酸的种类
A
腺嘌呤脱氧核苷酸
G
鸟嘌呤脱氧核苷酸
C
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
一、DNA模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子 的基本单位是 脱氧核苷酸 。 资料2：DNA是由许多个脱氧 核苷酸连接而成的长链。
【模型建构2】 一条脱氧核苷酸链
3.下列化合物中，不是组成DNA的物质是( A )
A.核糖 B.磷酸 C.鸟嘌呤 D.胞嘧啶
4.某DNA分子碱基中，鸟嘌呤分子数占22%，那么胸腺嘧
啶分子数占（ C ）
A.11% B.22% C.28%
D.44%
5.双链DNA分子的碱基组成中，在A≠C的情况下，下列
哪组分式会随生物的种类不同而不同？（ B ）
DNA平面结构
脱氧核苷酸
• 组成脱氧核苷酸的碱基： 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 因此，脱氧核苷酸也有4种
A
C
腺膘呤脱氧核苷酸
G
鸟瞟呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
核苷酸（DNA)链
脱氧核苷酸
DNA平面结构
DNA立体结构
1.DNA分子结构主要特点 DNA分子是有 2 条链组成， 反向平行 盘旋 成 双螺旋 结构。 脱氧核糖和磷酸 交替连接，排列在外侧，构成 基本骨架； 碱基对 排列在内侧。 碱基通过 氢键 连接成碱基对，并遵循 碱基互补配对 原则。
（人教版）
第2节 DNA分子的结构
一、DNA模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子 的基本单位是 脱氧核苷酸 。
1分子脱氧核苷酸= 1分子磷+ 酸 1分子+脱氧核糖 . 1分子含氮碱基
【模型建构1】脱氧核苷酸
代表磷酸
磷酸
S
代表脱氧核糖 (含S的一面向上)
脱氧
碱GACT基
C9 3
10.一条脱氧核苷酸 链的片段
A
45
6
7
【课堂反馈 】
3. 拓展题
你能根据碱基互补配对原则，推导出相关的数学 公式吗？推导后，尝试进一步总结这些公式，从 中概括出一些规律。
∵A=T G=C ∴ A+G=T+C
∴
A+G
(A+T+G+C
)=
(A+TT++GG+C)=50%
也可以写成以下形式：
A+G T+C
【模型建构3】 DNA双链
一、DNA模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子 的基本单位是 脱氧核苷酸。 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。
资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺 嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)， 鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。
=((
A)+C T+G
)
=((
T+)G A+C )
=1
规律概括：在DNA双链中，任意两个不互补碱基之
和 相等，并为碱基总数的 。 一半
1.细胞内储存遗传信息的物质是( B )
A.氨基酸
B.核酸
C.核糖核苷酸
D.脱氧核糖核苷酸
2.RNA的分子组成中没有( B )
A.核糖
B.脱氧核糖
C.磷酸
D.含氮碱基
一、DNA模型建构 资料4： 1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提 供了DNA的X射线衍射图谱 。
【模型建构4】DNA双螺旋
二、DNA模型分析 【思考】
• DNA分子中，外侧由什么连接而成？ 内侧是什么？
• 两条链之间碱基的连接有什么规律？ • 构成DNA的两条链有怎样的关系？
基本单位：
2.DNA的多样性
【思考】 • 比较不同的DNA有什么不同？
碱基对的排列顺序不同 • 比较不同DNA的第一个碱基对，试分析第一个碱基
对的可能情况。 从而探究碱基对数量（n）和碱基对排列方式
的关系，建立数学模型。
4n (n代表碱基对数) • DNA中的遗传信息蕴藏在哪儿?
碱基对的排列顺序中
DNA分子特性 多样性：每个DNA分子的脱氧核苷酸的数目不
A.C/G
B.(A+T)/(C+G)
C.(A+C)/(G+T) D.(A+G)/(T+C)
4.已知某DNA分子中腺嘌呤a个，占全部碱基的比率为
b，则胞嘧啶数为( a/2b-a )
5.某DNA中鸟嘌呤和胞嘧啶之和占全部碱基含量的 46%，已知其中一条链的碱基中28%是腺嘌呤，22%是 胞嘧啶，求：与已知链相对应的链中腺嘌呤占该链
同，碱基对的排列顺序千变万化。 特异性：每个DNA分子具有特定的碱基排列顺序 遗传的稳定性：具有规则的双螺旋结构
【课堂反馈 】1．下面是DNA的分子结构模式图，说出图中1－10的
名称。
1.胞嘧啶 2.腺嘌呤
10
8
G
1
3.鸟嘌呤 4.胸腺嘧啶 5.脱氧核糖 6.磷酸
T
2
7.胸腺嘧啶脱氧核苷酸 8.碱基对 9.氢键
高中生物人教2019必修第二册学案第3章第2节DNA的结构
第2节DNA的结构学有目标——课标要求必明记在平时——核心语句必背1．概述DNA结构的主要特点。
2．通过对DNA双螺旋结构模型构建过程的交流和讨论，认同交流合作、多学科交叉在科学发展中的作用。
3．制作DNA双螺旋结构模型。
1．DNA双螺旋结构的主要特点：①两条脱氧核苷酸链反向平行；②脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；③碱基通过氢键连接成碱基对，排列在内侧。
2．双链DNA分子中，嘌呤碱基数＝嘧啶碱基数，即A＋G＝T＋C。
3．互补碱基之和的比例在DNA的任何一条链及整个DNA分子中都相等。
[主干知识梳理]一、DNA双螺旋结构模型的构建1．构建者：美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。
2．构建历程3．新模型的特点及意义二、DNA的结构项目特点整体结构由两条脱氧核苷酸链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构基本骨架由脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架碱基配对两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，排列在内侧并且遵循碱基互补配对原则：A与T配对、G与C配对三、制作DNA双螺旋结构模型1．目的要求：通过制作DNA双螺旋结构模型，加深对DNA结构特点的认识和理解。
2．制作程序[边角知识发掘]1．下图为DNA的结构模式图，据图回答有关问题：(1)写出图中相应序号表示的物质或结构：①胸腺嘧啶；②脱氧核糖；③磷酸；④胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸；⑤胞嘧啶；⑥腺嘌呤_；⑦鸟嘌呤；⑧胞嘧啶。
(2)脱氧核糖中的1′C是指与碱基相连的碳，5′C是指与磷酸基团相连的碳。
(3)从图中看出DNA两条链是反向平行的依据是：从双链的一端起始，一条单链是从5′端到3′端的，另一条单链则是从3′端到5′端的。
2．在沃森和克里克在构建模型的过程中，借鉴利用了他人的哪些经验和成果？提示：①当时科学界已发现的证据；②英国生物物理学家威尔金斯和富兰克林提供的DNA衍射图谱；③奥地利生物化学家查哥夫的研究成果：腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量，鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。
人教版教学课件高中生物人教版必修二第三章第2、3节：《DNA分子的结构和复制》课件
例2 在DNA分子双螺旋结构中，腺嘌呤与 胸腺嘧啶之间有2个氢键，胞嘧啶与鸟嘌呤 之间有3个氢键。现有四种DNA样品，根据
样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜
热菌（生活在高温环境中）的是 （ B ）
A．含胸腺嘧啶32%的样品
B．含腺嘌呤17%的样品
C．含腺嘌呤30%的样品
D．含胞嘧啶15%的样品
计算：
1、一个DNA连续复制n次后，共有 多少个DNA？多少条脱氧核苷酸链 ？母链多少条？子链多少条？
2、有15N标记的一个DNA分子放在含有14N的 培养基中复制三次，则： ①含15N的DNA分子占全部DNA分子的比例是 1∕4 。
②含15N的DNA分子链占全部DNA分子单链的比例是
1∕8 。
③含14N的DNA分子有 只含14N的DNA分子有 只含15N的DNA分子有
8
个。 个。 个。
6 0
3、某生物的双链DNA分子共有含氮碱 基700对，其中一条链上（A+T）： （C+G）=2：5，问该DNA分子连续复 制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷 酸的数目是 A.300个 B.400个 C C.600个 D.1200个
如果是两条带 说明了什么？
（全保留复制）
DNA的复制
总结：
DNA的复制 1、概念： 以亲代DNA为模板合成子代DNA的过 程。 2、时期： 有丝分裂间期 减数第一次分裂间期 3、条件： 模板——DNA的每一条母链 原料——游离的4种脱氧核苷酸 能量——ATP 酶 ——解旋酶、DNA聚合酶等
总结：
例3 已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、
双链RNA、单链RNA四种类型。现发现一种新
病毒，要确定其核酸属于哪一种类型，应该
高中生物人教版2019必修课件第3章第2节DNA的结构
条链中(A1＋G1)/(T1＋C1)＝a，互补链中(A2＋G2)/(T2＋C2)＝___1_/_a___，整个 DNA 分子中 (A＋G)/(T＋C)＝_1__。
水形成的，别针(代表共价键)应连结在一个核苷酸的 和另一个核苷酸的 上，C 正确；DNA 分子的两条链是反向平行的，若两个脱氧核苷酸分别位于链的两侧，两 个模型方向相反，而不能相同，D 错误。 答案：C
2．从分子水平上对生物体具有多样性或特异性的分析，错误的是
()
A．碱基对的排列顺序的千变万化，构成了 DNA 分子基因的多样性
空间结构稳定
规__则__的___双__螺__旋__结__构___
1．DNA 分子的结构层次
2．DNA 分子的化学键
3．DNA 的功能 (1)储存着生物体内的遗传信息：DNA 分子中脱氧核苷酸的排列顺序蕴含着生物的 遗传信息。 (2)控制细胞的生命活动。 (3)决定生物体的遗传和变异。 4．DNA 结构特性 (1)稳定性 ①DNA 分子由两条脱氧核苷酸长链盘旋成粗细均匀、螺距相等的规则双螺旋结构。 ②DNA 分子中脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架。
[特别提醒] 解答 DNA 碱基数量的关系题时，要注意看清
(1)单位是“对”还是“个”，这方面往往带来数据成倍的错误。 (2)注意提供数据的是 DNA 双链还是 DNA 的一条单链。
[要语必背·网络构建] 1．DNA 是以 4 种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这 4 种脱氧核苷酸分别 含有 A、T、C、G 4 种碱基。 2．在 DNA 中，腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤(G)的量总是 等于胞嘧啶(G)的量。 3．DNA 是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。 4．DNA 中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排 列在内侧。
(新教材)2020-2021学年高中人教版生物必修第二册课件：3.2 DNA的结构
【问·答】 A与T之间形成几个氢键，G与C之间形成几个氢键？ 提示：A与T之间形成两个氢键，G与C之间形成三个氢键。
三、制作DNA双螺旋结构模型 某学习小组，利用材料制作了DNA双螺旋结构模型，请将合理的制作顺序排
列起来_③__①__②__⑤__④__。 ①组装“脱氧核苷酸模型” ②组成多核苷酸长链 ③制作若干个磷酸、碱基和脱氧核糖 ④获得DNA分子的立体结构 ⑤制作DNA分子平面结构
【类题精练】（2020·浙江7月选考）某DNA片段的结构如图所示。下列叙述正 确的是（ ） A.①表示胞嘧啶 B.②表示腺嘌呤 C.③表示葡萄糖 D.④表示氢键
【补偿训练】 如图是某DNA片段的结构示意图，下列叙述正确的是 ( ) A.②③⑤构成一个脱氧核苷酸 B.DNA中A+T含量高时稳定性较高 C.磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA的基本骨架 D.a链、b链方向相同，a链与b链的碱基互补配对
【问·答】 制作一个含有n个A-T碱基对，m个G-C碱基对的长链，需多少个扭扭棒？ 提示：(2n+3m)个。
关键能力·合作学习
1.DNA的结构：
(1)数量关系。 ①游离磷酸基团：每个DNA片段有2个。 ②氢键：A-T之间有2个，G-C之间有3个。 ③脱氧核糖数=磷酸数=含氮碱基数。 (2)位置关系。 ①单链中：相邻碱基通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接。 ②双链间：相邻碱基通过氢键相连。 (3)化学键。 ①氢键：连接互补链中配对的碱基。 ②磷酸二酯键：连接单链中相邻两个脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸。
【解析】选C。a链、b链方向相反，③④⑤构成一个脱氧核苷酸，A错误；碱 基A和T之间有两个氢键，碱基G和C之间有三个氢键，因此G+C含量高的DNA 分子的相对稳定性较高，B错误；磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA的基本骨 架，C正确；DNA的两条链方向相反，a链与b链的碱基互补配对，D错误。
人教版高中生物选择性必修3第3章第2节课件
显微 注射法
目的基因表达载体提纯→显微注射→受 转基因
精卵发育→获得具有新性状的转基因动 动物
物
大肠 杆菌
Ca2+ 处理法
用Ca2+处理大肠杆菌细胞，使细胞处于 转基因 一 种 能 _吸__收__周__围__环__境__中__D__N_A__分__子__ 的 生
药物 理 状 态 ， 然 后 将 _重__组__的__基__因___表__达__载__体__
基因表达载体的构建——基因工程的核心
1．基因表达载体的功能 使目的基因在受体细胞中__稳__定__存__在____，并且可以遗传给下一代， 使目的基因能够___表__达___和发挥作用。
2．表达载体的组成 目的基因、___启__动__子___、___终__止__子___、标记基因等。 (1)启动子：位于基因的___上__游___的一段有特殊序列结构的DNA片 段，是__R_N__A_聚__合__酶__识别和结合的部位，能驱动基因__转__录____产生所需 的mRNA。 (2)终止子：位于基因的___下__游___的一段有特殊序列结构的DNA片 段，终止___转__录___。
【答案】高压蒸汽灭菌
使用PCR仪的具体实验操作顺序应为
()
①设计好PCR仪的循环程序 ②按照配方准备好各组分 ③用微量
移液器在微量离心管中依次加入各组分 ④进行PCR反应 ⑤离心使反
应液集中在离心管底部
A．②③⑤④①
B．①⑤③②④
C．②③⑤①④
D．④②⑤③①
【答案】C
【解析】使用PCR仪的操作步骤一般为准备(包括配制配方及将各
3．利用PCR技术获取和扩增目的基因 (1)原理：___D_N__A_半__保__留___复制。
高中生物人教2019必修2第3章第2节DNA的结构
课标定位
1.DNA双螺旋结构模型的构建 分析科学家探索DNA结构的历程,理解DNA的 化学组成、平面结构和立体结构,学习科学家探 索求真的科学精神。 2.DNA的结构 通过观察DNA的结构模式图和制作DNA双螺旋 结构模型,掌握DNA双螺旋结构的主要特点。
素养阐释
1.以结构与功能相适应的观点,理解DNA的生物 特点及功能。 2.通过学习科学家探索DNA结构的历程,认同科 学探究是一个不断深化的过程;认识到科学家探 索求真的科学精神以及交流合作、技术进步、 多学科交叉渗透等对于科学的发展都具有重要 作用。 3.通过模型制作,领悟模型构建在科学研究中的 作用。
归纳提升 1.DNA分子结构的“五、四、三、二、一”
2. 借助示意图辨析DNA分子的结构
图1
图2
(1)由图1可解读出以下信息。 (2)图2是图1的简化形式,a表示氢键。
3.有关DNA分子结构的2个注意事项 (1)并非所有的DNA分子都是双链结构,有的DNA分子为单 链结构。 (2)原核细胞及真核细胞细胞器中的DNA分子为双链环状结 构。
合作探究·释疑解惑
知识点一
知识点二
DNA双螺旋结构模型的构建及DNA的结构
1.沃森和克里克在构建DNA结构模型的过程中利用了他人 的哪些经验和成果?
提示:(1)英国生物物理学家威尔金斯和富兰克林提供的 DNA衍射图谱。
(2)奥地利生物化学家查哥夫提供的信息:在DNA中,腺嘌呤 (A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量;鸟嘌呤(G)的量总是等于 胞嘧啶(C)的量。
A.DNA是双螺旋结构 B.碱基严格互补配对 C.嘌呤数等于嘧啶数 D.两条脱氧核苷酸链反向平行 答案:ABC 解析:由题图可知,DNA是双螺旋结构,且两条链之间的碱基 严格互补配对,即嘌呤数等于嘧啶数;从题图中不能看出两条 链的方向。
《DNA分子的结构》说课稿
《DNA分子的结构》说课稿高三生物组柴娜一、说教材《DNA分子的结构》选自高中人教版生物必修2的第3章第2节。
它在教材中起着承前启后的作用，一方面，它是在讲完DNA是主要的遗传物质这一内容的基础上完成的，通过它的学习可以加深学生对遗传物质的认识，使学生从结构方面更加了解为什么DNA是生物主要的遗传物质；另一方面，它又为后面基因的表达、生物的变异和进化教学进行了必要的知识铺垫。
所以说《DNA分子结构》是高中生物教学的重要内容之一。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：识记DNA分子的基本单位的化学组成；理解DNA分子的结构特点。
2、能力目标：通过制作DNA平面结构模型，培养学生的动手能力；通过对DNA双螺旋结构模型的观察，提高学生的观察能力、分析和理解能力。
3、情感目标：通过DAN结构的发现历程的教学，使学生认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1、教学重点：DNA分子结构的主要特点2、教学难点：DNA分子结构的主要特点四、说教法围绕本节课的教学目标和教学重点，为了“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”，我以计算机辅助教学为手段，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极创设一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的过程。
在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。
五、说学法在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、实践等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。
六、教学过程1、导入新课：2004年3月4号，北大生命科学学院，为了迎接世界华人生物学家大会，特地向北京世纪盛典广告公司订制了一个题为“旋律”的DNA雕塑。
2022-2022年高中生物人教版 必修2 第3章 第2节 DNA 分子的结构
2022-2022年高中生物人教版必修2 第3章第2节DNA 分子的结构选择题DNA指纹技术是法医物证学上进行个人认定的方法，人的DNA “指纹”是指DNA的（）A.双螺旋结构B.磷酸和脱氧核糖的排列顺序C.碱基配对原则D.脱氧核苷酸的排列顺序【答案】D【解析】A、一般情况下，不同生物的DNA分子都具有双螺旋结构，A不符合题意；B、不同生物的DNA分子中，磷酸和脱氧核糖的排列顺序相同，不是DNA“指纹”，B不符合题意；C、不同生物的DNA分子中，碱基互补配对方式都相同，不是DNA“指纹”，C不符合题意；D、DNA“指纹”是指DNA中脱氧核苷酸的排列顺序，因为不同DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序不同，D符合题意。
故答案为：DDNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序。
选择题实验证实基因位于染色体上的科学家和揭示出DNA分子是双螺旋结构的科学家分别是（）A.孟德尔、摩尔根B.萨顿、沃森和克里克C.萨顿、艾弗里D.摩尔根、沃森和克里克【答案】D【解析】摩尔根通过果蝇眼色杂交实验证明基因在染色体上；沃森和克里克运用构建物理模型的方法创建了DNA分子双螺旋结构模型。
故答案为：D摩尔根通过果蝇杂交实验证实基因位于染色体上DNA双基因螺旋结构模型构建1、1951年威尔金斯展示了DNA的X射线的衍射图谱，并且获得相关其数据2、沃森和克里克提出DNA螺旋结构的初步构想。
3、1952年查哥夫指出：腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量（A=T），鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量(G=C).4、1953年沃森和克里克发表文章《核酸的分子结构模型－脱氧核糖核酸的一个结构模型》选择题下图为某同学在学习DNA的结构后制作的含有两个碱基对的DNA片段（“○”代表磷酸基因），下列为几位同学对此图的评价，其中正确的是（）A.甲说：“物质组成和结构上没有错误”B.乙说：“只有一处错误，就是U应改为T”C.丙说：“有多处错误，其中核糖应改为脱氧核糖”D.丁说：“如果说他画的是RNA双链，则该图就是正确的”【答案】C【解析】DNA中含有的五碳糖应为脱氧核糖，而不是核糖；不含碱基U，而是含有碱基T；两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确，应是前一个核苷酸的脱氧核糖与后一个核苷酸的磷酸之间通过磷酸二酯键连接。
高中生物必修二 学习笔记 第3章 第2节 DNA的结构
第2节DNA的结构[学习目标] 1.概述DNA结构的主要特点。
2.通过对DNA双螺旋结构模型构建过程的交流和讨论，认同交流合作、多学科交叉在科学发展中的作用。
3.制作DNA双螺旋结构模型。
一、DNA双螺旋结构模型的构建1．构建者：美国生物学家________和英国物理学家________。
2．过程任务一：DNA双螺旋结构模型的构建1．DNA的两条单链由碱基连接而成还是由“脱氧核糖—磷酸”的基本骨架连接而成？请结合以下资料，判断模型1、2中哪一个是科学的？资料一嘌呤和嘧啶碱基具有疏水性，脱氧核糖和磷酸具有亲水性。
请判断：在科学的模型下画“√”，反之画“×”。
2．两条链中的碱基排列在内侧，是相同的碱基两两相连吗？请结合以下资料进行分析：资料二DNA螺旋的直径是固定的，均为2 nm。
资料三嘌呤和嘧啶的分子结构图结论：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
3．请根据查哥夫碱基数据表猜测应是哪两种碱基配对？碱基的相对含量来源腺嘌呤A 鸟嘌呤G 胞嘧啶C 胸腺嘧啶T人30.9 19.9 19.8 29.4牛27.9 22.7 22.1 27.3酵母菌31.3 18.7 17.1 32.9结核分枝杆菌15.1 34.9 35.4 14.6结论：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。
1．下列关于威尔金斯、沃森和克里克、富兰克林、查哥夫等人在DNA结构模型构建方面的突出贡献的说法，正确的是()A．威尔金斯和富兰克林提供了DNA的电子显微镜图像B．沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构模型C．查哥夫提出了A与T配对、C与G配对的正确关系D．富兰克林和查哥夫发现DNA分子中A的量等于T的量、C的量等于G的量2．1953年，沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于()①证明DNA是遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何储存遗传信息④为DNA复制机制的阐明奠定基础A.①③B.②③C.②④D.③④二、DNA的结构1．DNA双螺旋结构的主要特点项目特点整体由____条脱氧核苷酸链按____方式盘旋成双螺旋结构排列外侧__________和______交替连接，构成基本骨架内侧碱基通过______连接成碱基对碱基互补配对A与____配对、____与C配对2.“反向”含义的理解：脱氧核糖上与碱基相连的碳叫作________，与磷酸基团相连的碳叫作________。
人教课标版高中生物必修2第3章《DNA分子的结构》教材梳理
庖丁巧解牛知识·巧学一、DNA 双螺旋结构模型的构建DNA 双螺旋结构模型是在1953年由美国生物学家沃森和英国物理学家克里克最先提出的。
早在1951年之前人们已经认识到，DNA 分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A 、T 、C 、G 四种碱基。
在DNA 分子结构的研究过程中，沃森和克里克首先构建了“磷酸－核糖骨架安排在螺旋外部，碱基安排在螺旋内部的双螺旋”模型。
1952年春天，他们又通过奥地利著名生物化学家查哥夫认识到DNA 分子中“腺嘌呤的量总是等于胸腺嘧啶的量；鸟嘌呤的量总是等于胞嘧啶的量”。
结合他人的经验和成果，加上两人的研究，1953年，沃森和克里克终于提出了DNA 分子的双螺旋结构模型。
方法点拨 DNA 双螺旋结构模型的构建，可以根据课本所给出的相关资料，尝试做DNA 的模型，体会科学家在做模型的时候，出现了问题是如何解决的，以便更好地理解科学家探索的艰辛。
二、DNA 分子的结构1.DNA 分子双螺旋结构的主要特点（1）DNA 分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
（2）DNA 分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。
（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基对有一定的规律：A 与T 配对；G 与C 配对。
疑点突破 DNA 分子结构的特性——稳定性（1）基因骨架（脱氧核糖和磷酸的交替排列）固定不变。
（2）两条链间碱基互补配对的原则严格不变。
（3）每个DNA 分子中的碱基对的数量和排列顺序稳定不变。
2.碱基互补配对的原则DNA 分子中，碱基之间的一一对应关系，如A （腺嘌呤）一定与T （胸腺嘧啶）配对；G （鸟嘌呤）一定与C （胞嘧啶）配对，叫做碱基互补配对原则。
碱基互补配对使四种脱氧核苷酸组成的DNA 在结构上具有稳定性，而且能确保DNA 的自我复制准确无误地完成。
要点提示 DNA 分子中碱基比例为1的比值为：1CT G A C G G C T A T A G T C A =++=====++，这是所有DNA 分子的共性；（A+T ）/（C+G ）=任何一个比值，这是DNA 分子的特异性所在，由于这个比值是多种多样的，这也是DNA 分子的多样性所在。