2020年最新寄宿生管理工作总结
寄宿生管理工作总结（通用3篇）
寄宿生管理工作总结（通用3篇）寄宿生管理篇1在寄宿制学校里，学生在校的生活时间约占全天时间的三分之二以上。
做好学生的生活管理工作，让学生在健康、愉悦、和谐的校园环境里生活、成长，是生活教师应尽的责任。
办学以来我校生活组全体老师遵循教育规律，针对小学生的年龄、认知水平和心理特点，在抓学生生活管理工作中，边实践探索，边交流总结，走出了一条我校学生生活管理新路径——寄宿制学校学生生活管理“七结合”。
定位与转换角色是一个人在特定的社会人际环境中所处的地位和应遵循的行为模式。
生活教师的角色定位呈多样性，集教师、保姆、家长和朋友于一身。
首先要当好学生的老师，要有渊博的知识和崇高的职业道德，这是教师角色的榜样性决定的。
生活教师包揽了学生在校的衣食住行，要像保姆一样对学生关怀备至，一丝不苟，倾注全部的爱心。
还要像家长一样知其冷暖，供其所需，陪护看病，样样操心。
生活教师和学生同吃同住，是学生的知心朋友，要把自己真正融入到学生群体当中，建立民主、平等的师生关系，呵护他们，尊重他们，信赖他们，与他们诚心相处，倾心交谈，进行心灵的沟通。
指导与示范结合生活教师是学生生活的组织者和指导者，要指导学生正确睡眠，规范床铺整理和生活用品摆放，以及打扫厕所、宿舍、餐厅卫生，指导学生科学选择饭菜，做到粗细合理搭配，营养均衡，保证饮食健康。
更重要的是生活教师要以身作则，率先垂范，从自身做起，从小事做起，要求学生做到的自己首先做到。
“细节决定成败。
”要在平时的言谈举止、待人接物、文明交友乃至于饮食起居等生活细节方面给学生起榜样示范和行为导向作用，不口出秽言、粗俗武断、骄矜蛮横，努力将自己高尚的道德情操和良好的行为习惯渗透与生活管理的全过程。
定时与随机结合生活教师要按时组织学生就寝、就餐、起床和打扫卫生，除此而外，生活教师的整个工作充满了随机性。
要将定时与随机结合起来，做到“三到”，“三勤”，即：眼到、耳到、鼻到；口勤、腿勤、手勤。
在学生就寝期间，要到宿舍多走走，多看看，不定时地查巡，为学生盖被子，垫枕头，矫正睡眠姿势，处理突发事件，帮助有睡眠障碍的学生及时入睡，叫醒有尿床毛病的学生定时小便。
寄宿生管理工作总结范本（2篇）
寄宿生管理工作总结范本一年来，我在学生宿舍的管理和文明建设方面，在学生宿舍管理制度化，规范化方面，在创造宿舍“文明、整洁、适用、安全”的生活和学习环境方面，我作出了我应有的贡献。
现结合自己一年来所做的工作情况，对自己的工作作一次全面的总结。
一、这一年来，每学期初，对寄宿生进行床铺安全检查并编了号。
每当学生入学时，就____寄宿生根据学校情况，合理地安排住宿生住宿，对住宿生的床位进行编排，并登记造册。
住宿生需调换床位的我都耐心作出解释，不准学生擅自调换。
管理方面，每期初我都经过仔细考察，选出一位责任心较强，威信较高的同学当寝室长，由各寝室寝室长组成宿舍卫生检查组，并进行分班，每班由一位一个学生组长带班，落实轮值事宜，这样确保了我校寝室卫生。
二、学校的实际情况，制定“优秀寝室”卫生评比细则，____全体寄宿生学习，卫生检查小组负责评比。
在宿舍规范要求方面，要求各寝室里铺面干净，不允许摆放其他物品，被褥叠放整齐，统一折成四角被，放在指定的位置。
箱子放在自己床铺的底下，成一条直线，鞋子应放整齐，也成一条直线。
牙缸，放菜的缸要放在指定位置，摆放整齐，毛巾用一个晾衣架统一挂在指定的位置。
室内的背包，衣服要求挂在指定位置，做到整洁、有序。
窗台应保持清洁，不得放杂物。
从严要求学生，从而使我校寝室管理方面在多次上级检查中得到领导的肯定和表扬。
三、一到周五每天检查两次，并进行记载，于周五进行统计。
每周进行一次全面检查，及时指出问题，并责令及时整改。
每月对检查情况进行总评，公布，评出月“优秀寝室”，并在自己工作本上作好记录。
另外，要各寝室长安排好每天的值日生，值日生必须认真清扫，并保持室内外的整洁。
为了学生健康我要求学生每月晒一次被子。
教育学生严禁乱扔纸屑、果皮等杂物；严禁随意乱倒剩饭菜，丢弃杂物；严禁提水到宿舍区，不得随意泼水。
以保证寝室有序正常的进行。
四、上课期间，学生不得进入宿舍区，我每天对各班寝室都要上好锁，锁好门及大门。
寄宿制学校生活管理工作总结范文（三篇）
寄宿制学校生活管理工作总结范文寄宿制学校生活管理工作是一项关键性的工作，直接关系到学生的生活质量和校园秩序的维护。
在本学期的生活管理工作中，我积极履职，努力提高管理水平，以确保学生们在校园里能够安全、健康地成长。
在此我对本学期的生活管理工作进行总结如下：一、严格执行各项规章制度在本学期的管理工作中，我严格按照学校的管理规定和制度执行工作。
我在学生入校时向他们详细介绍了学校的各项规章制度，并要求他们签订承诺书，以确保学生们了解并遵守各项规定。
在日常管理中，我通过定期例会和个别谈话等方式加强对学生们的监督和引导，及时纠正他们的不良行为。
在寝室管理上，我加强了对寝室卫生的检查，要求学生们按时打扫寝室，并组织寝室卫生评比活动，激发学生们的自觉性和参与度。
二、加强学生的安全教育在本学期的管理工作中，我加强了对学生的安全教育。
我组织了消防安全演练和安全知识培训，加强了学生的消防意识和安全意识。
我利用周末时间组织学生参加户外活动，提高他们的自我保护能力。
我还组织了防范校园欺凌和网络安全知识的培训，以帮助学生们更好地面对各种风险和挑战。
三、关心学生的心理健康在本学期的管理工作中，我注重关心学生的心理健康。
我定期与学生进行心理辅导，倾听他们的困惑和烦恼，帮助他们解决问题。
我开展了自我认知和情绪管理的培训，提高学生们的情绪调节能力。
我还组织了团建活动和文艺表演等，为学生创造了良好的心理环境。
四、加强与家长的沟通和合作在本学期的管理工作中，我注重与家长的沟通和合作。
我通过定期召开家长会，向家长们介绍学校的管理情况，并听取家长的意见和建议。
我通过电话、短信、微信等多种方式与家长保持密切联系，及时向他们传达学生的表现和问题，并积极解决家长的关切。
五、加强管理团队建设在本学期的管理工作中，我注重加强管理团队建设。
我定期组织团队例会，与团队成员交流工作经验和方法。
我提供培训机会，提高团队成员的专业水平和工作能力。
我注重团队成员之间的沟通和协作，形成了良好的工作氛围。
学校宿管员工作总结范文5篇_学生宿舍管理总结精选2020
学校宿管员工作总结范文5篇_学生宿舍管理总结精选2020宿管要抓好学生晚归、不归现象。
严格遵守查房点名制度，做好查房记录，那么，今天小编就整理了五篇优秀的学校宿管员工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!【篇一】学校宿管员工作总结本人在校长领导下，一个学期里认真学习“x”，通过学习使自己的政治理论水平有较大提高，思想上受到了深刻的教育，增强了学习和实践的自觉性。
工作中尊重领导，服从组织分配，团结同志，热爱本质工作，遵纪守法，廉洁自律。
较好地完成了学校分配的任务。
汇报如下。
1.坚持不定期对学生寝室进行安全防火检查，确保学生公寓安全。
学生公寓安全防火工作十分重要，在逐步完善各种安全防火规章制度的同时摸索出规律性时间，重点关注。
如从11月后天气变冷，在这些重点时间段经常深入到学生寝室并积极进行防火、安全检查，发现不安全隐患及时纠正。
2、坚持每天检查寝室卫生，确保学生寝室干净卫生。
为了培养学生良好卫生习惯，保证寝室干净整洁，做到经常检查，检查过程中，对表现较差的寝室，通报批评，并对该寝室进行思想教育工作直到该寝室的学生认识错误改过自新。
3、坚持每天检查寝室纪律，确保学生就寝纪律为了使每位同学养成良好作息时间习惯，确保同学晚上就寝安全，严格查寝。
4.充分发挥寝室长的作用，做到每月跟寝室长进行一次交流，共同抓好学生寝室工作。
总结和回顾过去的一个学期，感到工作很充实。
今后我将本着“与时俱进”的精神，继续保持高昂的精神状态和饱满的热情，努力为学生做好服务工作，认真研究学生公寓管理工作。
使学生公寓管理工作不断趋向科学化、规范化、人文化。
【篇二】学校宿管员工作总结初三学生毕业了，初一初二的学生放暑假了。
一学期的工作又结束了。
回顾这学期我们校住宿生的成长历程，既有值得我们骄傲的方面和成功的经验，也有许多不足的方面和失败的教训。
本学期伊始，我校拟定了本学期的工作计划。
在校园领导的关心、支持下，在全体班主任老师的大力配合下，我们的工作很快地步入正轨，并按照本学期的工作计划有条不紊地开展了各项工作，用心致力于营造良好的育人环境。
寄宿生管理工作总结范文(7篇)
寄宿生管理工作总结范文本学年结合自身学校的情况制定了“安全、有序、优质”的管理目标。
培养学生严格准遵守纪律，和日常行为规范的思想作风和独立生活的自理能力；团结互助、相互关心的道德风尚；文明、卫生、整洁、美观的生活习惯和卫生习惯。
确保学生的身体健康，提高素质教育质量。
一、经常与班主任，后勤人员，值日行政领导、教师，学生家长紧密配合，全员参与。
共同管理好学生。
培养学生骨干，发挥小助手的作用。
建立各寝室的寝室长，随时汇报，信息及时反馈，共同参与管理。
二、安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。
寄宿生回校回家路上主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。
学生发病，甚至重病，及时护送医院，并与班主任、家长取得联系，管理员晚上坚持值班制度，确保安全。
经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。
三、学生能自觉遵守离校请假制度。
晚间就寝时各寝室各组的寝室长负责检查，校对就寝情况，若有不在寝室就寝及时报告。
四、培养学生的生活自理能力。
教师多加指导，发动学生互相帮助，高年级，帮助低年级开展一帮一活动，主要是折叠衣被，整理床铺，生活用品的摆放要求整齐美观。
五、每天早上按时催促学生起床，负责清点人数，检查房间关灯情况；上午，了解上一天宿舍管理情况，解决疑难问题并强调有关事项；下了晚自习以后，宿舍的灯光马上亮起来，维护学生洗刷纪律；到了就寝时间，所有宿舍按时关灯，管理员清点本房间的学生就寝人数。
六、根据制度的要求，每天对各房间检查情况—爱护公物，节约水电，内务整理，就寝纪律，卫生打扫，卫生爱护，安全文明—的量化得分结果进行公布，每周累计一次各房间的得分总分.认真总结经验，多学习寄宿生管理多样化模式，消除安全隐患和管理上的漏洞，消除卫生死角。
争取在下学期寄宿管理规范化、制度化，更上一层楼。
为创建文明学校而努力，学校领导放心，学生在学校住得舒心，住得安心，学生家长放心。
寄宿生管理工作总结范文（二）一年来，我在学生宿舍的管理和文明建设方面，在学生宿舍管理制度化，规范化方面，在创造宿舍“文明、整洁、适用、安全”的生活和学习环境方面，我作出了我应有的贡献。
2024年寄宿生管理工作总结样本(4篇)
2024年寄宿生管理工作总结样本一、工作概况2024年是我作为寄宿生管理的第三个年头，我所负责的寄宿生数量有所增加，达到了200人。
在这一年里，我通过科学的管理方法和有效的沟通与协调，取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和困难。
下面是对2024年寄宿生管理工作的总结。
二、工作成果1. 建立健全的管理制度：结合前两年的经验和实际情况，我对寄宿生管理的制度和流程进行了优化和改进，建立了一套完整、合理、可操作的管理制度。
通过制度的规范，寄宿生的生活管理、学业发展等方面得到了有效的保障和提升。
2. 加强宿舍管理：以“安全、卫生、温馨、和谐”为宗旨，我加大了对宿舍卫生和安全的检查和整改力度。
通过宣传教育和示范引导，寄宿生们的宿舍卫生意识明显提高，宿舍环境得到明显改善。
3. 丰富寄宿生课外生活：根据寄宿生的兴趣和需求，我组织开展了丰富多彩的课外活动，如运动会、读书分享会、文艺晚会等。
通过这些活动，不仅增进了寄宿生间的交流和友谊，也丰富了他们的课余生活。
4. 加强家长沟通：每学期，我都主动与寄宿生的家长进行电话或面谈，及时了解寄宿生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
通过与家长的积极沟通，增强了家校合作的意识，提高了寄宿生管理工作的效果。
三、存在的问题1. 人员管理难度增加：寄宿生数量的增加对我的管理能力提出了更高的要求。
在2024年，我感到自己有时无法全面掌握每个寄宿生的情况，个别寄宿生的行为问题得不到及时处理。
2. 疫情防控工作不足：2024年，受到新冠疫情的影响，寄宿生的管理和防控工作愈发重要。
我在疫情防控方面的经验和能力相对不足，需要加强相关知识的学习和培训。
3. 对部分寄宿生的关心不够：由于寄宿生数量较多，我有时难以照顾到每一个寄宿生的需求和情感关怀。
个别寄宿生在特殊时期遇到困难时，我未能第一时间进行及时帮助和支持，这是我需要改进的地方。
四、改进措施1. 增强管理能力：通过学习和培训，提升自己的管理能力和水平，学习先进的管理理念和方法，不断提高寄宿生管理工作的专业性和针对性。
寄宿制学校生活管理工作总结模板（三篇）
寄宿制学校生活管理工作总结模板一、工作背景寄宿制学校生活管理是学校管理工作的重要组成部分，是为了帮助学生养成良好的生活习惯和规范行为，提供优质的生活环境，促进学生全面发展而开展的工作。
在过去的一年里，我担任了寄宿制学校生活管理工作，并取得了一些成绩和教训。
以下是我对这一年的工作进行总结和反思。
二、工作内容1. 规章制度宣传寄宿制学校的管理，首先需要明确学校的规章制度，并通过不同的方式宣传给学生。
我负责制定了寄宿制学校的规章制度，并与班主任、辅导员一起宣传给学生和家长。
我们采用了班会、家长会、宣传栏等方式，向学生和家长传达学校的规定和要求。
2. 生活环境管理生活环境是学生的第二课堂，对学生的成长有着重要影响。
我主要负责寄宿楼的管理和维护工作。
在过去的一年里，我加强了对寄宿楼卫生和安全的监督管理，督促学生保持寝室的整洁和个人卫生，并定期组织寝室评比和卫生清洁活动。
此外，我还在楼道、楼梯口设置了安全警示标志，并加强了对电器设备的使用管理。
3. 学生生活辅导作为寄宿制学校的生活管理人员，我还要负责对学生的生活进行辅导和指导。
我在过去的一年里，加强了与学生的沟通，了解他们在生活中的困惑和问题，并给予及时的帮助和指导。
我组织了一系列的生活技能培训活动，包括学习技巧、时间管理、个人卫生等方面的培训，帮助学生提高学习和生活自理能力。
4. 心理疏导工作在寄宿制学校生活管理中，学生的心理健康是一个重要问题。
我在过去的一年里，参加了学校举办的心理疏导培训课程，并将所学应用到实际工作中。
我在日常工作中，注重观察学生的情绪变化，发现问题及时进行疏导和辅导，并与心理辅导老师进行联络，提供必要的支持和帮助。
三、工作成效1. 规章制度宣传取得了一定成效。
通过多种宣传手段，学生对学校规章制度的认识和遵守程度有了明显提高，学生和家长的配合度明显增加。
2. 寄宿楼的管理得到了改善。
通过加强对寄宿楼安全卫生的监督管理，学生的卫生和安全意识有所提高，居住环境得到明显改善。
寄宿制学校生活管理工作总结9篇
寄宿制学校生活管理工作总结9篇第1篇示例：寄宿制学校生活管理工作总结寄宿制学校生活管理工作是一项复杂而又重要的工作，它关系着学校师生的生活和学习环境，直接影响着学生的发展和成长。
作为寄宿制学校的管理者，我们要时刻关注学生的生活情况，提供良好的生活环境，帮助学生形成良好的生活习惯和行为规范。
以下是我对寄宿制学校生活管理工作的总结：一、食宿管理寄宿制学校的学生通常都是由学校提供食宿，因此食宿管理是生活管理的核心内容。
我们每天都要确保学生的三餐饮食安全和卫生，确保学生的营养均衡。
我们也要关注学生的睡眠情况，提供舒适的住宿环境，保障学生的休息质量。
二、安全管理寄宿制学校的安全管理工作至关重要，我们要加强学生的安全教育，提高学生的安全意识。
我们也要建立健全的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
对于学校环境和设施，我们要定期检查，发现问题及时处理，避免发生安全事故。
三、学习指导寄宿制学校生活和学习是紧密相连的，我们要给予学生学习上的指导和帮助。
我们要建立学习小组，定期对学生进行学习辅导和学习指导，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
我们也要定期进行学生学习情况的考核评估，发现问题及时进行干预和辅导。
四、心理健康随着社会压力的增大，学生心理健康问题也越来越受到重视。
我们要建立心理健康服务机制，提供心理咨询服务，帮助学生排解心理压力，调整心态，保持良好的心理状态。
我们也要对学生进行心理素质的培养，提高学生的心理素质，增强心理适应能力。
五、社会交往寄宿制学校的学生生活较为封闭，社会交往受到一定的限制。
我们要引导学生树立正确的人际交往观念，建立良好的人际关系。
我们也要组织一些社会实践和志愿服务活动，让学生更多地接触社会，增强社会交往能力。
六、家校合作学校的生活管理工作需要与家长进行密切合作，我们要加强与家长的沟通，及时向家长反馈学生的生活和学习情况。
我们也要定期邀请家长参与学校的生活管理工作，促进家校之间的有效沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
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学生宿舍管理是学校领导极其关心的问题、学校开展一系列的寄宿生管理工作，下面给大家分享寄宿生管理的工作总结，欢迎借鉴！寄宿制学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。
大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。
优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。
寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。
所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。
下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。
由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。
生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。
生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。
在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。
这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者（教育者）。
所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。
学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。
在招聘时都要求具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，有爱心、有耐心、有责任心。
招聘程序经过了网上发布招聘信息、老师们报名、笔试、面试，本着“公开公平公正”的原则，层层考核，择优录取。
新招聘的生活教师先进行规范而严格的培训，达到相关合格要求才予上岗；而且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订聘用合同。
为了提升生活教师的业务素质和管理能力，力争把工作做的更细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。
首先，每个周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教师工作例会；其次，管理员根据工作中出现的具体问题不定期召开楼长会议；第三，楼长根据学校安排或者具体某一问题对本层楼的生活教师进行相应的培训和经验交流。
培训内容范围广，涉及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。
通过这些规范、严格的培训，使得我们的生活教师都具备了较高的素质，为更好的辅导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。
三、以制度引领管理，做到工作开展有章可循生活部针对寄宿制的特点，制订了各项管理制度。
例如：考核教师的《生活教师管理制度》、《学生宿舍管理制度》；评价宿舍的《先进宿舍评比制度》、《文明宿舍评比制度》；规范学生的《寄宿学生一日常规》、《学生就餐制度》等等。
生活教师们也结合自己宿舍的学生情况，制定本宿舍的制度。
所有的制度都力求规范到每一个细节，比如：就餐时，要安静，加菜加饭都比手势（1个指头表示加饭，2个指头表示加菜，3个指头表示加汤）；再比如，为了杜绝安全隐患，要求上铺学生上下床时面向扶梯上下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。
通过这一系列的规章制度加强对生活教师的管理，规范了寄宿学生的日常生活行为。
教师们的工作变得很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。
走进学校的学生生活区，到处是一抹抹“亮丽”的风景。
寄宿制学校最重要的就是学生的安全问题，当然这也是最令每一个老师头痛的。
学生之间难免追逐嬉戏，有些意外事故防不胜防，作为校方，主要任务就是落实责任，尽量排除一切可能的安全隐患，尽可能的减少不必要事故的发生。
为此，学校成立了“公寓安全保卫机构”，设立了“门卫监督制度”和“录像监控制度”，制定了“安全工作细则”、“意外事件处理预案和报告制度”，确立了相关负责人，落实相关的安全工作职责，颁发了一系列的“关于加强安全工作的规定”。
如：遇到学生生病、受伤等情况，由生活教师陪同去医院（原则上是县级医院），并同时通知执勤领导和班主任，直到就医结束方可回校。
生活教师是宿舍安全的第一责任人，学校跟每一个生活教师都签订了“安全责任书”，落实责任，明确义务。
生活教师平时注意加强对学生的安全教育、健康教育，开展了消防演习，防震演习，加强疏散训练，提高学生的安全意识和防范能力。
四、重过程，严检查，把工作真正落实详尽的制度不仅仅是写在纸上，更重要的是落实在过程中，才能为营造温馨家园保驾护航。
生活部根据制度要求制定了相应的考核方案，考核宿舍的《五星级宿舍评比制度》，考核教师的《生活教师考核方案》，考核学生的“良习星牌”、“美习银行卡”等等。
每天楼长检查，生活部主任随机抽查打分并公示，周末汇总颁发“宿舍管理流动红旗”，月末考核摘星，争创“五星级宿舍”。
其间如果发现某些个别问题就立即跟相应的生活教师交流，并让楼长督促检查改正；如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例会中进行重点培训学习。
另外，学校还开通了网上评价平台，家长和学生可以通过这个平台对生活教师的工作进行打分。
通过这些手段，把平凡而又充满意义的工作落到实处，努力地提升生活部的服务质量。
五、讲原则，重人性，营造融洽的工作氛围，激发员工的积极性、创造力我们的生活教师平时工作十分琐碎而辛苦，还不能有半点的疏忽（比如：学生的健康，学生的安全），必须对学校负责，对班主任负责，对家长负责，所以他们自身也背负着相当大的压力。
“制度是死的，人是活的！”在不违背原则的情况下，生活部尽量为每一个生活教师着想，注重人性化管理，重视人文关怀。
生活教师犯错了，不是一味的谩骂批评，而是采用交流谈心的方式让其领会、改正。
生活教师过生日时，我们鼓励其他同事给她庆祝。
教师节、感恩节，生活部主动为她们庆祝，还鼓励学生们为辛勤照顾她们的生活教师送去祝福和感谢。
通过这一系列的关怀，让老师们的压力得到充分的释放，让她们感受到生活部就是她们的家，生活部管理员是她们的家长，虽然工作很辛苦，身体很累，但心是轻松的、是温暖的。
在这种氛围中工作，生活教师们都会自觉的为生活部着想，从学校的大局考虑，有的教师还主动的为生活部的管理献计献策，充分的调动起了她们的工作热情、积极性和创造性。
六、强建设，争创牌，营造温馨家园，提升服务档次寄宿的学生年龄小的才4岁，他们的生活自理能力差，依赖性强，刚入住初期，情绪极不稳定。
为此，我们提出了“三心”“四陪”原则。
“三心”指：爱心：在生活管理上像妈妈一样重视他、关注他、爱护他，把每个学生都当成自己的孩子来看；细心：指的是关注孩子的一举一动，包括孩子的身体、心理、生活、言行举止；耐心：指对孩子出现的问题，要友善，要耐心细致帮助、教育，及时引导。
“四陪”指：陪孩子一起活动、和孩子一起用餐、指导低年级小同学洗漱、跟孩子们一起睡觉。
我们充分强调“孩子至上”理念，要求生活教师增强“服务”意识，提高服务质量，千方百计让孩子们开心，让家长放心。
由于长期寄宿在学校，缺乏家庭的温暖，生活部根据这个特点十分重视宿舍的文化建设，努力给学生营造“家”的感觉，体验“家”的温馨——生活教师就是家长，宿舍就是孩子们的家。
过道上随处可见的各种文明用语，宿舍内每天的温馨提示，无不包含着教师们对学生的爱。
孩子们也把宿舍当成了自己的家，精心的打扮着自己的小天地，快乐的享受着那一份单纯的幸福。
为了检验一下我们的工作成效，也为了给我们指明一个工作目标，生活部积极开展创牌活动，如今我们已经成功的实现了“泸州市中初等学校示范公寓”的创牌，这既是对生活部工作的肯定，也激励着我们往更高的方向奋斗，那就是——以优质的服务，让入住的每一个学生舒心，让每一个家长朋友们放心。
已去的20xx年满载着各种荣誉，那是我校全体领导与教师辛劳的见证。
新来的20xx年让我们充满着希望，政府的庄重承诺，预设的美好蓝图，都需要我们用扎实的工作努力去实现。
在已过去的20xx年，我校正式开始实施小学生寄宿工作，成为南京市推广寄宿制工作的试点单位之一。
工作伊始，我校全体领导就统一了认识，敏锐地察觉到小学生寄宿工作的必然性：首先农村年轻父母的自身素质已较高，对子女教育的关注度较以往要高；其次随经济的发展，外出就业人口突增，农村留守儿童不断增多，他们的家庭教育严重缺失；再次随农村教育区划的调整，办学点的相对集中，小学生上学的路程普遍较远，接送问题突出。
因此，我们认为小学办寄宿有着其必然性。
因而在筹划之初，校领导就达成共识：一定努力开创好这项工程，把学校办成“家长放心，学生开心，社会倾心”的三心式学校。
在各级上级主管部门的关心下，前期的硬件建设于05年8月28日全部到位。
8月29日市教育局领导一行近二十人，对我校的寄宿准备工作以及报名发动工作进行检查验收，实地看过之后，对我们的工作给予高度的评价。
因为他们看到宏伟气派的食堂，整洁完善的宿舍，张贴分明的各种制度与预案，内容丰富的学生床卡和展示学生个性的文化专栏。
这些都让到场的领导们一致认为“白马小学能做事，会做事”。
小学生寄宿毕竟是一项全新的工作，没有什么经验可借鉴。
面对的对象又是小学生——在家都是小皇帝，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，大多数学生都有挑食，偏食，爱吃零食的不良习惯，如何能够让他们迅速的步入轨道，能够安心地住在学校，开心地投入学习，这的确不是一件容易的事。
同时由于小学生寄宿是一新生事物，观望的家长更多。
因为有太多的家长有着“把这么小的孩子放在学校我不放心”的想法，他们不放心什么？不放心孩子的学习，不放心孩子的生活，不放心孩子的在校安全。
总想先看看再说，所以如何留住学生，让家长放心，让学生满意是摆在我们面前的第一大事。
面对现状，首先我们召开了全体寄宿生家长会议，会上通报了我们办寄宿班的想法与目的，介绍了我们学校的具体做法，倾听了家长们的意见与建议，用了半天的时间与家长们进行沟通交流。
这次会议加强了学校与家长的相互理解，取得了家长支持与信任，他们觉得把孩子放在学校是放心的。
其次我们召开了生活老师与班主任会议，要求全体人员必须有爱生如子的工作热情，把所有寄宿的学生都当作自己的子女，从每天的时间交接，课余生活的安排，晚自习的辅导，家庭作业的检查等都做了周密的布置与安排，使得每位学生全天都在老师的看护下活动，保证他们健康的成长。