幼儿园小班音乐教案：大象与小鸟
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大象和小鸟》的学习和表演。
通过对歌曲的学习，让幼儿了解和掌握大象和小鸟的特点，培养他们对音乐的兴趣和表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《大象和小鸟》，感受音乐中的大象和小鸟形象。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲中的大象和小鸟形象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、大象和小鸟的玩具、图片、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大象和小鸟的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师带领幼儿模仿大象和小鸟的动作，感受音乐中的形象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
（3）教师指导幼儿学习歌曲中的节奏变化，加强歌词记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句，进行示范演唱。
（2）教师分析这句歌词的节奏和音高，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组让幼儿进行演唱练习，互相纠正。
（2）教师组织幼儿用打击乐器为歌曲伴奏，提高节奏感。
5. 表演展示（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组表演，鼓励他们大胆表现。
（2）教师邀请个别幼儿进行单独表演，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出大象和小鸟的简笔画，标注歌曲名《大象和小鸟》。
2. 列出歌曲的主要节奏和歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱歌曲《大象和小鸟》，并表演给家长看。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱歌曲，表现出大象和小鸟的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，尝试创作以其他动物为主题的歌曲。
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》一、教学目标：1.学生通过唱歌、听音乐等形式，培养音乐欣赏能力。
2.通过演唱、舞蹈等形式，培养学生的身体协调能力。
3.通过合作演出，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1.歌曲：《大象和小鸟》。
2.舞蹈：配合歌曲的编舞动作。
三、教学准备：1.录音机或音响设备。
2.歌曲《大象和小鸟》的录音。
3.舞蹈空间和音乐。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些大象和小鸟的图片，引导学生回忆相关知识，了解大象和小鸟的特点。
2. 歌曲学唱（20分钟）(1)向学生简单介绍本课要学唱的歌曲《大象和小鸟》。
(2)播放录音或打开音响，让学生先听几遍歌曲。
(3)引导学生跟老师一起唱歌，逐句学唱歌曲。
(4)分组学唱，培养学生的合作能力。
(5)整合全班，合唱歌曲。
3. 舞蹈编排（25分钟）(1)向学生展示一段简单的舞蹈动作，并结合歌曲节奏进行示范。
(2)学生跟随老师一起学习舞蹈动作，分组练习。
(3)分组合作，根据舞蹈动作编排自己的舞蹈。
(4)每个小组表演自己编排的舞蹈。
4. 演出（10分钟）(1)每个小组依次上台进行表演，全班同学观看，进行欣赏和评价。
(2)老师针对每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。
五、反馈和评价：通过观看学生的演出、听取同学们的评论和建议，对学生的表演、合作和创意进行评价。
六、教学延伸：1.将学生的演出录制下来，进行班级展播，让学生们欣赏自己的表演。
2.邀请其他班级、家长等观看学生的演出，提升学生的自信心和表演能力。
七、教学总结：通过本节课的学习，学生不仅学会了一首歌曲，还学会了编排舞蹈，并通过合作表演展示出自己的才艺。
通过欣赏和评价，学生得到了他人的肯定和鼓励，提升了自信心和合作能力。
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物的音乐会》，具体内容为歌曲《大象和小鸟》的学习。
该歌曲以生动活泼的方式，描述了大象和小鸟的友谊，以及它们在森林中的快乐生活。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大象和小鸟》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，教育学生关爱动物，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及对动物特点的理解。
2. 教学重点：歌词的记忆，旋律的掌握，以及对歌曲所传达的情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、动物头饰。
2. 学具：音乐书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，邀请学生扮演大象和小鸟，进行角色扮演，引导学生进入歌曲的情境。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的动物特点。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲的节奏，注意节奏变化的部分。
（4）学生分组练习，相互纠正演唱中的错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解。
（2）学生跟随教师，进行节奏练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请学生上台，进行歌曲演唱展示，其他学生给予评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《大象和小鸟》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，节奏变化部分标注七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《大象和小鸟》，并讲述歌曲的故事。
2. 答案：歌曲演唱正确，故事讲述清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，创作一首关于动物的歌曲，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及对动物特点的理解。
2. 教学过程：歌曲学习中的各个步骤，尤其是学生跟随教师进行节奏练习。
小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》2篇
小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》精选2篇（一）教案：小班音乐欣赏《大象和小鸟》一、教学目标：1. 培养小班幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；2. 让幼儿通过音乐欣赏，了解和感受大象和小鸟的形象和特点；3. 培养幼儿的观察和表情变化能力。
二、教学准备：1. CD播放器和《大象和小鸟》的音乐CD；2. 小鸟和大象的图片或玩具；3. 幼儿画纸和彩色笔。
三、教学步骤：1. 导入：和孩子们打招呼，询问他们最喜欢什么动物，并为他们介绍今天要学习的音乐故事《大象和小鸟》。
2. 音乐欣赏：放《大象和小鸟》的音乐，引导幼儿仔细倾听，观察他们的表情和反应。
3. 孩子们的表现：停止播放音乐后，询问幼儿他们对这段音乐的感受和观察到的变化。
帮助他们用简单的词语描述他们看到和听到的内容。
4. 图片游戏：给幼儿展示小鸟和大象的图片，帮助幼儿认识它们，并给出一些描述，让幼儿确认是描述小鸟还是大象。
5. 幼儿描述：让幼儿用他们自己的话来描述小鸟和大象的外貌特征和行为特点，并帮助他们在画纸上画出小鸟和大象的形象。
6. 表演游戏：将孩子们分成两组，一组扮演小鸟，一组扮演大象，根据老师的指挥，让孩子们模仿小鸟和大象的动作和叫声表演出来。
7. 音乐欣赏：再次播放《大象和小鸟》的音乐，带领幼儿享受音乐的美妙和对故事的进一步理解。
四、课堂总结：带领幼儿回顾今天学习的内容，询问他们对学习的感受和收获。
鼓励幼儿多多欣赏音乐，并在日常生活中关注和观察动物，提升自己的音乐素养和观察能力。
五、拓展延伸：1. 让幼儿带来自己喜欢的音乐和喜欢的动物的图片，共同分享和欣赏；2. 使用各种乐器模拟小鸟和大象的声音，引导幼儿理解音乐和声音的不同表达方式；3. 通过其他音乐欣赏故事，如《小兔和大狼》等，扩大幼儿对音乐和故事的认识和欣赏。
小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够听懂并理解《好娃娃》这首音乐作品的内容和表达方式。
小班音乐教案大象和小鸟7篇
小班音乐教案大象和小鸟7篇小班音乐教案大象和小鸟1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“备感亲切”造句。
3、理解课文内容，了解“我”与鸟儿的沟通过程，体会“我”对鸟儿的宠爱之情，懂得鸟儿是人类的伴侣。
教学重难点：理解课文内容，了解“我”与鸟儿的沟通过程，体会“我”对鸟儿的宠爱之情，懂得鸟儿是人类的伴侣。
教学预备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、【课前板书：语】师：谁来给这个字组个词？2、（板书前加了一个“鸟”字）师：顾名思义，“鸟语”的意思是什么？小结：我们知道，人类的语言是人类用来沟通的工具，那鸟的语言就是鸟儿用来沟通的工具。
3、大家想听听看吗？（播放鸟语录音）4、师：听完你有什么感受？那就让我们快快步入奇妙的鸟语世界吧！二、初读课文，理清脉络（一）同学自读。
出示朗读要求：（1）先读准课后的字词，再读读课文。
（2）找出文中的长句子，多读一读，把它读正确、读通顺。
（二）分小节朗读，检查朗读状况。
1、指名读第1小节。
（1）随文指导生字词“强健”（正音、通过出示图片释意）；“软语”（从“软”字着手释意）（2）指导概括第一段（第1小节）段意（“我”爱看鸟儿漂亮强健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
）【相机板书：爱鸟】2、指名读第2小节。
（1）师：从这一小节中。
老师听到了一位神人，他是谁？（公冶长）指导生字“冶”（正音；分析字形）（2）师：他神在哪里？（他能听懂鸟语）（3）师：他听懂了什么鸟语？（燕子的呢喃软语）（4）听一听燕子的呢喃软语。
（播放燕子的叫声。
理解低低的，轻柔的，像在说静静话。
）（5）从燕子的呢喃软语中听出了什么？课件出示：公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。
快快去背来，你吃肉，我吃肠……指导朗读，读出燕子的呢喃软语。
（4）师：公冶长竟然能听懂鸟语，真令人艳羡！你想拥有这项特异功能吗？（想）小又何尝不想呢？3、指名读第3小节。
（1）课件出示：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！同学齐读。
小班教案《大象与小鸟》3篇
小班教案《大象与小鸟》3篇小班教案《大象与小鸟》篇1一、活动目标1、感受音乐的性质变化，通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
二、活动准备小鸟和大象PPT、表示森林的树四棵，音乐。
三、活动过程（一）律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
（小鸟们跟着鸟妈妈一起飞进教室吧）（二）直接引入，通过观看PPT感知小鸟和大象的身体特征。
师：今天有这么多的老师来看我们小朋友上课，我们先和客人老师问好吧！森林里来了两只小动物，我们来看看它们是谁呢？（播放PPT）这是谁呢？（小鸟）小鸟长得怎么样？（又小又轻巧）飞起来的速度怎么样？（快快的）这是谁？大象的身体长得怎样？（又大又笨）因为大象身体很庞大，所以走路的速度怎么样？（慢慢的）（三）听音乐感知小鸟和大象的音乐形象，幼儿想象自编动作。
1、完整欣赏音乐，感知不同性质的乐曲师：“老师这里有一段音乐名字就叫《小鸟和大象》，我们来听一听。
”幼儿完整欣赏音乐。
师：这首音乐好听吗？这音乐有几段？（两段）这两段音乐听起来一样吗？小鸟的音乐听起来怎样？（听起来比较活泼欢快，就像小鸟在飞）你为什么觉得第二段是大象的音乐呢？（比较低沉缓慢，就像大象在走路）2、引导幼儿再次完整欣赏乐曲，感受音乐形象，并用两只手表现小鸟和大象师：我们现在再来完整的听一遍，小朋友边听边跟着节奏做小动物的动作，听到小鸟的音乐就做学小鸟做动作，听到大象的音乐就用拳头在大腿上学大象慢慢走路，（慢慢说）记得一定要跟着节奏做动作。
3、分段欣赏，并引导幼儿创编不同的动作。
过渡语：刚才小朋友都能听音乐跟着节奏做动作，真棒！A第一段音乐讲的是哪个小动物？”（小鸟）师：小鸟身体轻又小，飞得快，那它的音乐也就怎样？也比较活泼欢快。
小鸟除了飞翔，还可以做什么动作呢？拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等，我们一起来跟着音乐做小鸟的动作吧。
（过渡语：小朋友自己都能编动作了，真棒！）B师：第二段音乐听起来怎么样？它说的是谁啊？大象身体庞大，走起来慢慢的，重重的，所以它的音乐听起来怎么样？对了，也就比较慢。
小班音乐优质教案《大象和小鸟》
小班音乐优质教案《大象和小鸟》一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大象和小鸟》的学习和演唱。
该歌曲以大象和小鸟的对话形式，描绘了动物们和谐相处的美好画面。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《大象和小鸟》，感受音乐中的动物形象。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力。
3. 增进学生对动物生活的了解，提高关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高差异。
2. 教学重点：学会歌曲的演唱，并能用动作表现出歌曲中的动物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、动物头饰、小鸟和大象的图片。
2. 学具：学生用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴大象头饰，模仿大象走路的样子，引导学生模仿小鸟飞翔的动作，营造一个动物王国的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，学生聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
c. 教师引导学生用手指表示音高，帮助学生掌握音准。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句作为例子，讲解节奏和音高的关系。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生分小组，用动作表现歌曲中的大象和小鸟。
b. 教师挑选学生代表进行演唱展示。
5. 歌曲演唱（5分钟）a. 全班同学集体演唱歌曲。
b. 教师挑选部分学生进行角色扮演，演唱歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《大象和小鸟》2. 歌曲旋律线条图3. 节奏和音高示意图七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出你心中的大象和小鸟，并描述它们的特点。
答案示例：我画了一只可爱的小鸟，它有着美丽的羽毛和灵活的翅膀，生活在森林里，和大象成为了好朋友。
2. 课后练习：回家后，向家人演唱歌曲《大象和小鸟》，并分享你在课堂上的收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在音准和节奏方面仍有待提高。
今后教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的音乐素养。
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园精品教案(精选
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园精品教案(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班音乐课程中《大象和小鸟》这一经典教材。
该教材属于音乐活动章节，详细内容主要包括认识大象和小鸟两种动物，学习相关儿歌和动作，通过音乐形式培养孩子们想象力和协调性。
二、教学目标1. 让孩子们认识大象和小鸟两种动物，解它们特点。
2. 学习《大象和小鸟》儿歌和动作，提高孩子们音乐素养和协调性。
3. 培养孩子们想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：大象和小鸟动作模仿，以及歌词记忆。
教学重点：儿歌《大象和小鸟》学习，以及动作协调性。
四、教具与学具准备1. 大象和小鸟玩具或图片。
2. 音乐播放设备。
3. 彩虹伞。
4. 动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大象和小鸟玩具或图片，让孩子们认识这两种动物，引导他们说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）播放《大象和小鸟》音乐，示范动作，让孩子们跟随音乐学习动作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范地方。
4. 儿歌学习（10分钟）教唱《大象和小鸟》儿歌，让孩子们边唱边做动作，提高协调性。
5. 游戏环节（10分钟）进行“大象和小鸟”游戏，让孩子们扮演不同角色，提高团队协作能力。
让孩子们展示本节课学到儿歌和动作，对表现优秀孩子给予表扬。
六、板书设计1. 大象和小鸟图片2. 《大象和小鸟》歌词3. 动作示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示本节课学到儿歌和动作。
（2）和家长一起扮演大象和小鸟，进行亲子互动。
2. 答案：（1）儿歌《大象和小鸟》歌词。
（2）大象和小鸟动作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣音乐活动，让孩子们认识大象和小鸟，学习儿歌和动作。
课后，我将对孩子们课堂表现进行反思，针对孩子们接受程度，适当调整教学方法和节奏。
拓展延伸：1. 让孩子们解其他动物特点和儿歌，丰富他们音乐素养。
2. 组织类似音乐活动，让孩子们有更多机会展示自己，提高他们自信心和团队协作能力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班音乐教案：大象与小鸟
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一、活动前思考
1、设计意图
大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。
而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。
老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。
在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。
2、重点难点
重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
二、过程实录
(一)活动目标：
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
(二)活动准备：
图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。
(三)活动过程：
1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
2、故事引入：
*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢?”教师出谜语引出大象。
“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。
”
*师：“你们喜欢小鸟和大象吗?大象和小鸟还有一个好听的故事呢!”
教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。
一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。
这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。
玩得可高兴了。
藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。
有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了
3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。
*教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段?”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。
*师：“这首音乐有几段?第一段是谁出来跳舞了?”(小鸟)“我们一起来学小鸟跳舞吧!”
*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。
如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。
先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。
*师：“接着又是谁出来跳舞了?”(大象)“大象是怎么跳舞的呢?”
放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。
如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。
(方法同小鸟)
*师：“后来小鸟和大象怎么样了?”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。
并在集体中进行提炼。
*教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。
小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。
4、律动。
*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊?那谁来当小鸟，谁来当大象?”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。
*介绍游戏方法和规则：
师：“那我们应该怎么玩呢?”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来;b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来;c、最后呢?它们一起跳起了舞。
*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。
老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。
最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。
”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。
*提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。
*交换角色表演一次。
老师退出。
5、结束部分
*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴?为什么呢?因为它们是好朋友。
小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。
*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。