中学特色亮点简介
学校特色、亮点
学校特色、亮点引言概述：每一个学校都有其独特的特色和亮点，这些特色和亮点是学校在教育领域中的独有之处，也是吸引学生和家长的关键因素。
本文将详细介绍学校特色和亮点的五个方面，包括教育理念、师资力量、课程设置、校园环境和学生活动。
一、教育理念：1.1 独特的教育理念：学校拥有独特的教育理念，注重培养学生的创造力和创新思维，鼓励学生积极参预实践活动，培养学生的实践能力和问题解决能力。
1.2 个性化教育：学校注重个性化教育，根据学生的兴趣和特长，量身定制学习计划和教学内容，使每一个学生都能得到充分的发展和关注。
1.3 全人教育：学校注重培养学生的综合素质，不仅注重学术成绩的提高，还注重学生的品德修养、社交能力和身心健康的培养。
二、师资力量：2.1 高素质的教师队伍：学校拥有一支高素质的教师队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供优质的教育教学服务。
2.2 导师制度：学校实行导师制度，每一个学生都有一位导师负责指导和辅导，匡助学生解决学习和成长中的问题。
2.3 师生互动：学校鼓励师生之间的互动和交流，教师与学生之间建立起良好的师生关系，促进学生的学习兴趣和动力。
三、课程设置：3.1 多样化的课程：学校提供多样化的课程选择，包括学术课程、艺术课程、体育课程等，满足学生的不同兴趣和需求。
3.2 实践教学：学校注重实践教学，通过实践活动和实验课程，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。
3.3 创新课程：学校开设创新课程，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的创造力和想象力。
四、校园环境：4.1 先进的教育设施：学校拥有先进的教育设施，包括图书馆、实验室、多媒体教室等，为学生提供良好的学习和研究环境。
4.2 漂亮的校园景观：学校校园环境优美，绿树成荫，花草盛开，为学生提供一个宜人的学习和生活环境。
4.3 安全的校园：学校注重学生的安全，配备专业的安全保卫人员和安全设施，确保学生的安全和健康。
东边初中特色亮点介绍
东边初中特色亮点介绍一、学校基本情况我校是一所农村初级中学，占地（7003 ）㎡，校舍总面积（ 4195）㎡，初中教学班（6）个，初中在校生（259）人、教职工（22）人、初中专任教师（21）人。
学校以“堂堂正正做人、实实在在做事”为校训；以“诚实正直、勤学团结”为校风；以“模范敬业、爱生奉献”为教风；以“踏实、上进、乐学、深思”为学风，以初一“自信”，初二“自主”，初三“自立、自强”为理念，力争创办教学质量好，管理规范，学生行为习惯优良的农村初级中学。
二、学校推进义务教育均衡发展的情况1、建立机构、强化领导、落实人员、任务到位。
2、规范办学、收费合规、教育惠民、控辍保学。
3、合理规划、对标建设功能室、积极推进建设项目、打造书香校园。
三、办学基本条件达标情况1.生均教学及辅助用房面积（2）初中：对照省定生均标准，生均达标面积为（5.07）㎡/人，达标总面积应为（1313）㎡；我校实有面积为（1314）㎡，生均面积（5.074）㎡/人，现在已达标。
2.生均体育运动场馆面积（2）初中：对照省定生均标准，生均达标面积为（11.21）㎡/人，达标总面积应为（2903）㎡；我校实有面积为（2971）㎡，生均面积（11.47）㎡/人，现在达标。
3.小学数学科学（初中理科实验）仪器配备（1）初中数学对照省定标准，我校现有2个平行班，应配1类1套，应配23种487件。
现有仪器23种481件，品种配齐率为100%、件数配齐率为98.77%，该学科已达标。
（2）初中物理对照省定标准，我校现有2个平行班，应配1类1套，应配170种1837件。
现有仪器170种1811件，品种配齐率为100%、件数配齐率为98.58%，该学科已达标。
（3）初中化学对照省定标准，我校现有2个平行班，应配1类1套，应配177种6483件。
现有仪器177种6480件，品种配齐率为100%、件数配齐率为99.95%，该学科已达标。
（4）初中生物对照省定标准，我校现有2个平行班，应配1类1套，应配172种4162件。
东边县东边初级中学特色亮点
东边县东边初级中学特色亮点学校秉承“立德树人，为学生终生发展奠基”的理念，以“师生与学校共同发展”为目标，通过“青蓝工程”，德育教育，艺体活动等工作的开展，打造“和气待人、和睦相处、和谐发展”的“三和”校园文化，构建起乐学、向上、文明、和谐的校园氛围。
(一)抓“青蓝工程”，助推师能学校开展以优带新，以强带新的“青蓝工程”。
年轻教师向学校省市骨干教师、学科带头人、高级教师拜师学艺。
通过开展“三格”课活动，即年轻教师上“入格”课，师傅进行指导、点评，使其尽快驾驭讲台，成熟起来；青年教师上“升格”课，同组教师共同评议，提出意见，青年教师在升格课中不断实现突破，成长为有个性、有特色的教师；骨干教师、学科带头人、高级教师上“风格”课，通过示范引领，取长补短，成长为学科名师。
教师之间互帮互助，教学科研业务水平提升很快，因此学校课题研究开展成果显著，微课大赛、一师一优课课成绩喜人。
教师业务素养不断提升的同时，学校教学成绩也逐年上升。
(二)抓德育文化，入心践行学校工作根据现实情况，确立了“立人先立德”的育人方针。
积极创建书香校园，营造浓厚的读书氛围，让知识浸润师生心灵。
通过养成教育正行为，法治教育明纲纪，美化环境造氛围，实践活动增活力等德育工作途径，大力加强“三和”德育文化建设，形成了“德育入心，成德于行”的德育工作特色。
(三）抓足球特色，展现艺体风采学校是达州市校园足球特色学校，学校积极开展校园足球系列活动，班班成立了足球队，每年上期开展校园足球联赛（班级与班级、年级与年级、学生与老师、学校与学校），下期参加县级联赛，同时开展校园足球文化建设，画足球，写足球，谈足球，营造浓厚的足球运动氛围。
学校在2016、2017年县级联赛中取得了“第五名”和“第三名”的好成绩，以足球运动带动其他活动，文体活动开展得丰富多彩。
学校大课间活动在东边县展评中获县级“一等奖”，达州市展评中获市级“二等奖”。
蓝天中学特色与亮点
蓝天中学特色与亮点一、宏观1、学校工作全覆盖量化评比，织密织牢纵横管理网络。
纵向：既有终极量化评比，又有过程细化考核。
只有过程每一步走实走稳，才有终极验收的必然丰收。
横向：教学、教研、后勤服务，安全保卫每一大块都有可量化的任务，可量化的业绩，可操作的措施。
量化评比始终要提高透明度。
让每个教职工随时了解自己长在哪里，短在哪里。
评比的结果既是经济又是政治。
抓住了全覆盖的量化评比，学校方方面面的工作都有人做，而且绝不能怠慢，学校这架庞大的机器就能高效稳健的运转。
2、蓝天人都是学校的主人。
民办学校最忌教职工有浓厚的雇佣思想。
有了这种思想，人格上就不平等、感情上就会有压抑，干劲上就会有松懈。
蓝天中学把每一个教职工都看作是学校的主人。
校长有管理自主权，财务审批权，人事决定权。
中层在各自的职责范围内可以独当一面的工作，常规工作可以不汇报、不请示，大胆谋划，必要时还可以给校长、副校长分工。
学校非常重视教职工的福利待遇。
坚持工资要略高于全县同类学校。
旅游、节日礼品不分职务和工种，都能平等享受。
学校的兴衰荣辱与每个蓝天人的事业发展、家庭幸福紧紧连在一起。
二、微观1、教育教研经费有保障。
要部门领导办事，就得花钱，学校每学期将教育教研经费直接下拔到年级组、教研组、保卫科，基层领导有权支配这些费用。
组里开展什么活动，准备什么资料和器材，怎么奖励，组长说了算。
学校大胆鼓励，积极配合，基层领导越干越有劲。
2、建立特异体质、特殊家庭学生档案。
哪些学生有身体心理疾病，哪些学生是单亲子女，都登记在册，告知班主任、任课老师和有关学生，给予特殊关照。
学生遇突发疾病立即启动应急预案，反应迅速。
学生无论什么时候患病，三分钟生活老师、班主任、保卫人员必须赶到现场，学校领导当即调车，根据病情送黄埠、县城、鹰潭、省城医院治疗，并第一时间通知家长。
多次逢凶化吉，伤病学生得到及时救治。
资阳中学文化特色介绍
资阳中学文化特色介绍资阳中学是位于中国四川省资阳市的一所省级示范性高中。
学校的文化特色主要体现在学校的教育理念、学校文化和学校活动等方面。
下面将详细介绍。
一、教育理念资阳中学的教育理念是以人为本，注重素质教育。
学校秉承“德智体美劳和谐”的教育目标，培养学生全面发展，健康成长。
学校倡导学生独立思考，主动学习的能力，注重培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、学校文化1.学术氛围浓厚：资阳中学注重学术的研究和传承，学校设有一流的科研团队和先进的实验室设备，为学生提供良好的学习环境。
每年学校都会组织学术研讨会和学科竞赛，激发学生的学术兴趣和创新能力。
2.德育文化：学校注重培养学生的道德品质和社会责任感。
学校通过开展形式多样的德育活动，使学生了解社会发展的规律和社会伦理。
学校还注重培养学生的良好习惯，使他们成为有道德、有文化、有涵养的公民。
3.体育文化：学校鼓励学生积极参与体育活动，培养学生的身体素质和团队意识。
学校设有各种体育俱乐部和校队，学生可以选择自己喜欢的运动项目进行训练和比赛。
学校还定期组织各类体育赛事，激发学生的体育兴趣和参与热情。
4.艺术文化：学校注重培养学生的艺术修养和审美能力。
学校设有音乐、舞蹈、美术等艺术类选修课程，鼓励学生参加各类艺术表演和比赛。
学校还有自己的合唱团和舞蹈队，参加各类校际和区市的文艺演出。
5.创新文化：学校重视学生的创新能力培养。
学校设有科技创新实验室和科技创新竞赛课程，为学生提供创新实践的机会。
学校鼓励学生进行科研项目并参与各种科技创新竞赛，培养学生的科研兴趣和科技创新能力。
三、学校活动1.文化艺术节：每年学校都会举办文化艺术节，展示学生的文艺才华。
学生可以自由创作各类文艺作品，并通过展览、表演等形式展示给全校师生。
文化艺术节不仅丰富了学生的课余生活，还促进了学生的艺术素养和创作能力。
2.社会实践活动：学校鼓励学生参与社会实践活动，开阔视野，培养社会责任感。
每年学校都会组织学生走进社会，参观企业、社区、社会福利机构等，让学生了解社会现象和社会问题，并通过实践活动解决问题。
世外中学的特色
世外中学的特色世外中学特色世外中学是一所位于中国的知名中学，以其独特的特色而闻名。
下面我将为大家介绍世外中学的特色。
1. 优质的师资队伍：世外中学拥有一支高素质的教师团队，他们不仅具备扎实的学科知识，还具有丰富的教学经验和教育教学理念。
他们关注学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和综合素质。
2. 先进的教育理念：世外中学秉持着以人为本的教育理念，注重培养学生的综合能力和创新精神。
学校鼓励学生积极参与各种课外活动，培养学生的团队合作意识和领导能力。
3. 独特的教学模式：世外中学采取多元化的教学模式，注重理论与实践相结合。
学校提供丰富的实践机会，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和实践能力。
4. 丰富的课程设置：世外中学拥有丰富多样的课程设置，涵盖了文科、理科、艺术等各个领域。
学校注重培养学生的综合素质，提供了多样化的选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。
5. 先进的教育设施：世外中学拥有先进的教育设施，包括图书馆、实验室、艺术馆等。
这些设施为学生提供了良好的学习环境和实践条件，促进他们全面发展。
6. 注重国际交流与合作：世外中学注重国际交流与合作，与世界各地的学校建立了良好的合作关系。
学校定期组织学生参加国际交流活动，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
7. 关注学生全面发展：世外中学注重学生的全面发展，不仅注重学术成绩的提高，还注重培养学生的体育、艺术、领导力等方面的能力。
学校提供丰富的课外活动和社团组织，让学生在兴趣爱好中发展自己的特长。
8. 精心管理的学生宿舍：世外中学的学生宿舍管理严格，宿舍环境良好，为学生提供一个安全、舒适的休息和学习空间。
学校注重学生的素质教育，培养学生的自律和责任心。
9. 突出的文化传承：世外中学注重传承中华传统文化，开设了丰富的文化课程，让学生了解和熟悉中国传统文化。
学校还注重培养学生的艺术修养，鼓励学生参与各种文艺活动。
10. 优质的学生服务：世外中学为学生提供优质的学生服务，包括心理健康教育、职业规划指导、学习辅导等。
天白初级中学工作特色和亮点
“显性课程”与“隐性课程”相结合，物化“天鹰”开州天白初级中学特色亮点开州天白初级中学建校于1966年9月，坐落在开州九龙山镇三义村，距开州城36公里，距四合集镇3公里，是海拔846米的农村边远山区学校。
她先后经历了“天白区中学”、“天白高级职业中学”、“天白初中”三大发展阶段，曾因成功“创办国家级重点职业学校”而享誉全国，而今全体师生在“创办农村精品学校”的办学目标下阔步前进。
【课改特色】根据国家课程标准，学校健全并落实两大课程形态——显性形态课程和隐性形态课程，以提高教师对课程的理解力、建构力和执行力。
显性形态课程：1、基础性课程。
进一步实施“打造务实课堂，归真素质教育”的课堂教学改革，以构建务实高效课堂为目标，强化教学“六认真”工作，转变教与学的方式，逐步优化基于“双基”的课改模式，抓好课堂教学，为提高学生的科学文化素质和教育整体质量提供强有力的保障，促进学校教育可持续发展。
2、“拓展性课程”。
学校教导处统筹，由团委牵头，班主任督促，音体美教师主导，全校师生参与，建立“三级拓展课程”模式，高品位开展“一二·九”、“五·四”、春秋社会实践、天鹰运动会、天鹰文化艺术节五大校级拓展课程；安稳办牵头，组建学生身心健康发展中心，邀请医院、派出所、消防部门协助，开设“学生体质健康检查”、“九大安全”专项知识常识体验学习拓展课程。
团委牵头，利用学校网络教室设备，开设“科学上网，亲情互动”拓展课程。
教导处牵头，学校教职工配合，开设器乐演奏训练、棋类学习、剪纸、泥塑、雕刻、素描、绘画、声乐、打击、摄影、书法等拓展课程。
总务处牵头，开设专项食材烹饪拓展课程。
3、“研究性课程”。
政教处牵头，学科教师配合，开设“封建迷信探源、农药残留危害、家乡传统文化、毒品的功能、植物生长、动物习性与生存”等为内容的研究性课程，指导学生开展研究性学习。
4、“综合性课程”。
教导处（政教处）牵头，专业教师配合，开设“地方政府官员工作现状、阳光体育运动、阅读比赛、演讲比赛、英语口语展示、计算机拆装、多媒体应用、信息采集与整理、家庭教育论坛、魔术表演、服装设计与展示、种植基地建设与作用发挥、风俗习惯调查与建议、生物标本制作、计量单位的发展历程、从《九章算术》到当今数学等为内容的综合实践课程。
东边镇初级中学特色亮点工作
长岭镇初级中学亮点工作
东边县长岭镇初级中学地处县城东部与开县巫山镇交界处，学校由于特殊的区域位置及偏远农村学校的历史背景，并不是一所传统意义上的强校，学校的硬件、师资、周边环境等方面较为薄弱。
结合实际情况，学校把开展阳光体育运动作为增进学生身心健康的根本途径和实施素质教育的切入点，围绕“健康第一”这个中心，以培养阳光自信的长中魅力少年为宗旨，以养成学生终身体育的能力为目标，扎实开展每天一小时校园体育活动，走出了一条具有学校特色的阳光体育之路。
在全校师生长期艰苦努力下，我校体育工作在市县级比赛中取得了骄人的战绩。
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推进均衡发展，创建精品学校
——XXXX中学均衡发展特色工作汇报材料
XXXX中学始建于2010年8月，自建校以来，学校以“给学生最美好的经历，给人生最坚实的起步”为办学理念，以“厚德博学，个性鲜明”为培养目标，实施真情教育，特色教育。
全体教职工聚精会神抓质量，一心一意谋发展，近5年中，学校先后获得XX区教育工作先进单位、XX区平安单位、XX区园林绿化先进单位、全区教育工作先进单位，完成工会目标责任书先进单位、先进基层党组织、模范教工之家、共驻共建先进单位、目标责任书考核一等奖、教学质量进步奖、区级“示范性和谐校园”，市级标准化学校、省级“节能减排示范单位”、全国“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动中，国家关工委、国家司法部授予我校”优秀组织单位”等47项荣誉称号。
一、优质高效的五环节教学
为关注个体差异，培养学生自主学习的能力，形成合作、探究的习惯，学校制定了《XXXX课改实施方案》，大力推进以课前预习、课内检测、合作探究、巩固练习、提优补标为步骤的“五环节”课改模式，要求全体任课教师在课堂上凸显“五环节”教学模式，展现小组合作学习过程，把打造高效课堂落到实处。
学校制定了《XXXX中学课堂评价方案》，明确了以合作小组个体评价、课内检测评价和作业评价为内容的课堂评价体系，确保学生综合素质评价工作稳步实施。
为发挥课堂主阵地的堡垒作用，校级听课团、年级听课团会同学科组长、备课组长，不定期推门听课、评课，及时总结教师在课堂教学中的得与失，对课堂教学效率不高、五环节教学模式理解不透的教师进行跟踪听课，促其改进教学方式。
通过课堂听课监控，基本消除了无教案上课、随意调课、不按照精编的教案上课等不良现象，使教
师在工作中不断调整教学方法、思路，课堂效益有了明显提高，教师教学观念在很大程度上有了改变，教师的角色已由“讲师”转变为学生学习的组织者、引导者、合作者，基本消除了“满堂灌”的教学模式。
在全区高效课堂观摩交流活动中，我校精心打造的五环教学示范课得到了上级主管部门的肯定和全体教师的一致好评。
建校四年来，我校教育教学成绩逐年提高，2012年中考，我校九年级700分以上1人，600分以上117人， 2013年中考，我校700分以上的学生6人，600分以上的学生174人。
2014年中考， 700分以上1人，600分以上151人，成绩不断稳步攀升，各项综合指标居于全区前列。
二、丰富多彩的二课活动
作为寄宿制学校，学生在校时间长，学习压力大，生活枯燥乏味。
为活跃校园文化氛围，丰富课余文化生活，我们充分考虑现有场地、设备、教师情况，制定了《XXXX中学第二课堂活动方案》，共设立田径队、篮球队、乒乓球队、素描组、色彩组、书法组、合唱队、舞蹈队、器乐组九个小组，活动组织实行“五定”，即定教师、定学生、定时间、定地点、定内容，力争周周有活动，节节有收获，不断开拓学生发展空间，培养、发展、提高学生的个人爱好和素质水平。
与此同时，我们充分结合寄宿制学校实际，大胆借鉴广场锅庄舞、韵律操等学生喜爱的活动形式，让学生跳起了校园锅庄舞。
从2010年10月开始，全校师生学跳锅庄舞，并将校园锅庄舞列入校本课程进行研发。
实践中，我们形成了学习---提高---表演——巩固——创新的锻炼流程，七年级新生第一学期学习舞蹈，由浅入深熟练基本动作；第二学期，逐渐增加花色，学生从徒手到手持彩带，从注重个体到团队配合，大力提高舞蹈水平；八年级担任学校一年一度的锅庄舞集体表演；九年级则在熟练地基础上不断巩固提高。
2012年10月，
学校组织相关人员整理编辑，校本教材《XXXX中学校园锅庄舞》新鲜出炉，为校园锅庄舞的发展创新提供了理论依据，奠定了坚实基础。
校园锅庄舞正式确立为我校的特色活动，师生在欢快的民族舞蹈中放飞了心灵、愉悦了身心，增强了体质，提高了审美能力，使原本枯燥的寄宿制生活变得丰富而有趣。
自2011年至今，在一年一度的全区各校特色活动展示会上，我校的锅庄舞表演年年获得好评，赢得社会普遍赞誉。
三、精细有序的食宿管理
作为寄宿制学校，学生的食宿管理也是寄宿制学校工作的重要环节，是学校管理工作的重点、难点。
学校高度重视此项工作，在食堂管理方面，根据寄宿制学校创建A级达标食堂要求，学校牢固树立“卫生第一，安全第一”的思想，聘任食堂专职安全监督员，严把食品采购、加工、质检、存放、消毒“五关”，坚持实行饭菜质量“尝检制度”和“留样制度”，日检查、月考核，杜绝非准入食品进校园，确保食品安全。
实行“四定”，对饭菜标准、数量、种类、价格详细规定，保证饭菜质量。
建立师生定期评比考核伙食制度，对饭菜质量进行定期评比考核，接受师生监督。
常态化的食堂监理，保证了学生能吃得饱，吃得好。
据每学期的调查表明，学生家长满意率达92%以上。
2014年9月30日，XX区教育系统食品安全经验交流会在我校召开，我校作了经验交流，食堂管理工作成为我校工作的又一特色。
在宿舍管理方面：我校公寓管理始终以“小宿舍、大文章”为行动指南，坚持贯彻“全心全意为广大同学服务”的宗旨，健全管理制度，规范管理流程，明确管理职责，严格宿舍管理。
公寓管理由班主任、生活指导教师、包挂教师24小时无缝衔接，切实加强学生的组织纪律教育。
内务整理要求“一平、二展、三自己、四净、五无、六条线”。
安全管理坚持“三查”、“三报告”、“三登记”制度。
“三查”，即生活指导老师普查、班主任必查、领导督查；“三报告”，即舍长向
生活指导老师和班主任报告、生活指导老师向班主任报告、班主任向学校报告；“三登记”，即住宿生外出登记、“三查”情况登记、卫生检查登记。
严格的管理有力促进了学生健康生活习惯的养成。
现如今，学生宿舍内，物品摆放整整齐齐，被套枕巾干干净净，文化布臵特色鲜明，大多数学生文明的行为习惯养成良好。
近五年来，全市多所学校同仁来我校观摩、学习。
2012年6月29日全区寄宿制学校现场推进会在我校召开，宿舍管理工作得到了上级领导和同仁们的肯定。
四、和谐阳光的校园文化
1.环境文化---优美高雅。
学校按照校园文化建设规划方案的整体要求，着力打造“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营造文明美”的人文化校园。
经过四年的建设，走进XX，可以看到校舍建筑错落有致，红花绿草与青松翠柏相映生辉，小桥流水，亭台楼阁；绿草如茵，花繁叶茂，校园处处流露着优美雅致的韵味，透溢出浓郁的自然、人文气息。
2.理念文化---人文亲情。
建校以来，在全校教职工的共同努力下，我们集思广益，根据寄宿制学校实际，不断总结、探索，形成了我们XX特色的办学目标、办学理念、校风、校训，XX精神，以及师生学习工作行为准则，这些既是学校办学历史的积淀，办学经验的提炼，又是学校发展的指针，无论是过去、现在、还是在将来，理念文化都将是学校凝聚人心、激发活力，引领学校科学发展的一面旗臶。
3.管理文化---高效和谐。
对中层以上领导干部的要求：高效率、快节奏、盯着干、马上办。
对教师的要求：把每一件简单的事做好就是不简单，“把每一件平凡的事做好就是不平凡”。
教师们清楚地看到领导干部们率先垂范、积极拼搏的工作状态，可以感受到他们雷厉风行、质量第一的工作作风，可以感受到他们爱校如家、甘于奉献的优秀品质。
我们XX的老师们也是工作上恪尽职守、积极拼搏，生活
中欢乐健康、阳光灿烂，少了一些懒散，多了一些认真，减了几分傲慢，多了几分精神。