第1单元-长恨歌

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《长恨歌》原文及译文

《长恨歌》原文及译文

《长恨歌》原文及译文
使得天下的.父母,个个改变了心愿;谁都看轻生男孩,只图生个小千金。

骊山北麓华清宫,玉宇琼楼耸入云;清风过处飘仙乐,四面八方都可闻。

轻歌慢舞多合拍,管弦旋律尽传神;君王终日都观看,欲心难足无止境。

忽然渔阳战鼓响,惊天动地震宫阙;惊坏跳舞的歌伎,停奏霓裳羽衣曲。

九重城楼与宫阙,烽火连天杂烟尘;千军万马护君王,直向西南急逃奔。

翠华龙旗一路摇,队伍走走又停停;西出都城百来里,来到驿站马嵬亭。

龙武军和羽林军,六军不走无奈何;缠绵委屈的美人,最终马前丧了生。

贵妃头上装饰品,抛撒满地无人问;翠翘金雀玉搔头,珍贵头饰一根根。

君王宠爱救不了,掩面哭成个泪人;回头再看此惨状,血泪交和涕淋淋。

秋风萧索扫落叶,黄土尘埃已消遁;回环曲折穿栈道,队伍登上了剑门。

峨嵋山下路险隘,蜀道艰难少人行;旌旗黯黯无光彩,日色淡淡近黄昏。

泱泱蜀江水碧绿,巍巍蜀山郁青青;圣主伤心思贵妃,朝朝暮暮恋旧情。

行宫之内见月色,总是伤心怀悲恨;夜雨当中闻铃声,谱下悲曲雨霖铃。

天旋地转战乱平,君王起驾回京城;到了马嵬车踌躇,不忍离去断肠人。

萋萋马嵬山坡下,荒凉黄土坟冢中,美人颜容再不见,地上只有她的坟。

君看臣来臣望君,相看个个泪沾衣;东望京都心伤悲,任凭马儿去驰归。

回到长安进宫看,荷池花苑都依旧;太液池上芙蓉花,未央宫中垂杨柳。

~。

人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第1课《长恨歌》课件(58张)-优秀课件

人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第1课《长恨歌》课件(58张)-优秀课件
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2.在复述的基础上,理清情节结构。
参考一(简洁版): 第一部分: 玉环进宫,隆基宠爱 第二部分: 玉环被杀,痛思玉环 第三部分: 人间天上,人鬼情未了
参考二(诗化版): 第一部分:重色思倾国,祸根此种植 第二部分:悲从美色来,思由倾国生 第三部分:尽日不能忘,长恨天人隔
(二)朗读第一部分,探究下列问题
明确:这句话既揭示了故事的悲剧因素,又统领全诗,起提 纲挈领的作用。
(2)哪一句集中描写了杨玉环的美貌?运用了什么手法?
明确:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色” 运用夸张和对比,反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。
社会弊端,力求使诗歌起到干预社会、补救时 政的作用 诗人:白居易、元稹等 诗风:多平易朴实,语言通俗直切
论世:
唐宪宗元和元年(806),白居易任盩厔(今西 安市周至县)县尉。一日,与友人陈鸿、王质夫 到马嵬驿附近的仙游寺游览,谈及李隆基与杨贵 妃事。王质夫认为,像这样突出的事情,如无大 手笔加工润色,就会随着时间的推移而消没。他 鼓励白居易:“乐天深于诗,多于情者也,试为 歌之,何如?”于是,白居易写下了这首长诗。 因为长诗的最后两句是“天长地久有时尽,此恨 绵绵无绝期”,所以他们就称这首诗叫《长恨 歌》。陈鸿同时写了一篇传奇小说《长恨歌传》。
唐宣宗
诗歌主张:
文章合为时而著, 歌诗合为事而作。 ——《与元九书》
惟歌生民病,愿得天子知。 ——《寄唐生》
为君、为臣、为民、为事而作, 不为文而作也。 ——《新乐府序》
最大的艺术成就——倡导新乐府运动
中唐诗歌流派 形式:即事名篇,采用乐府诗歌的形式而不沿
用古乐府名称 内容:多反映现实生活,关心民生疾苦,揭露
核心素养目标

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》教案

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》教案

长恨歌【教学目标】1、了解白居易生平、诗歌创作特点、在诗歌史上的地位及影响。

2、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

3、学习本诗在叙事、写景、抒情上的艺术技巧。

【教学课时】2课时【教学方法】朗读法、问答法、讨论法。

【教学步骤】一、导入新课据记载,唐代诗人白居易的《长恨歌》写出不久,就给诗人带来很高的荣誉,被称为“《长恨歌》主”,后世评论家亦诩为“自是千古绝作”。

今天我们一起来学习这篇久为传诵的名作。

(板书课题)二、作者简介白居易,字乐天,号香山居士。

唐德宗贞元年间(800)中进士,由校书郎累官至左拾遗。

他关心朝政,屡次上书言事,遭权贵忌恨,被贬为江州司马。

后历任苏州、杭州刺史,很得民心。

官终刑部尚书,世称白香山。

文学主张:与元稹一起倡导“新乐府运动”,响亮地提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的口号。

肯定诗歌的教育意义和政治作用。

认为诗歌应该反映人民疾苦,“惟歌生民病”、“但伤民病痛”。

强调内容与形式的统一,主张形式必须服从内容,为内容服务,“诗者:根情、苗言、华声、实义”(《与元九书》)。

他的诗分为三类:讽喻诗、感伤诗、闲适诗。

其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》,深刻反映了时政弊端与民生疾苦。

长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。

其诗善于叙述,语言浅显,流传广泛。

三、背景介绍:(一)写作背景1、历史上的李、杨爱情故事杨玉环原为寿王瑁的王妃,玄宗惊艳于她的美貌,但碍于她是自己的儿媳而不便明目张胆纳入宫中,于是想出个让杨玉环出家,脱离寿王,再以“杨太真”身份入宫的方法。

从此杨玉环“三千宠爱在一身”,并被册封为贵妃。

其父兄均因此而得以势倾天下。

玄宗对杨贵妃的宠爱可谓无所不用其极,所谓“君王从此不早朝”,为了两情欢爱,可以把国事先放在一边;而从“一骑红尘妃子笑”的后面,我们看到玄宗是怎样动用他手中的权力来取悦杨贵妃的,这样的做法出发点固然是为了爱,但皇帝毕竟是皇帝,他所做的一切并不仅仅是他个人的,必然要牵涉到政治的东西。

高中语文选修第一单元第1课长恨歌 Word版含解析

高中语文选修第一单元第1课长恨歌 Word版含解析

第一单元以意逆志知人论世第1课长恨歌我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象……白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈;张继在夜半钟声的扣鸣中,对愁难眠,用清醒抒发了客旅的愁怀;柳宗元在飘风扬雪的寒江上,孤舟蓑笠,用独钓反映了内心的寂寞;李白在汪伦踏歌的节拍下,依依惜别,用“桃花潭水”表现了朋友之间的深情厚谊。

战鼓,利剑,呐喊声,钩戟长铩找不回昨日长安;黄埃,血泪,卿离去,花【课内挖掘】1.(1)“汉皇重色思倾国”“春宵苦短日高起,从此君王不早朝”——可作话题“在其位谋其政”“担当”“责任”等的反面素材。

(2)“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”“姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户”——可用于“盛极而衰,物极必反”“低调”等话题。

(3)“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。

天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”——可用于“希望”“爱情”“遗憾”等话题。

2.“元白”情深。

俗话说“文人相轻”,但在唐代文坛上,却有两个文人给后人留下了文人相亲的佳话。

他们是白居易和元稹。

两人的友谊,是在共患难中建立起来的。

元和十年正月,白居易与元稹在长安久别重逢,两人经常畅谈达旦,吟诗酬和。

但事隔不久,元稹因为直言劝谏,触怒了宦官显贵,在那年三月被贬为通州司马。

同年八月,白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案,被权臣嫉恨,宪宗听信谗言,把他贬为江州司马。

两个好友竟落到同一被贬的命运。

白居易在船上经常反复吟咏好友元稹的诗卷,来慰藉孤独的心情,一直看到眼睛痛为止。

被贬途中写下这样一首诗:把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。

眼痛灭灯犹暗坐,逆风吹浪打船声。

元稹在通州听说白居易被贬到九江,极度震惊,不顾自己病重在床,提笔给白居易写信,并赋诗一首《闻乐天授江州司马》:残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。

元稹来到通州,就染上疟疾,久治不愈。

他十分懊恼,以致神思混乱,写诗一首《酬乐天频梦微之》:山水万重书断绝,念君怜我梦相闻。

中国古代诗歌散文欣赏:第1单元长恨歌

中国古代诗歌散文欣赏:第1单元长恨歌

• (2)调动我们的主观感受、生活体验去解读。
• 如果我们在生活中随时留意,用自己的生活经验去解诗, 就能从作品中领会生活乐趣。如,杜牧《山行》一诗,不 少欣赏者认为“白云深处有人家”“霜叶红于二月花”等 句最妙,说是从中看到了作者心情之悠闲。但是,如果我 们有过“山行”的经验,就会知道此诗第一写了路途之 “远”、气候之“寒”、山径之“险”、天色之“晚”, 诗人显然行色匆匆,绝不只是漫步山间,悠闲看景,但诗 人在第三句却置天晚、秋寒、山远、径斜于不顾,“停车” 赏看枫林,这就凸现了霜染枫叶之美、诗人爱赏之深。这 “停”与“行”的矛盾,恐非有山行经验者不能深悟。所 以,我们今天也完全可以根据自己的学习、生活的情况,
1.读准字音
回眸.( móu ) 霓.( ní )裳 万骑.( jì ) 萦纡.( yū ) 悄.( qiǎo )然 绰.( chuò )约 珠箔.( bó ) 阑.( lán )干 金钗.( chāi )
(二)通读文本,疏通字词
骊.( lí )宫 城阙.( què ) 花钿.( diàn ) 龙驭.( yù ) 翡.( fěi )翠 参差.( cī ) 迤.( yǐ )逦.( lǐ ) 凝睇.( dì ) 钗擘.( bò )
• 《长恨歌》是一首长篇叙事诗,语言精练,形象优美,抒 情极有特点,中间又有不少名句,我们可以在诵读中体悟 其意蕴美和情感美,探讨其主题思想。
• 《湘夫人》是一首祭神曲,用楚辞的情势写成,表达的是 湘君对湘夫人的思慕之情,诗歌的情势和艺术都独具特色。
• 《拟行路难》是乐府杂曲,表达的是诗人的一股不平之气, 一种悲愤之情。学习时要简要鉴赏其思想感情和艺术特点。
• 答:古代重男轻女思想是主流,因为男子能支撑起一家生 活,传宗接代。而唐玄宗对杨贵妃的宠爱竟使这一风气改 变,更从侧面表现出唐玄宗对杨贵妃的专宠已经全国皆知 了。

高中语文课件第一单元 第1课 长恨歌

高中语文课件第一单元 第1课 长恨歌

我把你的手拉起掩住你的面,不愿让你看见我自缢时不再安然平静 的脸。我希望在你心中,杨玉环从初见时起便不再有彷徨和迷茫。我希 望在你心中,杨玉环与你携手的人生一直只如初见。我希望在你心中, 杨玉环从不曾怨过你,即使在最后被你亲自下旨赐死时也是安之若素。
隆基,我不后悔当初在你面前跳那一曲霓裳羽衣,那是一个女子一 生中必须会有的最美的时刻,我很庆幸,我的最美,是你予我。
答案
4.名句默写 ①《长恨歌》中描摹杨贵妃的绝顶美艳与万种风情的两句诗是: _回__眸__一__笑__百__媚__生___,_六__宫__粉__黛__无__颜__色___。 ②标志着《长恨歌》全诗的节奏和笔调,由缠绵婉转,变为劲健快捷的 两句诗是:_渔__阳__鼙__鼓__动__地__来___,_惊__破__《__霓__裳__羽__衣__曲__》__。 ③诗人用“__春__风__桃__李__花__开__夜__,_秋__雨__梧__桐__叶__落__时___”这两句诗,把秋天与 春天进行近距离观照、对比,使李、杨前后境遇的大起大落,更为鲜明 地表现出来。
我不过是一个女子,倾心爱过一人而已。我不懂什么红颜祸水也不怨 什么红颜薄命,我只是在梨花树下最后看着我此生唯一想要和他白首不离 的男子为了我流泪时有些心疼,遗憾着无法执子之。
赏析
这篇唯美性灵之文,用第一人称“我”,以杨玉环的口吻,以细腻的心 理刻画,再现了这一对人的初遇与诀别,重温了那落败的相恋与永恒的 爱情。惟愿人生若初见,故人心不变。这一段爱情佳话必将千古不朽。
是啊,我还未死,隆基怎么活下去。 我缓移莲步,慢慢走到你的面前,缓缓伸出臂,托起你低垂的头,轻 轻抹去你眼角的湿润,笑着向你撒娇,要求你也笑,就像我们曾经无数次 在长生殿前的夜半呢喃,我俯身在你耳边最后一次告诉你,在天愿作比翼 鸟,在地愿为连理枝。 我细细地凝视着你的眉眼,贪恋地想要看久一些再久一些,可是时不 我待嗬,隆基,时不我待嗬。

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》课件 (共16张PPT)

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6
• 4.了解背景
• 《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇,作于唐
元和元年十二月。当时诗人35岁,正在盩(zhōu)至县任县 尉。白居易曾与好友王质夫、陈鸿在闲暇时日游览当地仙 游寺,谈话之中,议论到五十年前发生的安史之乱中的唐 明皇李隆基与杨玉环的情事,相互感叹不已。王质夫就举 起酒杯对白居易说:“李杨之事历代少有,要不遇着有超 世才华的人润色,就难以传世,乐天你诗歌造诣很深,又 很重感情,你试以诗歌传写这个故事怎么样?”
长 恨 歌
白居易
1
第一单元
赏析示例 长恨歌
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明 确目 标
• 1.了解白居易及其诗文。 • 2.从不同的角度去理解把握诗歌
的主旨。 • 3.学习诗歌叙事、写景和抒情相
交融的表达技巧。
3
4
• 3.知人论世
• 白居易(772-846),唐代大文学家、 政治家。字乐天,号香山居士,与元稹在 诗坛齐名,并称“元白”。他倡导了新乐 府运动;晚年常与名诗人刘禹锡唱和,时 称“刘白”。一生不仅留下近3000篇诗作, 还提出了一整套诗歌理论。诗歌作品,分 成讽喻、闲适、感伤和杂律四大类。最精 华的部分是他的讽喻诗,其中包括《新乐 府》50首、《秦中吟》10篇等代表作,语 言通俗易懂,被称为“老妪能解”。
这两句诗既点明 了杨贵妃和唐玄宗的 天人永隔之恨,又暗 示了正是唐玄宗自己 的重色轻国造成了这 个无可挽回的终身恨 事。它起画龙点睛的 作用。
11
探讨主题
怎样理解这首诗所表达的主题?
• 一、讽喻玄宗重色误国 • 通过对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的描写,
对唐玄宗的荒淫误国进行了揭露和讽刺。 • 二、歌颂李杨忠贞爱情 • 通过对李杨爱情故事的描写,歌颂了他

人教版1《长恨歌》课件

人教版1《长恨歌》课件
详细描述
学生对诗歌这种文学形式有一定的兴趣,但对《长恨歌》的背景和情感内涵 可能了解不足。同时,学生对诗歌的情感表达方式和艺术手法存在一定程度 的欣赏障碍。
03
教学目标
知识与技能目标
了解《长恨歌》的 作者及写作背景, 掌握作品的主要内 容及基本情节。
理解作品所表现的 主题思想及现实意 义。
分析作品中的人物 形象,特别是杨玉 环和唐玄宗之间的 情感纠葛。
地位意义
《长恨歌》作为高中语文必修5中的诗歌单元,具有重要的教 学地位,通过对其学习,能够提高学生的诗歌鉴赏能力和审 美素养,传承和弘扬中华优秀传统文化。
教材特点与目标
教材特点
《长恨歌》是一首长篇叙事诗,具有深厚 的历史文化内涵和浓郁的抒情色彩。诗歌 以时间为序,将叙事、写景、抒情、议论 等多种表现手法融为一体,情节曲折离奇 ,文笔细腻优美。
学生学习心理分析
总结词
了解学生的学习兴趣、学习动机、学习态度和学习习惯。
详细描述
大部分学生对语文学科持有积极的态度,对学习古诗文更是 充满了兴趣。然而,学生对古诗文的理解存在一定难度,可 能会产生畏难情绪。此外,学生在学习过程中更倾向于被动 接受知识,缺乏主动探索的精神。
学生情感态度分析
总结词
了解学生对待诗歌和《长恨歌》的情感态度。
朗诵诗歌(10分钟)
通过配乐朗诵、学生跟读等方式,让学生感受诗歌的韵 律和美感,提高学生的朗诵能力。
赏析诗歌(15分钟)
通过小组合作、展示成果等方式,让学生深入探讨诗歌 的主题和意义,培养学生的文学鉴赏能力。
课堂小结(5分钟)
通过总结本节课的重点内容和学生的表现,引导学生加 深对诗歌的理解和认识。
05
引导学生树立正确的审美观念和价值观念,追求真善美,珍惜生命和爱情。
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2.古 异 今义 1 六粉无 () 宫 黛 古义:姿色; 颜色 ..
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“放 长 , 而 方 曰 ; 情言杂无者歌步 ”
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骤骋疏不者行兼者歌。 驰,而滞曰;之曰行
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古义:可爱,可羡; 今:得悯 义值怜。


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3 云半新 () 鬓 偏 古: 睡 ; 义 醒
睡 觉 ..
素 材 日 积 月 累
今:入眠态 义进睡状。 4 临别殷 重 词 () 勤 .. 寄 古: 情意、挚 义 深厚诚 今:情周。 义热而到 5 雪花 () 肤 貌 参 是 差 .. ;
2. 诗 内 方 是 何 现 本在容面如表
“长恨”的?
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【案 答】 马坡贵之一,人画极细 嵬杨妃死幕诗刻得其 不的心盾痛 得内矛和苦 “血 相 流 泪和 ”的 别 死,
菜 单
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3. 合 文 看 长 歌 有 些 术 点 综全来, 恨》哪艺特? 《 ________________________________________________ ________________________________________________
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【注】
①刘 九 刘 九 刘 锡 兄 禹 , 洛 十:十乃禹堂刘铜系 ②绿 : 浮 新 的 有 蚁指在酿没 p (ē ) i :有滤酒 没过的。 ③雪:
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阳富,白易有酬 一商与居常应。 过滤 米 上 绿 泡 。 的酒的色沫醅
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“新 府 动 乐运
”, 人 称 二合
“元白”。
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元元白易盩尉一与人鸿王夫 和年居任厔,日友陈、质到 马驿近仙寺览谈李基杨环事王 嵬附的游游,及隆与玉的,质
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腻把玄那不割但欲 ,唐宗种忍爱又救 感 具 形 地 现 出 。于 情 体 象 表 了 来由 这
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唐 宗 荒 误 , 出 政 上 悲 ,过 又 致 玄 的 淫 国 引 了 治 的 剧反 来 导 了和贵的情剧 剧制者后为剧主 他杨妃爱悲。 的造最成悲的人 悲 公这 故 的 殊曲 处也 诗 男 主 公 所 要 ,是 事 特 、折 ,是 中 女 人 之 以 “长 ”的 因 恨 原。 《恨》 给们术享的诗那婉动 长歌 先我艺美受是中个转人 首 的事以诗精独的术思全中是 故,及歌巧特艺构。篇心歌 恨”, 诗 却 但人从 “重色”说 , 且 以 力 写 渲 。 起并予极铺和染 极 的 ,反 出 面 度 乐正 衬 后 无 “日 起 ” 不 朝 ”“夜 夜 ” 看 足 ”等 ,来 乐 高 “ 早 专 “ 不 等看 是 “长
——白居易 )人 唐 伟 的 实 义 ,代大现主 “诗魔”
-846), 乐 , 年 期 住 洛 香 , 字天晚长居在阳山
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诗,国学上有名影深的人文家 人中文史负盛且响远诗和学。 他诗题广,式样语平通, 的歌材泛形多,言易俗有 之。至林士左善 夫有白长集传 , 称 官 翰 学 、 赞 大 。《 氏 庆 》 世 代 诗 有 长 歌《 炭 》琵 行 等 他 诗 仅 表 作 《 恨 》卖 翁 琶 》 。 的 不 《 在国巨影,日和鲜国有泛响他 中有大响在本朝等也广影,还 与稹同起 元共发了


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长 歌 恨
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【歌赏 诗鉴】 问十 刘九 白居易 绿新酒 蚁醅
② ①
,泥火。 红小炉

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晚天雪 来欲

,饮杯 能一无

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唐宗蜀是死之,心分楚惨还 玄奔,在别后内十酸愁;都 路,经地又起他心回;宫,天 上路旧,勾了伤的忆回后白睹 物情夜辗难。思想不,以希于 伤,晚转眠日夜而得所寄望梦 境却 是 ,又 “悠 生 别 年 魂 不 来 梦 悠 死 经 ,魄 曾 入 ”。 至 , 诗此
④无:相当于“否”。
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【内容赏析】
此诗描写诗人在一个即将飘雪的傍晚
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邀请朋友前来喝酒,共叙衷肠的情景。本诗以如叙家常的
语气,朴素亲切的语言,表达了诗人对把酒共饮的渴望, 体现了朋友间诚恳亲密的关系。全诗简练含蓄,轻松洒
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3 黄散风索 () 埃 漫 萧 4 春桃花夜 () 风 李 开 5 梨弟白新 () 园 子 发
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6 迟钟初夜 () 迟 鼓 长


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7 上碧下泉 () 穷 落 黄 , 8 玉寂泪干 () 容 寞 阑 , 9 在愿比鸟 () 天 作 翼
夫为像样出事,无手加润,会 认,这突的情如大笔工色就随 着间流而失他励居: 时的逝消。鼓白易 情也试歌,何 者,为之如? “乐 深 诗 多 天于,于 ”于 白 易 下 此 , 鸿 是居写了诗陈
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同写了篇奇长歌》 时下一传《恨传 。


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2 多字 () 音
q i o á 翘 q i o à
翘首 翘起
j i n ā 监 j i n à
监狱 监生
xn à u 旋 xn á u
旋风 旋转
课 前 自 主 导 学
素 材 日 积 月 累
课 后 知 能 检 测


新课标· 语文
晨 读 开 卷 有 益
选修 中国古代诗歌散文欣赏
1.“长 歌 ”, 是 长 , 什 恨 主 恨 么 恨 就 歌 恨为 么 ? 要 什 ? ________________________________________________
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选修 中国古代诗歌散文欣赏
歌行体 “歌行”是 国 代 歌 一 体 , 初 时 在 我古诗的种裁是唐期汉
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