上海市中学生阳光体育大联赛赛事运作现状及对策研究
阳光体育发展中所面临的问题及对策研究
阳光体育发展中所面临的问题及对策研究作者：梁平来源：《教育界》2012年第01期学校体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段。
然而，由于受到旧的学校体育思想和“应试教育”思想的影响，使得学校体育不仅不利于全面发展学生的身心素质，而且体育教学缺乏乐趣，出现了学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现象。
21世纪初，我国领导人看到了这一现象随即提出了阳光体育这一概念“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
提出之后受到了我国学校体育工作者的普遍关注和欢迎。
从目前的情况来看，阳光体育对改变学生厌学体育的现象、提高学生学习兴趣、满足学生追求健康的愿望，都有着积极的作用。
但是，阳光体育发展到今天，也遇到了种种问题。
一、学校领导的不重视制约着阳光体育的发展在大力提倡素质教育的今天，提高学生素质、发展学生特长已为广大学校教育工作者所认同。
虽然素质教育思想已深入人心，但“应试教育”的影子却挥之不去。
学校领导往往只重视影响学生升学的考试科目，没有给予足够的重视，而体育教师也以“达标”、身体素质测验、运动技能评定作为体育教学的重心，形成了许多认识的误区：误区一：学校体育是“小三门”，说时重要、忙时让道、考试前去掉。
误区二：学校体育是“政教处”，严密的体育教学是学校校风的保证，所以体育课一定要管严、管死，不能有丝毫的松懈，以免影响优良校风的形成。
误区三：体育要考试、要“达标”，上级要统计评级，所以体育教师一定要在课堂上加强“达标”项目的练习。
二、体育教师素质不高影响着阳光体育的发展（一）体育教师对阳光体育概念的认识不深要使学生在体育活动中充分体验体育运动的乐趣，体育教师的精心设计和正确的组织和引导至关重要。
目前，我国体育教师往往因为工作任务繁重而简化了体育教学工作。
另一方面，体育教师的整体素质不高，对阳光体育概念的认识不深，也影响着阳光体育的发展。
在体育教学实践工作中，体育教师往往只注重教“懂”、教“会”，而不重视教“乐”，出现了学生喜欢体育但不喜欢上体育课的“怪”现象。
初中学校阳光体育活动整改方案
“初中学校阳光体育活动整改方案”一、现状分析1.学生参与度不高：由于课业压力和电子产品的影响，很多学生对体育活动缺乏兴趣。
2.体育设施不足：部分学校体育设施老化，无法满足学生多样化的运动需求。
3.教师专业水平有限：部分体育教师缺乏创新意识，教学方法单一，难以激发学生的运动热情。
4.安全意识不足：在体育活动中，学生安全意识薄弱，容易发生意外伤害。
二、整改目标1.提高学生参与度，让每个学生都能享受到运动的乐趣。
2.完善体育设施，满足学生多样化的运动需求。
3.提升教师专业水平，创新教学方法，激发学生的运动热情。
4.增强学生安全意识，确保体育活动的顺利进行。
三、整改措施1.开展丰富多样的体育活动：结合学校实际情况，开展篮球、足球、乒乓球、羽毛球等多种体育项目，让学生有更多的选择。
同时，可以举办校园体育节、运动会等活动，激发学生的参与热情。
2.完善体育设施：学校应加大对体育设施的投资，购置必要的体育器材，如篮球架、足球门、乒乓球桌等。
同时，对现有设施进行定期维护，确保其安全性和实用性。
3.提升教师专业水平：组织体育教师参加培训和学习，掌握最新的教学方法和技术，提高教学水平。
鼓励教师开展课题研究，探索适合学生的教学方法。
4.增强学生安全意识：加强安全教育，让学生了解运动中的安全注意事项。
同时，完善应急预案，确保在发生意外时能够及时处理。
5.建立健全激励机制：对积极参加体育活动的学生给予表彰和奖励，激发学生的积极性。
同时，对教师的教学成果给予肯定和激励，提高教师的工作积极性。
四、整改效果预期1.学生参与度明显提高，运动氛围日益浓厚。
2.学校体育设施得到完善，满足学生的运动需求。
3.教师专业水平得到提升，教学方法更加丰富多样。
4.学生安全意识得到增强，体育活动顺利进行。
5.家校合作更加紧密，共同促进学生的健康成长。
阳光体育活动整改并非一朝一夕之事，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为孩子们营造一个充满阳光和活力的校园环境。
上海市“阳光体育运动”问题与对策研究
1.2.2安全问题的原因。青少年学生天性活泼好动，运动伤害事故时有发生，由学校体育伤害事故而引发一系列的纠纷案件给学校和体育教师带来了沉重的负担，在一定程度上令体育教师在体育工作中束缚了手脚。特别是阴雨天气，更是给阳光体育的正常进行带来了莫大的障碍。学校、教师将安全工作作为首要任务，将体育运动中有可能出现的各种意外和风险降到最低，在有意与无意中限制学生参加阳光体育运动，难免使阳光体育运动打了折扣。
1.2.3体育场地设施的原因。在研究调查的过程中发现，学生从事的运动项目具有一定的集中性，如男学生会更多的选择篮球，这一现象很容易造成场地缺乏的现状。因此，在基础设施建设上，要侧重于这此倍受欢迎项目的场地建设，或者合理的安排课程的时间充分的提高场地的使用效率，尽可能地做到不会因为场地设施的问题而影响运动的开展。
上海市“阳光体育运动”问题与对策研究
摘要】针对在开展“阳光体育运动”中存在的系列问题，找出家长认知不足、青少年活动时间不足、安全问题、场地设施问题、师资培训问题等方面的原因分析，从思想观念、运行机制、宣传、评价、监督、保障等六大方面为“阳光体育运动”在上海的进一步发展提出一些对策。
基于上海市阳光体育大联赛实施现状的浅思考
基于上海市阳光体育大联赛实施现状的浅思考作者：余媛媛来源：《体育时空·上半月》2016年第09期中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01摘要本文运用文献资料法、实地观察和访谈法，对收集的数据做统计分析，以上海市普陀区阳光体育大联赛为个案研究，对大联赛实施现状提出几点思考。
从区级层面看，每一年普陀区阳光体育大联赛项目师生参与人数和项目数都在增加，联赛运作模式不断完善且注重弹性需求，上级领导部门和学校重视程度高。
联赛缺乏弘扬体育精神的内涵建设；部分学校基本完成项目标准，对学生运动技能培养重视程度低，体育教学质量低；竞赛活动规则安排待优化，一些项目因场地的限制不便开展；大联赛与各中小学校已形成基本保障制度，但在激励、考核和有效反馈方面，有待完善。
关键词阳光体育大联赛实施现状浅思考上海市阳光体育大联赛的开展是响应《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动通知》的积极举措，是进一步提高青少年综合素质、协调能力、意志品质的有效途径[1]。
阳光体育大联赛项目在普陀已开展了十一年，普陀区青少年中心受教育局委托，作为阳光体育大联赛项目的执行机构，负责全区的竞赛、活动、培训和组织管理工作。
一、普陀区阳光体育大联赛开展现状介绍（一）以2016年为例，《关于开展2016年普陀区学生阳光体育大竞赛的通知》必报项目中分设高中组、初中组、小学组三个组别共6项，每年举行一次，2016年必报项目有田径、游泳、足球、乒乓、冬季长跑、跳踢拍；选报项目分设A、B组，每两年举行一次，2016年为A组：排球、羽毛球、健身健美操、手球、定向越野、棋类、桥牌7项。
每所学校填报项目实行“2必+1选”，对于零选择的项目，由区中心指定优势学校申报的方式填充。
经统计，2014年，普陀区阳光体育大联赛参与19项，参赛队伍618支，参与人数达8101人；2015年，参与14项，参赛队伍660支，参与人数达10792人[2]。
中学生阳光体育活动现状及对策研究
中学生阳光体育活动现状及对策研究时代在发展，社会在进步，在中学生中大力开展阳光体育活动是增进中学生身心健康的基石。
然而据2022年开展的第六次全国学生体质健康调研结果表明，学生肺活量水平、体能素质持续下降。
超重、肥胖学生的比例迅速增加，城市学生已达24%，学生的视力水平、生理机能、运动素质都在下降。
“到阳光下、到操场上、到大自然中去陶冶身心”，实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，让所有学生都运动起来，享受体育带来的健康和欢乐。
推进学生阳光体育活动，必须让全社会高度关注学生体质健康，吸引家长和社会力量共同支持阳光体育运动的开展，培养学生运动爱好和专长，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，促进学生养成终身体育锻炼的良好习惯。
一、中学生参加阳光体育运动的积极表现实践证明：体育运动是一种积极的休息方式，适量运动时运动中枢兴奋，可有效快速地抑制思维中枢，使其得到积极的休息，是良好的休闲形式。
有人做过实验：思考的神经连续工作二小时，然后停下来休息，至少需要二十分钟才能消除疲劳，而采用运动方式则只需五分钟疲劳就消除了。
这充分说明运动确能使大脑的紧张状态得到缓解。
这有助于大脑思维功能的合理应用，提高学习效率。
体育运动对中学生健康成长有着巨大促进作用：首先，能使大脑发达，是开发中学生智力的增效剂。
其次，能促进生长发育。
青少年时期是肌体组织和器官不断发育的重要时期，不仅需要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠，而且需要积极、科学的体育运动。
无数事实证实，凡坚持参加体育运动的人，食欲好，睡眠好，尤其是骨骼、肌肉方面发育得快。
体育运动能培养青少年良好的情绪。
良好的情绪能增进青少年的身心健康，运动除了锻炼身体的功能外，还具有娱乐功能。
生活中我们不难发现，运动中的青少年大都情绪饱满，兴趣盎然。
参加体育运动，可以增加与同伴接触的机会，有助于消除青少年的寂寞感和孤独感，有利于纠正青少年的任性和唯尊的毛病，有利于克服娇气和懒惰的缺点，对于纠正挑食、偏食的不良习惯也大有益处。
上海市农村中小学“阳光体育运动”开展现状及对策研究
Sport年月总第期2013362上海市农村中小学“阳光体育运动”开展现状及对策研究宋少卿，陶志超（上海科技管理学校体育教研室，上海 200433）摘 要：发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。
笔者通过对上海市地区的部分农村中小学阳光体育开展现状分析研究，综合运用文献资料法、问卷调查法及访谈法等研究方法，从投入的经费、场地设施、师资力量等方面进行分析研究，并针对存在的问题提出改进的措施与建议。
关键词：农村；中小学体育；阳光体育运动中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2013）03-076-02投稿日期：2013-01-23作者简介：宋少卿（1981~），助教，本科。
研究向：体育教育。
农村中小学体育的发展长期以来都是我国学校体育发展的一个缺口。
在农村学生家长重视文化课而忽视体育的思想表现明显，再加上受经济条件的限制，农村学校体育开展受到很大地阻碍和限制，在农村学校体育的开展是不被重视的。
当国家推行阳光体育运动后，对农村学校体育的发展有着深远影响和意义。
国家把一部分的眼光投入到农村学校体育中来，旨在改变农村学校阳光体育开展中存在不足，促进农村学校体育的发展。
1 农村体育教师的学历相对较低，使体育新课程理念难以落实调查可知，农村小学专职体育教师具有本科学历的只有31.2%，专科学历的竟达到68.8%；中学教师本科学历达到48.1%，教师学历低势必会影响到体育课的教学质量，从而影响教学水平和技能，新课改的理念不能很好地贯穿和运用，就难以落实，从而导致了阳光体育运动的开展受阻。
2 经济条件限制了阳光体育运动的发展受经济条件制约，农村中小学校体育教学经费投入少。
调查显示，农村中小学体育教学经费严重缺乏且不平衡，体育经费严重不足的学校高达66%。
在所调查的学校中，只有61%的学校有400m 跑道的正规操场，但是这些场地大都是泥土场地；57%的学校有篮球场，其中是塑胶场地的只有不到一半，其余的都是水泥地或者是泥土地，拥有足球场地的学校在所调查的学校中比例不到一半。
上海市部分初级中学阳光体育运动开展现状调查与分析
上海市部分初级中学阳光体育运动开展现状调查与分析1、前言2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央共同下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。
《决定》中指出，把阳光体育运动作为素质教育的重要突破口，要切实保证学生的锻炼时间，养成良好的锻炼习惯，要加强组织领导，大力宣传引导，形成制度。
这一决定，为我国学校体育工作指明了方向，学校体育教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
本研究认为阳光体育运动包含两层含义，第一学生的校内校外的身体练习，包括学生在学校的体育课、课间操以及课外活动等有组织或自发的身体练习和在校外参加的有助于提高身体素质的体育活动；第二是一场自上而下的有组织有宣传的声势浩大的全国性的号召性运动。
2、研究对象与方法2.1 研究对象：上海市部分初级中学阳光体育运动开展现状。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法：研究过程中,利用上海体育学院图书馆及网络检索查阅相关的文献131篇，阅读关于阳光体育运动的研究报告、教育学、学校体育学、体育科研方法等相关专著，浏览了与本课题相关的硕博士论文十余篇,通过对相关文献的检索、整理、分析,为本研究确定方向，进行分析讨论，提供了理论依据。
2.2.2 调查访问法：①访谈法：对本研究的目的与部分体育老师进行访谈，了解相关初级中学阳光体育运动开展情况,观摩了部分学校阳光体育运动所含项目的开展情况,考察场地器材状况,从而获得了较丰富、客观的第一手调查资料。
②问卷调查法：根据本研究课题的内容和目的,设计问卷两份,一份是对体育老师的调查问卷,另一份是对学生的调查问卷。
2.2.3 数理统计法：对所回收的有效问卷进行数理统计，建立数据库，主要采用SPSS13.0软件对有关数据进行统计处理或者采用excel软件进行必要的图表制作，作为分析依据。
3 结果与分析3.1 体育课开展现状分析3.1.1 每周体育课开展的次数：我国《学校体育工作条例》中明确指出:“普通中学每天应当安排课间操 ,每周安排三次以上课外体育活动 ,保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课) 。
对开展学校阳光体育活动情况的调查与建议
对开展学校阳光体育活动情况的调查与建议学校阳光体育活动是指在学校举办的各类体育比赛、运动会、健身活动等，旨在促进学生健康成长、增强体质、培养团队精神和合作意识。
近年来，随着全民健身意识的增强和学校体育教育的重视，阳光体育活动在学校中得到了越来越多的关注和支持。
也需要承认的是，当前学校阳光体育活动的开展仍然存在一些问题，需要加以重视和改进。
有必要对学校阳光体育活动的现状进行调查，并提出相应的建议，以期更好地促进学校阳光体育活动的健康发展。
一、调查现状1. 学校阳光体育活动的种类当前，学校阳光体育活动主要包括团体体育比赛、运动会、健身操、户外拓展等。
这些活动涵盖了团体竞技、体能训练、身心健康等多个方面，能够满足学生全面发展的需求。
2. 学校阳光体育活动的开展频率大多数学校每学期至少举办一次阳光体育活动，有些学校甚至在每月都会举行阳光体育活动。
这种频率能够保证学生有足够的机会参与体育活动，锻炼身体，增强体质。
3. 学生参与情况调查发现，学校阳光体育活动的参与率普遍较高，大部分学生都乐意积极参与各类体育活动。
尤其是一些热衷体育的学生，他们对体育活动的参与度更高，积极性更强。
4. 学校阳光体育活动的管理在学校阳光体育活动的管理方面，大部分学校都建立了专门的体育活动组织机构或者小组，由老师和学生共同管理，确保体育活动的顺利进行。
也制定了一系列的体育活动管理规章制度，确保活动的安全和公平。
5. 学校阳光体育活动的问题调查也发现了一些问题。
有些学校的阳光体育活动内容单一，缺乏创新和多样性；有些学校的体育活动管理不够规范，存在安全隐患；有些学校的体育设施不足，影响了体育活动的开展。
二、建议改进1. 丰富阳光体育活动内容建议学校在举办阳光体育活动时，要结合学校体育资源和学生的需求，丰富体育活动的内容和形式。
可以开展一些小型的体育比赛，举办体育艺术表演，组织户外拓展活动等，满足学生的不同需求，增强活动的吸引力和趣味性。
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上海市中学生阳光体育大联赛赛事运作现状及对策研究
中图分类号：g812 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2013）02-000-02
摘要本文对上海市阳光体育大联赛赛事运作的现状及存在问题
进行了系统的分析研究，并提出相关的对策建议，以期为推动上海阳光体育大联赛健康长效发展起到一定的促进作用，有助于上海学校体育事业乃至全民健身事业的发展。
关键词上海市中学生阳光体育大联赛赛事运作
2007年上海市成立了上海市阳光体育运动领导小组，并开始开展“上海市学生阳光体育大联赛”（后简称“大联赛”）。
其名称内涵为：上海市大学生和中小学生共同参与、以体育竞赛活动为载体，使学生在掌握健康锻炼方法、提高基本活动能力、注重团队合作、提升综合素质等方面得到全面发展。
以实现“人人有活动，班班有比赛，校校有特色”为活动目标。
一、阳光体育大联赛的开展现状
上海在我国阳光体育运动发展中处于较为领先地位，“大联赛”这一概念也是由上海市首先提出并持续开展的。
自开展五年多以来，大联赛逐渐发展成为区别于传统竞赛比赛的群众体育活动，涵盖了上海从小学到高校各个层面，覆盖上海所有区县，具有一定知名度的群众性体育活动。
随着一系列阳光体育大联赛项目比赛的开展，使主办方积累了相应的经验。
上海市于2007年成立了大联赛组织委员会，政府各有关职能部门、
各区县相应职能部门、各高校及中专技校、学生体育协会等有专人负责组织相关事宜。
所有所属组委会专员定期会召开大联赛相应的组织工作会议，从政策上、资金上、人力上等各方面给予保障支持。
可以看出，目前大联赛的赛事组织处于市政府主导（主要是教育部门），下属各级政府、高校、学生体育协会具体运作的形式。
每个项目分为校内基础赛、校际（分区）选拔赛和市级总决赛三个阶段进行。
举办的日期跨度一整年，从1月到12月，每个月都有各个组别各个单项的比赛，这样安排使得学生可以更好的参与到比赛中去。
据相关统计数据显示，仅在2006年，嘉定区共有54505
人参与了区级大联赛，参与率达到111.7%。
从项目上看，大联赛组委会成立之初，将大联赛市级层面的竞赛设置篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、赛艇8个项目。
而到了2011年，大联赛项目已经分为必选项目和可选项目，项目选择性最广的为高校本科组、高职，分别为9项和12项，所有组别共有项目27项。
可以看出，目前大联赛在开展项目上既有奥运会竞赛项目，同时包含部分民族传统体育项目，并有部分新兴体育项目。
学生在参与大联赛中有一定的选择面。
可以说，大联赛的项目朝着由少到多，由单一到丰富方面健康发展，项目普及程度也有了很大的提高。
上海作为我国走在最前沿的国际化大都市，大部分学校场地设施比较完善，各类体育场馆较为齐全，且又具备雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，在开展学生阳光体育大联赛方面确实有着得天独厚的
优势。
二、当前阳光体育大联赛赛事运作中存在的问题
（一）各层面项目的开展状况“冷热”不均
目前大联赛比赛，有的项目依托在一些传统的青少年赛事上，可以取得良好的效果，如市一级篮球比赛，依托“新闻晨报杯”市中学生篮球比赛，比赛在具有一定的观赏性的同时，也有着很高的人气，承办方均已经形成了一套自身赛事运作的流程。
而一些新兴项目或冷门项目，则需要在每年年初的组委会工作会上，以任务的形式，分配到每个区县或每个高校，除组织规程外，资金来源、运作流程都需要承办单位自身摸索，导致了部分项目的受关注度、学生参与度偏低，也降低了部分区县对承办赛事的热情。
（二）对赛事的宣传力度不够
通过相关搜索引擎，键入“阳光体育大联赛”，大部分新闻报道停留在大联赛某一组别的单个项目的启动仪式，对赛事的事前宣传，以及跟进报道不足，对赛事相关报道的曝光次数、时间、篇幅有限，使得赛事整体影响力较小。
同时，大联赛还缺乏完整的宣传计划的制订和实施，导致社会对大联赛的具象认识还不足，使得有赞助意向的企业在与自身营销策略紧密联合的项目选择、活动方式上不明晰，加上没有专门的赞助商服务，大联赛仍是以政府部门的角度与其沟通，使得赞助商在赞助大联赛上浅尝辄止。
（三）大联赛资源的经济价值未得到充分挖掘
大联赛办赛经费主要来源于三个方面，第一方面来自于市教委专项资金拨款，第二方面为承办单位自筹，也主要来自于承办单位的财政预算中，第三方面则来自于社会赞助。
近年来，大联赛组委会对市场开发进行了有益的探索，包括引入冠名赞助商、与企业合作举办相关活动、通过企业获得体育器材、服装等装备或现金的赞助。
随着我国经济社会的不断发展，企业对体育营销日益认可。
大联赛是上海学生层面规模最大、影响力最强、覆盖面最广的学生体育活动，受到政府的高度重视和社会各界的广泛关注，其在影响力上已经具备了很高的经济价值。
大联赛拥有4个层面、27个项目，内容众多，且每年的从年初的3月份一直进行到11月份，近一年的社会关注的持续性可以通过不同阶段营造不同特色的市场开发平台，创造更多的商业机会。
（四）大联赛运作机制中组织机构不稳定性
大联赛的市一级组织方大联赛组委会由市教委、市体育局、团市委三方构成，工作人员也由三方的各级官员组成，由于人事变动、职责转化等原因，最初组委会的工作人员大多都以调离当时所在的岗位，只有少数工作人员仍在专职负责大联赛相关事宜。
而区县一级的组委会是临时的，今年如果有承办相关赛事任务时，临时组建组委会，工作人员都是从各单位抽调借用的。
这些人员往往来自不同的单位，原来所从事的工作性质也不尽相同。
人员的临时性和非专业性，也在一定程度上影响了赛事运作水平。
三、大联赛赛事运作的对策与建议
（一）打造赛事产品的质量
为保证参赛人员的竞技水平，要理顺参加比赛学生学习和训练的关系，使每个学校都有固定人员参与到大联赛的训练和比赛中。
在竞赛方面，要注重竞赛形式的创新和竞赛项目的创编，针对地方的地域特色和文化特色，选择特色的体育项目，推动大联赛的可选项目多元化发展。
（二）建立大联赛赛事运作独立机构
只有成立稳定的大联赛赛事运作主体机构才能持续稳定推动大联赛长效发展，有效提高大联赛赛事运作的稳定性。
通过专门的、长期的管理机构，对大联赛进行长期的规划、监督和创新，拥有完整的配套制度、规章、规范和标准，统筹和协调大联赛市场开发并进行专门管理，组建大联赛运作专业化队伍，建立起大联赛运作人才体系。
（三）建立大联赛的品牌识别体系
在确定大联赛品牌精神文化等内涵的基础上，构建统一的形象、视觉、行为和理念等完整的一整套知识产权体系，从而逐步推进大联赛品牌系统的建设，提升大联赛品牌竞争力。
同时配套建立一套完整的市场开发营销体系。
★基金项目：上海市学生健康促进工程重大委托课题（课题编号hjty-2010-a03）。
参考文献：
[1] 冯唯锐，徐蕾.“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究
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[eb/ol].http：
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