环境微生物学精品教案

环境微生物学教案

系（部）食品科学系教研室质量与安全课程环境微生物学任课教师高秀芝
系（部）食品科学系教研室质量与安全课程环境微生物学任课教师高秀芝
系（部）食品科学系教研室质量与安全课程环境微生物学任课教师高秀芝
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系（部）食品科学系教研室质量与安全课程环境微生物学任课教师高秀芝
系（部）食品科学系教研室质量与安全课程环境微生物学任课教师高秀芝
北京农学院教案
系（部）食品科学系教研室质量与安全课程环境微生物学任课教师高秀芝
11。

0环境微生物学电子教案[4页]

环境微生物学电子教案
郑平胡宝兰蔡靖研制
高等教育出版社高等教育电子音像出版社
内容提要
本电子教案与已出版的主教材《环境微生物学教程》配套，系统论述了环境微生物学的基本原理及其在环境领域的重要作用，深入讨论了微生物的起源与进化、微生物的主要类群、微生物的营养与代谢、微生物的生长繁殖与遗传变异、微生物生态、微生物与物质循环、微生物与环境污染、微生物与环境净化、微生物与环境工程、微生物与环境监测等内容。电子教案作为主教材的配套教辅，对主教材内容进行了提炼并补充了相关素材，形式更加生动，可为“环境微生物学”课程教学提供帮助。
目录
第一章绪论第二章微生物的起源与进化第三章非细胞型微生物第四章原核微生物第五章真核微生物第六章微生物的营养与代谢
ห้องสมุดไป่ตู้
目录
第七章微生物的生长繁殖与遗传变异第八章微生物生态第九章微生物与物质循环第十章微生物与环境污染第十一章微生物与环境净化第十二章微生物与环境工程第十三章微生物与环境监测

2024版环境微生物实验教案

藻类的繁殖与培养藻类通过细胞分裂或孢子进行繁殖；可在光照充足的水体中进行培养。
藻类在环境中的功能藻类是自然界的生产者之一，通过光合作用产生氧气和有机物；有些藻类可作为食品来源或工业原料，有些则会引起水华等环境问题。
原生动物及其功能
原生动物的形态与结构
01
原生动物是单细胞微生物，形态多样，包括变形虫、草履虫、
格式排版要求
附上实验过程中的原始数据记录、图表等辅助材料，方便读者查阅和验证实验结果。
遵循学校或实验室规定的报告格式排版要求，确保报告的整体美观性和易读性。
报告修改完善建议
语言表达优化对报告中的语言表达进行优化，确保文字简洁明了、逻辑清晰。
数据准确性核查
对报告中的实验数据进行准确性核查，确保数据的真实性和可靠性。
通过实验观察和分析微生物的生长繁殖规律，培养观察力和实验分析能力。
学习实验数据处理和分析方法，提高解决问题的能力和科学素养。
为后续课程及实践应用打下基础
通过本次实验，为后续微生物学、环境科学等课程的学习打下基础。
培养实践应用能力，为将来从事环境保护、生物工程等领域的工作做好准备。
02 实验内容与步骤
鞭毛虫等；结构复杂，具有多种细胞器。
原生动物的繁殖与培养
02
原生动物通过二分裂、出芽等方式进行繁殖；可在多种水体和
土壤中进行培养。
原生动物在环境中的功能
03
原生动物是自然界的消费者之一，以细菌、藻类等为食；有些
原生动物可用于污水处理和生物控制等方面。
其他常见环境微生物简介
病毒
病毒是一种非细胞形态的微生物，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖；病毒在自然界中分布广泛，对宿主细胞具有感染和致病作用。

环境微生物教案

环境微生物教案
目录
• 课程介绍与目标 • 微生物基础知识 • 环境中的微生物 • 微生物与环境的关系 • 环境微生物技术 • 实验课程安排与要求
01
课程介绍与目标
环境微生物学概述
环境微生物学的定义
环境微生物学的研究意义
研究微生物在自然环境中的分布、种类、数量、生理生化特性及其与环境之间相互关系的科学。
土壤肥力
微生物在土壤中的活动有助于改善土壤结构，提高土壤肥力，促进植物生长。
微生物对环境的适应与影响
适应环境
微生物具有强大的适应能力，能够在各种极端环境中生存，如高温、低温、高盐、高酸等。
影响环境
微生物的代谢活动会产生各种代谢产物，如二氧化碳、甲烷等温室气体，对环境产生影响。
生物修复
一些微生物能够降解环境中的有毒有害物质，进行生物修复，改善环境质量。
病毒
空气中的病毒主要来源于人类和动物的呼吸道分泌物，可以通过空气传播引起呼吸道疾病。
04
微生物与环境的关系
微生物在环境中的作用
物质循环
微生物参与自然界的物质循环，如碳、氮、硫、磷等元素的循环，通过分解作用将动植物残体转化为无机物，供植物再次利用。
净化环境
微生物能够降解各种有机污染物，如农药、重金属等，减轻环境压力，维护生态平衡。
实验课程步骤与注意事项
01
3. 对分离得到的微生物进行形态观察和生理生化实验。
02
4. 记录实验数据，进行分析与讨论。
实验课程步骤与注意事项
注意事项严格遵守实验室安全规定，注意个人防护。规范实验操作，避免交叉污染。
实验课程步骤与注意事项
认真记录实验数据，保证数据的真实性和完整性。

环境工程微生物学教案

环境工程微生物学教案教案名称：环境工程微生物学教学目标：1.理解微生物在环境工程中的重要作用；2.了解环境工程中微生物的种类和功能；3.掌握微生物在废水处理、固体废物处理和土壤修复中的应用方法和技术。

教学内容：一、微生物在环境工程中的重要作用1.微生物的定义和分类2.环境工程中的微生物种类与功能3.微生物与环境污染的关系二、废水处理中的微生物应用1.微生物在废水处理中的作用原理2.厌氧、好氧和微生物共存处理工艺3.常用的微生物处理方法：活性污泥法、固定化微生物技术等三、固体废物处理中的微生物应用1.微生物在固体废物降解中的作用原理2.厌氧发酵和好氧堆肥处理工艺3.微生物堆肥工艺的优势和应用案例四、土壤修复中的微生物应用1.微生物在土壤修复中的作用原理2.微生物提供的生物阻隔修复方法3.微生物介导的生物降解修复方法教学方法：1.理论授课：通过讲授微生物的定义和分类，以及微生物在环境工程中的重要作用，培养学生对微生物在环境工程中的认识和理解。

2.案例分析：通过选取废水处理、固体废物处理和土壤修复方面的实际案例，让学生了解不同环境工程领域中微生物的应用方法和效果。

3.实验操作：组织学生进行微生物处理废水、堆肥和土壤修复的实验操作，让学生实际体验和掌握微生物技术。

4.讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，让学生就微生物在环境工程中的应用进行思考和交流，培养学生的创新思维和问题解决能力。

评价方法：1.知识考核：通过闭卷考试检测学生对微生物在环境工程中的认识和了解程度。

2.实验操作评价：评估学生在实验操作中的操作技能和实验分析能力。

3.讨论参与度评价：结合小组讨论和互动情况，评价学生在思考和交流方面的表现。

4.课程报告：要求学生撰写关于微生物在环境工程中应用的课程报告，从而加深对课程内容的理解和掌握。

教学资源：1.微生物学教科书和参考书籍；2.多媒体教学设备和软件；3.实验室和实验设备；4.微生物在环境工程中的案例和实际应用资料。

环境微生物学教案—绪论

四、微生物的特点
1、体积小、面积大 2、吸收多、转化快 3、生长旺、繁殖快 4、适应强、易变异 5、分布广、种类多
微生物世界之最
• 个体最小 • 数量最多 • 分布最广 • 形态最简 • 变异最易 • 起源最早 • 胃口最大
•抗性最强 •食谱最广 •休眠最长 •繁殖最快 •种类最多
• 生物的分类
快
经24小时经48小时
分裂72代，重约4722吨生长旺，繁殖速可产生2.2×1043个后代。
微生物名称代时(分) 温度日增殖率
乳酸菌
38
25 2.7×10^11
大肠杆菌
18
37 1.2×10^24
微生物代时及
每日增殖率
根瘤菌
枯草杆菌
光合细菌酿酒酵母念珠藻
硅藻小球藻草履虫
110
31
微生物的发现
1676年，荷兰，列文虎克，单式显微镜（复制品）
三、奠基时期（生理学发展时期）
十九世纪下叶，有关微生物的两个疑难问题： 1、生物是自然产生的吗？ 2、传染性疾病的本质是什么？１、巴斯德与自然发生学说
法国，化学家，路易斯 ·巴斯德
１、巴斯德与自然发生说
搁置
新鲜食品
腐败食品
细菌检定
考核方式与成绩
• 考核方式：
• 闭卷考试 • 包括选择题、判断题、名词解释题、简答题、分析
论述题
• 成绩评定：
• 平时成绩(出勤、作业)占30%。 • 期末考试成绩占70%
微生物的概述
❖定义：微生物是所有形体微小、单细胞或结构较为简单的多细胞生物、甚至没有细胞结构的生物的通称。
❖种类：微生物类群十分庞杂，包括：
微生物与其他分支学科的交叉，使环境微生物在环境领域得到了长足的发展和应用。

环境微生物学教案 —微生物学基础

干扰素：病毒入侵后，体内会产生一种糖蛋白质，它可以诱导宿主产生抗病毒的蛋白质对病毒灭活，干扰素起的是间接作用。
二、病毒对化学因素的抵抗力
2.体外灭活的化学物质酚、甲醛、醚、氨、氯（化合物）、溴、碘、乙醇、氯仿、强酸、强碱、氧化剂等。 1）破坏病毒蛋白质的物质
酚及低缓冲溶液
2）破坏病毒核酸的物质
对培养基的要求苛刻。其敏感细胞必须具备的条件：
1）必须是活的敏感动物或敏感动物的组织细胞； 2）能提供病毒附着的受体； 3）敏感细胞内不能具有限制性核酸内切酶，病毒进入后可以生长繁殖。动物病毒培养基；植物病毒培养基；噬菌体培养基。
三、病毒的培养
（一）动物病毒的培养方法
1）动物接种：应用很少 2）鸡胚接种：常用于流感病毒 3）组织培养接种：应用广泛
1.动物病毒空斑试验实验步骤：
1）.单层细胞的制备和培养：先用无菌小刀切成0.5～1.0mm3的小块，用平衡盐水洗涤，再用胰酶消化10～15min，将细胞间的“间质蛋白”水解，细胞分散。计算个数，加入生长液，培养（37℃，2～3d）成单层细胞，备用。 2）.动物病毒的采集与制备固体：配成悬液，离心10min（104r/min），取上清夜，备用。液体：离心10min（104r/min），取上清夜，备用。
“非典型肺炎”元凶冠状病毒SARS
“非典型肺炎”元凶冠状病毒SARS
武汉病毒研究所观察到的冠状病毒样颗粒
显微镜下被SARS病毒感染的人体细胞
1μ
支原体
天花病毒 200×300n m
脊髓灰质炎病毒口蹄疫病毒 10nm
痘病毒
疱疹病毒流感病毒
葡萄球菌
细小核糖核酸病毒
图6-1
病毒和细菌的相对大小

大学环境微生物学教案

教学目标：1. 了解环境微生物学的基本概念、研究内容和意义。

2. 掌握微生物在环境中的作用，包括分解、净化和修复等。

3. 熟悉微生物在环境治理中的应用，如废水处理、土壤修复等。

4. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

教学重点：1. 微生物在环境中的作用。

2. 微生物在环境治理中的应用。

教学难点：1. 微生物在环境中的作用机理。

2. 微生物在环境治理中的应用技术。

教学时间：2课时教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道微生物在自然界中有什么作用吗？2. 引导学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课1. 环境微生物学的基本概念- 介绍环境微生物学的定义、研究内容和意义。

- 分析环境微生物学在环境保护、资源利用和生物技术等方面的作用。

2. 微生物在环境中的作用- 介绍微生物在物质循环中的作用，如分解、净化和修复等。

- 分析微生物在生态系统中的地位和作用。

3. 微生物在环境治理中的应用- 介绍微生物在废水处理、土壤修复等方面的应用。

- 分析微生物在环境治理中的优势和局限性。

三、案例分析1. 废水处理- 以生活污水、工业废水为例，介绍微生物在废水处理中的作用。

- 分析微生物在废水处理过程中的代谢途径和影响因素。

2. 土壤修复- 以重金属污染土壤为例，介绍微生物在土壤修复中的作用。

- 分析微生物在土壤修复过程中的降解机理和影响因素。

四、课堂讨论1. 提问：如何利用微生物治理环境污染？2. 学生分组讨论，分享各自的观点和见解。

五、总结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调微生物在环境治理中的重要作用。

2. 布置作业：查阅资料，了解微生物在环境治理中的最新研究进展。

教学反思：本节课通过讲授、案例分析、课堂讨论等形式，使学生了解了环境微生物学的基本概念、研究内容和意义，掌握了微生物在环境中的作用和治理应用。

在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力。

同时，结合实际案例，使学生对微生物在环境治理中的应用有更直观的认识。